1. jautājums. Kas ir dzīve? Mēģiniet sniegt savu definīciju.

Dzīve ir noteiktas struktūras aktīva uzturēšana un atražošana, kas obligāti ietver olbaltumvielas, nukleīnskābes un ir atvērta sistēma. Atvērtas sistēmas jēdziens savukārt nozīmē spēju apmainīties ar vielām un enerģiju ar vidi. Dzīvu sistēmu svarīgākā iezīme ir ārējo enerģijas avotu izmantošana pārtikas, saules gaismas uc veidā (sk. arī atbildi uz 1.–2.10. jautājumu).

2. jautājums. Uzskaitiet galvenās dzīvās vielas īpašības.

Izšķir šādas dzīvās vielas pamatīpašības:

elementārā ķīmiskā sastāva vienotība;
bioķīmiskā sastāva vienotība;
strukturālās organizācijas vienotība;
diskrētums un integritāte;
vielmaiņa un enerģija;
pašregulācijas spējas;
atvērtība;
reproducēšana;
iedzimtība un mainīgums;
izaugsme un attīstība;
aizkaitināmība un kustība;
ritmiskums.3.jautājums Paskaidrojiet, kādas, jūsuprāt, ir būtiskas vielmaiņas atšķirības nedzīvajā dabā un dzīvajos organismos.

Atšķirībā no nedzīvās dabas, dzīvie organismi spēj uzkrāt nepieciešamās vielas, kā arī enerģiju īpašu ķīmisko savienojumu (ATP) veidā. Turklāt dzīvie organismi ar fermentu palīdzību (bieži vien ar enerģijas patēriņu) spēj pārveidot ķīmiskas vielas un pārvērst vienkāršus savienojumus sarežģītākos. Piemēram, polimēri ciete, glikogēns un celuloze tiek sintezēti no glikozes monomēra. Dzīviem organismiem ir spēja kopēt iedzimtības materiālu. Šāda kopēšana ir arī piemērs vienkāršu vielu (atsevišķu nukleotīdu) pārvēršanai sarežģītākās (nukleīnskābēs). Īpašs enzīmu komplekss spēj radīt jaunu polinukleotīdu ķēdi, kas veidota pēc mātes ķēdes.

4. jautājums. Kā iedzimtība, mainīgums un vairošanās ir saistīta ar dzīvību uz Zemes?

Dzīvo organismu spēja vairoties (vairot) nodrošina dzīvības nepārtrauktību uz Zemes un paaudžu nepārtrauktību. Reprodukcijas pamatā ir matricas sintēzes reakcijas, kuru pamatā ir DNS molekulas. DNS struktūras noturība nodrošina iedzimtību – organismu spēju nodot savas īpašības, īpašības un attīstības pazīmes no paaudzes paaudzē. Mainīgums ir pretējs iedzimtībai. To definē kā organismu spēju pastāvēt dažādās formās, mainot to īpašības. Mainīgums rada daudzveidīgu materiālu dabiskajai atlasei, kas noved pie jaunu dzīvības izpausmju un jaunu bioloģisko sugu rašanās.

5. jautājums. Definējiet jēdzienu “attīstība”. Kādas attīstības formas jūs zināt?

Attīstība ir izmaiņas organisma struktūrā un fizioloģijā laika gaitā. Ir pieņemts izšķirt divas galvenās attīstības formas - ontoģenēzi un filoģenēzi.

Ontoģenēze (individuālā attīstība) ir dzīva organisma attīstība no dzimšanas līdz nāves brīdim. Parasti ontoģenēzi pavada augšana.

Filoģenēze (vēsturiskā attīstība) ir dzīvās dabas neatgriezeniski virzīta attīstība, ko pavada jaunu sugu veidošanās un, kā likums, progresējoša dzīves komplikācija.

6. jautājums. Kas ir aizkaitināmība? Kāda ir organismu selektīvās reakcijas nozīme to pielāgošanai dzīves apstākļiem?

Aizkaitināmība ir ķermeņa spēja reaģēt uz ārējām ietekmēm un izmaiņām savā iekšējā vidē. Ķermeņa reakciju uz stimulāciju, ko veic, piedaloties nervu sistēmai, sauc par refleksu. Vienkāršākie refleksu piemēri: hidra ievelk savus taustekļus, reaģējot uz pieskārienu vai spēcīgu ūdens kustību; cilvēks atvelk roku pēc pieskāriena karstai virsmai; Cāļi atver knābi, kad ligzdas malā parādās vecāks. Selektivitāte attiecas uz spēju noteiktā veidā reaģēt uz noteiktiem stimuliem. Tā ir visas parastās uzvedības nepieciešama īpašība. Tā rezultātā dažos apstākļos organismi īsteno pārtikas refleksus, bet citos - pārošanās, vecāku, aizsardzības un daudzus citus uzvedības veidus.

7. jautājums. Kāda nozīme ir dzīves procesu ritmam?

Bioloģiskie ritmi ir vērsti uz organismu pielāgošanu mainīgajiem dzīves apstākļiem. Galvenos no tiem var identificēt kā ikdienas un sezonas ritmus. Ikdienas izmaiņas ietver cikliskas miega un nomoda izmaiņas, hormonālo līmeni, iekšējo orgānu darba intensitāti. Sezonālo ritmisko procesu piemēri ir ziemas miegs, putnu un zivju migrācijas, vairošanās (pārošanās spēles, ligzdas veidošana, pēcnācēju audzēšana), molēšana - kažokādas vai spalvu maiņa, ziedēšana, augļu un lapu krišana augos (sk. arī atbildi uz 2. jautājumu līdz 5.4) .

Iespējams, visi kādreiz ir dzirdējuši šādas frāzes: “tāpat kā tavs tēvs”, “ābols no ābeles...”, “viņa izskatās pēc mātes”. Tas viss liek domāt, ka cilvēki atzīmē ģimenes līdzības. Cilvēka iedzimtība ir organisma spēja ģenētiskā līmenī nodot savas īpašības nākamajai paaudzei. Tiešas un efektīvas ietekmes uz to nav, taču ir noteikti veidi, kā novērst no vecākiem vai citiem senčiem iegūto negatīvo īpašību veidošanos cilvēka raksturā.

Kas ir iedzimts

Saskaņā ar pētījumiem, ikviens indivīds var nodot saviem pēcnācējiem ne tikai jebkādas ārējās iezīmes vai slimības, bet arī savu attieksmi pret cilvēkiem, temperamentu un spējām zinātnē. Tiek mantotas šādas personas pozitīvās un negatīvās īpašības:

• Hroniskas slimības (epilepsija, garīgās slimības utt.).
• Iespēja radīt dvīņus.
• Alkoholisms.
• Tieksme pārkāpt likumus un
• Pašnāvnieciskas tieksmes.
• Izskats (acu krāsa, deguna forma utt.).
• Talants jebkurai radošumam vai amatniecībai.
• Temperaments
• Sejas izteiksmes, balss tembrs.
• Fobijas un bailes.

Šajā sarakstā ir parādītas tikai dažas no iedzimtajām iezīmēm. Neesiet izmisumā, ja kāda no negatīvajām īpašībām parādās tevī vai jūsu vecākiem, nav obligāti, lai tā tevī pilnībā atklātos.

Vai ir iespējams ietekmēt iedzimtību, nosakot, ka cilvēkam ir nosliece uz likumu pārkāpšanu? Kā liecina psiholoģiskie un socioloģiskie pētījumi, negatīvu situāciju var novērst tikai tad, ja ir izpildīti noteikti nosacījumi.

Gēnu ietekme

Ģenētika ir pierādījusi, ka cilvēks precīzi pieņem vecāku vēlmes un bailes. Jau augļa veidošanās laikā notiek noteikta dēšana, kas vēlāk liks par sevi manīt, izpaužoties jebkādu faktoru ietekmē.

Vai ir iespējams ietekmēt iedzimtību? Sociālā zinātne, tāpat kā citas zinātnes par sabiedrību un cilvēku, šeit ir vienisprātis par vienu: jā, to ietekmēt ne tikai iespējams, bet arī nepieciešams. Neskatoties uz to, ka indivīda gēni un uzvedības īpašības ir cieši savstarpēji saistītas, iedzimtība nenosaka viņa nākotni. Piemēram, ja tēvs ir zaglis vai slepkava, tad nemaz nav nepieciešams, lai bērns par tādu kļūtu. Lai gan šādas notikumu attīstības iespējamība joprojām ir augsta un noziedznieka pēctecis, visticamāk, nonāks aiz restēm nekā bērns no pārtikušas ģimenes, tas tomēr var nenotikt.

Daudzi vecāki, atklājuši ciltskokā alkoholiķi vai noziedznieku, domā, vai nav iespējams ietekmēt iedzimtību. Īsi atbildēt uz šo jautājumu nav iespējams, jo ir dažādi faktori, kas pasliktina iedzimtas noslieces attīstību. Galvenais ir operatīvi atklāt negatīvās īpašības, kas ir iedzimtas un novērst to tālāku attīstību, pasargājot bērnu no kārdinājumiem un nervu sabrukumiem.

Iedzimtība un rakstura īpašības

Ar palīdzību vecāki saviem bērniem nodod ne tikai noslieci uz noteiktām negatīvām dzīves situācijām, bet arī raksturu un temperamentu. Lielākoties saziņas veidam ar citiem ir “dabiskas” saknes - iedzimtība. Ģenētisko uzvedību biežāk izmanto bērni un pusaudži sava nepilnīga rakstura dēļ.

Cilvēka rakstura iezīmju un uzvedības īpašību turpmāko attīstību ietekmē temperaments, kas tiek nodots tikai mantojumā. To nevar iegūt vai attīstīt, tas sastāv no mātes vai tēva (vectēva, vecmāmiņas, onkuļa un citu) iezīmēm vai no vairāku vecāku uzvedības īpašību sajaukšanas. Tas ir temperaments, kas nosaka, kā bērns uzvedīsies turpmāk, kā arī to, kādu vietu viņš ieņems sabiedrībā.

Vai ir iespējams ietekmēt iedzimtību? (5. klase, sociālās zinības). Atbilde uz jautājumu

Bieži var atrast apgalvojumus, ka iedzimtību var ietekmēt tieša iejaukšanās cilvēka gēnos. Tomēr zinātne vēl nav pietiekami attīstīta, lai ietekmētu ķermeni šajā līmenī. Iedzimtību var ietekmēt ar izglītības procesu, apmācību, psiholoģisko apmācību, kā arī ar sabiedrības un ģimenes ietekmi uz cilvēku.

Faktori, kas ietekmē uzvedības pārmantošanu

Papildus ģenētiskajai transmisijai ir arī citi veidi, kā kopēt vecāku iezīmes bērna uzvedībā. Ir faktori un noteikti apstākļi, kādos bērni sāk adoptēt un pārmantot no pieaugušajiem uzvedību un attieksmi pret dzīvi:

• Ģimene. Tas, kā vecāki izturas viens pret otru un kā viņi izturas pret bērnu, dziļi iekļūst viņa “apakšgarozā” un nostiprinās tur kā normāls uzvedības modelis.
• Draugi un radi. Arī bērnu attieksme pret svešiniekiem nepaliek nepamanīta – viņi pārņem vecāku uzvedības īpatnības un pēc tam šādi komunicē ar citiem.
• Dzīve, dzīves apstākļi.
• Materiālā drošība (nabadzība, labklājība, vidējais dzīves līmenis).
• Ģimenes locekļu skaits. Šim faktoram ir lielāka ietekme uz bērna nākotni, uz to, kuru viņš izvēlas veidot ģimeni.

Bērni pilnībā kopē savus vecākus, bet vai šajā gadījumā ir iespējams ietekmēt iedzimtību? Jā, bet tas ir pilnībā atkarīgs no vecākiem. Piemēram, ja tēvs pastāvīgi dzer un sit savu sievu, tad nākotnē dēls būs pakļauts nežēlībai pret sievietēm, kā arī alkoholismam. Bet, ja ģimenē valda mīlestība un savstarpēja palīdzība, tad efekts būs tieši pretējs iepriekšējam piemēram. Ir vērts atcerēties, ka zēni kopē savus tēvus, bet meitenes - savu māšu uzvedību.

Vai ir iespējams ietekmēt iedzimtību un kāpēc to ir vērts darīt?

Pašu ģenētisko noslieci uz bīstamām slimībām nevar novērst, taču var ievērojami samazināt slimības attīstības iespējamību. Lai to izdarītu, jums ir nepieciešams vadīt veselīgu dzīvesveidu, nepārspīlēt sevi un vingrot ar mēru. Ir obligāti jācenšas ietekmēt iedzimtību, jo tas ļaus jums ilgstoši saglabāt veselību.

Vai ir iespējams ietekmēt iedzimtību, cenšoties nepadoties kārdinājumiem? Šī iespēja ir ērta, taču tikai līdz brīdim, kad cilvēks zaudē paškontroli nervu sabrukuma vai citas negatīvas situācijas (piemēram, psiholoģiskā šoka) dēļ. Ir nepieciešams ietekmēt iedzimtību ne tikai kontrolējot savas vājās puses, bet arī caur savu sociālo loku. Galu galā zīdainis nekad nedzers, ja vien tam nebūs iemesla: margināls tuvs loks vai traģēdija, kas viņu ir satricinājusi.

Izprast cilvēka attīstības modeļus nozīmē iegūt atbildi uz galveno jautājumu: kādi faktori nosaka šī procesa gaitu un rezultātus? Lai gan vārds “faktors” jau tika lietots iepriekš, atcerēsimies, ka šis termins apzīmē pārliecinošu iemeslu, kas veidojas vairāku vienkāršu iemeslu (mainīgo) kopējās ietekmes rezultātā. Kādi iemesli nosaka personības attīstību?

Konstatēts, ka cilvēka attīstības procesu un rezultātus nosaka trīs vispārīgu faktoru - iedzimtības, vides un audzināšanas - kopīga ietekme. Sekojošā diagramma, kas aizgūta no J. Švantsara, ilustrē saistību starp galvenajiem attīstības faktoriem. Pamatu (skat. 3. att.) veido iedzimtas un iedzimtas predispozīcijas, kas apzīmētas ar vispārīgo terminu “iedzimtība”. Iedzimtas un iedzimtas predispozīcijas attīstās galveno ārējo ietekmju - vides un audzināšanas - ietekmē. Šo faktoru mijiedarbība var būt vai nu optimāla (vienādmalu trīsstūris), vai, pārvērtējot vienu vai otru ārējo terminu (virsotne C 5 vai C 2), neharmoniska. Iespējams arī, ka iedzimtā un iedzimtā bāze nav pietiekami attīstīta gan no vides, gan audzināšanas (trijstūris ABC 3). Šai shēmai vienlaikus jāparāda, ka neviens faktors nedarbojas neatkarīgi, ka attīstības rezultāts ir atkarīgs no to koordinācijas.

Dabiskais (bioloģiskais) cilvēkā ir tas, kas viņu saista ar viņa senčiem un caur tiem - ar visu dzīvo pasauli, jo īpaši ar augstākajiem dzīvniekiem. Bioloģiskā atspoguļojums ir iedzimtība. Iedzimtība attiecas uz noteiktu īpašību un īpašību nodošanu no vecākiem uz bērniem. Iedzimtības nesēji ir gēni (tulkojumā no grieķu valodas “gēns” nozīmē “dzemdēšana”). Mūsdienu zinātne ir pierādījusi, ka organisma īpašības ir šifrētas sava veida gēnu kodā, kas uzglabā un pārraida visu informāciju par organisma īpašībām. Ģenētika ir atšifrējusi cilvēka attīstības iedzimto programmu. Ir iegūti fakti, kas liek pārdomāt daudzus iedibinātos pedagoģiskos principus.

Cilvēka attīstības iedzimtajās programmās ietilpst deterministiskās un mainīgās daļas, kas nosaka gan vispārīgās lietas, kas padara cilvēku par cilvēku, gan īpašās lietas, kas padara cilvēkus tik atšķirīgus viens no otra. Programmas deterministiskā daļa nodrošina, pirmkārt, cilvēku rases turpināšanos, kā arī cilvēka kā cilvēces pārstāvja specifiskās tieksmes, tai skaitā runas, taisnas staigāšanas, darba aktivitātes un domāšanas tieksmes. . Ārējās īpašības no vecākiem tiek nodotas bērniem: ķermeņa iezīmes, uzbūve, mati, acu un ādas krāsa. Dažādu olbaltumvielu kombinācija organismā ir stingri ģenētiski ieprogrammēta, tiek noteiktas asins grupas un Rh faktors. Cilvēka iedzimtās fiziskās īpašības iepriekš nosaka redzamās un neredzamās atšķirības starp cilvēkiem.

Pie iedzimtajām īpašībām pieder arī nervu sistēmas pazīmes, kas nosaka garīgo procesu gaitas raksturu un īpašības. Vecāku nervu darbības nepilnības un nepilnības, tostarp patoloģiskas, kas izraisa garīgus traucējumus un slimības (piemēram, šizofrēniju), var tikt pārnestas uz pēcnācējiem. Asins slimības (hemofilija), cukura diabēts un daži endokrīnās sistēmas traucējumi, piemēram, pundurisms, ir iedzimtas. Vecāku alkoholisms un narkomānija negatīvi ietekmē pēcnācējus.

Programmas varianta daļa nodrošina sistēmu attīstību, kas palīdz cilvēka organismam pielāgoties mainīgajiem tā pastāvēšanas apstākļiem. Lielas neaizpildītās mantotās programmas jomas tiek piedāvātas turpmākai papildu apmācībai. Katrs cilvēks šo programmas daļu pabeidz patstāvīgi. Tādējādi daba sniedz cilvēkam izcilu iespēju realizēt savu cilvēcisko potenciālu, attīstot un pilnveidojot sevi. Tādējādi izglītības nepieciešamība cilvēkam ir raksturīga pēc savas būtības. Dzīvniekam izdzīvošanai pietiek ar gandrīz ieprogrammētām iedzimtajām iezīmēm, bet ne cilvēkam.

Cilvēka attīstības modeļu izpētes pedagoģiskais aspekts aptver trīs galveno problēmu izpēti - intelektuālo, īpašo un morālo īpašību pārmantošanu.

Jautājums par intelektuālo īpašību pārmantošanu ir ārkārtīgi svarīgs. Ko bērni pārmanto - gatavas spējas noteiktam darbības veidam vai tikai noslieces, tieksmes? Uzskatot spējas kā personas individuālās psiholoģiskās īpašības, kā nosacījumus noteikta veida darbību veiksmīgai īstenošanai, skolotāji tās atšķir no tieksmēm - potenciālajām spēju attīstības iespējām. Eksperimentālajos pētījumos uzkrāto faktu analīze ļauj viennozīmīgi atbildēt uz uzdoto jautājumu - iedzimtas nav spējas, bet gan tieksmes.

Cilvēka mantotās tieksmes tiek realizētas vai ne. Viss atkarīgs no tā, vai cilvēks saņems iespēju pārnest iedzimto potenci konkrētās spējās, kas nodrošina panākumus noteikta veida darbībā. Tas, vai tāds indivīds kā Rafaels spēs attīstīt savu talantu, ir atkarīgs no apstākļiem: dzīves apstākļiem, vides, sabiedrības vajadzībām un, visbeidzot, no pieprasījuma pēc konkrētas cilvēka darbības produkta.

Īpaši karstas diskusijas izraisa jautājums par intelektuālās (izziņas, izglītojošās) darbības spēju pārmantošanu. Materiālistiskie pedagogi vadās no tā, ka visi normāli cilvēki no dabas saņem lielas potenciālas iespējas savu garīgo un kognitīvo spēku attīstībai un spēj praktiski neierobežoti garīgi attīstīties. Esošās atšķirības augstākās nervu darbības veidos maina tikai domāšanas procesu gaitu, bet nenosaka pašas intelektuālās darbības kvalitāti un līmeni. Ievērojams ģenētiķis akadēmiķis N.P. Dubinins uzskata, ka normālām smadzenēm nav ģenētiska pamata intelekta variācijām un ka plaši izplatītais uzskats, ka intelekta līmenis tiek nodots no vecākiem uz bērniem, neatbilst zinātnisko pētījumu rezultātiem.

Tajā pašā laikā pedagogi visā pasaulē atzīst, ka iedzimtība var būt nelabvēlīga intelektuālo spēju attīstībai. Negatīvas noslieces rada, piemēram, gausās smadzeņu garozas šūnas alkoholiķu bērniem, izjauktas ģenētiskās struktūras narkomāniem un dažas iedzimtas garīgās slimības.

Ideālisti skolotāji uzskata, ka cilvēku intelektuālās nevienlīdzības pastāvēšana ir pierādīta, un par tās galveno cēloni atzīst bioloģisko iedzimtību. Tieksmes uz izziņas darbību, kas iepriekš nosaka audzināšanas un izglītības iespējas, cilvēki pārmanto nevienādā mērā. No tā tiek izdarīts secinājums: cilvēka dabu nevar uzlabot, intelektuālās spējas paliek nemainīgas un nemainīgas.

Intelektuālo tieksmju pārmantošanas procesa izpratne nosaka praktiskus cilvēku izglītošanas un apmācības veidus. Mūsdienu pedagoģija liek uzsvaru nevis uz atšķirību apzināšanu un izglītības pielāgošanu tām, bet gan uz vienādu apstākļu radīšanu katra cilvēka tieksmju attīstībai. Lielākā daļa ārzemju pedagoģisko sistēmu balstās uz to, ka izglītībai jāseko attīstībai, tā tikai palīdz nobriest to, kas cilvēkam pēc būtības ir raksturīgs, un tāpēc to vajadzētu pielāgot tikai cilvēka tieksmēm un spējām.

Īpašu domstarpību starp dažādu pedagoģisko sistēmu pārstāvjiem īpašu tieksmju noteikšanā nav. Īpašas tieksmes noteiktam darbības veidam sauc par īpašām. Konstatēts, ka bērni ar īpašām tieksmēm sasniedz ievērojami augstākus rezultātus un strauji virzās uz priekšu izvēlētajā darbības jomā. Kad šādas tieksmes ir izteiktas, tās izpaužas agrīnā vecumā, ja cilvēkam tiek nodrošināti nepieciešamie apstākļi. Īpašas tieksmes tiek sauktas par muzikālām, mākslinieciskām, matemātiskām, lingvistiskām, sportiskām un daudzām citām.

Īpaši svarīgs ir jautājums par morālo īpašību un psihes pārmantošanu. Krievu pedagoģijas vadošā pozīcija ilgu laiku bija apgalvojums, ka visas indivīda garīgās īpašības nav iedzimtas, bet tiek iegūtas organisma mijiedarbības procesā ar ārējo vidi. Tika uzskatīts, ka cilvēks nepiedzimst ļauns vai labsirdīgs, dāsns vai skops, un jo īpaši ne ļaundaris vai noziedznieks. Bērni nepārmanto vecāku morālās īpašības, cilvēka ģenētiskās programmas nesatur informāciju par sociālo uzvedību. Jaundzimušā dvēsele, kā teica senie cilvēki, ir "tukša lapa", uz kuras dzīve raksta savus rakstus. Tas, par ko cilvēks kļūst, ir pilnībā atkarīgs no viņa vides un audzināšanas. Atšifrējot ģenētiskās programmas, zinātnieki tur neatrada ne labā, ne ļaunā gēnus, ne agresijas vai paklausības gēnus, kā arī citus ar morāli saistītus gēnus.

Tad kāpēc daudzi nopietni zinātnieki pieturas pie “iedzimtā ļaunuma” teorijas? Un vai sakāmvārds, kas pie mums ir nācis no neatminamiem laikiem, ir patiess - ābols nekrīt tālu no koka? Rietumu pedagoģijā dominē apgalvojums, ka cilvēka morālās īpašības ir bioloģiski noteiktas. Cilvēki piedzimst labi vai ļauni, godīgi vai blēdīgi, daba piešķir cilvēkam niknumu, agresivitāti, nežēlību, alkatību (M. Montesori, K. Lorencs, E. Fromms, A. Mičerliks ​​u.c.). Šādu secinājumu pamatā ir dati, kas iegūti, pētot cilvēku un dzīvnieku uzvedību. Ja zinātne atzīst instinktu un refleksu klātbūtni dzīvniekos un cilvēkos (I. P. Pavlovs), un instinkti tiek mantoti, tad kāpēc to pārmantošana no cilvēkiem novestu pie darbībām, kas atšķiras no dzīvnieku rīcības? Tā tiek izmests tilts no dzīvnieka uzvedības uz cilvēka uzvedību, kas virknē gadījumu tiek atzīta par instinktīvu, refleksīvu, balstītu nevis uz augstāku apziņu, bet uz vienkāršākajiem bioloģiskajiem refleksiem. Šis jautājums ir ļoti sarežģīts, un tā risināšanai ir jāpieiet ar visu atbildību. Tomēr pēdējā laikā vietējie speciālisti ir sākuši ieņemt arvien noteiktāku, kaut arī piesardzīgāku nostāju sociālās uzvedības ģenētiskajā noteikšanā. Akadēmiķis P.K. Anokhins, N.M. Amosovs un citi ievērojamie zinātnieki sākumā aizsegti un nesen atklāti iestājas par cilvēka morāles un viņa sociālās uzvedības iedzimtību.

Cilvēks kā bioloģiskā suga ir piedzīvojis ļoti nelielas izmaiņas visā cilvēkiem zināmajā viņa attīstības vēsturē. Tas ir vēl viens spēcīgs pierādījums cilvēka dabas nemainīgumam, cilvēka būtības stingrai ģenētiskajai regulēšanai. Cilvēka sugas izmaiņas var notikt tikai tad, ja zinātniekiem ir līdzekļi, lai praktiski iejauktos gēnu kodā. Ko šādi mēģinājumi ietver — labu vai ļaunu, pie kā tie var novest — tagad ir grūti iedomāties.

Vai mūsu vecmāmiņu skolas atzīmes ietekmē mūsu panākumus skolā? K. Peters sniedz interesantus datus par šo lietu. Viņš salīdzināja skolas atzīmes trīs paaudzēs. Izrādījās, ka bērnu vidējās atzīmes būs zemākas, jo zemākas būs abu vecāku atzīmes. Iesniegsim vienu no K. Pētera tabulām.

Ievads

Iedzimtība ir organismu īpašības, kas nosaka pēcnācēju līdzību ar vecākiem un attālākiem senčiem. Iedzimtība izsaka organisko formu stabilitāti vairāku paaudžu garumā.

Cilvēks jau sen ir atzīmējis trīs ar iedzimtību saistītas parādības: pirmkārt, pēcnācēju un vecāku īpašību līdzību; otrkārt, atšķirības starp dažām (dažkārt daudzām) pēcnācēju īpašībām no atbilstošajām vecāku pazīmēm; treškārt, tādu īpašību parādīšanās pēcnācējos, kas bija tikai tālajos senčos. Iezīmju nepārtrauktību starp paaudzēm nodrošina apaugļošanās process. Kopš neatminamiem laikiem cilvēks spontāni ir izmantojis iedzimtības īpašības praktiskiem mērķiem - kultivēto augu un mājdzīvnieku šķirņu audzēšanai.

Pirmās idejas par iedzimtības mehānismu izteica sengrieķu zinātnieki Demokrits, Hipokrāts, Platons un Aristotelis. Pirmās zinātniskās evolūcijas teorijas autors Dž.-B. Lamarks izmantoja sengrieķu zinātnieku idejas, lai izskaidrotu viņa postulēto 18.-19.gadsimta mijā. princips par indivīda dzīves laikā iegūto jauno īpašību nodošanu pēcnācējiem. Čārlzs Darvins izvirzīja panģenēzes teoriju, kas izskaidro iegūto īpašību pārmantošanu. G. Mendeļa atklātie iedzimtības likumi lika pamatus ģenētikas kā neatkarīgas zinātnes veidošanai.

Objekts ir iedzimtība.

Priekšmets - iedzimtības likumi.

Mērķis ir izpētīt iedzimtību un tās pamatlikumus.

Uzdevumi:

Izpētīt iedzimtības definīciju;

Apsveriet iedzimtības izpētes veidus un metodes;

Analizējiet iedzimtības pamatlikumus.

Iedzimtība

Iedzimtība, dzīvo organismu īpašība (spēja) vairākās paaudzēs atkārtot katrai bioloģiskajai sugai raksturīgo izskatu, vielmaiņas veidu, attīstības pazīmes un citas īpašības. Gorelovs A.A. Mūsdienu dabaszinātņu jēdzieni. M., 2008. 319. lpp.

Iedzimtība tiek veikta, izmantojot mantojuma procesu - noteiktu “iedzimtības vielas” jeb ģenētiskā materiāla pārnešanas metodi, kas tiek atkārtota paaudzēs.

Sākot ar Hipokrātu, Aristoteli un citiem senatnes zinātniekiem, bioloģijas attīstība lielā mērā bija saistīta ar mēģinājumiem rast atbildes uz jautājumiem par iedzimto tieksmju materiālo nesēju, to veidošanās un pārnešanas mehānismiem un, pats galvenais, par izpaušanas metodēm. un iedzimtu tieksmju īstenošana noteiktās organisma pazīmēs un īpašībās. Neskatoties uz seno interesi par visu dzīvo būtņu “vecākiem” un “bērniem” līdzību un atšķirību problēmu, iedzimtības un mainīguma zinātne - ģenētika - ir salīdzinoši jauna. Viņa piedzima sākumā. 20. gs., kad G. Mendeļa formulētie mantojuma likumi tika atklāti no jauna un kļuva plaši pazīstami. Līdz tam laikam iedzimtības citoloģiskais jeb šūnu pamats jau bija noskaidrots tā galvenajās pazīmēs: tika noskaidroti mitozes, meiozes un apaugļošanās mehānismi, pētīta hromosomu uzvedība šajos procesos, izvirzīta iedzimtības kodolhipotēze. uz priekšu un pēc tam apstiprināja, saistot pazīmju pārmantošanu ar šūnas kodolu. Tūlīt pēc Mendeļa likumu atkārtotas atklāšanas tika sperts nākamais solis iedzimtības zināšanās - Mendeļa “iedzimšanas faktori” tika ievietoti hromosomās. Tādējādi, pārejot uz dziļāku (subcelulāro) līmeni, sāka veidoties hromosomu iedzimtības teorija. Lavrinenko V.N. Mūsdienu dabaszinātņu jēdzieni. M., 2008. 96. lpp.

Visbeidzot, 1950.-1960. tika atklāts iedzimtības ķīmiskais vai molekulārais pamats. “Iedzimtības viela” izrādījās sarežģīti biopolimēri - nukleīnskābes (DNS un RNS). DNS telpiskās struktūras atklāšana ļāva izskaidrot, kā gēni (DNS sadaļas) veic savu iedzimtības uzglabāšanas, reproducēšanas un īstenošanas funkciju. Mantojuma procesu sāka uzskatīt par ģenētiskās informācijas pārneses procesu, kas atrodas DNS ķīmiskajā struktūrā. Noskaidrojās arī tādas iedzimtības pamatīpašības kā konservatīvisms, stabilitāte, no vienas puses, un spēja pārciest paaudzēs pārnestas pārmaiņas, no otras puses. Pirmā īpašība nodrošina ģenētiskā materiāla precizitāti, pavairošanas un realizācijas noturību un līdz ar to arī sugas pazīmju noturību; otrā īpašība ļauj bioloģiskajām sugām, mainoties, pielāgoties vides apstākļiem, attīstīties. Tādējādi iedzimtība un mainīgums ir nesaraujami saistīti, jo to pamatā ir vienas un tās pašas materiāla (šūnu un molekulārās) struktūras. Gorelovs A.A. Mūsdienu dabaszinātņu jēdzieni. M., 2008. 324. lpp.

Iedzimtība vienmēr tiek realizēta ģenētisko faktoru un dzīves apstākļu mijiedarbībā. Organismu individuālās attīstības (to ontoģenēzes) laikā iedzimtība nosaka organisma mainīguma robežas (reakcijas normu), t.i., to iespējamo variantu (fenotipu) kopumu, ko dotais genotips pieļauj, mainoties videi (modifikācija, ontoģenētiskā mainība) . Organismu vēsturiskās attīstības (to filoģenēzes) laikā iedzimtība, fiksējot izmaiņas ģenētiskajā materiālā (genotipa mainīgums), rada priekšnoteikumus organismu evolūcijai.

Iedzimtība
visu dzīvo būtņu raksturīgā īpašība līdzināties saviem vecākiem. Tomēr katras sugas indivīdi, lai arī kopumā ir līdzīgi, tomēr ir atšķirīgi, un tiem ir savas individuālās īpašības (raksturi). Bet šīs īpašības ir arī iedzimtas – nodotas no vecākiem bērniem. Šī raksta tēma ir iedzimtības ģenētiskais pamats.
MANTOJUMU NESĒJI
DNS. Daudzšūnu organismi, tāpat kā ēkas, sastāv no miljoniem ķieģeļu – šūnu. Šūnas galvenais "celtniecības" materiāls ir olbaltumvielas. Katram proteīna veidam ir sava funkcija: daži ir daļa no šūnu membrānas, citi veido DNS aizsargājošu "pārsegu", citi pārraida "norādījumus", kā ražot olbaltumvielas, citi regulē šūnu un orgānu darbību utt. Katra proteīna molekula ir daudzu desmitu, pat simtu saišu ķēde – aminoskābes; šādu ķēdi sauc par polipeptīda ķēdi. Kompleksie proteīni var sastāvēt no vairākām polipeptīdu ķēdēm. Dzīves procesā olbaltumvielas tiek patērētas, un tāpēc tās regulāri tiek reproducētas šūnā. Viņu polipeptīdu ķēdes tiek veidotas secīgi - saite pēc saites, un šī secība ir kodēta DNS. DNS ir gara divpavedienu molekula; sastāv no atsevišķām vienībām – nukleotīdiem. Ir četri nukleotīdu veidi, kas apzīmēti kā A (adenīns), G (guanīns), T (timīns), C (citozīns). Nukleotīdu triplets (triplets) kodē vienu aminoskābi saskaņā ar t.s. ģenētiskais kods. DNS tiek glabāta šūnas kodolā vairāku "pakešu" - hromosomu veidā.
Gēni. DNS daļu, kurā ir kodēta noteikta polipeptīdu ķēde, sauc par gēnu. Pieņemsim, ka tā fragments "TCT TGG" kodē aminoskābes vienību: "serīns-triptofāns". Gēnu galvenā funkcija ir uzturēt organisma dzīvībai svarīgās funkcijas, šūnā ražojot olbaltumvielas, koordinējot šūnu dalīšanos un mijiedarbību savā starpā. Gēni dažādiem indivīdiem, pat vienas sugas, var atšķirties robežās, kas netraucē to darbību. Katru gēnu var attēlot viena vai vairākas formas, ko sauc par alēlēm. Visas ķermeņa šūnas, izņemot dzimumšūnas, satur divas katra gēna alēles; šādas šūnas sauc par diploīdām. Ja divas alēles ir identiskas, tad tiek uzskatīts, ka organisms ir homozigots šim gēnam; ja alēles ir atšķirīgas, tad - heterozigotas. Alēles radās evolucionāri un rodas kā mutācijas - neveiksmes DNS pārnešanā no vecākiem uz bērniem. Piemēram, ja iepriekš minētajā nukleotīdu secībā “TCT TGG” trešais nukleotīds T kļūdaini tika nodots bērnam kā C, tad sākotnējā “serīna-triptofāna” vietā tajā būtu proteīna fragments “alanīns-triptofāns”. , jo tripleta TTC kodē aminoskābi alanīnu . Alēles, kas pārbaudītas atlases ceļā
(skat. POPULĀCIJAS ĢENĒTIKU), un veido iedzimto daudzveidību, ko mēs tagad novērojam – no ādas, acu un matu krāsas līdz fizioloģiskām un emocionālām reakcijām.
Hromosomas. DNS ir aizsargāta no ārējām ietekmēm ar proteīnu “iepakošanu” un tiek organizēta hromosomās, kas atrodas šūnas kodolā. Hromosoma regulē gēnu darbību, to atjaunošanos radiācijas, ķīmisku vai cita veida bojājumu gadījumā, kā arī to replikāciju (kopēšanu) šūnu dalīšanās laikā – mitozes un mejozes (skat. ŠŪNA). Katrai augu un dzīvnieku sugai ir noteikts hromosomu skaits. Diploīdos organismos tas ir savienots pārī; ​​katra pāra divas hromosomas sauc par homologām. Starp tām izšķir dzimumhromosomas (skatīt zemāk) un nedzimuma hromosomas jeb autosomas. Cilvēkiem ir 46 hromosomas: 22 autosomu pāri un viens dzimuma hromosomu pāris; šajā gadījumā viena no katra pāra hromosomām nāk no mātes, bet otra no tēva. Hromosomu skaits dažādās sugās ir atšķirīgs. Piemēram, klasiskajam ģenētiskajam objektam - augļu mušai Drosophila - ir četri to pāri. Dažās sugās hromosomu kopas sastāv no simtiem hromosomu pāru; tomēr hromosomu skaitam komplektā nav tiešas saistības ne ar organisma uzbūves sarežģītību, ne ar tā evolūcijas stāvokli. Papildus kodolam DNS atrodas mitohondrijās, bet augos arī hloroplastos. Tāpēc tos gēnus, kas atrodas kodola DNS, sauc par kodoliem, un ārpuskodolu gēnus attiecīgi sauc par mitohondriju un hloroplastiem. Ārpusnukleārie gēni kontrolē daļu no šūnu enerģijas sistēmas: mitohondriju gēni galvenokārt ir atbildīgi par fermentu sintēzi oksidācijas reakcijām, bet hloroplastu gēni ir atbildīgi par fotosintēzes reakcijām. Visas pārējās daudzās ķermeņa funkcijas un īpašības nosaka gēni, kas atrodas hromosomās.
Gēnu nodošana pēcnācējiem. Sugas saglabā savu eksistenci, aizstājot vienu paaudzi ar citu. Šajā gadījumā iespējamas dažādas vairošanās formas: vienkārša dalīšanās, kā vienšūnu organismos, veģetatīvā vairošanās, tāpat kā daudziem augiem, seksuāla vairošanās, raksturīga augstākiem dzīvniekiem un augiem (sk. REPRODUKCIJA). Seksuālā pavairošana tiek veikta ar dzimumšūnu - gametu (spermas un olšūnu) palīdzību. Katra gameta satur vienu vai haploīdu hromosomu kopu, kas satur tikai vienu homologu; cilvēkiem ir 23 hromosomas. Attiecīgi katra gameta satur tikai vienu katra gēna alēli. Puse no indivīda ražotajām gametām satur vienu alēli, bet puse - otru. Kad olšūna saplūst ar spermu — apaugļošanās — veidojas viena diploīda šūna, ko sauc par zigotu. Jauns organisms veidojas no šūnām, kas rodas zigotas mitotiskās dalīšanās rezultātā individuālās attīstības (ontoģenēzes) procesā. Atkarībā no tā, kuras alēles pārnēsā konkrētais indivīds, tam attīstās noteiktas īpašības. Ņemiet vērā, ka līdzvērtīgu alēļu sadalījumu starp gametām atklāja Gregors Mendels 1865. gadā, un tas ir pazīstams kā Mendeļa pirmais likums. Skatīt zemāk
AUTOSOMĀLO ĪPAŠUMU MANTOJUMS

Koljēra enciklopēdija. - Atvērtā sabiedrība. 2000 .

Skatiet, kas ir "MANTOJUMS" citās vārdnīcās:

Organismu īpašība nodrošināt materiālo un funkcionālo nepārtrauktību starp paaudzēm. N. tiek realizēts mantošanas vai vairošanās procesā noteiktu paaudžu virknē. vielmaiņas raksturs un individuālā attīstība noteiktās... Bioloģiskā enciklopēdiskā vārdnīca

Iedzimtība- Iedzimtība, materiālo faktoru pārnešana pēcnācējiem, kas nosaka organisma īpašību attīstību konkrētos vides apstākļos. N. izpētes uzdevums ir noteikt modeļus tā rašanās, īpašību, pārraides un... ... Lielā medicīnas enciklopēdija

MANTOJUMS, iedzimtība, daudzi. nē, sieviete (grāmata). 1. Dzīvo būtņu spēja nodot savas fiziskās vai garīgās īpašības saviem pēcnācējiem. Iedzimtības parādības. Iedzimtības teorija. 2. Veselības īpašības, īpašības... ... Ušakova skaidrojošā vārdnīca

Vecāku īpašumu nodošana tiešajiem pēcnācējiem. To veic dīgļu plazmas nepārtrauktības dēļ: kamēr no vienas tās daļas veidojas jauna indivīda ķermenis, otra daļa turpina eksistēt dzimumšūnās (olšūnās ... Filozofiskā enciklopēdija

Šķirne ir spēcīgāka par ganībām. Džordžs Eliots Vecāki ir gan iedzimtība, gan vide. Tēvi, kuriem ir skaisti bērni, visstingrāk tic iedzimtībai. Mūsu bērniem ir gudri vecāki. Juzefs Bulatovičs Viss labais nāca no viņa vecākiem, viss... ... Apvienotā aforismu enciklopēdija

iedzimtība- Kategorija. Iepriekšējo dzīvo organismu paaudžu evolūcijas pieredze, kas iespiesta ģenētiskajā aparātā. Specifiskums. Iedzimtas informācijas glabāšana, pavairošana un pārraide notiek caur dezoksiribonukleīnskābi (DNS) un... ... Lieliska psiholoģiskā enciklopēdija

IESPĒJAMS, organismu īpašība vairākās paaudzēs atkārtot pazīmes un attīstības pazīmes. To nodrošina specifiskās šūnas kodola struktūrās (hromosomās) lokalizētu iedzimtības gēnu materiālo vienību pašreprodukcija un... Mūsdienu enciklopēdija

Homozigotitāte, nepārtrauktība Krievu sinonīmu vārdnīca. iedzimtība lietvārds, sinonīmu skaits: 2 homozigotiskums (1) ... Sinonīmu vārdnīca

1) organismu spēja ar ģenētiskā materiāla starpniecību nodot saviem pēcnācējiem strukturālās, funkcionālās un attīstības iezīmes. Iedzimtība ir viena no galvenajām dzīvās vielas īpašībām; 2) zīme un (vai) īpašums, kas iegūts no... ... Ekoloģiskā vārdnīca

Iedzimtība- IESPĒJAMS, organismu īpašība vairākās paaudzēs atkārtot pazīmes un attīstības pazīmes. To nodrošina iedzimtības materiālo vienību - specifiskās šūnas kodola struktūrās (hromosomās) lokalizētu gēnu pašvairošanās ... Ilustrētā enciklopēdiskā vārdnīca

Organismu īpašība vairākās paaudzēs atkārtot līdzīgus vielmaiņas veidus un individuālo attīstību kopumā. To nodrošina specifiskās šūnas kodola struktūrās lokalizētu iedzimtības gēnu materiālo vienību pašreprodukcija... ... Lielā enciklopēdiskā vārdnīca

Grāmatas

• Iedzimtība un mēģinājumi to izskaidrot, V. Šimkevičs, Reproducēts 1896. gada izdevuma oriģinālā autora pareizrakstībā (Sanktpēterburgas izdevniecība)… Kategorija: Matemātika un dabaszinības Sērija: Izdevējs: