Transportlīdzekļa nosaukumā ir viena zilbe. Transports ir viena burta zilbe. Vārdu lasīšana - transporta nosaukumi. Tātad, kas tas ir - zilbe

46. ​​izdevums

Nodarbība sākās ar apskatu. Pēdējā nodarbībā sākām mācīties zilbes. Bet Koksika tur nebija. Tāpēc Vasilisa aicināja skolēnus atkārtot visu, ko viņi zina par zilbēm.

Zilbes ir neliela vārda daļa. Burti veido zilbes, un zilbes veido veselus vārdus. Zilbes var sastāvēt no patskaņiem un līdzskaņiem. Un kā piemēru aizpildīsim pārsteidzošu ziedu: tā kodols ir viena zilbe “LA”. Un apkārt esošās ziedlapiņas jāaizpilda ar citiem vārdiem, lai beigās iegūtu vārdu ar zilbi “LA”. Lūk, kādus vārdus izdomāja Šiškinas skolas audzēkņi:
PI-LA, ZO-LA, SKOLA-LA. YU-LA, SKA-LA, SI-LA.
Bet tad Šuņa šaubījās:
- Šķiet, ka vārda YU-LA ir kļūda. Vai zilbe var sastāvēt no viena burta?
“Ja tie ir patskaņi, zilbes var sastāvēt no viena burta,” apliecināja Vasilisa. Kopā izdomāsim piemērus:
U-HA, O-SA, U-TYUG.
– Bet tad tie, kas piekrīt, apvainojas. "Viņi nevar izveidot zilbes vienatnē bez patskaņiem," Koksiks satraucās.
- Neuztraucieties, Koksik, pat ja zilbes nevar sastāvēt tikai no līdzskaņiem, tās var pārvērst zilbes vārdos. Uzspēlējam! Pabeidziet zilbes ar vienu līdzskaņu:
DO(M), LE(S), KO(T), LO(B), DU(B), ZHU(K), DO(M), SY(R).
Draugi pat izdomāja stāstu ar šādiem vārdiem:
Pa mežu staigā kaķis. Pēkšņi tev pretī lido vabole. Un viņš iesita kaķim tieši pa pieri. Kaķis skrēja pēc vaboles un apmaldījās. Pēkšņi viņš ierauga tur stāvam māju. Kaķis iegāja mājā. Un uz galda ir siers.
Un ņemiet vērā, ka šo stāstu veidoja vārdi, kas sastāv no vienas zilbes. Bet vārdi var sastāvēt no divām zilbēm. Vasilisa paņēma līdzi grozu. Izņēmusi no turienes priekšmetus, viņa lūdza nosaukt zilbes, kas veido objektus apzīmējošos vārdus:
VA-ZA Izrādās, ka šajos dažādajos vārdos
RO-ZA pēdējā zilbe “ZA” ir vienāda un pirmā
KO-ZA zilbes mainās.
Tagad izdomāsim vārdus, lai pirmā zilbe nemainās, bet otrās zilbes atšķiras:
KO-ZA, KO-SA, KO-ZHA, KO-NI, KO-NETS

Tā skolēniem patika veidot vārdus no dažādām zilbēm. It īpaši tagad, kad viņi zina, ka zilbes var sastāvēt tikai no patskaņiem. Un līdzskaņi pabeidz zilbes, veidojot veselu vārdu. Un stunda beidzās.
Tas nav viegls jautājums -
Savāc burtus zilbēs.
Veidojiet zilbes secībā,
Izlasi vārdus pa zilbei.

Bet mēs cītīgi mācāmies
Un mums izdosies.

Nodarbības kopsavilkums

Tēma "Skaņas" r, r""

1. CEĻOJUMS UZ PROSTOKVASHINO

Materiāls. E. Uspenska pasakas “Tēvocis Fjodors, kaķis un suns” varoņu tēli; objektu attēli (katls, panna, krūze, spainis, spainis, caurduris); apģērbi (jaka, šorti, šalle, krekls), gumijas zābaki; rotaļu mēbeles (krēsls, gulta); miltu izstrādājumu komplekts (vermicelli, makaroni, čaumalas, ragi); griķu graudi; rotaļu grābeklis, pildspalva, zīmulis, foto pistole.

Nodarbības gaita

1. Organizatoriskais moments|

Psihovingrošana

Bērni, attēlojiet labsirdīgo kaķi Matroskinu, izbiedēto Šariku Parādiet, kā Šariks ķer zivis. Izsakiet pārsteigumu, tad prieku par noķerto zivi. Attēlojiet kašķīgo Matroskinu.

Ievads nodarbības tēmā

Saruna pa telefonu ar kaķi Matroskinu. Logopēds runā Matroskina vārdā.

Sveiki, tas ir bērnudārzs"Zvans"? Ar tevi runā kaķis Mat-roskins no Prostokvašino. Kādas skaņas jūs tagad mācāties? (Izklausās r, r.") Man ļoti patīk šīs skaņas. Manu draugu vārdos ir tādas pašas skaņas. Nāciet pie mums ciemos. Mēs būsim ļoti priecīgi. Lūdzu, atnesiet... Savienojums ir pārtraukts.

Nodarbības tēmas ziņojums

Šodien mēs dosimies uz Prostokvashino un atkārtosim skaņas r, r".

4. Fonēmisko attēlojumu attīstība. Izrunāts
izdodot skaņas r, r" vārdos

Kas mūs sagaida Prostokvašino? (Tēvocis Fjodors, govs Murka, Šariks, Matroskins, teļš Gavrjuša.) Mums ir jāpērk viņiem visas dāvanas. Vispirms dosimies uz datortehnikas veikalu. Pirkumu nosaukumos ir jābūt skaņām r, r". Ko mums vajadzētu pirkt? (Pils, samovārs, panna, krūze, spainis, spainis.) Kāds tagad ir gada laiks? (Pavasaris.) Tātad tēvocim Fjodoram vajag... (jaka, bikses) un uz kājām... (gumijas zābaki). Un līdz vasarai viņam vajadzēs... (krekls, šorti). Ko mēs iepirksim mēbeļu veikals? (Gulta, krēsls, gultiņa.) Kā mēs to visu piegādāsim? (Uz kravas automašīnas, uz kravas automašīnas.) Kādus pārtikas produktus mēs piegādāsim uz Prostokvashino? Viņu nosaukumos ir jābūt skaņām r, r." (Vermicelli, makaroni, čaumalas, bageļi, kūkas, zefīri, kūka.) Nopirksim mazu žagaru... (graudaugi). Nu, mēs jums iedosim krāsnis... (pildspalvas un zīmuļi),Šariku -... (kameras pistole), Tēvocis Fjodors - ... (grābeklis, mini traktors).

5. Skaņas r, r" teikumos. Lietu vadība

Izstādīta glezna, kurā attēlots ciems un pasaku tēli.

Un šeit nāk Prostokvašino! Kam mums jāsasveicinās? (Ar tēvoci Fjodoru, Šariku, Matroskinu, Murku, Gavrjušu, Pečkinu.) Bērni saka sveiki.

Kam un ko atvedām dāvanā? (Es iedošu tēvocim Fjodoram traktoru. Šarikam iedošu fotopistoli.) utt.

Fizminutka

Palīdzēsim onkulim Fjodoram izrakt dārzu.

Mēs paņēmām asmeņus, sēklas rindās

Gultas bija izraktas. Kopā stādījām

Viņi paņēma grābekli rokās un pēc tam ar ūdeni

Gultas bija izlīdzinātas. Laistīja to siltu.

Bērni atdarina uzskaitītās darbības saskaņā ar četrrindu tekstu.

Tēvocis Fjodors aicina mūs pie galda, kur mūs sagaida cienasts. Ar kādiem piena produktiem mēs tikām cienāti? (Siers, biezpiens, jogurts, kefīrs.)

7. Verbāls priekšlikuma analīze

Uzminiet, kurš kādu darbu dara. (Matroskins slauc govi. Šariks noķer zivi).

Viens vai divi teikumi tiek apzīmēti ar svītrām, tiek noteikts vārdu skaits un secība.

8. Vārdu skaņu zilbju analīze un sintēze

Tēvocis Fjodors aicina uzspēlēt spēli “Izdomā vārdu pēc pirmās zilbes”.

Logopēds runā onkuļa Fjodora vārdā.

Ra-ra-ra, spēle sākas. Es jautāju ar zilbi ra Man tagad jānosauc vārdi. (Raķete, brūce, kumelīte, vēži, varavīksne.) Turpinām spēli - kur ir vārdi no zilbes RU? (Roka, dūraiņi, strauts, krekls.) Tagad izveidojiet vārdus no “izkaisītām” zilbēm: ra, bet... (agra, nora), so, ro... (rasa), ro, do, ha... (ceļš), re, ka... (upe), ki, ra... (vēži).

Tagad spēlēsim spēli "Vārdu ķēde". Šajā spēlē katrs nākamais vārds sākas ar iepriekšējā vārda pēdējo skaņu. Es pasaku pirmo vārdu, un tu turpini: vēzis (ka- tvertne- putra- arbūzs...).

9. Radošs bērnu uzdevumi

Kādu vārdu Vitja izdomāja, ja tam ir pirmā skaņa? R, pēdējais - ja? (Varavīksne.)

Bērni izdomā līdzīgus uzdevumus un izdomā viens otram mīklas.

Tagad, bērni, uzminiet rēbusu - attēlā redzama zivs un burts k. (zvejnieks)

10. Dzejoļa lasīšana

Klausieties makšķerēšanas laikā sacerēto joku dzejoli Šariks.

Klusā upē pie mola - makšķerēju.

Zivis satikās ar zivi: es zvejoju zvejnieku

Sveiki! Ekscentriskais tēvocis Fedja.

Sveiki! - Kur ir tavs makšķernieks? Vai sapratāt?

Kā tev iet? - Nē, viņš aizgāja, tu viltīgais! Pazaudēja to!

E. Čepoveckis

11. Lasīšana vārdus

Izklāsim vārdu “veranda”. Augšējā solī ir trīs burtu vārdi. Kas dzīvo upē? (Vēzis.) Zem tā ir vārds no

četri burti. Paskaties uz logu, uzmini, kas tas ir? (Rāmis.) Zemāk ir piecu burtu vārds. Bez kā skolēnam nevajadzētu doties uz skolu? (Bez pildspalvas.)

Vārds ir izklāstīts pildspalva.

Kas palaiž kosmosa kuģus kosmosā? Šis vārds sastāv no sešiem burtiem. (Raķete.)

Vārdi tiek sakrauti viens zem otra un lasīti.

Ir pienācis laiks visiem pārējiem Prostokvašino mājas iemītniekiem atgriezties mājās.

Nodarbības kopsavilkums

Tēma "Skaņas" r, r""

Materiāls. Putnu attēli (zvirbulis, varene, vārna, vaskspārnis, rubeņi, irbe, lazdu rubeņi, dzērve, stabule, zīle, strazds, vēršu zīle, strazds); ziemas un pavasara ainavas; padevējs; skaņu krāsu simboli; Nezinu.

Nodarbības gaita

Organizatoriskais brīdis

Psihovingrošana

Zīmējiet aukstus, izsalkušus putnus. Parādiet, cik viņi bija priecīgi, kad mēs viņiem iebērām drupatas. Uzzīmējiet zvirbuli, kurš baidās no kaķa. Parādiet, kā mēs uztraucamies un jūtam līdzi zvirbulim, kas bijis kaķa skavās. Parādiet, kā viņš cīnījās, kā viņam sāpēja spārns.

1. un 2. līmenis
● Uz pirmās ir sargsargs, otrais zaļo mežā.
Un vispār, tiklīdz kļūst tumšs, tu ej gulēt, un tava darba diena ir beigusies.
● Dejas solis – pirmā zilbe. Visa fiziskā izglītība ir otrā zilbe. Un šarādē es vienā mirklī šifrēju svarīgāko dokumentu.
3. un 4. līmenis
● Mani pirmie trīs burti tiek izrunāti, kad ienaidnieks aicina uz tiem peles. Otrie trīs burti tiek ienesti mājā Ziemassvētkos, kad īpaši vēlas iepriecināt bērnus. Un viss ir apēsts.
● Pirmais dūko, otrs zum. Viss mierīgi guļ uz galvas.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 5. un 6. līmenis
● Pirmā zilbe ir audums aizkariem. Otrā zilbe ir kungs.
Šajās divās zilbēs, mans draugs, es šifrēju ziedu.
● Vispirms dzelzs stienis, uzasināts, tad dzejnieks, ar ģitāru dziedot savus dzejoļus.
Un tagad - iestāde beigu beigās, visiem iedodot naudu pret drošības naudu.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 7. un 8. līmenis
● Sākumā citrusaugļi ir vairāk skābi nekā skābi. Un tāpēc es pierakstīju visu pazemi šim auglim vēlāk.
Un tas izrādījās slavenais saldais gāzēts dzēriens.
● Tas palīdz ķermeņa iekšienē, bet, ja beigās pievienojam patskaņu, tas uzreiz kļūst par konditorejas izstrādājumu, ko piedāvājam viesiem pie tējas.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 9. un 10. līmenis
● Pirmā zilbe ir skolas atzīme, kam seko zemā balss, un beigās ir savienojums, kas nebūt nav retums.
Un kopā, kā atrast gaļas produktu.
● Pieskaitot nokrišņiem visu kaķu piederību, iegūstam leņķu mērīšanas vienības.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 11. un 12. līmenis
● Ja paņemat vietniekvārdu un pievienojat auss galu, tas kļūs par depresiju manas māsas vaigā.
● Ja kādā mazā vietā pie lielas dziļas upes norīkosim ļaunu vecenīti, uzreiz iepazīstināsim ar ubagu.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 13. un 14. līmenis
● Kurš tuvs radinieks uzreiz parādās, kad divreiz pēc kārtas veicat kādu deju kustību?
● Kas uzaugs uz sejas, ja pašu dziesmu izpildītāji plosās ap peldošu ūdens zīmi?
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 15. un 16. līmenis
● Mūsu pirmā zilbe – nav nekā bīstamāka, tā var netīšām uzsprāgt.
Otrais ir gracioza piruete, un kopā - daudz cilvēku.
● Apļa mērīšanai nepieciešama pirmā zilbe. Otrie divi kopā nozīmē gadsimtu.
Vispār - šaujamierocis, būtu labāk, ja cilvēkam tas nepiederētu.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 17. un 18. līmenis
● Auto šeit iekļaujas divās zilbēs. Dižciltīgais tituls iekļaujas zilbē. Un kopā - paraksts.
● Vispirms krusts, pēc tam fords, un izrādījās, ka tas ir zieds – auglis.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 19. un 20. līmenis
● Vārda sākumā - klints, grava. Tad uz aploksnes ir pasta zīme.
Kopumā šī ir vieta, kur Krievijas tirgotāji atveda savas preces.
● Kuras pilsētas nosaukumu veido putns un dzīvnieks?
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 21. un 22. līmenis
● Par ko pārvēršas sarkanais viltīgais dzīvnieks, ja pa to sāk kustēties elektriskie lādiņi?
● Jūs pievienojat struktūrai prievārdu, bet kopumā izkausējat rūdu.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 23. un 24. līmenis
● Vārda pirmā zilbe ir inde. Otrais ir bišu bars bez burta labajā pusē.
Agrāk šaudīja ar veseliem lielgabaliem, bet tagad izmanto sporta inventāru!
● Vispirms - divnieks, pēc tam - vīrietis, viņam ir augsts tituls un rangs.
Un viss vārds ir apzīmējums, kas sadala mācīšanos devās.

VINGRINĀJUMS

(Krievu valoda)

2. klase
Vārda sadalīšana zilbēs

Vārdu aplaušanas noteikumi

ZILBES DEFINĪCIJA:

Zilbes ir vārda daļas, kurās tas tiek sadalīts, kad tas tiek izrunāts.

Piemēram:

Ok-nē, a-ku-la, ve-re-te-no, piecstāvu
Cik burtu var būt zilbē?

Zilbe var sastāvēt no viena burta, bet vienmēr no patskaņa un nekad no līdzskaņa. Zilbe var sastāvēt no diviem, trim vai vairākiem burtiem, bet katrā zilbē vienmēr ir viens patskanis.

Patskaņa skaņa veido zilbi.
Kā noteikt zilbju skaitu vārdā?

Vārdā ir tik daudz zilbju, cik patskaņu.

Piemēram:

L ist, uz O-R A, d e-R e -V ak l Un st-v e n-n Un-ts A utt i-kl Yu-h e-n Un-e
Kā sauc vārdus, kuriem ir viena zilbe, divas zilbes vai trīs zilbes?

Vārdus, kuriem ir viena zilbe, sauc par vienzilbēm.

Vārdi ar divām zilbēm ir divzilbes

Vārdi ar trīs zilbēm ir trīszilbes.

Kā vārdi tiek sadalīti defisēm?

Defisēšanai vārdi ir sadalīti divās daļās.

Defises vārdus var dalīt tikai pa zilbēm, bet vienu burtu nevar atstāt uz rindas vai pārnest uz citu rindiņu.

Kādus vārdus nevar iztulkot?

Vārdus, kas sastāv no vienas zilbes un zilbes, kas sastāv no viena burta, nevar pārsūtīt.

Piemēram: klase, lapsenes, spinings.

Kā jūs varat pārsūtīt vārdus ar burtiem Y, b, b?

Pārnesot burts Y netiek atdalīts no patskaņa.

Piemēram: Maijs - ka, zaķis - ka.

Pārnesot burti b un b netiek atdalīti no līdzskaņa.

Piemēram: liels, nāc - brauc.
Kā jūs varat tulkot vārdus ar dubultiem līdzskaņiem?

Defisējot vārdu ar dubultiem līdzskaņiem, viens burts paliek uz līnijas, bet otrs tiek pārvietots.

Piemēram: kas - sa, ras - skaz.
ATCERIETIES!

1. Zilbi nevar lauzt.

1. 
   Vienas zilbes vārdus nevar pārsūtīt.
2. 
   Vienu burtu nevar ietīt un atstāt uz līnijas.

KARTE Nr.2
Izveidojiet vārdus no vārdu pēdējām zilbēm. Pierakstiet saņemtos vārdus.
Mākoņi, miza, seklums - ...

Cūku tauki, stupa, vate - ...

Pērciet spalvu, sniega piku -...

Palma, ērgļi, ruffs - ...

Daudz, izbāzts dzīvnieks, zeķe - ...

Mūza, vilcieni, veiksme...
KARTE Nr.3 No katra vārda izvēlieties noteiktu zilbi un izveidojiet ar to jaunu vārdu.

Piemērs: ka ša, re ka, ka spole - kariete.

Kukurūzas vārpa, mute, vāze – _______________________________

Piens, vads, tarakāns – _________________________

Pīts, loto, bokseris – ______________________________

Auns, brūce, burka – ______________________________
KARTE Nr.4
Ja iespējams, sadaliet vārdus zilbēs.
rīta kūka caurule kurmis darbs džemperi kaklasaite sports izstāde viesuļvētra priede lapsas lapa vilks ozola stumbrs brūkleņu takas priežu mežs miglas

KARTE Nr.5
Pierakstiet teikumus, izmantojot pieturzīmes. Sadaliet bērnu vārdus zilbēs.
labi, pagalms, slidkalniņš, mūsējais, iekšā

Puiši, viņiem tas izdevās

Nataša, viņi brauca, Jakovs, sniegs, un

Viņi to sarullēja, un Zoja, sniegs, Jūlija, duļķi, iekļuva

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

KARTE Nr.6
Nosauciet attēlotos objektus. Pierakstiet vārdus, sadalot tos zilbēs.

____________________________________________________________________________________________________________________________________
KARTE Nr.7
Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar izmantot ar defisēm:
Extreme, čūska, eži, lapsene, brieži,

Pasaka, ezis, Igors, skumjas, spinings.

KARTE Nr.8
Norādiet vārdus, kas nepareizi sadalīti ar defisi:
Le-yka, may-ka, osi-na, walk-ly, walk-ly,

Uro - zhay, e - tazh, stūris - yki, Il-ya, Žanna.

KARTE Nr.9

______________________________________________________________________________________________________

KARTE Nr.10

Izlasi tekstu. Sadaliet vārdus defisēm.
Laiks šodien ir auksts. Mežģīņu sniegpārslas spoži mirdz saulē. Uz koka zariem sēž zvirbuļu bars. Viņi skaļi čivina.

KARTE Nr.11
Rakstiet tekstu, izmantojot pieturzīmes. Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar sadalīt pārsūtīšanai.

Augļi un dārzeņi var augt siltumnīcā visu gadu, oļi un barības vielu maisījums nomaina augsni, nevis sauli, iedegas spilgtas lampas, tā cilvēks izdomāja
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KARTE Nr.12
Mainiet vārdu, lai to varētu sadalīt defisēšanai.

Nāciet klajā ar saviem diviem piemēriem.
Māja — __________, ____________ — _________________ ,

Kļava - __________, ____________ - _________________.

KARTE Nr.13
Pierakstiet vārdus, kas satur burtu c. Atdaliet šos vārdus defisēm.
Es esmu dzēšgumija, es esmu dzēšgumija,

Maza netīra mugura.

Bet mana sirdsapziņa ir tīra -

Es izdzēsu traipu no lapas.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
KARTE Nr.14

Tā diena ir pienākusi.

Un pēkšņi kļuva tumšs.

Gaismas deg, skatāmies ārā pa logu.

Sniegs krīt balts - balts...

Kāpēc ir tik tumšs?

KARTE Nr.15
Izlasi dzejoli. Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar defisēt.
Vasaras vakars ir mierīgs un skaidrs;

Paskaties, kā vītoli guļ;

Rietumu debesis ir gaiši sarkanas,

Un upes dzirkstī ar saviem līkločiem.
KARTE Nr.16
Sadaliet vārdus defisēm. Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar defisēt.
Albums, ģimene, dzēriens, gredzens, šķēps, mētelis, ielej,

Ogles, kleita, rūgta, šuj, pirts, celms.
KARTE Nr.17
Lasi sakāmvārdus. Sadaliet vārdus ar burtiem Y, L, lai tos pārnestu.
Varbūt saule uzlēks mūsu pagalmā.

Jūs nevarat noķert zaķi bez suņa.

Bez saimnieka ir pagalms, un bez saimnieces būda raud.

Pele, kas zina tikai vienu nepilnību, ir bezrūpīga.

Pupiņas nav sēnes; ja tās nesēsi, tās nedīgst.

Ja nepazīsti fordu, neej ūdenī.
KARTE Nr.18
Lasi sakāmvārdus. Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar iztulkot.
Ar ko dzīvot, kalpot.

Zināt, kā jokot, zināt, kā to pasmieties.

Katru dienu ir jaunumi.

Septiņas lietas nevar tikt galā ar vienu cilvēku.

Labs un labs sapnī.

Pusdienas ir sliktas, ja nav maizes.
KARTE Nr.19
Pēc definīcijas uzmini vārdus ar dubultiem līdzskaņiem. Pierakstiet tos. Sadaliet pārskaitīšanai.
Sālsūdens dārzeņu kodināšanai - ____________________.

Telpa skolā, kurā notiek nodarbība, ir _______________.

Sestā nedēļas diena ir ______________________________.

Mācīt dzīvnieku paklausību - ________________.

Spēle bumbiņas ķeršanai, kas tiek mesta viens otram pār tīklu ar raketi - ________________________________________.

Asfaltētais ceļš - _______________________ .

Spēlēšana ar bumbu vai ripu uz ledus - ____________________.

KARTE Nr.20

Planēšana - pirms lietus.

Saulains lietus ātri pāries.

Sniegs pielīp kokiem - pie siltuma.

Garas lāstekas - ilgam pavasarim.

Spēcīga rasa maijā nozīmē gurķu ražu.

Mērķi:

1. Skaņu, zilbju analīzes un vārdu sintēzes prasmju attīstība.
2. Programmas tēmu apgūšana: “Burts, skaņa”, “Zilbes”, “Paskaņi, līdzskaņi”, “Stress”.
3. Visu veidu runas aktivitāšu īstenošana:
4. klausīšanās, runāšana, rakstīšana un lasīšana.
5. Leksiskās tēmas “Transports” konsolidācija.
6. Roku smalko motoriku attīstīšana.

Materiāls: liela aploksne ar balvām, bumba, ratiņi ar attēliem, nūjas, kartītes ar attēliem, parauga laiva no kociņiem.

Nodarbības gaita

1. Organizatoriskais moments.

Skaļi noskanēja zvans
Nodarbība sākas.
Mēs uzmanīgi klausāmies,
Paskatīsimies plaši
Mēs visu atceramies
Netērēsim laiku.

2. “Puiši, mēs esam saņēmuši vēstuli no zināšanu zemes. Šai vēstulei jums ir pārsteigums, taču, lai to atvērtu, ir jānoloba zīmogi. Katrs zīmols ir jūsu uzdevums. Uzdevumu izpildījām - nolobījām zīmogu un tā, līdz vairs nebija neviena. Un beigās jūs gaida ilgi gaidīts pārsteigums.

3. Zīmols “Bumba”.

No kā sastāv vārdi?

Kas ir skaņa?

Kas ir vēstule?

Kāda veida vēstules tur ir?

Kā noteikt zilbju skaitu vārdā?

Kas ir vienzilbīgi vārdi? divzilbju vārdi? trīs zilbju vārdi? Sniedziet piemērus. Bumbas spēle.

4. Zīmogs “Piezīmju grāmatiņa”.

Darbs piezīmju grāmatiņās.

Bērni identificē zilbi, kas atbilst attēla nosaukumā esošajam skaitlim, un no zilbēm izveido jaunu vārdu, ko pieraksta piezīmju grāmatiņā.

Karte Nr.1.

• lecamaukla – 3 zilbes, termoss – 2 zilbes – laiva.

Karte Nr.2.

• rāmis – 1 zilbes, pakas – 2 zilbes, kariete – 3 zilbes – raķete.

Kartes numurs 3.

• avene – 1 zilbe, ausis – 2 zilbes, balerīna – 4 zilbes – auto.

Kartes numurs 4.

• lapsa – 2 zilbes, jūra – 1 zilbe, locis – 1 zilbe – lidmašīna.

Vingrošana acīm.

Bērni ar acīm seko mašīnas modeļa kustībai.

Strādā pie priekšlikuma. Rakstiet runājot. Grafiskā piedāvājuma diagramma.

Automašīnai ir četri riteņi.

Mirklis atpūtai.

Kādus transporta veidus jūs zināt? Tagad mēs spēlēsim ar jums. Ja es piezvanīšu sauszemes transports– rokas uz priekšu, ja gaiss – rokas uz augšu, pazemē – vajag apsēsties, ūdens – ar rokām imitējam viļņa kustību.

5. Zīmols “Ear”.

Ieklausīsimies divos vārdos. Kādas skaņas atšķiras katrā vārdu pārī? Kad bērni ir nosaukuši skaņu, parādiet viņiem zīmi ar pāris vārdiem. Skolēniem jālasa un ar acīm jāredz dažādie vārdu burti.

6. Zīmols “Numers”.

Darbs ar digitālajām sērijām. Cik skaņu ir vienā vārdā? Kādas ir pirmās, pēdējās patskaņu skaņas? Cik zilbju ir vienā vārdā? Kāpēc?

Vārdi: krūms, klauvē, zāģis, kumelīte.

Mirklis atpūtai.

Sasitiet plaukstas, ja stāstā dzirdat transportlīdzekļa nosaukumu.

Vasarā Liza un Valera devās atvaļinājumā uz jūru, lai apciemotu savu vectēvu. Viņi iekāpa taksī un devās uz staciju. Visu ceļu bērni ar interesi skatījās ārā pa logu. Viņiem garām brauca kravas automašīna. Pieturā viņus apdzina autobuss. Bērnu parkā puiši brauca ar skrejriteņiem un meitenes lēca pa virvi. Stacija bija ļoti trokšņaina. Cilvēki steidzās panākt vilcienu. Mēs ātri atradām savu karieti. Vilciens sāka kustēties, un puiši no prieka sasita plaukstas. Trīs dienas vēlāk viņu mīļotais vectēvs sagaidīja viņus uz platformas automašīnā.

Atcerieties, kādu transportu es nosaucu.

7. Zīmols “Trailer”.

Attēli ir jāsakārto trīs treileros. Katram ratam ir cipars, kas norāda, cik zilbēm jābūt attēla nosaukumā.

8. Zīmols “ABC”.

Vārdu kolonnu lasīšana, izmantojot kartītes. Katram skolēnam ir sava karte. Lasīšana kolektīvi, individuāli, ķēdītē, logopēda norādījumos.

Pievērsiet bērnu uzmanību tam, kā mainījās vārdu zilbju sastāvs.

9. Zīmols “Sticks”.

No nūjām izveidojiet laivu pēc parauga.

Kādam transporta veidam tas pieder?

Pa upi kuģo kuģis,
Viņš peld no tālienes.
Vējš piepūš buru,
Nevaru panākt mūsu laivu!

10. Nodarbības kopsavilkums. Bērnu aktivitāšu novērtējums. Bērni saņem ilgi gaidītās balvas. Kā balvas varat piedāvāt saliktas rotaļlietas no sēklu iepakojuma, lai attīstītu smalkās motorikas.

46. ​​izdevums

Nodarbība sākās ar apskatu. Pēdējā nodarbībā sākām mācīties zilbes. Bet Koksika tur nebija. Tāpēc Vasilisa aicināja skolēnus atkārtot visu, ko viņi zina par zilbēm.

Zilbes ir neliela vārda daļa. Burti veido zilbes, un zilbes veido veselus vārdus. Zilbes var sastāvēt no patskaņiem un līdzskaņiem. Un kā piemēru aizpildīsim pārsteidzošu ziedu: tā kodols ir viena zilbe “LA”. Un apkārt esošās ziedlapiņas jāaizpilda ar citiem vārdiem, lai beigās iegūtu vārdu ar zilbi “LA”. Lūk, kādus vārdus izdomāja Šiškinas skolas audzēkņi:
PI-LA, ZO-LA, SKOLA-LA. YU-LA, SKA-LA, SI-LA.
Bet tad Šuņa šaubījās:
- Šķiet, ka vārda YU-LA ir kļūda. Vai zilbe var sastāvēt no viena burta?
“Ja tie ir patskaņi, zilbes var sastāvēt no viena burta,” apliecināja Vasilisa. Kopā izdomāsim piemērus:
U-HA, O-SA, U-TYUG.
– Bet tad tie, kas piekrīt, apvainojas. "Viņi nevar izveidot zilbes vienatnē bez patskaņiem," Koksiks satraucās.
- Neuztraucieties, Koksik, pat ja zilbes nevar sastāvēt tikai no līdzskaņiem, tās var pārvērst zilbes vārdos. Uzspēlējam! Pabeidziet zilbes ar vienu līdzskaņu:
DO(M), LE(S), KO(T), LO(B), DU(B), ZHU(K), DO(M), SY(R).
Draugi pat izdomāja stāstu ar šādiem vārdiem:
Pa mežu staigā kaķis. Pēkšņi tev pretī lido vabole. Un viņš iesita kaķim tieši pa pieri. Kaķis skrēja pēc vaboles un apmaldījās. Pēkšņi viņš ierauga tur stāvam māju. Kaķis iegāja mājā. Un uz galda ir siers.
Un ņemiet vērā, ka šo stāstu veidoja vārdi, kas sastāv no vienas zilbes. Bet vārdi var sastāvēt no divām zilbēm. Vasilisa paņēma līdzi grozu. Izņēmusi no turienes priekšmetus, viņa lūdza nosaukt zilbes, kas veido objektus apzīmējošos vārdus:
VA-ZA Izrādās, ka šajos dažādajos vārdos
RO-ZA pēdējā zilbe “ZA” ir vienāda un pirmā
KO-ZA zilbes mainās.
Tagad izdomāsim vārdus, lai pirmā zilbe nemainās, bet otrās zilbes atšķiras:
KO-ZA, KO-SA, KO-ZHA, KO-NI, KO-NETS

Tā skolēniem patika veidot vārdus no dažādām zilbēm. It īpaši tagad, kad viņi zina, ka zilbes var sastāvēt tikai no patskaņiem. Un līdzskaņi pabeidz zilbes, veidojot veselu vārdu. Un stunda beidzās.
Tas nav viegls jautājums -
Savāc burtus zilbēs.
Veidojiet zilbes secībā,
Izlasi vārdus pa zilbei.

Bet mēs cītīgi mācāmies
Un mums izdosies.

Nodarbības kopsavilkums

Tēma "Skaņas" r, r""

1. CEĻOJUMS UZ PROSTOKVASHINO

Materiāls. E. Uspenska pasakas “Tēvocis Fjodors, kaķis un suns” varoņu tēli; objektu attēli (katls, panna, krūze, spainis, spainis, caurduris); apģērbi (jaka, šorti, šalle, krekls), gumijas zābaki; rotaļu mēbeles (krēsls, gulta); miltu izstrādājumu komplekts (vermicelli, makaroni, čaumalas, ragi); griķu graudi; rotaļu grābeklis, pildspalva, zīmulis, foto pistole.

Nodarbības gaita

1. Organizatoriskais moments|

Psihovingrošana

Bērni, attēlojiet labsirdīgo kaķi Matroskinu, izbiedēto Šariku Parādiet, kā Šariks ķer zivis. Izsakiet pārsteigumu, tad prieku par noķerto zivi. Attēlojiet kašķīgo Matroskinu.

Ievads nodarbības tēmā

Saruna pa telefonu ar kaķi Matroskinu. Logopēds runā Matroskina vārdā.

Sveiki, vai tas ir bērnudārzs Zvans? Ar tevi runā kaķis Mat-roskins no Prostokvašino. Kādas skaņas jūs tagad mācāties? (Izklausās r, r.") Man ļoti patīk šīs skaņas. Manu draugu vārdos ir tādas pašas skaņas. Nāciet pie mums ciemos. Mēs būsim ļoti priecīgi. Lūdzu, atnesiet... Savienojums ir pārtraukts.

Nodarbības tēmas ziņojums

Šodien mēs dosimies uz Prostokvashino un atkārtosim skaņas r, r".

4. Fonēmisko attēlojumu attīstība. Izrunāts
izdodot skaņas r, r" vārdos

Kas mūs sagaida Prostokvašino? (Tēvocis Fjodors, govs Murka, Šariks, Matroskins, teļš Gavrjuša.) Mums ir jāpērk viņiem visas dāvanas. Vispirms dosimies uz datortehnikas veikalu. Pirkumu nosaukumos ir jābūt skaņām r, r". Ko mums vajadzētu pirkt? (Pils, samovārs, panna, krūze, spainis, spainis.) Kāds tagad ir gada laiks? (Pavasaris.) Tātad tēvocim Fjodoram vajag... (jaka, bikses) un uz kājām... (gumijas zābaki). Un līdz vasarai viņam vajadzēs... (krekls, šorti). Ko mums vajadzētu iegādāties mēbeļu veikalā? (Gulta, krēsls, gultiņa.) Kā mēs to visu piegādāsim? (Uz kravas automašīnas, uz kravas automašīnas.) Kādus pārtikas produktus mēs piegādāsim uz Prostokvashino? Viņu nosaukumos ir jābūt skaņām r, r." (Vermicelli, makaroni, čaumalas, bageļi, kūkas, zefīri, kūka.) Nopirksim mazu žagaru... (graudaugi). Nu, mēs jums iedosim krāsnis... (pildspalvas un zīmuļi),Šariku -... (kameras pistole), Tēvocis Fjodors - ... (grābeklis, mini traktors).

5. Skaņas r, r" teikumos. Lietu vadība

Izstādīta glezna, kurā attēlots ciems un pasaku tēli.

Un šeit nāk Prostokvašino! Kam mums jāsasveicinās? (Ar tēvoci Fjodoru, Šariku, Matroskinu, Murku, Gavrjušu, Pečkinu.) Bērni saka sveiki.

Kam un ko atvedām dāvanā? (Es iedošu tēvocim Fjodoram traktoru. Šarikam iedošu fotopistoli.) utt.

Fizminutka

Palīdzēsim onkulim Fjodoram izrakt dārzu.

Mēs paņēmām asmeņus, sēklas rindās

Gultas bija izraktas. Kopā stādījām

Viņi paņēma grābekli rokās un pēc tam ar ūdeni

Gultas bija izlīdzinātas. Laistīja to siltu.

Bērni atdarina uzskaitītās darbības saskaņā ar četrrindu tekstu.

Tēvocis Fjodors aicina mūs pie galda, kur mūs sagaida cienasts. Ar kādiem piena produktiem mēs tikām cienāti? (Siers, biezpiens, jogurts, kefīrs.)

7. Verbāls priekšlikuma analīze

Uzminiet, kurš kādu darbu dara. (Matroskins slauc govi. Šariks noķer zivi).

Viens vai divi teikumi tiek apzīmēti ar svītrām, tiek noteikts vārdu skaits un secība.

8. Vārdu skaņu zilbju analīze un sintēze

Tēvocis Fjodors aicina uzspēlēt spēli “Izdomā vārdu pēc pirmās zilbes”.

Logopēds runā onkuļa Fjodora vārdā.

Ra-ra-ra, spēle sākas. Es jautāju ar zilbi ra Man tagad jānosauc vārdi. (Raķete, brūce, kumelīte, vēži, varavīksne.) Turpinām spēli - kur ir vārdi no zilbes RU? (Roka, dūraiņi, strauts, krekls.) Tagad izveidojiet vārdus no “izkaisītām” zilbēm: ra, bet... (agra, nora), so, ro... (rasa), ro, do, ha... (ceļš), re, ka... (upe), ki, ra... (vēži).

Tagad spēlēsim spēli "Vārdu ķēde". Šajā spēlē katrs nākamais vārds sākas ar iepriekšējā vārda pēdējo skaņu. Es pasaku pirmo vārdu, un tu turpini: vēzis (ka- tvertne- putra- arbūzs...).

9. Radošs bērnu uzdevumi

Kādu vārdu Vitja izdomāja, ja tam ir pirmā skaņa? R, pēdējais - ja? (Varavīksne.)

Bērni izdomā līdzīgus uzdevumus un izdomā viens otram mīklas.

Tagad, bērni, uzminiet rēbusu - attēlā redzama zivs un burts k. (zvejnieks)

10. Dzejoļa lasīšana

Klausieties makšķerēšanas laikā sacerēto joku dzejoli Šariks.

Klusā upē pie mola - makšķerēju.

Zivis satikās ar zivi: es zvejoju zvejnieku

Sveiki! Ekscentriskais tēvocis Fedja.

Sveiki! - Kur ir tavs makšķernieks? Vai sapratāt?

Kā tev iet? - Nē, viņš aizgāja, tu viltīgais! Pazaudēja to!

E. Čepoveckis

11. Lasīšana vārdus

Izklāsim vārdu “veranda”. Augšējā solī ir trīs burtu vārdi. Kas dzīvo upē? (Vēzis.) Zem tā ir vārds no

četri burti. Paskaties uz logu, uzmini, kas tas ir? (Rāmis.) Zemāk ir piecu burtu vārds. Bez kā skolēnam nevajadzētu doties uz skolu? (Bez pildspalvas.)

Vārds ir izklāstīts pildspalva.

Kas palaiž kosmosa kuģus kosmosā? Šis vārds sastāv no sešiem burtiem. (Raķete.)

Vārdi tiek sakrauti viens zem otra un lasīti.

Ir pienācis laiks visiem pārējiem Prostokvašino mājas iemītniekiem atgriezties mājās.

Nodarbības kopsavilkums

Tēma "Skaņas" r, r""

Materiāls. Putnu attēli (zvirbulis, varene, vārna, vaskspārnis, rubeņi, irbe, lazdu rubeņi, dzērve, stabule, zīle, strazds, vēršu zīle, strazds); ziemas un pavasara ainavas; padevējs; skaņu krāsu simboli; Nezinu.

Nodarbības gaita

Organizatoriskais brīdis

Psihovingrošana

Zīmējiet aukstus, izsalkušus putnus. Parādiet, cik viņi bija priecīgi, kad mēs viņiem iebērām drupatas. Uzzīmējiet zvirbuli, kurš baidās no kaķa. Parādiet, kā mēs uztraucamies un jūtam līdzi zvirbulim, kas bijis kaķa skavās. Parādiet, kā viņš cīnījās, kā viņam sāpēja spārns.

1. un 2. līmenis
● Uz pirmās ir sargsargs, otrais zaļo mežā.
Un vispār, tiklīdz kļūst tumšs, tu ej gulēt, un tava darba diena ir beigusies.
● Dejas solis – pirmā zilbe. Visa fiziskā izglītība ir otrā zilbe. Un šarādē es vienā mirklī šifrēju svarīgāko dokumentu.
3. un 4. līmenis
● Mani pirmie trīs burti tiek izrunāti, kad ienaidnieks aicina uz tiem peles. Otrie trīs burti tiek ienesti mājā Ziemassvētkos, kad īpaši vēlas iepriecināt bērnus. Un viss ir apēsts.
● Pirmais dūko, otrs zum. Viss mierīgi guļ uz galvas.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 5. un 6. līmenis
● Pirmā zilbe ir audums aizkariem. Otrā zilbe ir kungs.
Šajās divās zilbēs, mans draugs, es šifrēju ziedu.
● Vispirms dzelzs stienis, uzasināts, tad dzejnieks, ar ģitāru dziedot savus dzejoļus.
Un tagad - iestāde beigu beigās, visiem iedodot naudu pret drošības naudu.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 7. un 8. līmenis
● Sākumā citrusaugļi ir vairāk skābi nekā skābi. Un tāpēc es pierakstīju visu pazemi šim auglim vēlāk.
Un tas izrādījās slavenais saldais gāzēts dzēriens.
● Tas palīdz ķermeņa iekšienē, bet, ja beigās pievienojam patskaņu, tas uzreiz kļūst par konditorejas izstrādājumu, ko piedāvājam viesiem pie tējas.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 9. un 10. līmenis
● Pirmā zilbe ir skolas atzīme, kam seko zemā balss, un beigās ir savienojums, kas nebūt nav retums.
Un kopā, kā atrast gaļas produktu.
● Pieskaitot nokrišņiem visu kaķu piederību, iegūstam leņķu mērīšanas vienības.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 11. un 12. līmenis
● Ja paņemat vietniekvārdu un pievienojat auss galu, tas kļūs par depresiju manas māsas vaigā.
● Ja kādā mazā vietā pie lielas dziļas upes norīkosim ļaunu vecenīti, uzreiz iepazīstināsim ar ubagu.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 13. un 14. līmenis
● Kurš tuvs radinieks uzreiz parādās, kad divreiz pēc kārtas veicat kādu deju kustību?
● Kas uzaugs uz sejas, ja pašu dziesmu izpildītāji plosās ap peldošu ūdens zīmi?
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 15. un 16. līmenis
● Mūsu pirmā zilbe – nav nekā bīstamāka, tā var netīšām uzsprāgt.
Otrais ir gracioza piruete, un kopā - daudz cilvēku.
● Apļa mērīšanai nepieciešama pirmā zilbe. Otrie divi kopā nozīmē gadsimtu.
Vispār - šaujamierocis, būtu labāk, ja cilvēkam tas nepiederētu.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 17. un 18. līmenis
● Auto šeit iekļaujas divās zilbēs. Dižciltīgais tituls iekļaujas zilbē. Un kopā - paraksts.
● Vispirms krusts, pēc tam fords, un izrādījās, ka tas ir zieds – auglis.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 19. un 20. līmenis
● Vārda sākumā - klints, grava. Tad uz aploksnes ir pasta zīme.
Kopumā šī ir vieta, kur Krievijas tirgotāji atveda savas preces.
● Kuras pilsētas nosaukumu veido putns un dzīvnieks?
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 21. un 22. līmenis
● Par ko pārvēršas sarkanais viltīgais dzīvnieks, ja pa to sāk kustēties elektriskie lādiņi?
● Jūs pievienojat struktūrai prievārdu, bet kopumā izkausējat rūdu.
Spēle "Mīklas Rēbusu šarādes": atbilde uz sadaļu "ČARĀDES" 23. un 24. līmenis
● Vārda pirmā zilbe ir inde. Otrais ir bišu bars bez burta labajā pusē.
Agrāk šaudīja ar veseliem lielgabaliem, bet tagad izmanto sporta inventāru!
● Vispirms - divnieks, pēc tam - vīrietis, viņam ir augsts tituls un rangs.
Un viss vārds ir apzīmējums, kas sadala mācīšanos devās.

Uzdevumi bērniem, kas palīdz apgūt burtu “Ё, ё”.

Pirmsskolas vecuma bērnam līdz pirmajam zvanam un pirmajai mācību stundai skolā atlicis ļoti maz laika, tāpēc lasīšanas problēma kļūst ārkārtīgi aktuāla. Vecāku primārais uzdevums ir sakārtot izglītības process lai bērnam nezustu vēlme mācīties un izpētīt pasauli savā labā. Nodarbību ar pirmsskolas vecuma bērniem mērķim jābūt motivācijai un, pats galvenais, paša bērna vēlmei un interesēm.

Ja vēlaties iemācīt bērnam lasīt grāmatas, tad, pirmkārt, jāsāk ar burtu iegaumēšanu un lietošanu. Tās ir jāmāca nevis alfabēta, bet arī ne haotiskā secībā.

Šodien mēs tuvāk aplūkosim burta “Ё,ё” izpēti. Uzdevumi ir diezgan vienkārši izpildāmi un paredzēti arī aktivitātēm ar bērnu grupu.

Kartes ar attēliem, kas sākas ar burtu “Y”.

Uzdevumi bērniem “Burts E”

Burts “Ё,ё” ir ļoti labs E burta draugs, bet tas ir šausmīgi dzeloņs. Jūs jautāsiet, kāpēc? Un tas viss, jo šādi vārdi sākas ar burtu E: Yolka, Ruff, Hedgehog. Lielā un mazā burta е pareizrakstība būtiski atšķiras, tāpēc daži uzdevumi tiks veidoti tā, lai atcerētos šī burta pareizrakstību, bet daži – tā, lai atcerētos tā skaņu daļu.

Uzdevums "Apļi"
Mērķis: nostiprināt zināšanas par burtu e bērnu prātos; radošās domāšanas attīstība.
Materiāli: fotogrāfijas ar dažādiem priekšmetiem, sarkani zīmuļi.
Uzdevums: jums jāiedod bērnam attēli un jāidentificē ar viņu visi priekšmeti, kas sākas ar burtu “Ё,ё”. Lūdziet apvilkt objektus, kas sākas ar šo burtu. Pēc tam palūdziet bērnam izkrāsot lielos un mazos burtus “Ё,ё” šo priekšmetu nosaukumos.

Uzdevums "Ievietot vēstuli"
Mērķis: bērna māksliniecisko spēju attīstība; lēmumu pieņemšana neparastā situācijā; padziļinot bērna izpratni par burtu “Ё,ё”.
Materiāli: zīmuļi, Ziemassvētku eglītes un ezis attēls.
Uzdevums: jums jāiedod bērnam attēli un jālūdz viņam noteikt, kurš tur ir attēlots? Pēc tam jums un jūsu bērnam tie ir jāizkrāso un jāievieto pirmais burts (_lochka, _zhik).

Stāsti, lai burtu “Y” pastiprinātu ar attēliem vārdu vietā.

Uzdevums: iemācīties rakstīt "Yo"
Mērķis: labāk iegaumēt burta “Ё” pareizrakstību.
Materiāli: attēls, kurā attēloti 5 burti E, 5 zīmuļi dažāda krāsa.
Uzdevums: palūdziet bērnam nokrāsot 5 burtus “Y” ar dažādu krāsu zīmuļiem.

Uzdevums "Atrast vēstuli"
Mērķis: uzmanības attīstīšana bērnā; nostiprinot burta “Y” tēlu bērna prātā.
Materiāli: 5 kartītes ar dažādiem alfabēta burtiem (A, B, D. E, E).
Uzdevums: Izlieciet kartītes bērna priekšā un dodiet viņam minūti paskatīties uz burtiem. Pēc tam sajauciet tos un palūdziet viņiem atrast no tiem karti, kurā ir burts “Y”.

Uzdevums "Maiga vēstule"
Mērķis: izpētīt burtu “Y” no dažādām pusēm; identificējot tās pazīmes.
Materiāli: kartītes, uz kurām rakstītas zilbes, kurās ir burts E (pirmās trīs kārtis: MO, SO, LO; otrās trīs: МЁ, СЁ, Лё).
Uzdevums: palīdziet bērnam izlasīt zilbes pa vienai, vispirms pirmās trīs un pēc tam otro. Pievērsiet uzmanību tam, ka zilbes, kas ietver burtu E, izklausās daudz maigāk nekā pirmās trīs zilbes.

Šķiet, ka ikvienam, kurš ir iemācījies lasīt, nav nekā vieglāk, kā sadalīt vārdus zilbēs. Praksē izrādās, ka tas nemaz nav tik viegls uzdevums, turklāt, lai pareizi izpildītu šo uzdevumu, ir jāzina dažas nianses. Ja padomājat, ne visi var sniegt skaidru atbildi uz vienkāršu jautājumu: "Kas ir zilbe?"

Tātad, kas tas ir - zilbe?

Kā zināms, katrs vārds sastāv no zilbēm, kuras, savukārt, sastāv no burtiem. Taču, lai burtu kombinācija būtu zilbe, tajā jāsatur viens patskanis, kas pats par sevi var veidot zilbi. Ir vispārpieņemts, ka zilbe ir mazākā izrunājamā runas vienība vai, vienkāršāk sakot, skaņas/skaņas kombinācija, ko izrunā vienā izelpā. Piemēram, vārds "ya-blo-ko". Lai to izrunātu, jāizelpo trīs reizes, kas nozīmē, ka šis vārds sastāv no trim zilbēm.

Mūsu valodā vienā zilbē nevar būt vairāk par vienu patskaņu. Tāpēc patskaņu skaits vārdā ir vienāds ar zilbju skaitu. Patskaņi ir zilbiskas skaņas (tie veido zilbi), savukārt līdzskaņi ir nezilbiskas skaņas (tie nevar veidot zilbi).

Zilbju teorijas

Ir pat četras teorijas, kas mēģina izskaidrot, kas ir zilbe.

• Izelpas teorija. Viens no senākajiem. Saskaņā ar to zilbju skaits vārdā ir vienāds ar izelpu skaitu, to izrunājot.
• Akustiskā teorija. Tas nozīmē, ka zilbe ir skaņu kombinācija ar augstu un zemu skaļumu. Patskaņis ir skaļāks, tāpēc tas spēj gan patstāvīgi veidot zilbi, gan piesaistīt sev līdzskaņus, piemēram, mazāk skaļas skaņas.
• Artikulācijas teorija.Šajā teorijā zilbe tiek parādīta kā muskuļu sasprindzinājuma rezultāts, kas palielinās patskaņa virzienā un samazinās līdzskaņa virzienā.
• Dinamiskā teorija. Izskaidro zilbi kā sarežģītu parādību, ko ietekmē vairāki iepriekšējās teorijās uzskaitītie faktori.

Ir vērts atzīmēt, ka katrai no iepriekšminētajām teorijām ir savi trūkumi, kā arī priekšrocības, un neviena no tām nav spējusi pilnībā raksturot jēdziena “zilbe” būtību.

Zilbju veidi

Vārds var sastāvēt no dažāda skaita zilbēm – no vienas vai vairākām. Tas viss ir atkarīgs no patskaņiem, piemēram: “gulēt” - viena zilbe, “sno-vi-de-ni-e” - piecas. Saskaņā ar šo kategoriju tos iedala vienzilbēs un daudzzilbēs.

Ja vārds satur vairāk nekā vienu zilbi, tad viena no tām ir uzsvērta, un to sauc par uzsvērtu (izrunājot to izceļas ar skaņas garumu un stiprumu), un visi pārējie ir neuzsvērti.

Atkarībā no tā, ar kādu skaņu zilbe beidzas, tie ir atvērti (patskaņam) un slēgti (līdzskaņam). Piemēram, vārds “za-vod”. Šajā gadījumā pirmā zilbe ir atvērta, jo tā beidzas ar patskaņi “a”, bet otrā ir aizvērta, jo tā beidzas ar līdzskaņu “d”.

Kā pareizi sadalīt vārdus zilbēs?

Pirmkārt, ir vērts precizēt, ka vārdu sadalīšana fonētiskās zilbēs ne vienmēr sakrīt ar sadalīšanu pārnešanai. Tātad, saskaņā ar pārsūtīšanas noteikumiem, vienu burtu nevar atdalīt, pat ja tas ir patskanis un ir zilbe. Taču, ja vārds ir sadalīts zilbēs, saskaņā ar dalīšanas noteikumiem, tad patskaņis, kas nav ieskauts ar līdzskaņiem, veidos vienu pilnu zilbi. Piemēram: vārdam “yu-la” fonētiski ir divas zilbes, bet pārnesot, šis vārds netiks atdalīts.

Kā norādīts iepriekš, vārdam ir tieši tik daudz zilbju, cik patskaņiem. Viena patskaņa skaņa var darboties kā zilbe, bet, ja tajā ir vairāk nekā viena skaņa, tad šāda zilbe noteikti sāksies ar līdzskaņu. Iepriekš minētais piemērs - vārds "yu-la" - ir sadalīts šādā veidā, nevis "yul-a". Šis piemērs parāda, kā otrais patskanis “a” piesaista “l” sev.

Ja vārda vidū rindā ir vairāki līdzskaņi, tie pieder pie nākamās zilbes. Šis noteikums attiecas uz gadījumiem ar vienādiem līdzskaņiem un gadījumiem ar dažādām nezilbju skaņām. Vārds “oh-ch-ya-ny” ilustrē abas iespējas. Burts “a” otrajā zilbē piesaistīja dažādu līdzskaņu burtu kombināciju - “tch” un “y” - dubultu “nn”. Šim noteikumam ir viens izņēmums – nepāra skaņām bez zilbēm. Ja burtu kombinācijas pirmais līdzskaņs ir balsīgs līdzskaņs (y, l, l, m, m, n, n, r', r), tad to atdala kopā ar iepriekšējo patskaņi. Vārdā “sklyanka” burts “n” pieder pie pirmās zilbes, jo tas ir nepāra balss līdzskaņs. Un iepriekšējā piemērā - "oh-cha-ya-ny" - "n" tika pārvietots uz nākamās zilbes sākumu saskaņā ar vispārējs noteikums, jo tas bija pārī savienots sonorants.

Dažreiz līdzskaņu burtu kombinācijas burtā nozīmē vairākus burtus, bet izklausās kā viena skaņa. Šādos gadījumos vārda sadalīšana zilbēs un sadalīšana defises iegūšanai atšķirsies. Tā kā kombinācija nozīmē vienu skaņu, šos burtus nevajadzētu atdalīt, sadalot tos zilbēs. Taču pārsūtot šādas burtu kombinācijas tiek atdalītas. Piemēram, vārdam “i-zzho-ga” ir trīs zilbes, bet pārsūtot šis vārds tiks sadalīts kā “izzho-ga”. Papildus burtu kombinācijai “zzh”, ko izrunā kā vienu garu skaņu [zh:], šis noteikums attiecas arī uz kombinācijām “tsya” / “tsya”, kurās “ts” / “ts” izklausās kā [ts]. Piemēram, ir pareizi sadalīt “u-chi-tsya”, nepārkāpjot “ts”, bet pārsūtot tas būs “learn-tsya”.

Kā minēts iepriekšējā sadaļā, zilbe var būt atvērta vai aizvērta. Krievu valodā slēgto zilbju ir ievērojami mazāk. Parasti tie ir atrodami tikai vārda beigās: “ha-ker”. Retos gadījumos vārda vidū var parādīties slēgtas zilbes, ja zilbe beidzas ar nepāra sonorantu: “sum-ka”, bet “bud-dka”.

Kā pareizi atdalīt vārdus defisēm

Izskatot jautājumu par to, kas ir zilbe, kādi veidi ir un kā tajos iedalīt, ir vērts pievērst uzmanību vārdu defises noteikumiem. Patiešām, neskatoties uz to ārējo līdzību, šie divi procesi ne vienmēr noved pie vienāda rezultāta.

Sadalot vārdu defisei, tiek izmantoti tie paši principi kā sadalot to zilbēs, taču ir vērts pievērst uzmanību vairākām niansēm.

Ir stingri aizliegts noplēst vienu burtu no vārda, pat ja tas ir patskaņis, kas veido zilbi. Šis aizliegums attiecas arī uz līdzskaņu grupas pārnešanu bez patskaņa, ar mīksto zīmi vai th. Piemēram, “a-ni-me” ir sadalīts zilbēs šādi, taču to var pārsūtīt tikai šādā veidā: “ani-me”. Rezultātā, pārsūtot, parādās divas zilbes, lai gan patiesībā ir trīs.

Ja tuvumā atrodas divi vai vairāki līdzskaņi, tos var sadalīt pēc saviem ieskatiem: “te-kstu-ra” vai “tek-stu-ra”.

Ja sapārotie līdzskaņi atrodas starp patskaņiem, tie tiek atdalīti, izņemot gadījumus, kad šie burti ir daļa no saknes savienojuma vietā ar sufiksu vai prefiksu: “class-sy”, bet “class-ny”. Tas pats princips attiecas uz līdzskaņu vārda saknes beigās pirms sufiksa - protams, pārsūtot ir iespējams noraut burtus no saknes, taču tas nav ieteicams: “Kyiv-skiy”. Tāpat arī attiecībā uz prefiksu: pēdējo tā sastāvā iekļauto līdzskaņu nevar noraut: “under-crawl”. Ja sakne sākas ar patskaņu, jūs joprojām varat atdalīt pašu priedēkli vai pārsūtīt divas saknes zilbes kopā ar to: “negadījums”, “negadījums”.

Saīsinājumus nevar pārnest, bet sarežģītus saīsinātos vārdus var pārnest, bet tikai saliktos.

ABC pa zilbēm

Mācot bērnus lasīt, zilbei ir liela praktiska nozīme. No paša sākuma skolēni apgūst kombinējamos burtus un zilbes. Un pēc tam bērni pakāpeniski iemācās konstruēt vārdus no zilbēm. Pirmkārt, bērni tiek mācīti lasīt vārdus no vienkāršām atvērtām zilbēm - “ma”, “mo”, “mu” un tamlīdzīgi, un drīz vien uzdevums kļūst sarežģīts. Lielākā daļa šim jautājumam veltīto primeru un mācību līdzekļu ir veidoti tieši saskaņā ar šo metodiku.

Turklāt, lai attīstītu spēju lasīt zilbes, dažas bērnu grāmatas tiek izdotas ar tekstu, kas sadalīts zilbēs. Tas atvieglo lasīšanas procesu un palīdz automatizēt spēju atpazīt zilbes.

Pats jēdziens “zilbe” vēl nav pilnībā izpētīts valodniecības priekšmets. Tajā pašā laikā tā praktisko nozīmi ir grūti pārvērtēt. Galu galā šis mazais vārda fragments palīdz ne tikai apgūt lasīšanas un rakstīšanas noteikumus, bet arī palīdz izprast daudzus gramatikas noteikumus. Tāpat nevajadzētu aizmirst, ka dzeja pastāv, pateicoties zilbei. Galu galā galvenās atskaņu veidošanas sistēmas ir balstītas tieši uz šīs mazās fonētiski-fonoloģiskās vienības īpašībām. Un, lai gan tam ir veltīts daudz teoriju un pētījumu, jautājums par to, kas ir zilbe, paliek atklāts.

Nodarbības kopsavilkums

Tēma "Skaņas" r, r""

1. CEĻOJUMS UZ PROSTOKVASHINO

Materiāls. E. Uspenska pasakas “Tēvocis Fjodors, kaķis un suns” varoņu tēli; objektu attēli (katls, panna, krūze, spainis, spainis, caurduris); apģērbi (jaka, šorti, šalle, krekls), gumijas zābaki; rotaļu mēbeles (krēsls, gulta); miltu izstrādājumu komplekts (vermicelli, makaroni, čaumalas, ragi); griķu graudi; rotaļu grābeklis, pildspalva, zīmulis, foto pistole.

Nodarbības gaita

1. Organizatoriskais moments|

Psihovingrošana

Bērni, attēlojiet labsirdīgo kaķi Matroskinu, izbiedēto Šariku Parādiet, kā Šariks ķer zivis. Izsakiet pārsteigumu, tad prieku par noķerto zivi. Attēlojiet kašķīgo Matroskinu.

Ievads nodarbības tēmā

Saruna pa telefonu ar kaķi Matroskinu. Logopēds runā Matroskina vārdā.

Sveiki, vai tas ir bērnudārzs Zvans? Ar tevi runā kaķis Mat-roskins no Prostokvašino. Kādas skaņas jūs tagad mācāties? (Izklausās r, r.") Man ļoti patīk šīs skaņas. Manu draugu vārdos ir tādas pašas skaņas. Nāciet pie mums ciemos. Mēs būsim ļoti priecīgi. Lūdzu, atnesiet... Savienojums ir pārtraukts.

Nodarbības tēmas ziņojums

Šodien mēs dosimies uz Prostokvashino un atkārtosim skaņas r, r".

4. Fonēmisko attēlojumu attīstība. Izrunāts
izdodot skaņas r, r" vārdos

Kas mūs sagaida Prostokvašino? (Tēvocis Fjodors, govs Murka, Šariks, Matroskins, teļš Gavrjuša.) Mums ir jāpērk viņiem visas dāvanas. Vispirms dosimies uz datortehnikas veikalu. Pirkumu nosaukumos ir jābūt skaņām r, r". Ko mums vajadzētu pirkt? (Pils, samovārs, panna, krūze, spainis, spainis.) Kāds tagad ir gada laiks? (Pavasaris.) Tātad tēvocim Fjodoram vajag... (jaka, bikses) un uz kājām... (gumijas zābaki). Un līdz vasarai viņam vajadzēs... (krekls, šorti). Ko mums vajadzētu iegādāties mēbeļu veikalā? (Gulta, krēsls, gultiņa.) Kā mēs to visu piegādāsim? (Uz kravas automašīnas, uz kravas automašīnas.) Kādus pārtikas produktus mēs piegādāsim uz Prostokvashino? Viņu nosaukumos ir jābūt skaņām r, r." (Vermicelli, makaroni, čaumalas, bageļi, kūkas, zefīri, kūka.) Nopirksim mazu žagaru... (graudaugi). Nu, mēs jums iedosim krāsnis... (pildspalvas un zīmuļi),Šariku -... (kameras pistole), Tēvocis Fjodors - ... (grābeklis, mini traktors).

5. Skaņas r, r" teikumos. Lietu vadība

Izstādīta glezna, kurā attēlots ciems un pasaku tēli.

Un šeit nāk Prostokvašino! Kam mums jāsasveicinās? (Ar tēvoci Fjodoru, Šariku, Matroskinu, Murku, Gavrjušu, Pečkinu.) Bērni saka sveiki.

Kam un ko atvedām dāvanā? (Es iedošu tēvocim Fjodoram traktoru. Šarikam iedošu fotopistoli.) utt.

Fizminutka

Palīdzēsim onkulim Fjodoram izrakt dārzu.

Mēs paņēmām asmeņus, sēklas rindās

Gultas bija izraktas. Kopā stādījām

Viņi paņēma grābekli rokās un pēc tam ar ūdeni

Gultas bija izlīdzinātas. Laistīja to siltu.

Bērni atdarina uzskaitītās darbības saskaņā ar četrrindu tekstu.

Tēvocis Fjodors aicina mūs pie galda, kur mūs sagaida cienasts. Ar kādiem piena produktiem mēs tikām cienāti? (Siers, biezpiens, jogurts, kefīrs.)

7. Verbāls priekšlikuma analīze

Uzminiet, kurš kādu darbu dara. (Matroskins slauc govi. Šariks noķer zivi).

Viens vai divi teikumi tiek apzīmēti ar svītrām, tiek noteikts vārdu skaits un secība.

8. Vārdu skaņu zilbju analīze un sintēze

Tēvocis Fjodors aicina uzspēlēt spēli “Izdomā vārdu pēc pirmās zilbes”.

Logopēds runā onkuļa Fjodora vārdā.

Ra-ra-ra, spēle sākas. Es jautāju ar zilbi ra Man tagad jānosauc vārdi. (Raķete, brūce, kumelīte, vēži, varavīksne.) Turpinām spēli - kur ir vārdi no zilbes RU? (Roka, dūraiņi, strauts, krekls.) Tagad izveidojiet vārdus no “izkaisītām” zilbēm: ra, bet... (agra, nora), so, ro... (rasa), ro, do, ha... (ceļš), re, ka... (upe), ki, ra... (vēži).

Tagad spēlēsim spēli "Vārdu ķēde". Šajā spēlē katrs nākamais vārds sākas ar iepriekšējā vārda pēdējo skaņu. Es pasaku pirmo vārdu, un tu turpini: vēzis (ka- tvertne- putra- arbūzs...).

9. Radošs bērnu uzdevumi

Kādu vārdu Vitja izdomāja, ja tam ir pirmā skaņa? R, pēdējais - ja? (Varavīksne.)

Bērni izdomā līdzīgus uzdevumus un izdomā viens otram mīklas.

Tagad, bērni, uzminiet rēbusu - attēlā redzama zivs un burts k. (zvejnieks)

10. Dzejoļa lasīšana

Klausieties makšķerēšanas laikā sacerēto joku dzejoli Šariks.

Klusā upē pie mola - makšķerēju.

Zivis satikās ar zivi: es zvejoju zvejnieku

Sveiki! Ekscentriskais tēvocis Fedja.

Sveiki! - Kur ir tavs makšķernieks? Vai sapratāt?

Kā tev iet? - Nē, viņš aizgāja, tu viltīgais! Pazaudēja to!

E. Čepoveckis

11. Lasīšana vārdus

Izklāsim vārdu “veranda”. Augšējā solī ir trīs burtu vārdi. Kas dzīvo upē? (Vēzis.) Zem tā ir vārds no

četri burti. Paskaties uz logu, uzmini, kas tas ir? (Rāmis.) Zemāk ir piecu burtu vārds. Bez kā skolēnam nevajadzētu doties uz skolu? (Bez pildspalvas.)

Vārds ir izklāstīts pildspalva.

Kas palaiž kosmosa kuģus kosmosā? Šis vārds sastāv no sešiem burtiem. (Raķete.)

Vārdi tiek sakrauti viens zem otra un lasīti.

Ir pienācis laiks visiem pārējiem Prostokvašino mājas iemītniekiem atgriezties mājās.

Nodarbības kopsavilkums

Tēma "Skaņas" r, r""

Materiāls. Putnu attēli (zvirbulis, varene, vārna, vaskspārnis, rubeņi, irbe, lazdu rubeņi, dzērve, stabule, zīle, strazds, vēršu zīle, strazds); ziemas un pavasara ainavas; padevējs; skaņu krāsu simboli; Nezinu.

Nodarbības gaita

Organizatoriskais brīdis

Psihovingrošana

Zīmējiet aukstus, izsalkušus putnus. Parādiet, cik viņi bija priecīgi, kad mēs viņiem iebērām drupatas. Uzzīmējiet zvirbuli, kurš baidās no kaķa. Parādiet, kā mēs uztraucamies un jūtam līdzi zvirbulim, kas bijis kaķa skavās. Parādiet, kā viņš cīnījās, kā viņam sāpēja spārns.

Uzdevumi bērniem, kas palīdz apgūt burtu “Ё, ё”.

Pirmsskolas vecuma bērnam līdz pirmajam zvanam un pirmajai mācību stundai skolā atlicis ļoti maz laika, tāpēc lasīšanas problēma kļūst ārkārtīgi aktuāla. Vecāku primārais uzdevums ir sakārtot izglītības procesu tā, lai bērnam nezustu vēlme mācīties un izzināt pasauli savā labā. Nodarbību ar pirmsskolas vecuma bērniem mērķim jābūt motivācijai un, pats galvenais, paša bērna vēlmei un interesēm.

Ja vēlaties iemācīt bērnam lasīt grāmatas, tad, pirmkārt, jāsāk ar burtu iegaumēšanu un lietošanu. Tās ir jāmāca nevis alfabēta, bet arī ne haotiskā secībā.

Šodien mēs tuvāk aplūkosim burta “Ё,ё” izpēti. Uzdevumi ir diezgan vienkārši izpildāmi un paredzēti arī aktivitātēm ar bērnu grupu.

Kartes ar attēliem, kas sākas ar burtu “Y”.

Uzdevumi bērniem “Burts E”

Burts “Ё,ё” ir ļoti labs E burta draugs, bet tas ir šausmīgi dzeloņs. Jūs jautāsiet, kāpēc? Un tas viss, jo šādi vārdi sākas ar burtu E: Yolka, Ruff, Hedgehog. Lielā un mazā burta е pareizrakstība būtiski atšķiras, tāpēc daži uzdevumi tiks veidoti tā, lai atcerētos šī burta pareizrakstību, bet daži – tā, lai atcerētos tā skaņu daļu.

Uzdevums "Apļi"
Mērķis: nostiprināt zināšanas par burtu e bērnu prātos; radošās domāšanas attīstība.
Materiāli: fotogrāfijas ar dažādiem priekšmetiem, sarkani zīmuļi.
Uzdevums: jums jāiedod bērnam attēli un jāidentificē ar viņu visi priekšmeti, kas sākas ar burtu “Ё,ё”. Lūdziet apvilkt objektus, kas sākas ar šo burtu. Pēc tam palūdziet bērnam izkrāsot lielos un mazos burtus “Ё,ё” šo priekšmetu nosaukumos.

Uzdevums "Ievietot vēstuli"
Mērķis: bērna māksliniecisko spēju attīstība; lēmumu pieņemšana neparastā situācijā; padziļinot bērna izpratni par burtu “Ё,ё”.
Materiāli: zīmuļi, Ziemassvētku eglītes un ezis attēls.
Uzdevums: jums jāiedod bērnam attēli un jālūdz viņam noteikt, kurš tur ir attēlots? Pēc tam jums un jūsu bērnam tie ir jāizkrāso un jāievieto pirmais burts (_lochka, _zhik).

Stāsti, lai burtu “Y” pastiprinātu ar attēliem vārdu vietā.

Uzdevums: iemācīties rakstīt "Yo"
Mērķis: labāk iegaumēt burta “Ё” pareizrakstību.
Materiāli: attēls, kurā attēloti 5 burti E, 5 dažādu krāsu zīmuļi.
Uzdevums: palūdziet bērnam nokrāsot 5 burtus “Y” ar dažādu krāsu zīmuļiem.

Uzdevums "Atrast vēstuli"
Mērķis: uzmanības attīstīšana bērnā; nostiprinot burta “Y” tēlu bērna prātā.
Materiāli: 5 kartītes ar dažādiem alfabēta burtiem (A, B, D. E, E).
Uzdevums: Izlieciet kartītes bērna priekšā un dodiet viņam minūti paskatīties uz burtiem. Pēc tam sajauciet tos un palūdziet viņiem atrast no tiem karti, kurā ir burts “Y”.

Uzdevums "Maiga vēstule"
Mērķis: izpētīt burtu “Y” no dažādām pusēm; identificējot tās pazīmes.
Materiāli: kartītes, uz kurām rakstītas zilbes, kurās ir burts E (pirmās trīs kārtis: MO, SO, LO; otrās trīs: МЁ, СЁ, Лё).
Uzdevums: palīdziet bērnam izlasīt zilbes pa vienai, vispirms pirmās trīs un pēc tam otro. Pievērsiet uzmanību tam, ka zilbes, kas ietver burtu E, izklausās daudz maigāk nekā pirmās trīs zilbes.

VINGRINĀJUMS

(Krievu valoda)

2. klase
Vārda sadalīšana zilbēs

Vārdu aplaušanas noteikumi

ZILBES DEFINĪCIJA:

Zilbes ir vārda daļas, kurās tas tiek sadalīts, kad tas tiek izrunāts.

Piemēram:

Ok-nē, a-ku-la, ve-re-te-no, piecstāvu
Cik burtu var būt zilbē?

Zilbe var sastāvēt no viena burta, bet vienmēr no patskaņa un nekad no līdzskaņa. Zilbe var sastāvēt no diviem, trim vai vairākiem burtiem, bet katrā zilbē vienmēr ir viens patskanis.

Patskaņa skaņa veido zilbi.
Kā noteikt zilbju skaitu vārdā?

Vārdā ir tik daudz zilbju, cik patskaņu.

Piemēram:

L ist, uz O-R A, d e-R e -V ak l Un st-v e n-n Un-ts A utt i-kl Yu-h e-n Un-e
Kā sauc vārdus, kuriem ir viena zilbe, divas zilbes vai trīs zilbes?

Vārdus, kuriem ir viena zilbe, sauc par vienzilbēm.

Vārdi ar divām zilbēm ir divzilbes

Vārdi ar trīs zilbēm ir trīszilbes.

Kā vārdi tiek sadalīti defisēm?

Defisēšanai vārdi ir sadalīti divās daļās.

Defises vārdus var dalīt tikai pa zilbēm, bet vienu burtu nevar atstāt uz rindas vai pārnest uz citu rindiņu.

Kādus vārdus nevar iztulkot?

Vārdus, kas sastāv no vienas zilbes un zilbes, kas sastāv no viena burta, nevar pārsūtīt.

Piemēram: klase, lapsenes, spinings.

Kā jūs varat pārsūtīt vārdus ar burtiem Y, b, b?

Pārnesot burts Y netiek atdalīts no patskaņa.

Piemēram: Maijs - ka, zaķis - ka.

Pārnesot burti b un b netiek atdalīti no līdzskaņa.

Piemēram: liels, nāc - brauc.
Kā jūs varat tulkot vārdus ar dubultiem līdzskaņiem?

Defisējot vārdu ar dubultiem līdzskaņiem, viens burts paliek uz līnijas, bet otrs tiek pārvietots.

Piemēram: kas - sa, ras - skaz.
ATCERIETIES!

1. Zilbi nevar lauzt.

1. 
   Vienas zilbes vārdus nevar pārsūtīt.
2. 
   Vienu burtu nevar ietīt un atstāt uz līnijas.

KARTE Nr.2
Izveidojiet vārdus no vārdu pēdējām zilbēm. Pierakstiet saņemtos vārdus.
Mākoņi, miza, seklums - ...

Cūku tauki, stupa, vate - ...

Pērciet spalvu, sniega piku -...

Palma, ērgļi, ruffs - ...

Daudz, izbāzts dzīvnieks, zeķe - ...

Mūza, vilcieni, veiksme...
KARTE Nr.3 No katra vārda izvēlieties noteiktu zilbi un izveidojiet ar to jaunu vārdu.

Piemērs: ka ša, re ka, ka spole - kariete.

Kukurūzas vārpa, mute, vāze – _______________________________

Piens, vads, tarakāns – _________________________

Pīts, loto, bokseris – ______________________________

Auns, brūce, burka – ______________________________
KARTE Nr.4
Ja iespējams, sadaliet vārdus zilbēs.
rīta kūka caurule kurmis darbs džemperi kaklasaite sports izstāde viesuļvētra priede lapsas lapa vilks ozola stumbrs brūkleņu takas priežu mežs miglas

KARTE Nr.5
Pierakstiet teikumus, izmantojot pieturzīmes. Sadaliet bērnu vārdus zilbēs.
labi, pagalms, slidkalniņš, mūsējais, iekšā

Puiši, viņiem tas izdevās

Nataša, viņi brauca, Jakovs, sniegs, un

Viņi to sarullēja, un Zoja, sniegs, Jūlija, duļķi, iekļuva

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

KARTE Nr.6
Nosauciet attēlotos objektus. Pierakstiet vārdus, sadalot tos zilbēs.

____________________________________________________________________________________________________________________________________
KARTE Nr.7
Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar izmantot ar defisēm:
Extreme, čūska, eži, lapsene, brieži,

Pasaka, ezis, Igors, skumjas, spinings.

KARTE Nr.8
Norādiet vārdus, kas nepareizi sadalīti ar defisi:
Le-yka, may-ka, osi-na, walk-ly, walk-ly,

Uro - zhay, e - tazh, stūris - yki, Il-ya, Žanna.

KARTE Nr.9

______________________________________________________________________________________________________

KARTE Nr.10

Izlasi tekstu. Sadaliet vārdus defisēm.
Laiks šodien ir auksts. Mežģīņu sniegpārslas spoži mirdz saulē. Uz koka zariem sēž zvirbuļu bars. Viņi skaļi čivina.

KARTE Nr.11
Rakstiet tekstu, izmantojot pieturzīmes. Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar sadalīt pārsūtīšanai.

Augļi un dārzeņi var augt siltumnīcā visu gadu, oļi un barības vielu maisījums nomaina augsni, nevis sauli, iedegas spilgtas lampas, tā cilvēks izdomāja
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KARTE Nr.12
Mainiet vārdu, lai to varētu sadalīt defisēšanai.

Nāciet klajā ar saviem diviem piemēriem.
Māja — __________, ____________ — _________________ ,

Kļava - __________, ____________ - _________________.

KARTE Nr.13
Pierakstiet vārdus, kas satur burtu c. Atdaliet šos vārdus defisēm.
Es esmu dzēšgumija, es esmu dzēšgumija,

Maza netīra mugura.

Bet mana sirdsapziņa ir tīra -

Es izdzēsu traipu no lapas.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
KARTE Nr.14

Tā diena ir pienākusi.

Un pēkšņi kļuva tumšs.

Gaismas deg, skatāmies ārā pa logu.

Sniegs krīt balts - balts...

Kāpēc ir tik tumšs?

KARTE Nr.15
Izlasi dzejoli. Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar defisēt.
Vasaras vakars ir mierīgs un skaidrs;

Paskaties, kā vītoli guļ;

Rietumu debesis ir gaiši sarkanas,

Un upes dzirkstī ar saviem līkločiem.
KARTE Nr.16
Sadaliet vārdus defisēm. Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar defisēt.
Albums, ģimene, dzēriens, gredzens, šķēps, mētelis, ielej,

Ogles, kleita, rūgta, šuj, pirts, celms.
KARTE Nr.17
Lasi sakāmvārdus. Sadaliet vārdus ar burtiem Y, L, lai tos pārnestu.
Varbūt saule uzlēks mūsu pagalmā.

Jūs nevarat noķert zaķi bez suņa.

Bez saimnieka ir pagalms, un bez saimnieces būda raud.

Pele, kas zina tikai vienu nepilnību, ir bezrūpīga.

Pupiņas nav sēnes; ja tās nesēsi, tās nedīgst.

Ja nepazīsti fordu, neej ūdenī.
KARTE Nr.18
Lasi sakāmvārdus. Pasvītrojiet vārdus, kurus nevar iztulkot.
Ar ko dzīvot, kalpot.

Zināt, kā jokot, zināt, kā to pasmieties.

Katru dienu ir jaunumi.

Septiņas lietas nevar tikt galā ar vienu cilvēku.

Labs un labs sapnī.

Pusdienas ir sliktas, ja nav maizes.
KARTE Nr.19
Pēc definīcijas uzmini vārdus ar dubultiem līdzskaņiem. Pierakstiet tos. Sadaliet pārskaitīšanai.
Sālsūdens dārzeņu kodināšanai - ____________________.

Telpa skolā, kurā notiek nodarbība, ir _______________.

Sestā nedēļas diena ir ______________________________.

Mācīt dzīvnieku paklausību - ________________.

Spēle bumbiņas ķeršanai, kas tiek mesta viens otram pār tīklu ar raketi - ________________________________________.

Asfaltētais ceļš - _______________________ .

Spēlēšana ar bumbu vai ripu uz ledus - ____________________.

KARTE Nr.20

Planēšana - pirms lietus.

Saulains lietus ātri pāries.

Sniegs pielīp kokiem - pie siltuma.

Garas lāstekas - ilgam pavasarim.

Spēcīga rasa maijā nozīmē gurķu ražu.

Mērķi:

1. Skaņu, zilbju analīzes un vārdu sintēzes prasmju attīstība.
2. Programmas tēmu apgūšana: “Burts, skaņa”, “Zilbes”, “Paskaņi, līdzskaņi”, “Stress”.
3. Visu veidu runas aktivitāšu īstenošana:
4. klausīšanās, runāšana, rakstīšana un lasīšana.
5. Leksiskās tēmas “Transports” konsolidācija.
6. Roku smalko motoriku attīstīšana.

Materiāls: liela aploksne ar balvām, bumba, ratiņi ar attēliem, nūjas, kartītes ar attēliem, parauga laiva no kociņiem.

Nodarbības gaita

1. Organizatoriskais moments.

Skaļi noskanēja zvans
Nodarbība sākas.
Mēs uzmanīgi klausāmies,
Paskatīsimies plaši
Mēs visu atceramies
Netērēsim laiku.

2. “Puiši, mēs esam saņēmuši vēstuli no zināšanu zemes. Šai vēstulei jums ir pārsteigums, taču, lai to atvērtu, ir jānoloba zīmogi. Katrs zīmols ir jūsu uzdevums. Uzdevumu izpildījām - nolobījām zīmogu un tā, līdz vairs nebija neviena. Un beigās jūs gaida ilgi gaidīts pārsteigums.

3. Zīmols “Bumba”.

No kā sastāv vārdi?

Kas ir skaņa?

Kas ir vēstule?

Kāda veida vēstules tur ir?

Kā noteikt zilbju skaitu vārdā?

Kas ir vienzilbīgi vārdi? divzilbju vārdi? trīs zilbju vārdi? Sniedziet piemērus. Bumbas spēle.

4. Zīmogs “Piezīmju grāmatiņa”.

Darbs piezīmju grāmatiņās.

Bērni identificē zilbi, kas atbilst attēla nosaukumā esošajam skaitlim, un no zilbēm izveido jaunu vārdu, ko pieraksta piezīmju grāmatiņā.

Karte Nr.1.

• lecamaukla – 3 zilbes, termoss – 2 zilbes – laiva.

Karte Nr.2.

• rāmis – 1 zilbes, pakas – 2 zilbes, kariete – 3 zilbes – raķete.

Kartes numurs 3.

• avene – 1 zilbe, ausis – 2 zilbes, balerīna – 4 zilbes – auto.

Kartes numurs 4.

• lapsa – 2 zilbes, jūra – 1 zilbe, locis – 1 zilbe – lidmašīna.

Vingrošana acīm.

Bērni ar acīm seko mašīnas modeļa kustībai.

Strādā pie priekšlikuma. Rakstiet runājot. Grafiskā piedāvājuma diagramma.

Automašīnai ir četri riteņi.

Mirklis atpūtai.

Kādus transporta veidus jūs zināt? Tagad mēs spēlēsim ar jums. Ja es saku sauszemes transports - rokas uz priekšu, ja gaiss - rokas uz augšu, pazemē - vajag apsēsties, ūdens - ar rokām imitējam viļņa kustību.

5. Zīmols “Ear”.

Ieklausīsimies divos vārdos. Kādas skaņas atšķiras katrā vārdu pārī? Kad bērni ir nosaukuši skaņu, parādiet viņiem zīmi ar pāris vārdiem. Skolēniem jālasa un ar acīm jāredz dažādie vārdu burti.

6. Zīmols “Numers”.

Darbs ar digitālajām sērijām. Cik skaņu ir vienā vārdā? Kādas ir pirmās, pēdējās patskaņu skaņas? Cik zilbju ir vienā vārdā? Kāpēc?

Vārdi: krūms, klauvē, zāģis, kumelīte.

Mirklis atpūtai.

Sasitiet plaukstas, ja stāstā dzirdat transportlīdzekļa nosaukumu.

Vasarā Liza un Valera devās atvaļinājumā uz jūru, lai apciemotu savu vectēvu. Viņi iekāpa taksī un devās uz staciju. Visu ceļu bērni ar interesi skatījās ārā pa logu. Viņiem garām brauca kravas automašīna. Pieturā viņus apdzina autobuss. Bērnu parkā puiši brauca ar skrejriteņiem un meitenes lēca pa virvi. Stacija bija ļoti trokšņaina. Cilvēki steidzās panākt vilcienu. Mēs ātri atradām savu karieti. Vilciens sāka kustēties, un puiši no prieka sasita plaukstas. Trīs dienas vēlāk viņu mīļotais vectēvs sagaidīja viņus uz platformas automašīnā.

Atcerieties, kādu transportu es nosaucu.

7. Zīmols “Trailer”.

Attēli ir jāsakārto trīs treileros. Katram ratam ir cipars, kas norāda, cik zilbēm jābūt attēla nosaukumā.

8. Zīmols “ABC”.

Vārdu kolonnu lasīšana, izmantojot kartītes. Katram skolēnam ir sava karte. Lasīšana kolektīvi, individuāli, ķēdītē, logopēda norādījumos.

Pievērsiet bērnu uzmanību tam, kā mainījās vārdu zilbju sastāvs.

9. Zīmols “Sticks”.

No nūjām izveidojiet laivu pēc parauga.

Kādam transporta veidam tas pieder?

Pa upi kuģo kuģis,
Viņš peld no tālienes.
Vējš piepūš buru,
Nevaru panākt mūsu laivu!

10. Nodarbības kopsavilkums. Bērnu aktivitāšu novērtējums. Bērni saņem ilgi gaidītās balvas. Kā balvas varat piedāvāt saliktas rotaļlietas no sēklu iepakojuma, lai attīstītu smalkās motorikas.

smagā mašīna- smagā mašīna
(kravas automašīna- smagā mašīna ["lɒri])

Lietvārdos velosipēds Un motocikls atšķirīga burtu izruna y otrajā zilbē. Tas ir saistīts ar vārda struktūru (kopumā zilbju skaitu). Pagaidām atcerieties šo atšķirību.

Divi lietvārdi kravas automašīna Un smagā mašīna izmanto dažādu valstu dzimtā valoda. Kravas automašīna jūs dzirdēsiet, sazinoties ar iedzīvotājiem Apvienotā Karaliste, A smagā mašīna iedzīvotāji jums pateiks ASV.

Bet tomēr galvenās grūtības rodas, teikumā ievietojot prievārdus pirms transporta nosaukuma. Kad jūs sakāt, uz ko jūs ieradāties (ar ko palīdzību), tiek izmantots prievārds autors. Lietvārds aiz šī prievārda parasti iziet bez raksta, ja vien nevēlaties uzsvērt kādu konkrētu transportlīdzekli:

Ja sakāt nevis kā jūs tur nokļuvāt, bet gan "ar ko jūs ceļojat", "uz ko" kaut ko atstājāt, tad atkarībā no transporta veida tiek izmantoti prievārdi iekšā vai ieslēgts. Lai būtu vieglāk atcerēties, ar kuru lietot šo vai citu prievārdu, atcerieties noteikumu: ja varat stāvēt vai staigāt transportlīdzeklī, izmantojiet prievārdu. ieslēgts - laivā, lidmašīnā, autobusā, tramvajā, kuģī, vilcienā. Tas ietver arī tos, jo jūs nevarat tos ievadīt. Ja var tikai iekāpt un iekāpt transportā, tad tiek izmantots iegansts iekšā - automašīnā, taksometrā, kravas automašīnā, kravas automašīnā. Apskatiet piemērus: