Novadpētniecības darbs
"Mana zeme, mani tautieši..."
"Dzimtās zemes hronika"
(Ciema vēsture ir kā atspulgu spogulis
Krievijas pagātne)
Sudakovs Dmitrijs Jevgeņevičs
10. klases skolnieks
MBOU Verkhnespasskaya vidusskola
Rasskazovska rajons
uzraugs
pētnieciskais darbs:
Platonova N.V.
vēstures un sociālo zinību skolotājs
MBOU Verkhnespasskaya vidusskola
Rasskazovska rajons
^
I. Ievads. Darba atbilstība
“Iepazīsti savu valsti, savu zemi,
savs kolhozs, sava pilsētiņa
vai maza upīte, nebaidies,
cik šis ir mazszirņuUnupe,
galu galā no mazām lietām izaug lielas.”
A.Fersmanis
temats:
mērķis ES domāju:
Uzdevumi
^ II. Galvenā daļa.
Neviens no ciema iedzīvotājiem nezina, kā, kas un kad sāka apdzīvot tagad plaši izplatītā piekrastes ciemata Verhnespasskoje teritoriju. Tās vēsture kā spogulis atspoguļo valsts vēsturi.
Pirmā mūsu ciema pieminēšana datēta ar 18. gadsimta sākumu. Tas tika izveidots kā priekšpostenis no nomadu reidiem vēlāk 1699. gadā uz Pereslavļas pilsētas Spassky klosterim - Rjazaņas piešķirtajām zemēm.
Tomēr 1702. gada pieteikumu grāmatā tika saglabāts šāds ieraksts: “Aizlūgšanas kapela, Spasovas klostera īpašumā, Verkhakh ciemā. Tai kapličai ir pagalms, priesteri Vasīlij... Jā, draudzē līdz tai kapelai ir klostera pagalms, un trejdeviņi klostera pagalmi un trejdeviņi zemnieku pagalmi.
No 18. gadsimta otrās puses Verkhi ciemu sāka saukt par “Verkhnee Spasskoye”.
Verkhneye Spasskoye ciems tiek saukts par jaunizveidoto, un tā vecums atbilst ierakstīšanas datumam. Izrādās, Verhnespasskoje ciems ir viengadīgs ar Sanktpēterburgu, kuru tolaik Ņevas krastā dibināja Pēteris I!
Saskaņā ar personas sarakstu 1724. gadā Verkhnee Spasskoje (turpmāk Verkhnespasskoye) ciema iedzīvotāju skaits bija 250 revīzijas dvēseles (ņēma vērā tikai vīriešu populāciju). Starp ciema iedzīvotājiem bija dzimtcilvēki, kas piederēja Pereslavļas-Rjazanas Spasova klosterim. Ierakstā tika saglabāti kolonistu vārdi: Potaps Gerasimovs, Ivans Kopilovs, Fjodors Timofejevs, Efims Lavrentjevs, Filips Safonovs un citi. Strādīgo ciema iedzīvotāju saknes nāca no tālās pagātnes.
1778. gadā Verhnespassky pilsētā bija 223 mājsaimniecības, kurās dzīvoja 920 vīrieši un 1000 sievietes. Tajos laikos skaitlis bija milzīgs. Pēc 1866. gada trešās tautas skaitīšanas dokumentiem ciemā bija 590 mājsaimniecības, 5126 dvēseles, viena baznīca, divas dzirnavas. Iedzīvotāju vidū bija ne tikai pārcelšanās dienesti ar vienpagalma mājsaimniecībām, no kuriem cēlušies tādi ciemi kā pie mums, bet arī zemes īpašnieki ar saviem pagalma kalpiem un dzimtcilvēkiem. Līdz 1886. gadam Verhnespasskoje ciems bija trešais lielākais ciems Tambovas rajonā.
Verkhnespasskoye ir stepju ciemats, visur, kur paskatās, ir lauki un upju pļavas. Upe nav plata un, sarežģīti līkumota, lēnām ripo no pašiem Kamenny ezeriem. Tam ir savs romantiskais nosaukums - Forest Tambov. Viņas vārds izklausās dīvaini, kā saka, apkārt nav nūjas, un viņu sauc par meža nūju. Varbūt šeit kādreiz bija meži, un veclaiki patiešām deva šo nosaukumu? Kas zina, laiks nežēlīgi maina ainavas.
Mūsu ciemata daba bija neskarta. Meža-stepju ainava bija asi izteikta. Dabas apstākļi bija labvēlīgi (chernozem zemes, mežs, ganības, siena lauki, upe) lauksaimniecībai. Bet pirmo kolonistu dzīve bija grūta un satraucoša. Ciema veclaiku vidū ir nostāsti, ka ciema dienvidos bijušas neapdzīvotas vietas ar nosaukumu “Savvaļas lauks”, kur dzīvojuši kādi nezināmi, noslēpumaini cilvēki. Šos veclaiku stāstus apstiprina dokumenti: “...un uz tā Spasovas klostera dotās zemes arhimandrīts un viņa brālis lika klostera zemniekiem apmesties ap šo ciematu, būvēt zemnīcas. (rokas - zemē ierakti koku celmi, dažreiz savienoti viens ar otru ar saiti) lai jūs varētu dzīvot uzmanīgi no ienaidniekiem." (Lielās pils ordeņa sertifikāts Tambovas gubernatoriem par šīs zemes nodošanu Spassky klosterim).
Kad pirmie kolonisti izgāja laukos strādāt augstās vietās, uz īpašiem torņiem tika ierīkoti apsardzes posteņi. Ieraugot jātniekus, kas auļo no stepes, apsardzes novērotāji deva trauksmes signālu un strādnieki devās uz ciematu.
Pirmo Verkhneye Spasskoje ciema kolonistu ekonomika bija iztika: viņi neko nepārdeva un nepirka, viņi izmantoja to, ko deva viņu saimniecība. Apģērbu darināja paši drēbnieki no aitādām, no liniem darināja diegus un audumus. Austs uz rokas stellēm. Dzīvoja vistu būdās ar krāsnīm bez skursteņiem, ar maziem logiem, kas aizsegti ar buļļu burbuļiem, tie spīdēja ar lāpu.
Pats par sevi saprotams, ka nerunāja par kultūru, kādu mēs to saprotam tagad: nebija ne skolu, ne grāmatu, ne avīžu.
Gāja gadi, dzīve, lai arī lēni, mainījās.
Bija tādi zemes īpašnieki kā Zagrjažski, Bumakovi un Krjugonokovi. Zemnieki sāka īrēt zemi, viņiem vajadzēja naudu, lai samaksātu īri. Līdz tam laikam Rasskazovo bija kļuvis par lielu tirdzniecības un rūpniecības ciematu, kurā parādījās bagāti tirgotāji un izauga buržuāzija (ražotāji brāļi Asejevs, Ragozins, Želtovs).
Verkhneye Spasskoje ciemā tika organizēta baznīcas-draudzes trīsgadīgā skola. Tad 1910. gadā tika atvērta zemstvo skola, divistabu skola, kurā nevarēja uzņemt visus zemnieku bērnus, kuri gribēja saņemt diplomu. Tāpēc 1913. gadā tika uzsākta divstāvu ķieģeļu ēkas celtniecība, kurā 1916. gadā sākās pamatskolas klases. Nodarbības notika trīs maiņās.
Bet pienāca pilsoņu kara laiks, ciematā plosījās Antonova un Matjukina bandas. Viņi slēpās Tambovas un Rasskazovska rajona mežos. Atdalījumi veica pārsteiguma reidus kaimiņu ciematos, lai iegūtu pārtiku. Koptevo, Kobylinka, Verkhnespasskoe un Hitrovo ciemi tika pakļauti biežiem reidiem. Brigādes komandieris Kotovskis tika izsaukts cīņā ar atamaniem. Likvidācija, lai uzvarētu bandas, bija veiksmīga.
Pēc pilsoņu kara ciema iedzīvotāju dzīve sāka uzlaboties. 1920. gadā tika izveidota Verkhnespassky ciema strādnieku, zemnieku un Sarkanās armijas deputātu padome.
Līdz 1929. gadam pastāvēja individuālās saimniecības. Ciemats tika sadalīts trīs zemes rajonos. Pirmais zemes rajons: Vecā Golobovka, Jaunā Golobovka, Čekunovka, Auls, Glainovka. Otrais zemes rajons: Gronkina, Komarovka, Faminovka, Lyseevka, Kuchurovka, Sidnevka, Shkolnaya. Trešais zemes rajons: Novaja Moisejevka, Staraja Moisejevka Samodurovka, Košeļevka, Baldona, Osinovka.
1928. gadā tika organizēta partnerība kopīgai zemes apstrādei. Viņiem bija Fordson traktors, pirmais traktorists bija Ivans Kočergins (dzīvo Kotovskas pilsētā). Ciematā bija mehāniskās dzirnavas: pirmās uz Staraya Osinovka, netālu no Tormišoviem Vasilija Mihailoviča un Ivana Petroviča; otrais ir Moiseevkā pie Tormišoviem. Novaja Osinovkas galā bija arī ūdensdzirnavas.
1930. gadā mūsu ciems iegāja kolhoza ceļā. Mūsu ciema kolhozi “Im. Ļeņins" un "Pobeda" katru gadu sāka papildināt ar vietējām lauksaimniecības mašīnām. Riteņu un kāpurķēžu traktori “KhTZ”, “KhTZ-NATI”, “K-700”, “K701”, kombaini “Kommunar”, “Ņiva”. Iekārtas bija koncentrētas MTS.
1931. gadā tika atvērta septiņgadīgā skola, pēc tam trīs pamatskolas.
Mūsu tautas mierīgo darbu pārtrauca nacistiskās Vācijas nodevīgais uzbrukums 1941. gada 22. jūnijā. Tāpat kā visa valsts, arī mūsu ciema iedzīvotāji atjaunojas uz kara pamatiem. Ciemats sāka strādāt aizsardzībai.
Pašā pirmajā kara dienā mūsu ciema labākie dēli devās uz fronti. Sievietes un pusaudži sāka strādāt ciema kolhozos. Sagatavojām siltas drēbes frontes karavīriem. Savus ietaupījumus viņi ziedoja Tambovas kolhoznieka tanku kolonnas celtniecībai. Mūsu ciema iedzīvotāji varonīgi cīnījās Lielā Tēvijas kara frontēs, par ko daudziem tika piešķirti valdības apbalvojumi.
Pēc kara beigām mūsu ciems mainījās līdz nepazīšanai.
1965. gada aprīlī ciematā bija 1135 mājas un 4180 iedzīvotāju. No 1958.-1964.gadam uzceltas 370 mājas.
Ciemats ir elektrificēts un savienots ar radiosakaru kopš 1964. gada. Katrā mājā ir elektriskie gludekļi un elektriskās plītis.
Tika atvērtas sociālās un kultūras iestādes - bibliotēka ar 12 tūkstošiem grāmatu, slimnīca ar 35 gultām, poliklīnika, aptieka. 1964. gadā tika uzcelts klubs ar 250 sēdvietām. Skolā tika atvērta internātskola, kas nodrošināja iespēju mācīties bērniem no kaimiņu ciemiem (Koptevo, Kobylenka, Hitrovo, Alekseevka). Liela nozīme skolas attīstībā šajā laikā bija pionieru organizācijai. 1998. gadā ciemā nonāca zilā degviela.
Perestroikas laikā mūsu ciema cilvēkiem bija grūti. Visās sabiedrības sfērās bija krīze, bezdarbs un algu parādi. Taču arī tad mūsu iedzīvotāji spēja izturēt un nezaudēt drosmi.
Un Vvedenskas baznīca tiek celta kā garīgs simbols. Tas vēl nav pabeigts, bet cilvēki jau dodas uz templi meklēt sirdsmieru un siltumu.
Ideja par baznīcas atjaunošanu vietējiem iedzīvotājiem radās deviņdesmitajos gados, taču viņi plānu sāka īstenot daudz vēlāk. Restaurācijas darbi tiek veikti par vietējo iedzīvotāju ziedojumiem un ciema pamatiedzīvotāja A. Popova līdzekļiem.
Uz Verhnespasskaya zemes ir strādājuši un strādā cilvēki, kas izceļas ar smagu darbu un labiem ražošanas rādītājiem. Par ilgu un auglīgu darbu daudzi ciema pamatiedzīvotāji tika apbalvoti ar valsts apbalvojumiem.
Šī ir Ņina Vasiļjevna Rybina - RSFSR cienījamā skolotāja, zīmes "Izcilība sabiedrības izglītībā" turētāja, rajona Goda pilsone.
Boltņevs Anatolijs Mihailovičs – profesors, Deržavinas universitātes pasniedzējs.
Baranovs Valentīns Petrovičs – profesors, vēsturnieks, rakstnieks.
Kočergina Ludmila Viktorovna - Krievijas Federācijas cienījamā lauksaimniecības darbiniece.
Patīkami, ka šodien ciema iedzīvotāji apzinīgi strādā lauksaimniecībā un izglītības, medicīnas, kultūras jomās, darot visu iespējamo, lai saglabātu un attīstītu gan ciema, gan novada ekonomisko un sociālo potenciālu.
Secinājums.
Vispirms ir jāatceras novadpētniecības nozīme patriotisma un pilsonības audzināšanā. Mīlestība pret Dzimteni vienmēr ir konkrēta: tā ir mīlestība pret mājām, pilsētu, ciemu, dzimto zemi. Un, lai mīlētu savu zemi, ir jāzina tās vēsture.
Saņemto materiālu izmantoju novada konkursa “Mana zeme, tautieši...” radošajā darbā un pētnieciskā darba “Ciema vēsture kā Krievijas vēstures spogulis” veidošanā.
Literatūra:
Baranovs V.P. Cilvēki un atmiņa / V.P. Baranovs - T.: TSU izdevniecība nosaukta. G.R., Deržavins, 2001. 751 lpp.
Stepanovs A.N., Mana zeme Tambovs / A.N. Stepanovs – T.: - 2003. 156 lpp.
Čerņikovs A.A. Rasskazovas pilsēta un tās apkārtne / Čerņikovs A. A. - M., 2004. - 176 lpp.
Izraksts no CENTRĀLĀ VALSTS SENO AKTU ARHĪVA / m.: g -48 Nr.665;
Interneta resursi
Abstrakti
par pētniecisko darbu novadpētniecībā
"Mana zeme, mani tautieši..."
Nominācija: “Dzimtās zemes hronika”
“Ciema vēsture kā spogulis Krievijas pagātnes atspoguļojumam”
^
Pētnieciskā darba vadītāja: Platonova N.V., vēstures un sociālo zinību skolotāja, Verhnespasskaya vidusskola, Rasskazovskaya raj.
Novadpētniecība jau izsenis bijusi viena no aktīvākajām un radošākajām cilvēku iepazīstināšanas formām ar vēsturi.
Novadpētniecība patiesībā ir zināšanas, tas ir, savas dzimtās zemes izpēte. Tas ietver dzīvesvietas vēstures, ģeogrāfisko īpatnību, dabas un saimnieciskās darbības iepazīšanu.
Pasaulē notiekošos procesus nav iespējams aptvert un saprast, nezinot lokālās īpatnības, jo katrs mazs ciems ir pasaule miniatūrā.
Studējot savu dzimto zemi, tu sāc to no sirds iemīlēt. Pieķeršanās sajūta mazai dzimtenei izvēršas mīlestībā pret visu Tēvzemi. Mīlestība pret Dzimteni vienmēr ir konkrēta: tā ir mīlestība pret mājām, pilsētu, ciemu, dzimto zemi. Un, lai mīlētu savu zemi, ir jāzina tās vēsture.
Nekas līdzīgs vietējai vēsturei neveicina patriotisma sajūtu. Patriotisms ir viena no īpašībām, bez kuras Krievijā nav iedomājama attīstītas sabiedrības veidošana.
Mana dzimtā zeme, mana Rasskazovska zeme, mans ciems - Verhnespasskoje... Bezrobežu labības lauku un mežu zeme, bezgalīgi stepju plašumi, zaļas gravas un upju ielejas ar ciemu virknēm, lielceļi taisni kā bulta, augstsprieguma līnijas steidzīgi iet tālumā.
Verkhnespasskoje ciems ir liels un pārpildīts. Pilsētnieki pat nevar iedomāties, cik skaista ir daba šeit, ciematā. Reģiona blāvās un neuzkrītošās ainavas slēpj pieticīgu, neatkārtojamu skaistumu, tāpēc tās ir īpaši iemīļotas. Viņi iedvesmoja dzejniekus un māksliniekus radīt brīnišķīgus literatūras un mākslas darbus, tie paliek šeit dzimušo un augušu cilvēku prātos kā mūsu skaistās Tēvzemes simboli.
Šajā zemē, kas atradās uz nemarķētas meža un stepes robežas, dzīvoja daudzas mūsu senču paaudzes. Ilgi dzīves gadi skarbos, ekstrēmos apstākļos ir izveidojuši īpašu raksturu mūsu tautai, maniem tautiešiem. Labsirdīgs un atsaucīgs pret citu cilvēku nelaimēm un ciešanām, stingrs un nepiekāpīgs ienaidniekiem, pacietīgs pārbaudījumos un grūtībās.
Un šeit ir mana laimīgā bērnība, par kuru man jābūt pateicīgai saviem senčiem.
Kā viņi dzīvoja - pagājušo gadsimtu cilvēki? Par ko viņi sapņoja, uz ko cerēja? Šie jautājumi joprojām interesē mani un manus laikabiedrus.
Tāpēc savam pētnieciskajam darbam izvēlējos temats:
“Ciema vēsture kā Krievijas pagātnes atspoguļojuma spogulis”, kur galvenais mērķis ES domāju:
Pētot Verkhnespasskoje ciema vēsturi no apgabala apdzīvošanas brīža līdz mūsdienām, tās pagātni un tagadni.
Uzdevumi pētniecības pasākumi:
Pētīt un analizēt vēsturiskos dokumentus;
Sistematizēt materiālu novadpētniecības darba ietvaros;
Studēt novadpētniecības literatūru;
Sarunājieties ar ciema vecajiem cilvēkiem.
Pētījuma gaitā strādāju ar dokumentiem no centrālā seno aktu arhīva, runāju ar vecajiem ciema iedzīvotājiem, izmantojot skolas arhīvu materiālus.
Meklēšanas darbu laikā saņēmu informāciju par ciema vēsturi, pirmajiem attīstības gadiem, par pirmiedzīvotāju dzīvi un darbību, ciema lauksaimnieciskās darbības attīstību, darba un kultūras tradīcijām, ciema vēsturi. mana skola, jo tas ir vissvarīgākais līdzeklis, lai veicinātu mīlestības sajūtu pret mazo un lielo Tēvzemi.
Saņemto materiālu izmantoju novada konkursa “Mana zeme, tautieši...” radošajā darbā un pētnieciskā darba “Ciema vēsture kā Krievijas vēstures spogulis” veidošanā.
Tēvzeme - 2016. gads
Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija
Viskrievijas skolēnu novadpētniecības darbu konkurss
"Tēvzeme"
Nominācija "Vēsturiskā novadpētniecība"
Izpētīt novadpētniecības darbu
“Mana mazā ferma – tu esi mazliet no Krievijas”
347332, Rostovas apgabals, Volgodonskas rajons,
Morozova saimniecība, Stroitelnaya iela, 18
Tālr.: 8 928 608 49 79
Pārraugs:
bioloģijas skolotājs
Pašvaldības budžeta kultūras iestāde:
Morozovskas pamatskola
347332, Rostovas apgabals, Volgodonskas rajons,
Morozova saimniecība, Shkolnaya iela, 24
347332, Rostovas apgabals, Volgodonskas rajons,
Morozova saimniecība, Shkolnaya iela, 14
Tālr.: 8 928 160 06 99
Rostova pie Donas
Ievads.................................................. ...................................................... .......................... 3
1. Mana mazā sēta – tu esi mazliet no Krievijas................................................ .............................................. 5
1.1. Pētījuma teritorijas fiziogrāfiskais apraksts…………… 5
1.2. Studiju apgabala veidošanās vēsture …………………………. 5
· attīstīt bērnu iniciatīvu un radošumu kolektīvo lietu procesā;
· esiet noderīgs apkārtējiem cilvēkiem.
Organizācijas augstākā pārvaldes institūcija ir republikas padome, kurā ietilpst: atamans, pirmie atamana palīgi un skolotāji, kas uzrauga republikas vienības: Zināšanas, Dedzība, Rūpes, Čempions, Ekologs, Patriots. Viņš ir pilnvarots ievēlēt un ar vispārēju balsojumu apstiprināt atamana palīgus un republikas vienību sastāvus.
Atamans reizi mēnesī uz skolas kazaku pulciņu pulcē pirmos atamana palīgus, kuri vada vienības, kontrolē un koordinē visu nodaļu darbu. Reizi trijos mēnešos pulcējas saimniecības aplis, kurā bērnu organizācijas Republika "Kazaks" atamans un pirmie atamana palīgi ziņo saimniecības atamanam par paveikto.
Squad Patriots
Darbības joma: Kultūra, novadpētniecība, labdarība
Projekts: "Tēvzeme"
Tradicionālie gada pasākumi: veidošanās apskats un dziesmas; hokeja turnīrs; militārā sporta spēle “Zarnitsa”; uzvaras dienai veltīts piemiņas pulkstenis, žēlsirdības akcija.
secinājumus
Mūsdienās valsts sociālajā politikā liela uzmanība tiek pievērsta jaunākās paaudzes patriotiskajai audzināšanai. Rostovas apgabala valdība ir izstrādājusi un apstiprinājusi Rostovas apgabala jaunatnes patriotiskās audzināšanas koncepciju laika posmam līdz 2020. gadam, kas ir valsts jaunatnes politikas mūsdienīgu uzskatu, principu un prioritāšu sistēma jaunatnes pilsoniskuma un patriotisma audzināšanai. Tas, kāda būs mūsu valsts rīt, ir atkarīgs no tā, ko atcerēsies un novērtēs jaunā paaudze. Vai mēs iegūsim veselīgu, integrālu sabiedrību ar bagātu vēsturi un pagātnes pieredzi, vai arī nonāksim realitātē, kurā nav cieņas, pateicības, apziņas – un līdz ar to arī nākotnes.
Tādējādi pētnieciskā darba galvenais rezultāts ir iepriekš nosprausta mērķa sasniegšana, kas bija palīdzēt jaunajai paaudzei iegūt un saglabāt savas varonīgās tautas nenovērtējamo mantojumu.
Secinājums
Jauno paaudzi nevajag lamāt par patriotisma trūkumu, bezjūtību, vienaldzību un netikumu. Daži no viņiem jau ir pierādījuši, ka drosme, varonība un bezbailība nav pagātne.
Laiks iet, lēni un mēreni, un šķiet, ka nekādi satricinājumi tā izmērīto un ritmisko virzību nepaātrinās. Klusais Dons nestāv uz vietas. Tas nes savus ūdeņus mierīgi un majestātiski, tikpat lēni kā pirms daudziem gadsimtiem. Tās krasti joprojām ir gleznaini un auglīgi, šeit dzīvo brīvi, drosmīgi un strādīgi kazaku pēcteči.
Dzīve nestāv uz vietas: 21. gadsimts nesteidzīgi ieradās mūsu senajās Donas zemēs. Mūsu saimniecība aug un attīstās. Ierīkoti telefona un gāzes pieslēgumi, ierīkots ūdensvads, izbūvēti ceļi, veikta skolas rekonstrukcija. Tie, kuriem ir vēlme strādāt, sasniedz ievērojamus rezultātus.
Ejot līdzi laikam, nedrīkst aizmirst savu vēsturi, tradīcijas un galvenais – cilvēkus, kuri spēja radīt, saglabāt un vairot visu, ar ko esam bagāti.
Vēl nav izpētītas visas mūsu novada vēstures lappuses.
Tautai, kas neatceras savu pagātni, nav tiesību cerēt uz nākotni.
Izmantoto avotu saraksts
1. , Šenderukas rajons: vēsture un mūsdienīgums, 2005. gads
2. Astapenko, Donas kazaku paražas, rituāli un svētki, 1998.g.
3. Gordejeva kazaki 1.-4.daļa. M., 1995. gads
4.Kazaku Kozlovs. Rostova pie Donas, 1997
5. Kazaku vārdnīca-uzziņu grāmata. - San. Anselmo, Kalifornija, S. Vārdnīca, redaktors 1966-1970
Pieteikums
Pieteikums
Pieteikums
Pieteikums
Pieteikums
(Prezentācija atrodas vietnē http://morozshool. ucoz. ru)
Novadpētniecības projektu par tēmu: “Mana dzimtā ciema ielas” pabeidza 4. klases skolēni. Skolēni pētīja konkrētas ielas nosaukuma cēloņus, ciema ielu izvietojumu, atrada informāciju par cilvēkiem, kuru vārdus nes ielas.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Topkinskas pašvaldības rajona Izglītības departaments
Studentu pētniecisko darbu zinātniski praktiskā konference
"Pirmie soļi zinātnē"
Sākumskolas – novadpētniecība
MĀJAS CIEMA IELAS
Meščuka Margarita Oganezovna,
Kukina Elizaveta Dmitrijevna
Klase: 4
OU: MBOU "Šišinskas vidusskola"
Zinātniskais direktors:
Samokhina Oksana Aleksandrovna,
sākumskolas skolotāja
FIREBOX 2014
Ievads___________________________________________________________________3
1. nodaļa
Ko nozīmē vārds "iela"? Kāpēc nepieciešami ielu nosaukumi? ________4–5
2. nodaļa
2.1 Ielu klasifikācija Shishino ciematā_____________________6 - 7
2.2 Kāpēc Šišino ielas tika nosauktas šādi?___________7 - 9
2.3 Interesanti fakti____________________________________________________9
Secinājums___________________________________________________________________10
Literatūra ________________________________________________________________11
Pieteikums
Anketa____________________________________________________________________12
Aptaujas rezultāti_________________________________________________________13
rīkojums Nr.4_________________________________________________________14
Diagramma “Ielu nosaukumi”__________________________________________15
lēmums Nr.104_________________________________________________________16
Izraksts no pasūtījuma Nr.4_____________________________________17
Fotogrāfijas prezentācijai____________________________________________________18
Ievads
Katrs no mums dzimtenes jēdzienam piešķir citu nozīmi. Vienam tā ir lielā Krievija, citam Sibīrija, kas sauc ar saviem plašajiem plašumiem, bet katram mums īpaši mīļa vieta, kur esam dzimuši un kuru esam pieraduši saukt par savu mazo dzimteni. Desmitiem tūkstošu mūsu tautiešu mazā dzimtene ir Topki pilsēta un Topkinskas rajons. Tas atrodas pašā krāšņās Kuzbass sirdī un veiksmīgi apvieno dinamiskas pilsētas un mērenās lauku dzīves stilu. .
Visam uz zemes ir sava adrese, un šī adrese sākas ar cilvēka dzimšanas vietu. Valsts, pilsēta, dzimtais ciems, iela, uz kuras viņš dzīvo. Mūsu dzimšanas vieta ir mūsu Shishino.
Ne jau nejauši par izpētes objektu izvēlējāmies sava ciema ielas. Uzreiz rodas jautājums: kāpēc tos pētīt? Ielu nosaukumi nes paaudžu atmiņu, to cilvēku atmiņu, kuru dzīves mums ir piemērs. Ielas nosaukums ir vēstures piemineklis, kas sniedz priekšstatu par pagātni, dzīves īpatnībām un atspoguļo cilvēku dzīvesvietas īpatnības. Veicot 3., 5., 7. klašu skolēnu aptauju (1.pielikums), redzējām, ka daudziem ir grūtības nosaukt vairākas ielas, retais zina ielu nosaukumu vēsturi, cilvēkus, kuru vārdā ielas nosauktas. Bet bez pagātnes nav tagadnes un nākotnes.
Mēs uzskatām, ka mūsu pētījuma tēma ir aktuāla. Šogad gaidāms grandiozs notikums - Shishino stacijas dibināšanas 100. gadadiena. Prezentētajā darbā mēs centāmies izpētīt tikai dažu mūsu ciemata ielu vēsturi. Mēs uzskatījām par nepieciešamu sniegt īsu to cilvēku biogrāfiju, kuru vārdā ir nosauktas Šišino ielas. Tas ir mūsu mazais ieguldījums dzimtā ciema vēsturiskās kases papildināšanā.
Pamatojoties uz to, mērķis Mūsu darbs sastāv no dzimtā ciema vēstures iepazīšanas, tā ielu rašanās un mūsu senču iepazīšanas.
Starp galvenajiem uzdevumiem mēs iekļaujam sekojošo:
Iepazīties ar ciema vēsturi;
Ielu nosaukumu un dzimtā ciema nosaukuma izpēte;
Informācijas vākšana par Shishino ciema slaveno cilvēku biogrāfijām;
Uzdevumu risināšanai izmantojām sekojošopētījumu metodes: literatūras apguve, sarunas un intervijas ar ciema iedzīvotājiem, darbs ar bibliotēkas arhīvu, mācību materiālu no skolas muzeja, iztaujāšana.
Objekti sākās mūsu pētījumiShishino ciema ielas.
Priekšmets pētījumi ir ciema ielu nosaukumi.
Uzsākot šo darbu, mēs izvirzījām hipotēze, ka ielu nosaukumi saglabā ciema vēsturi un tiem ir neatkarīga interesanta vēsture.
I nodaļa
Lielākais ciems Topkinskas rajonā ir Shishino ciems
Pat pirms Shishino stacijas izveidošanas 1796. gadā pie Kamenkas upes tika dibināts Shishino ciems. Pastāv versija, ka pirmais kolonists bija zemnieku migrants Ivans Šiškins, tāpēc arī nosaukums - Šiškina ciems. Tad “k” izkrita no izrunas. Gadsimta sākumā zemnieku masveida migrācijas laikā no Eiropas Krievijas daļa no viņiem apmetās Kamenkas upes kreisajā krastā. Un šo pusi sauca par krievu. Ciemats uzplauka, un tajā atradās dzirnavas. Katru svētdienu notika liels tirdziņš, uz kuru apkārtējo ciematu iedzīvotāji nesa savas preces. [8]
1912. gadā sākās Jurga - Kolčugino dzelzceļa būvniecība. Netālu no dzelzceļa sliedēm parādījās vairākas aizpildīšanas būdas, kurās sildījās celtnieki, tostarp čehi, izcirtums pie dzelzceļa joprojām tiek saukts par čehu kapsētu.
1914. gadā parādījās pirmās kazarmas, kurās apmetās pirmie topošā ciema iedzīvotāji. Un no šī perioda sākās Shishino ciema iedzīvotāju masveida pārvietošana uz dzelzceļa staciju.Tas saņēma divus nosaukumus: pirmais - Shishino kā tuvējais ciems, otrais - stacijas ciems. Daudzi Šišinas iedzīvotāji ieguva darbu stacijā. Darba stacijās bija iespēja iegūt pasi un naudu, savukārt citiem ciema iedzīvotājiem šo “labumu” nebija.
Katru gadu Shishino ciema iedzīvotāju skaits samazinājās. 60. gados mazos ciematus sāka likvidēt kā neperspektīvus. Shishino ciema iedzīvotāji pārcēlās uz Shishino staciju.1975. gadā Šišino ciems tika izslēgts no reģistrācijas datiem iedzīvotāju aizbraukšanas dēļ.
Pēc Shishino ciema pazušanas stacija neoficiāli tika saukta par Shishino ciematu. Un 1991. gadā Stantsionny ciematam tika piešķirts oficiālais nosaukums Shishino. Šogad Shishino stacijai apritēs tieši 100 gadi kopš tās dibināšanas.
Ciema iedzīvotāji neaizmirst par Shishino ciematu. 2006. gada 1. augustā bijušās baznīcas vietā ar Serafima Sorovska baznīcas priestera Nikanora Merkulova pūlēm tika uzcelts pielūgsmes krusts. Katru gadu 1. augustā notiek reliģiska procesija pie godināšanas krusta. Tēvs Nikanors plāno uzstādīt piemiņas plāksni nošautajiem garīdzniekiem.
Kamenkas upe ir viena no Šišinas iedzīvotāju iecienītākajām vietām gan ziemā, gan vasarā.Tas ietver makšķerēšanu, peldēšanu, pasīvu atpūtu krastā, bet ziemā - slēpošanu no stāviem kalniem. Katru gadu “Shishinka” ūdeņos tiek veikts Epifānijas iegremdēšanas sakraments ūdenī.
II nodaļa
Kam domāti ielu nosaukumi?
Vārds “iela”, pēc dažu valodnieku domām, cēlies no jēdzieniem “liet” vai “plūst”, un saskaņā ar citiem tas sākotnēji attiecās uz fasādēm; mūsu senči teica: “Māju iela”.
Mēs apskatījām, kā vārds “iela” tiek interpretēts dažādās vārdnīcās.Vladimirs Dals : “Iela ir telpa starp divām māju rindām; josla, pāreja, ceļš pa kreisi starp māju rindām”,S. I. Ožegovs : "Apdzīvotās vietās: divas māju rindas un atstarpe starp tām caurbraukšanai un caurbraukšanai, kā arī pati šī telpa."D. N. Ušakovs - "Iela ir vieta starp divām māju rindām apdzīvotās vietās ceļošanai un caurbraukšanai." Wikipedia sniedz šādu interpretāciju: " Iela - elements pilsētas infrastruktūra . Parasti divas rindasēkas un telpa starp tām kustībai.
Uzzinājām, ka ielu projektēšanai ir vairāki pamatnoteikumi, t.i. "vietas caurbraukšanai un caurbraukšanai."
Pirmkārt, katrai mājai jābūt ne vairāk kā vienai izejai uz ielu.
Otrkārt, nelielais žoga augstums ielas pusē labvēlīgi uzsver ēkas priekšrocības.
Treškārt, ir jāizbūvē plašas un plašas ielas, pa kurām pretimbraucošās mašīnas var viegli apgriezties un pabraukt viena otrai garām.
Ceturtkārt, ielu klātbūtne ar atsevišķiem nosaukumiem.
Ielu nosaukumi ir obligāta prasība. Kaut vai tā, lai viesi, pastnieki, kurjeri un paši iedzīvotāji varētu ātri orientēties. Tajā pašā laikā ir vispāratzīts, ka vārdam jābūt eufoniskam, viegli izrunājamam, īsam un viegli iegaumējamam. Jāatceras, ka skaists, atmiņā paliekošs vārds ir viena no galvenajām apmetnes iezīmēm.
Par ielu un aleju skaita plānošanu lemj pašvaldības. Mēs par to uzzinājām no Šišinskas lauku apmetnes administrācijas. Izpētījām Šišinskas lauku apmetnes karti (2.pielikums). Uz tā var redzēt ciema sadalījumu pa ielām, alejām, norādīta māju numerācija, redzama dzelzceļa līnija, ceļi, sociālās un kultūras objekti, kā arī kartē iezīmētas ūdenskrātuves, kas atrodas ciema robežās.
Shishino ciema ielu klasifikācija
Mūsdienu Shishino ciematā saskaņā ar lauku apmetnes administrācijas rīkojumu ir 16 ielas un trīs alejas. (3. pielikums). Visas ielas sadalījām pēc to nosaukumiem. Pamatojoties uz rezultātiem, tika sastādīta šāda tabula:
| Ziemeļu Austrumu Zarečnaja Lugovaja Bolotnija josla Stūra josla |
| Vokzalnaja Rūpnīca Sovhoznaja Skola Lifts |
| Arhipova M. Gorkijs (Ja. V. Pavlovecs) Perevalova Puškins Čapajeva |
Oktjabrska 40 uzvaras gadi padomju Pionersky josla |
|
| Jauns Selsky josla |
Pamatojoties uz šo tabulu, mēs sastādījām diagrammu un redzējām, ka visbiežāk ielas tiek nosauktas pēc to atrašanās vietas un par godu slaveniem cilvēkiem (4.pielikums). Aptaujas laikā apstiprinājās arī mūsu pieņēmums: lielākā daļa aptaujas dalībnieku atcerējās un izskaidroja tieši šādu ielu nosaukumus (5.pielikums).
Kā dzimst ielu nosaukumi
Izpētot aptaujas rezultātus, izmantojot skolas muzeja materiālus, kā arī strādājot ar ciema karti, konstatējām, ka mūsu ciema ielu nosaukumiem ir sava vēsture.
Nosaukumi, kas saistīti ar atrašanās vietu
- Ziemeļu - atrodas ciema centra ziemeļrietumos.
- Austrumi - austrumos no ciema centra.
tā bija sadalīta divās daļās, sākumā tajā pusē bija tikai viena gara vienvirziena iela.
mājlopi.
vieta.
- Stūra josla – veido leņķi, savienojoties ar Zavodskaja ielu.
Nosaukumi, kas saistīti ar uzbūvētiem objektiem
- Vokzalnaya ir iela, kas iet gar dzelzceļu.
- Zavodskaya iela atrodas blakus bijušajai piena kombinātai (in
pašlaik iznīcināts).
- Skola - tās teritorijā atradās veca koka skola,
celta 1929. gadā.
- Sovhoznaya ir otrā garākā iela ciematā, pa kuru
tur atradās visi Šišinska sovhoza nozīmīgākie objekti: ofiss, ēdamzāle, 1964. gadā par sovhoza līdzekļiem celtas divstāvu mājas, nomalē beidzas ar stalli, un piena fermas.
- Elevatornaya – tajā atrodas Šišinskas graudu savākšanas iekārta
uzņēmums (lifts).
Vārdi, kas saistīti ar slavenām personībām
- Arkhipova - nosaukta skolas audzēkņa Ivana Pavloviča vārdā
Arhipovs, Lielā Tēvijas kara varonis. Strādājot ar materiāliem no skolas muzeja, sagatavojām vairākas lapas no I.P.Arhipova biogrāfijas (6.-9.pielikums).
- M. Gorkijs (Ya. V. Pavlovets) - līdz 2012. gadam nesa diženā vārdu
rakstnieks. 2012. gadā pēc iedzīvotāju iniciatīvas tas tika pārdēvēts par godu slavenajam Šišinskas sovhoza direktoram Jakovam Vasiļjevičam Pavlovecam.
Viņš dzimis 1918. gadā, kad revolucionārajā Petrogradā notika cīņas par padomju varu. Viņš cīnījās visu karu. Viņš piedalījās Ļeņingradas atbrīvošanā un cīnījās Baltijas valstīs. Viņš svinēja uzvaru Oderā. Par kaujas misiju laikā parādīto drosmi un drosmi viņam tika piešķirti daudzi militārie apbalvojumi. Kopš 1966. gada Shishinsky sovhoza direktors. Jakova Vasiļjeviča darba laikā ciematā tika uzcelti tādi uzņēmumi kā maizes ceptuve, krējuma ražotne, sakaru nodaļa, selenergo, DRSU, lauksaimniecības ķīmijas nodaļa un krājkase, jauna skola.
Apmeklējot lauku apdzīvotas vietas pārvaldi, izdevās noskaidrot, ka lēmumu par ielas pārdēvēšanu pieņēma Šišas lauku Tautas deputātu padome 2009. gada 15. oktobrī.
Izskatot Šišinskas lauku teritorijas administrācijas vadītāja priekšlikumu, deputāti nolēma: par cienīgu ieguldījumu lauksaimniecības attīstībā M.Gorkija ielu Šiņo pārdēvēt par Jakova Vasiļjeviča Pavlovecas ielu (10.pielikums).
- Perevalova - iela ir nosaukta MTS direktora Vasilija Emeljanoviča vārdā
Perevalovs, Shishinskaya MTS pirmais direktors. Vasilijs Emeljanovičs Perevalovs dzimis 1899. gadā. Jau no mazotnes es piedzīvoju nepieciešamību. Pilsoņu kara laikā viņš pievienojās partizāniem un bija brašs jātnieks. Viņš bija partizānu daļas komisārs. Kaujās viņš tika ievainots un kliboja. Dzīvē viņš bija ļoti mierīgs cilvēks, bet savā darbā bija kaislīgs.
1933. gada ziemā ugunsgrēka laikā, glābjot tehniku, viņš smagi apdegās un saaukstējās, atradās Tomskas slimnīcā, taču ārstiem viņu glābt neizdevās. 1933. gada 20. novembrī V. E. Perevalovs aizgāja mūžībā. Pirms nāves Perevalovs lūdza viņu apglabāt MTS teritorijā - tas viņam bija tik dārgs. Sieva un meita pie kapa iestādīja papeles koku (11.pielikums).
Mūsdienās bijušās MTS teritorijā ir mūsu ciemata CDC. Ielas pārdēvēšana notika, pamatojoties uz Šišas ciema padomes administrācijas 2000.gada 1.janvāra rīkojumu Nr.4 (12.pielikums).
- Puškins - nosaukts izcilā krievu dzejnieka A.S. Puškina vārdā.
- Čapajevs - nosaukts slavenā pilsoņu kara komandiera vārdā
Vasilijs Ivanovičs Čapajevs.
Vārdi, kas saistīti ar valsts vēsturi
- Oktjabrskaja - nosaukta par godu 1917. gada Lielajai Oktobra revolūcijai
gadā.
- Uzvaras 40 gadi - nosaukts par godu padomju uzvaras 40. gadadienai
cilvēki Lielajā Tēvijas karā.
- Padomju - nosaukts pēc padomju varas nodibināšanas Krievijā.
- Pionersky josla - ir nosaukts par godu pionieru varoņiem.
Nosaukumi, kas saistīti ar atrašanās vietu
- Zarechnaya - neliels strauts plūst cauri ciematam, sadaloties
tā ir sadalīta divās daļās, iela ir otrā pusē.
- Lugovaya - atrodas nomalē, ieskauj pļavas, uz kurām ganības
mājlopi.
- Bolotnija josla – atrodas ciema “off-line” daļā, purvains
vieta.
- Stūra josla – veido stūri, savienojoties ar Zavodskaja ielu.
Parastie nosaukumi
- Jaunums – celtniecība sākās 1995. gadā. Pirmās mājas ciematā
kam ir visas mājas ērtības.
- Selska josla – precīza izcelsme, visticamāk, nav zināma
nāk no nosacījuma - tā ir līkumota josla, kurai nav celiņa, ziemā ir tikai taciņa.
Interesanti fakti
1. Garākā iela ir mūsu ciema centrālā iela, garums 3 km 20 m.
4. Ciema vecākā iedzīvotāja ir 1915. gada 23. decembrī dzimusī Jevgeņija Ņilovna Matjukhina, kurai drīzumā apritēs 100 gadu jubileja. Es vēlos no sirds novēlēt Baba Zhenya labu veselību.
5. Mūsu ciema jaunākā iedzīvotāja ir 2014. gada 25. janvārī dzimusi Diāna Sergeevna Snopa, kurai bija tikai 2 mēneši.
Secinājums
Ielu pa ielai apstaigājām savu dzimto ciemu. Gadu no gada tā vēstures lappuses lidoja garām. Cilvēku varoņdarbi, radikāli pavērsieni visas valsts vēsturē atspoguļojas ielu nosaukumos. Daudzu cilvēku ikdienas darbs, mīlestība pret dzimto zemi radīja šīs ielas.
Apkopojot mūsu darba rezultātus, varam teikt, ka mūsu projekta mērķis ir sasniegts. Esam novērojuši, ka ielu rašanās, nosaukumu piešķiršana un pārdēvēšana nav nejauša, bet gan atkarīga no dažādiem vēstures notikumiem. Puiši, atbildot uz mūsu jautājumu par ielu pārdēvēšanu, apstiprina, ka to darīt nedrīkst, vai tikai īpašos gadījumos, jo pēc ielu nosaukumiem var pētīt savas dzimtenes vēsturi. Tas vēlreiz pierāda mūsu hipotēzes pamatotību.
Ceram, ka mūsu pētījuma materiāli noderēs skolas novadpētniecības muzeja darbā. Gribētos ticēt, ka šis darbs būs nepieciešams ikvienam, kam interesē Šišino ciema vēsture.
Projekta gaitā ar lielu interesi iegrimām vēsturē, taču radās vēl vairāk jautājumu. Apsveram tēmas tālākai izpētei: “Iela lepojas ar saviem cilvēkiem”, “Mūsu ciema vecie iedzīvotāji”, “Šišino apskates objekti”.
Mūsu laikabiedre, 2012. gada Šišino skolas absolvente, vietnes “Šišino dzimtais ciems” administratore Nadežda Oļeščenko savai mazajai dzimtenei veltīja šādas rindas:
Ciematā ir labi jebkurā gadalaikā.
Šeit ir svaigs, tīrs gaiss un daudz skaistuma.
Es skatos tur, tur ir upe, un tur ir skaists mežs.
Šeit viss ir tik interesants, ka visu nevar saskaitīt.
Un jums vajadzētu būt lepnam, ka dzīvojat Shishino,
Galu galā labāku un mīļāku vietu jūs neatradīsit.
Izpētiet ciema vēsturi kopā ar ielu vēsturi - darbam nav gala!
Izmantoto avotu un literatūras saraksts
- Dal V. Dzīvās lielkrievu valodas skaidrojošā vārdnīca: 4 sējumos, 4. sējums. - M.: Rus.yaz., 1991. – 683s.
- Iļjičevs, A.I. , Solovjevs, L.I. Kuzbasa ģeogrāfija. Kemerovas apgabala dabas apstākļi un resursi: rokasgrāmata vidusskolai. / A.I. Iļjičevs, L.I. Solovjevs, – Kemerova.: Kemerovas grāmatu izdevniecība, 1988.- 143
- Ožegovs S.I. un Švedova N. Yu. Krievu valodas skaidrojošā vārdnīca. – M.: Azbukovnik, 1999. – 846 lpp.
- Permina M. A. Topkinskas apgabala onomastika 17. gadsimtā – 21. gadsimta sākumā. - Kemerova, 2003.
- Universālā krievu valodas vārdnīca. - Sanktpēterburga: IG "Ves", 2009. - 961 lpp.
- Topki un Topkinskas rajons [Fotoalbums] .- Kemerova: tipogrāfija “ITN”, 2007.- 110 lpp.
- Filippova, L.. Dzelzceļa stacija saņēma divus nosaukumus / L Filippova, - Topki.: Laikraksts “Province” 2009. gada 21. novembrī.
- Šišinskas lauku apmetnes administrācijas dokumenti un rīkojumi.
- Šišas skolas skolas muzeja materiāli.
1.pielikums
Anketa
- Kādus mūsu ciemata ielu nosaukumus jūs zināt?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Kāpēc ielas ir nosauktas šādos vārdos?
- Kuri no mūsu ciemata ielu nosaukumiem ir visinteresantākie?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Vai ielas jāpārdēvē?
____________________________________________________________
- Kā jūs nosauktu mūsu ciema jaunās ielas?
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. pielikums
Šišinskas apmetnes teritorijas karte
3. pielikums
rīkojumu Nr.4 “Par ielu nosaukumu un māju numuru piešķiršanu
Šišas ciema padomes apmetnēs"
4. pielikums
Ielu nosaukumu diagramma
5. pielikums
6. pielikums
I. P. Arhipovs
7. pielikums
Īsa Ivana Pavloviča Arhipova biogrāfija
8. pielikums
Paziņojums par apbalvošanu
9. pielikums
Strādnieku deputātu izpildkomitejas lēmums
Topkinskas rajons
Nr.320 “Par Šišas skolas piešķiršanu
nosaukts Ivana Pavloviča Arhipova vārdā”, datēts ar 19.10.1961.
10. pielikums
lēmums Nr.104 “Par pārdēvēšanu
M. Gorkijas ielas līdz Y. V. Pavlovets ielai" datēts ar 15.10.2009.
11. pielikums
Izraksts no pasūtījuma Nr.4
“Par ielu pārdēvēšanu un numura zīmju precizēšanu”
PĒTNIECĪBAS DARBĪBAS ATŠĶIRĪBA NO CITIEM RADOŠĀS DARBĪBAS VEIDIEM Pētnieciskā darbība tiek saprasta kā izglītojoša darba organizācijas forma, kas saistīta ar studentu radošas, pētnieciskas problēmas risināšanu ar iepriekš nezināmu risinājumu un paredzot zinātniskiem pētījumiem raksturīgo galveno posmu klātbūtni. Pētnieciskās darbības galvenā atšķirīgā iezīme ir tādu elementu klātbūtne kā praktiskā metodoloģija izvēlētās parādības izpētei, savs eksperimentālais materiāls, savu datu analīze un no tā izrietošie secinājumi. Īstenojot radošās aktivitātes, galvenais ir pieeja, nevis avotu sastāvs, uz kura pamata tiek veikts darbs. Īpaši tas attiecas uz humanitārajām zinātnēm. Izmantojot vienus un tos pašus avotus, iespējams veikt gan abstrakto, gan pētniecisko darbu. Pētnieciskā darba būtība ir primāro avotu datu salīdzināšana, to radošā analīze un uz to pamata izdarītie secinājumi. Abstraktā darba būtība ir tāda materiāla atlase no primārajiem avotiem, kas vispilnīgāk izgaismo izvēlēto problēmu.
Ciema vēsture un ekonomika. Darbs šajā jomā sastāv no konkrēta ciema vēstures, tā māju, ģimeņu, demogrāfiskās situācijas kopumā, pašreizējā ekonomiskā stāvokļa izpētes un salīdzināšanas ar arhīva datiem par šī ciema pagātni. Lai to izdarītu, tiek pētīti arhīvu dati un ierakstīti veco cilvēku mutvārdu stāsti. -Folklora un etnogrāfija. Šīs specializācijas bērni, strādājot ar ciema iedzīvotājiem, pieraksta folkloras tekstus, leģendas, apzina esošos folkloras žanrus, pēta pastāvēšanas iezīmes mūsdienu ģimenes un kalendāra rituālu posmā, sastāda ciema plānu, uz kura tiek uzrakstīti vietējie vietvārdi. tiek piemēroti. “Šhafitas ciema ģimeņu un māju vēsture”, “Ģimene tradicionālajā kultūrā kā socializācijas faktors”, “Pašreizējais ģimenes rituālu stāvoklis Soču Adighe diasporā” u.c.
Pētījuma metožu definīcija Metode (no grieķu vārda methodos) ir veids, metode, kā izprast apkārtējās pasaules parādības. Domā pats; Apskatiet grāmatas par to, ko pētāt; Jautājiet citiem cilvēkiem; Iepazīsties ar filmām un televīzijas filmām par sava pētījuma tēmu; Pieej pie datora, paskaties internetā; Novērot; Lai veiktu eksperimentu.
Literatūras bibliogrāfiskā meklēšana par šo tēmu. Skolēni tiek aicināti sākt literatūras meklējumus no savas mājas bibliotēkas, pakāpeniski to paplašinot. Pēc palīdzības ar nepieciešamo literatūru var vērsties pie draugiem, paziņām, radiem, apmeklēt skolu, pilsētas bibliotēku, Centrālās bērnu bibliotēkas bibliotēku. Bibliotēkās tiek veikts darbs ar kartotēkiem vai rakstu katalogiem, lai identificētu literatūru par konkrēto tēmu, tiek recenzētas kolekcijas, uzziņu grāmatas, almanahi, žurnāli un laikraksti.
Mudiniet bērnus izveidot kartītes katrai atrastajai atsaucei. Kartē ir ierakstīta visa informācija, kas jums būs nepieciešama, lai izveidotu bibliogrāfijas sarakstu pētnieciskā darbā. Piemērs: Komarovs A., Maksimovs I. Soču un Soču iedzīvotāji. Krasnodaras grāmatu izdevniecība, lpp.
Pētnieciskajā darbā plaši tiek izmantoti dažādi rakstītie avoti: dienasgrāmatas, memuāri u.c. Ļoti interesanta var izrādīties arī ģimenes arhīvā atrastā sarakste. Nozīmīgs avots ir ģimenes arhīvos glabātie dažāda veida personas dokumenti: personas apliecības, darba grāmatiņas, apliecības u.c. Dažādi fotogrāfiju dokumenti var būt ārkārtīgi svarīgs avots. Veci priekšmeti var būt svarīgs sākumpunkts, jo tie atspoguļo to īpašnieka personību un dzīvesveidu.
Meklēšana arhīvā. Šis darbs tiek veikts individuāli un tikai ar tiem studentiem, kuri ir vācuši materiālu atbildīgi, apzinīgi un kuriem ir vēlme tēmu apgūt daudz dziļāk. Soču arhīvs – Irina Nikolajevna. Jauno ļeņiniešu iela. Lasītavas darba laiks: - Ir ar direktora parakstu un zīmogu apliecināta izglītības iestādes vēstule. Lūdzam vēstulē norādīt savu pilno vārdu. students vai skolotājs, darba tēma. Pase ir līdzi.
Darba struktūra Jebkurš pētnieciskais darbs ir sadalīts trīs daļās: ievads, galvenā daļa un noslēgums. Bibliogrāfija. Daži pētnieki ievadu neuzskata par nopietnu darba daļu, viņi ievietoja tikai dažas vispārīgas frāzes un ļoti īsu kopsavilkumu. Tomēr tieši šeit ir ietverta darba tapšanas vēsture no problēmas identificēšanas līdz jūsu projekta īstenošanas nosacījumiem.
Ievads Mērķis, uzdevumi Skaidrs problēmas izklāsts (nevis “par ko ir mans darbs”, bet “šī darba mērķis ir izpētīt/analizēt/salīdzināt/ sniegt ieteikumus). Piemērs no darba “Cīņa par Kaukāzu”: “DARBA MĒRĶIS Es izvirzīju sev mērķi: noteikt Kaukāza kaujas vēsturisko nozīmi un lomu kopējā cīņā pret nacistu iebrucējiem Lielās Tēvijas laikā. Karš. MĒRĶI - Noskaidrot padomju karaspēka neveiksmju iemeslus Kaukāzā aizsardzības kaujās 1942. gadā; Norādiet mūsu zaudējumu lielumu; izteikt viedokli par vācu karaspēka kaujas sagatavotības līmeni un viņu stratēģiskajām kļūdām; parādīt padomju vienību un formējumu nepietiekamo ekipējumu ar ieročiem un militāro aprīkojumu.
Ievads Atbilstība Ievadam ir jāpierāda jūsu darba atbilstība. Tāpēc, lai rakstītu ievadu, uzdodiet jaunajam pētniekam izlases jautājumus, kas pierāda viņa pētījuma atbilstību: Kāda ir jūsu pētījuma ideja? Kā jūsu aktivitātes tiks veiktas savādāk? Sakarā ar ko? Kādas tradicionālās un netradicionālās pētniecības metodes palīdzēs sasniegt šo mērķi? Kādu rezultātu jūs gaidāt?
Ievads Pētījuma oriģinalitāte un iezīmes Nākamo grupu veido jautājumi, kuru mērķis ir identificēt autora pozīcijas novitāti. Galvenais ir: "Kāda īsti ir jūsu attīstības oriģinalitāte (vai iezīme)?" Savu pieeju vēlams salīdzināt ar esošajiem, tradicionālajiem un citiem līdzīgas problēmas darbiem, izcelt to, kas jauns, ko ienes, kas atšķir tavu darbu no citiem.
Ievads Piemērošanas robežas vai īstenošanas nosacījumi Pēc autora pozīcijas novitātes atklāšanas varat pāriet uz pēdējo posmu - atbildes uz pēdējo jautājumu grupu, kuras mērķis ir noteikt, kas nepieciešams plāna īstenošanai. Autoram jāatbild uz galveno jautājumu: "Kādi nosacījumi ir nepieciešami, lai īstenotu plānu un sasniegtu prognozēto rezultātu?" Studentu darbam varat identificēt konkrētus jautājumus, kas ir saistīti ar galveno: kam ir paredzēts jūsu pētījums? Vai tas ir savienojams ar skolas mācību programmu? Kādi papildu nosacījumi ir nepieciešami, lai īstenotu jūsu projektu vai pētījumu?
Galvenā daļa Galvenajā daļā jāiekļauj pētnieka savāktā un apstrādātā informācija, proti, galveno aplūkojamo faktu apraksts, problēmas risināšanas metožu raksturojums, autoram zināmo veco un piedāvāto risinājuma metožu salīdzinājumi, izvēlētā risinājuma pamatojums. iespēja (efektivitāte, precizitāte, vienkāršība, skaidrība, praktiskā nozīme utt.). Galvenā daļa ir sadalīta nodaļās.
Atsauču saraksts Atsauču sarakstā ir iekļautas publikācijas, publikācijas, tīmekļa vietnes un citi autora izmantotie avoti. Informācijā par katru izdevumu stingrā secībā jānorāda: uzvārds, autora iniciāļi, izdevuma nosaukums, izdevēja nospiedums, izdošanas gads, laidiena numurs, lappušu skaits. Visām publikācijām jābūt numurētām un sakārtotām alfabēta secībā.
Pielikumi Katrs pētnieciskais darbs ir papildināts ar rūpīgi atlasītiem pielikumiem. Tās var būt zīmējumu, dokumentu un vēstuļu fotokopijas, fotogrāfijas, pastkaršu kopijas, sastādīts priekšmetu topogrāfiskais rādītājs, tabulas, diagrammas, grafiki. To visu studentiem, rakstot darbu, ieteicams savākt un izgatavot. Uz visiem pieteikumiem jāatsaucas pārskatā.
Darba prezentācija Iepriekš noskaidrojiet, cik daudz laika atvēlēts darba prezentācijai, un sastādiet runas tekstu, ņemot vērā to. Ja laika ir ļoti maz, runas struktūrai jābūt šādai: Pētījuma tēma un specifiskās problēmas – Balstoties uz kādiem materiāliem pētījums veikts – Kādi jautājumi tika pētīti – Galvenie secinājumi.
Runa Pašai runai jābūt izstrādātai ne tikai satura, bet arī valodas un oratora tehnikas ziņā. Uzraugiet teksta izrunāšanas tempu – tas nedrīkst būt pārāk ātrs, lai ikviens klausītājs saprastu būtību. Jauks veids, kā beigt savu runu, ir pateikt: “Esmu gatavs atbildēt uz žūrijas jautājumiem”, bet tajā pašā laikā padomājiet par to, kādus jautājumus varētu uzdot un kā uz tiem vislabāk atbildēt.
Vizuāla runas prezentācija Mūsdienās to saprot gandrīz tikai kā datora prezentāciju. Tas var būt labs palīgs, taču tas var arī neatgriezeniski pasliktināt iespaidu par jūsu sniegumu. Multivides projektors ir noderīgs divos gadījumos: Kad nepieciešams pievērst auditorijas uzmanību dažiem runas galvenajiem punktiem, kad nepieciešams prezentēt tos materiālus, kurus nevar prezentēt mutiskā runā. Attiecīgi slaidos var būt ilustrācijas, fotogrāfijas, diagrammas un tabulas. Tas ir ļoti izdevīgi, ja runātājs, strādājot ar rādītāju, pastāvīgi atsaucas uz šiem materiāliem. Runa atstās lielāku iespaidu, ja paliks iespaids, ka ir pateikts tikai galvenais – un šie galvenie secinājumi ir izdarīti no nopietna darba rezultātiem.
Novadpētniecības darba līmeņi izglītības iestādēs
Pirmajā līmenī skolēni iegūst “gatavas” zināšanas par reģionu.
Otrais līmenis ir patstāvīga zināšanu apguve. Avoti var būt zinātniskā literatūra, publikācijas periodiskajos izdevumos, materiāli no skolu un valsts muzejiem un interneta resursi.
Trešais līmenis ir dzimtās zemes vēstures izpēte pētniecisko meklējumu laikā. Šajā gadījumā studenti faktiski darbojas kā jauni pētnieki.
Pētnieciskās darbības mērķi
Pētnieciskajā darbā spējīgo studentu apzināšana.
Skolēnu radošo spēju attīstība.
Analītiskās un kritiskās domāšanas veidošanās.
Palīdzība profesionālajā orientācijā.
Mērķtiecības un konsekvences veicināšana izglītojošajos pasākumos.
Studentu pašapliecināšanās.
Algoritms novadpētniecības darba sagatavošanai konkursam
Iepazīstināt studentus ar Konkursa nolikuma prasībām.
Izskaidrojiet atšķirību starp pētniecisko darbu un abstraktu rakstu.
Sniedziet palīdzību tēmas izvēlē. Definējiet problēmu.
Noteikt pētījuma aktualitāti un praktisko nozīmi.
Formulēt mērķi, definēt uzdevumus, izpētes metodes.
Sastādiet darba programmu pētnieciskā darba sagatavošanai.
Izlasiet literatūru un jautājiet cilvēkiem, kas saistīti ar jūsu tēmu. Intervējiet vecos cilvēkus.
Organizēt darbu arhīvos un muzejos. Ar periodiskiem izdevumiem.
Aprakstiet pētījuma procesu.
Pārrunājiet pētījuma rezultātus.
Formulējiet secinājumus.
Sagatavojiet savu darbu un nosūtiet to konkursam.
Sagatavot runas un prezentācijas tekstu aizstāvēšanai.
Sagatavo atbildes uz jautājumiem.
Noteikumi tēmas izvēlei
Pareiza tēmas izvēle nozīmē pusi nodrošināt tās veiksmīgu īstenošanu.
Izvēloties tēmu, jāņem vērā:
Atbilstība.
Jaunums.
Praktiskā nozīme.
Zināšanu pakāpe.
Spēja atrast nepieciešamos avotus.
Tādas tēmas kā ciema, skolas, tempļa vēsture ir plašas un pārskatāmas. Pilnīgai pārskatīšanai nepietiek materiāla.
Šauras tēmas sniedz lielākas iespējas dziļai un detalizētai izpētei.
Tēmai vajadzētu izklausīties skaidri un precīzi. Vārdu skaits virsrakstā ir no 8 līdz 16, ieskaitot prievārdus, saikļus un to, kas norādīts iekavās.
Jo mazāk vārdu tēmas nosaukumā, jo lielāka ir tā izpētes joma.
Amata nosaukums
Pētījuma objekts un priekšmets
Pētījuma priekšmets ir viss, kas atrodas pētāmā objekta robežās noteiktā izskatīšanas aspektā. Studējot priekšmetu, mēs iepazīstam objektu. Tas pats objekts var būt dažādu pētījumu priekšmets. Piemēram: objektu “izglītības process” var pētīt metodiķi, psihologi, fiziologi u.c.
Pētījuma priekšmets visbiežāk sakrīt ar tēmas definīciju vai ir tai ļoti tuvs.
Pētījumam ir jāpasaka kaut kas par tēmu, kas vēl nav pateikts, vai arī kaut kā jāpārdomā idejas, kuras kāds jau ir izteicis.
Pētījuma objekts ir process vai parādība, kas rada problēmsituāciju un tiek izvēlēta izpētei.
Paziņojums par mērķi
Salīdzināt…
Definēt…
Klasificēt...
Analizēt…
Aplēses…
Aprakstiet...
Apkopojiet...
Identificēt...
Atjaunot…
Izveidojiet sarakstu utt.
Mērķu paziņojums
Pēc mērķa noteikšanas nepieciešams norādīt konkrētos risināmos uzdevumus (izpētīt, aprakstīt, noteikt, noskaidrot, atvasināt formulu utt.).
Savukārt kopējais mērķis sadalās vairākos pētniecības uzdevumos.
Ir nepareizi izvirzīt pētījuma posmus kā uzdevumus.
Uzdevumi tiek noteikti nevis hronoloģiski, bet gan strukturāli, kā vispārīgas problēmas sastāvdaļas.
Ievads
Kāds ir pētnieciskā darba fokuss?
Kāda ir darba aktualitāte?
Kādi darbi ir veltīti šīs problēmas izpētei.
Īss pārskats – abstrakts hronoloģiskā secībā.
Pētījuma hronoloģiskais ietvars.
Kāds ir pētījuma objekts?
Kas ir pētījuma priekšmets?
Darba mērķis.
Problēmas (3-4).
Kāda ir darba praktiskā nozīme?
Kādas pētījumu metodes tika izmantotas darbā?
Kāda ir darba struktūra?
Cik nosaukumu ir iekļauts bibliogrāfijā?
Avotu veidi
Labi: fotogrāfijas (kas vai kas redzams attēlā, uzzini pilnu vārdu), zīmējumi, plakāti, ģeogrāfiskās kartes utt.
Materiāls: sadzīves priekšmeti, rokdarbi, ģimenes mantojuma priekšmeti utt.
Mutiski: sarunas, intervijas utt.
Tehnotronic (audiovizuālā, videovizuālā, multivides vai datora);
Komplekss: objekti, kas satur dažādu veidu avotu elementus (nekropole, mājas, ģimenes albums, atsevišķu ģimenes locekļu savāktās kolekcijas).
Rakstiski: drukātas un ar roku rakstītas grāmatas, žurnāli, avīzes, memuāri, personīgie un publiskie dokumenti.
Darbs ar literatūru
Literatūras saraksts tiek sastādīts skolas, pilsētas, rajona un novadu zinātniskajās bibliotēkās.
Katrai publikācijai aizpildiet bibliogrāfisko kartīti, izmantojot bibliogrāfiskā apraksta noteikumus.
Kartītes augšējā kreisajā stūrī atzīmējiet bibliotēkas nosaukumu un kodu.
Kartes aizmugurē ir īsi ierakstīti interesējošie fakti. Ja vietas nepietiek, veiciet atsauces uz piezīmju grāmatiņas Nr., lappusi Nr.
Lai nesajauktu ar piezīmēm, citāti tiek likti pēdiņās.
Prasības atmiņu un stāstu ierakstīšanai
Respondenta karte:
Pilns atbildētāja vārds.
Dzimšanas gads, datums.
Dzimšanas vieta.
Tautība.
Izglītība.
Profesija (nodarbošanās).
Sociālais statuss.
Adrese.
Ierakstīšanas datums.
Informācija par kartes izsniedzēju.
Pētnieciskā darba rakstīšanas posmi parģenealoģiju
Informācijas iegūšana no radiniekiem sarunu, interviju, sarakstes ceļā.
Ģenealoģisko karšu sastādīšana katram radiniekam.
Ciltsraksta diagrammas sastādīšana.
Ģimenes arhīva dokumentu izpēte.
Materiālu meklēšana internetā un to pētīšana.
Dokumentu meklēšana un izpēte valsts muzejos, arhīvos, bibliotēkās.
Ģenealoģiskā karte
Uzvārds (precētām sievietēm norādiet savu pirmslaulības uzvārdu).
Vārds, uzvārds (ja mainīts, norādiet, kāds tas bija iepriekš).
Dzimšanas datums un vieta.
Miršanas datums un vieta (ja apbedīts citur, norādīt kapa vietu).
Tautība.
Tēva uzvārds, vārds, patronīms.
Mātes uzvārds, vārds, patronīms.
Dzīvesvieta vai vietas, norādot datumus.
Brāļu un māsu vārdi un dzimšanas datumi.
Izglītība, ko pabeidzu.
Darba vai dienesta vieta(-as), amats.
Piedalīšanās karos, kuros, kur.
Balvas, tituli.
Sievas (vīra) pilns vārds.
Pilni bērnu vārdi, dzimšanas datumi.
Reliģija, šķiriskā piederība (līdz 1917.g.).
Hobijs (aizraušanās).
Informācijas avoti: dokumenti, fotogrāfijas, vēstules, atmiņas, intervijas u.c., norādot datumus.
Pabeigšanas datums.
Personību izpēte
Pētāmā varoņa dzīves hronoloģijas sastādīšana. Turklāt ir ieteicams norādīt pieejamos avotus katram datumam vai pasākumam.
Pētījuma varoņa dzīves un darbības posmu identificēšana.
Profesionālās, sociālās un radošās darbības analīze.
Pētītā saistība ar reģionu.
Radošā mantojuma apraksts (kataloģizācija). Šī darbība var kļūt par pētniecības uzdevumu. Jauna novadpētnieka nopelns var būt šo publikāciju meklēšanā, apzināšanā un apkopošanā.
Lietojumprogrammas dizaina prasības
Lapu numerācija ir nepārtraukta, ieskaitot pielikumus.
Darbam jābūt Pieteikumu sarakstam.
Pielikumos ievietoti tikai tie materiāli, kas attiecas uz darbu.
Pielikumi, kā arī darba teksts ir sakārtoti hronoloģiskā secībā.
Ir aizliegts izmantot oriģinālus kā aplikācijas.
Obligātie pieteikumi ir jākomentē un jāpakļauj kritiskai analīzei.
Saikne starp galveno tekstu un pielikumiem tiek veikta, izmantojot saites, izmantojot vārdu skatīt (sk. 1. pielikumu).
Darba pieteikumiem jābūt anotētiem (paraksti fotogrāfijām, diagrammām, kartēm, memuāriem, ilustrācijām u.c. jāveic, ņemot vērā vēstures zinātnē pieņemtos noteikumus visu veidu avotu aprakstīšanai: rakstiski, materiāli, attēli, mutiski u.c. .)
Padomi vadītājam
Runai jābūt vienkāršai un skaidrai, runātājam nevajadzētu būt “pieķertam” tekstam.
Jānosauc pētnieciskā darba tēma, skaidri un gaiši jāformulē tā mērķis, izmantojot, piemēram, tādus atslēgas vārdus un frāzes kā: “Darba mērķis ir, lai (lai)...”, “Pētījums (darbs, eksperiments) mērķis ir ...” un tā tālāk.
Svarīgākais darba rezultāts jāformulē darba galvenā secinājuma vai noslēguma veidā.
Jūs varat beigt savu runu apmēram šādi: "Ziņojums ir pabeigts. Paldies par uzmanību";
Prezentācijas mērķis: pēc iespējas izdevīgāk un pamatotāk parādīt pētnieciskā darba rezultātus, apstiprinot tos ar grafikiem, statistiku, teorētiskiem aprēķiniem un praktiskiem rezultātiem.
Pētnieciskā darba vērtēšanas kritēriji
Pētījuma aktualitāte un novitāte
Skaidrība mērķu un uzdevumu noteikšanā
Sasniegtā rezultāta atbilstība izvirzītajiem mērķiem.
Loģiska prezentācija.
Runātāja kompetence (ieskaitot spēju atbildēt uz jautājumiem).
Mutiskās runas kultūra.
Pētījuma dziļums
Bibliogrāfija (literatūras avotu izmantošanas pareizība, avotu skaits)
Vizuālo materiālu (ilustratīvo materiālu, diagrammu, cita veida vizuālo materiālu) izmantošanas iespējamība
Dekors.
Pētnieciskā darba veiksmes faktori
Studentu brīvprātīgas līdzdalības pētnieciskajā darbā principa ievērošana.
Brīvprātīga tēmas izvēle skolēniem.
Maksimāla studentu neatkarība pētījuma veikšanas procesā.
Kompetenta skolotāja pētniecisko darbu vadīšana.
Izvēloties pētījuma tēmu, ņemot vērā skolēnu vecumu un individuālās spējas.
Cieņpilna attieksme pret skolēnu pētniecisko darbību no vecāku un skolas skolotāju puses.
Pētnieciskā darba motivācijas un atalgojuma sistēmas.
Aizraut skolēnus ar dzimtās zemes vēsturi (to veicina ekskursijas, tikšanās ar interesantiem cilvēkiem, “saziņa” ar muzejiskas nozīmes objektiem, tematiskā materiāla vākšana medijos, darbs skolas muzejā u.c.).
Sniegt skolēniem “pamata” zināšanas par vietējo vēsturi.
Sniedziet priekšstatu par avotiem un to veidiem.
Mācīt muzeja priekšmetu aprakstus.
Apmeklējiet ar viņiem bibliotēku, arhīvu, muzeju.
Vadīt nodarbības par mutvārdu avotu vākšanas metodēm.
Piedāvājiet pētījumu tēmu izvēli.
Mācību programmā nodrošināt individuālas nodarbības ar studentiem par pētījumu zinātniskās vadības īstenošanu. strādāt.
