Programma apmācības sesiju plānošanai. Nodarbību grafika sastādīšana, pārejot uz jaunajām Sanpin prasībām. Mācību stundu sakārtošana nedēļas laikā atkarībā no skolēnu sekmju līmeņa dažādās klasēs

Programma “1C: automatizēta plānošana. Skola” ir paredzēta grafika, individuālo trajektoriju un skolēnu papildu nodarbinātības veidošanai, ņemot vērā galveno grafiku un mācību telpu telpas skolās. Programmas elastīgie uzstādījumi ļauj to veiksmīgi izmantot iestādēs ar sarežģītu struktūru: izglītības kompleksi, kas apvieno bērnudārzus un skolas; jaunrades un papildu izglītības centri bērniem; privātās skolas vai attīstības centri ar individuālu grafiku katram bērnam.

Plānošana ir sarežģīts un laikietilpīgs process, kurā ir jāņem vērā daudzi nosacījumi, nepieļaujot nekādus konfliktus. Šī programma vienkāršo plānošanu. Ar tās palīdzību jūs varat izveidot grafiku automātiskā, manuālā un jauktā režīmā, ņemot vērā daudzus ierobežojumus un nosacījumus.

Programmā ieviesto automātisko grafiku aprēķināšanas algoritmu prezentēja Krievijas Zinātņu akadēmijas Vadības problēmu institūta (IPU RAS) Laboratorijas Nr.68 “Grafiku un diskrētās optimizācijas teorija” darbinieki. Faktiski šis ir algoritms populārās NP-smagās kombinatoriskās optimizācijas problēmas risināšanai Skolas laika grafiks.

Risinājuma "1C: Automatizētā plānošana. Skola" lietotāji ir vispārējās izglītības organizāciju vadītāji un atbildīgie par grafiku sastādīšanu bērnu papildu izglītības iestādēs.

Galvenie risināmie uzdevumi

Sistēma "1C: Automatizētā plānošana. Skola" atrisina svarīgo uzdevumu izveidot izglītības grafiku, ņemot vērā prasības:

• 273-FZ "Par izglītību Krievijas Federācijā";
• Federālās pamatizglītības programmas un paraugprogrammas Krievijas Federācijas izglītības iestādēm, kas īsteno vispārējās un papildu izglītības programmas;
• Federālie jaunās paaudzes vispārējās izglītības standarti, tostarp:
  • individuālo mācību ceļu veidošana, papildu nodarbinātība bērnam (individuālo radošo spēju attīstīšana),
  • informācijas un izglītības vides izveide izglītības organizācijai;
• Pašreizējie SanPiN "Higiēnas prasības mācību apstākļiem izglītības iestādēs", jo īpaši ierobežojumi:
  • priekšmeta slodze uz gadu, nedēļu,
  • objektu maksimālā slodze un grūtības punktos.

Galvenie uzdevumi:

• nodarbību plānošana automātiskajā, manuālajā un jauktā režīmā, ņemot vērā visas prasības,
• ātra grafiku pielāgošana,
• atskaišu veidošana par novadītajām nodarbībām un telpu izmantošanas efektivitāti.

Funkcionalitāte

Programmā:

• tiek ņemtas vērā SanPiN, federālo valsts izglītības standartu prasības sastādītajiem grafikiem (sastāvs, nodarbību kārtība, optimālā slodze dienas laikā, maksimālā slodze utt.);
• iebūvētie mehānismi ļauj izmantot “ieteicamos” standarta grafikus un kopēt iepriekšējo periodu grafikus;

Programma ļauj:

• izveidot dažādas sarežģītības grafikus automātiskajā, manuālajā un jauktā režīmā;
• uzturēt vairākus zvanu tīklus;
• izveidot grafiku, neatsaucoties uz izsaukuma grafiku, katrai nodarbībai piešķirot ilgumu un definējot patvaļīgu sākuma laiku;
• izdrukāt grafiku pēc klases, skolotāja un telpas, ar iespēju ātri konfigurēt parādīto informāciju.
• kopēt iepriekšējo periodu grafiku un pielāgot to;
• ņem vērā SanPiN un federālo valsts izglītības standartu prasības attiecībā uz nodarbību secību, maksimālo dienas slodzi, ņemot vērā nodarbību sarežģītību;
• ievada un ņem vērā priekšmetu/darbību/disciplīnu sarežģītību ballēs;
• ņem vērā skolotāju vēlmes un iespējas, skolēnu klases, telpas;
• ņem vērā iedalījumu apakšgrupās;
• veidot individuālas trajektorijas grupām un atsevišķiem skolēniem;
• sastādīt grafiku 1, 2 vai vairāk maiņām;
• automātiski pārbaudīt grafiku, vai nav kļūdu, un ērti tās novērst;
• pielāgot grafiku ar nepieciešamo biežumu, salīdzināt grafikus;
• importēt un eksportēt datus no ;
• formulēt mācību programmu, pamatojoties uz gatavu pamata mācību programmas veidni, ko ieteikusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija;
• izveidot vairākus grafikus un izvēlēties labāko;
• izvēlēties un pārvaldīt aizstājējus;
• kārto izglītības organizācijas klašu fonda uzskaiti;
• veidot atskaites par telpu izmantošanu un novadītajām nodarbībām.

Datorprogramma "Express Schedule School" ir izstrādāta, lai automatizētu nodarbību plānošanu skolās, ģimnāzijās un licejos.

Programma automātiski ģenerē galveno grafiku, veic grūtību analīzi saskaņā ar SanPiN 2.4.2.2821-10 (kas grozīts ar 22.05.2019. rezolūciju Nr. 8), ļauj ikdienas grafika izmaiņas, izpildīto stundu uzskaite, atskaišu ģenerēšana.

Programmas "Express Schedule School" pilna versija

Programmas "Express Schedule School" ideja tās nosaukumā ir ātrs grafiks. Dažu minūšu laikā programma to atļauj automātiski izveidot galveno grafiku izmantojot UNIKĀLU algoritmu, kam seko ērta manuāla regulēšana. Daudzās programmās šeit beidzas darbs ar grafiku, bet programmā "Express grafika skola" stiprākā puse ir saglabājot ikdienas grafika izmaiņas un reģistrējot faktiski pabeigtās stundas.

Darbības laikā programma pilnībā informē dispečeru par esošo slodzi, izvēlētā skolotāja, klases un auditorijas pieejamību. Ievadot skolotāja prombūtnes iemeslus, var saņemt darba laika uzskaiti, kurā norādīts katrai dienai nostrādāto stundu skaits. Programmu veido dažādi pārskati par stundu izpildi pa klasēm, skolotājiem par jebkuru periodu kopumā un pa perioda dienām "Express grafika skola" neaizstājams atskaites rīks direktoram un skolas direktoram. Ir iespējams izdrukāt dokumentus programmā MS Excel un publicēt tīmekļa lapas internetā.

Programma tiek pastāvīgi pilnveidota. Jaunākajās versijās tas ir sācis iestrādāt ne tikai grafiku, bet arī informāciju par studentiem, individuālo grafiku veidošanu, ir uzlaboti daudzi režīmi un iespējas. Programma "Skolas ekspress grafiks" ir izglītības organizācijas operatīvās vadības līdzeklis.

Programmas "Ekspress skolas grafiks" licencētā versija ļaus izveidot skolas grafiku vienkārši un ērti, netērējot laiku!

Galvenā grafika automātiska sastādīšana (papildināšana). 1 (2, 3 vai 4) nedēļas (ar 5 vai 6 dienu nedēļu), līdz 20 nodarbībām dienā.

Pašreizējā grafika uzturēšana un iespēja katru dienu nomainīt stundas, skolotājus un klases.

Vairāku maiņu plānošana, kā arī straumes ar dažādiem apmācības sākuma un beigu datumiem.

Darbs ar apakšgrupām(sadalot līdz 10 apakšgrupām);

Iespēja klašu apvienošana pavedienā.

Iespēja nulles stundu noteikšana.

Pilna slodzes izpildes uzskaite nedēļā un gadā.

Plānošana skolotāju, stundu, auditoriju prombūtne un aizņemtība.

Galvenā un aktuālā grafika drukāšana, nomaiņas lapa.

• Galvenā un aktuālā grafika publicēšana mājaslapāizglītības organizācija ().

Iespēja drukāt laika uzskaites lapas un citus atskaites(pārnests uz MS Excel), atskaišu šablonu pielāgošana.

Pilnīga dispečera informētība plānošanas procesā (izcelšana, mājieni).

Nodarbību izlase žurnālu rakstīšanai.

Nomaiņu žurnāla kārtošanaģenerēt sertifikātu par papildu samaksu.

SanPiN standartu uzskaite.

Datu bāzes tīrīšanas funkcija lai pārietu uz jauno mācību gadu.

Datu bāzes arhivēšanas un saspiešanas funkcijas.

Paroles iestatīšana, lai ievadītu programmu.

Automātiskās reģistrācijas un automātiskās programmas atjaunināšanas funkcijas.

Programmas "Express Schedule School" "pilna" versija Nav ierobežojumu attiecībā uz nodarbību skaitu, priekšmetiem, auditoriju utt.

Jaunums versijā:

Versija 6.8.3 no 26.08.2019

Jauns

• Funkcija “Notīrīt datu bāzi” ir mainīta.

• Pievienota iespēja izdrukāt laika uzskaiti, izmantojot OKUD veidlapu 0504421.

Uzlabojumi

• Drukājot skolotāja stundu grafiku, ir pievienota informācija par apakšgrupu.

• Cilnes Kopsavilkums funkcijai Tīmekļa publicēšana ir pievienota sleja Darbības veids.

Labojumi

• Fiksēta funkcija pievienot arhīvu ar datu bāzi vēstules nosūtīšanai tehniskajam atbalstam.

• Kļūdas ir izlabotas, ģenerējot klašu aizstāšanas žurnālu.

• Saišu atvēršana programmas palīgā ir izlabota.

• Programmai ir pievienota informācija par datu bāzi, ar kuru programma darbojas.

Versija 6.8.1 no 10.09.2018

Uzmanību! Lai automātiskā atjaunināšana darbotos, ir jābūt savienotam ar internetu un jālejupielādē un jāinstalē Microsoft .NET Framework versija 3.5 vai jaunāka versija.

Fiksēts klases slodzes analīzes ziņojums.

Pievienota iespēja saņemt informāciju par atjauninājumiem (jaunums versijā), kad tiek izlaista jauna programmas versija.


Pievienota iespēja nosūtīt vēstuli tehniskajam atbalstam tieši no programmas.

Pievienota iespēja palaist TeamViewer attālās piekļuves programmu tieši no programmas.

Atjauninātas īsas instrukcijas – “Tavs palīgs”.

Pamatojoties uz lietotāju komentāriem, ir veiktas nelielas izmaiņas.

Versija 6.7.7, datēta ar 2017. gada 24. novembri

Izlabota kļūda, veidojot atskaiti “Darba slodzes izpilde” (pēc klases, pēc skolotāja).


Ir veikti nelieli pielāgojumi, pamatojoties uz lietotāju komentāriem un ieteikumiem.

Atbilstība standartam:

Programma pilnībā atbilst sanitārajiem un epidemioloģiskajiem noteikumiem un noteikumiem:

Programmai datorā ir nepieciešama pele. Darbs bez peles nav iespējams.

Instrukcijas

Kopš divdesmitā gadsimta 70. gadu beigām, lai vienmērīgi sadalītu slodzi nedēļas laikā, tiek izmantota ranžēšanas vērtēšanas sistēma, ko izstrādājis zinātnieks I.G. Sivko. Sistēmas nozīme ir tāda, ka katram no akadēmiskajiem priekšmetiem tiek piešķirts noteikts punktu skaits (rangs). Jo sarežģītāks priekšmets, jo vairāk uzmanības un atmiņas tas prasa, jo augstāka pakāpe. Saskaņā ar šo sistēmu visaugstākā grūtības pakāpe ir (algebrai, ) un valodai - šiem priekšmetiem katram tiek piešķirti 11 punkti. Otra grūtākā ir svešvaloda, 10 balles. Ķīmija ir nedaudz vienkāršāka; katrs priekšmets saņem 9 punktus, ja to sarindo. 8 balles par vēsturi, 7 par literatūru, 6 par ģeogrāfiju un dabaszinātnēm, kopā 5 balles par fizisko audzināšanu, 4 par darba stundām, 3 par zīmēšanu. Minimālā slodze šajā sistēmā ir tēlotājmākslas (2 punkti) un mūzikas (1 punkts) stundām. Papildus grūtības pakāpei tiek ņemta vērā arī noguruma dinamika visas nedēļas garumā. Pēc zinātnieku domām, maksimālā veiktspēja notiek trešdien un ceturtdien. Sadalot nodarbības pa nedēļas dienām, tiek aprēķināts katras dienas kopējais punktu skaits. Kopējais slodzes līmenis ir sadalīts tā, ka maksimālā slodze notiek trešdien, bet pirmdien un piektdien tā ir minimāla.

Papildus priekšmetu sadalījumam pa nedēļas dienām, ir jāņem vērā arī ikdienas bioloģiskie ritmi. Maksimālā veiktspēja notiek no 10.00 līdz 11.30. Tieši šajā laikā tiek plānotas nodarbības, kas prasa maksimālu koncentrēšanos un visgrūtākās. Pirmajā un pēdējā nodarbībā jābūt priekšmetiem ar mazāku slodzi.

Nepieciešamība pēc automatizētas skolas grafika sastādīšanas, ņemot vērā sanitāros noteikumus un noteikumus, ir novedusi pie vairāku programmu rašanās, kas ļauj atrisināt šo problēmu ar atšķirīgu efektivitāti. Šādu programmu ir daudz, un jūs varat izvēlēties sev piemērotāko.

Video par tēmu

Piezīme

Grafiks ir sastādīts nepareizi, ja:
- slodze ir vienmērīgi sadalīta pa visām nedēļas dienām;
- dažās dienās notiek tikai nodarbības, kurās nepieciešams intelektuāls darbs, bet citās - fiziskās un radošās aktivitātes;
- vislielākais punktu skaits iekrīt nedēļas sākumā un beigās;
- pirmajā un pēdējā nodarbībā tiek apgūti priekšmeti ar maksimālo punktu skaitu.

Noderīgs padoms

Pareizi sastādīta grafika pazīmes:
- maksimālā slodze notiek nedēļas vidū un dienas vidū;
- vienas dienas laikā mijas nodarbības, kurās nepieciešama intelektuālā un fiziskā aktivitāte;
- grūtākie priekšmeti tiek mācīti 2., 3., 4. stundā.

Avoti:

• nodarbību plānošana

Nodarbības ir organizēta pirmsskolas vecuma bērnu izglītības forma. Lai organizētu sistemātisku izglītības procesu pirmsskolas izglītības iestādē, ir nepieciešams pārdomāt nodarbību grafiku ar bērniem. Tas vienmērīgi sadalīs slodzi uz bērniem.

Instrukcijas

Grafiki pieejami ne tikai izglītības iestādēs, bet arī bērnu nometnēs, sanatorijās, slimnīcās u.c. Šajā gadījumā plānošana būs atkarīga no tā, kā strādā dažādi departamenti. Tas ir, jūsu grafiks ir jāsaskaņo, piemēram, ar ēdnīcas darbiniekiem. Veidojot grafiku, varat norādīt zemāku laika ierobežojumu vai norādīt tikai augšējo. Tas ir, jūs varat rakstīt: “18.00 – 18.30 – vakariņas”, vai arī varat rakstīt “18.00 – vakariņas, 18.30 – atpūta”. Atcerieties, ka jebkuras bērnu iestādes sastādītajam grafikam ir jāatbilst visiem standartiem - bērniem ir jāatvēl pietiekami daudz laika gulēt, jāēd vienlaicīgi, un intervāliem starp ēdienreizēm jābūt pareiziem. Visus šos standartus nodrošina Izglītības un sanitārā inspekcija.

Ja jums ir jāizveido grafiks katrai dienai, vispirms izveidojiet sarakstu ar visām lietām, kas jums jādara dienā, un pēc tam, aprēķinot, cik daudz laika jums būs nepieciešams šai vai citai darbībai, izveidojiet laika režģi . Starp citu, prakse rāda, ka ikdienas rutīnas sastādīšana ietaupa daudz laika, ko bez grafika tērējam visādām nejēdzībām.

Skolēnu brīvlaikā administrācijai parasti nav daudz laika atpūsties. Visa būtība ir tāda, ka jums ir iepriekš jāizveido stundu grafiks, kas nav ļoti vienkāršs jautājums.

Jums būs nepieciešams

• - priekšmetu saraksti;
• - skolotāju saraksts;
• - rakstāmpiederumi;
• - papīrs;
• - dators.

Instrukcijas

Izveidojiet to priekšmetu sarakstus, kas jāsadala starp klasēm un. Šī ir vissvarīgākā informācija, kas jāzina, veidojot grafiku. Šajā sarakstā jābūt ne tikai disciplīnu nosaukumiem, bet arī tajās veicamo akadēmisko stundu skaitam. Ir reizes, kad jums ir nepieciešams sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam. Pēc tam vēlams vadīt divas specializētās nodarbības pēc kārtas.

Ņemiet vērā federālo un reģionālo skolu mācību programmu. Jebkādas izmaiņas iekšienē nevar pārsniegt to darbības jomu. Pieņemsim, ka jums ir jāmācās literatūra 5 stundas nedēļā. Pēc tam mēģiniet to ievietot katru otro dienu, ja tā nav galvenā problēma. Tiem, kas priekšmetu apgūst padziļināti, var nodarbības pārī pat divas dienas pēc kārtas.

Saskaņojiet nodarbības ar stundu skaitu, kurā visiem skolotājiem ir jāstrādā. Nepieciešams, lai stundas pilnībā atbilstu plānotajai skolotāja slodzei. Izņēmums var būt tiem, kuri ārpusskolas stundās vada papildu nodarbības, lai sagatavotos eksāmeniem, kā arī pasniedz specializētās nodarbības. Ja kādu iemeslu dēļ nav iespējams godīgi sadalīt stundas, pārrunājiet šo jautājumu ar skolotājiem atsevišķi.

Katrai nodarbībai piešķiriet klases. Katrā klasē jābūt ar visu nepieciešamo aprīkojumu, lai vadītu stundu. Nevienam nevajadzētu ļaut jebkāda iemesla dēļ palikt bez biroja. Tātad, ierakstiet klases numuru blakus katrai nodarbībai. Ievadiet šos datus īpašā skolotāju grafikā.

Pielāgojiet iegūto vispārējo grafiku. Rūpīgi apskatiet, vai norādītajā dienā un laikā visas klases būs brīvas. Pārbaudiet, vai visi skolotāji varēs pabeigt savas stundas. Pēc tam pārrunājiet dažus grozījumus ar skolotājiem un direktoru. Apstipriniet grafiku, apzīmogojiet to un pakariet tam paredzētajā vietā.

Mūsdienu pirmsskolas izglītībā notiek pāreja no uz stundu balstītas izglītības pasākumu organizēšanas formas uz rotaļu. Rotaļās bērni var iegūt jaunas zināšanas un nostiprināt esošās zināšanas, bet visvairāk viņiem patīk spēlēties ārpus nodarbībām, brīvi paužot savas idejas un plānus. Lai nodrošinātu kvalitatīvu pirmsskolas vecuma bērnu rotaļnodarbību vadīšanu, grupas skolotājs sastāda spēļu grafiku, uz kuru viņš koncentrējas, izstrādājot ilgtermiņa darba plānu.

Nodarbību grafiks regulē skolas dzīves ritmu, skolēnu un skolotāju darbu un atpūtu.
Visa izglītības procesa efektivitāte lielā mērā ir atkarīga no tā kvalitātes.

Nodarbību atbilstība un skolas grafiks

Skolas izglītības režīmam jāatbilst audzēkņu funkcionālajām iespējām. Izglītības procesa apjomam, saturam un organizācijai jānodrošina tāds ķermeņa stāvoklis, kurā nogurums pilnībā izzustu atpūtas laikā.

Galvenie nodarbību vērtēšanas kritēriji skolēnu funkcionālo spēju ziņā ir grūtības un garlaicīgums. Nogurumu raksturo veiktspējas izmaiņas, un priekšmeta grūtības raksturo veiktspējas līmenis, tas ir, mācību materiāla meistarības pakāpe. Tāpēc plānošanas laikā abi faktori ir jāņem vērā vienādi.

Juridiskā aspektā skolas grafika sastādīšanas problēma ir atspoguļota jaunās higiēnas prasībās grafika sastādīšanai, kuru pamatā ir mūsdienu zinātnisko pētījumu dati par garīgās darbības bioritmoloģiju un mācību priekšmetu sarežģītības tabula I.G. Sivkova. Taču skolas direktora vietniekam, kurš sastāda grafiku, ir svarīgi ne tikai zināt, cik smags ir mācību priekšmets, bet arī iztēloties, cik spēcīga ir stundu nogurdinošā ietekme konkrētā mācību priekšmetā uz skolēnu veselību. . Diemžēl grūtības tabula I.G. Sivkova neņem vērā tādu apmācības komponentu kā priekšmetu garlaicību, kas galvenokārt ietekmē studenta veselību.

Mūsdienu pētījumi sniedz priekšstatu par saistību starp mācību priekšmetu nogurumu un grūtībām, lai gan dažos priekšmetos šie rādītāji ievērojami atšķiras. Šie attēlojumi ļauj apvienot divus rādītājus vienā - preces pieņemamība. Tāpēc tabula I.G. Sivkovs, iespējams piedāvāt alternatīvu - mācību priekšmetu pieņemamības skalu, kurā tiktu ņemtas vērā gan mācīšanās grūtības un garlaicības sastāvdaļas, gan katras izglītības iestādes īpatnības un katras klases mācību programma.

Pieņemamības skala sastāv no ailes “Preces pēc ranga”, kurā tiek ievadīti priekšmeti, kuru ierindas iegūtas, pamatojoties uz to grūtības un apnicības pakāpes diagnostikas rezultātiem, izmantojot ekspertu vērtējuma metodi – to algoritms ir parādīts 1. pielikumā. piedāvātais mērogs ir nemainīgs savā struktūrā, bet mainīgs saturā (sk. 1. tabulu).

1. tabula

Aptuvenā vienumu pieņemamības skala

Kā redzams 1. tabulā, skala sastāv no piecām grūtības pakāpes grupām. Katrai grupai ir vērtējums – tā ir nemainīga skalas sastāvdaļa un netiek mainīta. Katras grupas saturs (t.i., vienumu kopums) var mainīties atkarībā no diagnostikas rezultātiem. Tas apzīmē skalas mainīgo daļu.

618. vidusskolā Sanktpēterburgā saņēmām šādu mācību priekšmetu pieņemamības skalu (skat. 2. tabulu).

2. tabula

Vienumu pieņemamības skala

Plānošanas algoritms

Tā kā katrai izglītības iestādei būs sava mācību priekšmetu pieņemamība, lasītājiem nevajadzētu kopēt doto skalu viens pret vienu. Mācību priekšmetu grūtības un garlaicības pakāpi savā skolā vēlams diagnosticēt, izmantojot ekspertu vērtējuma metodi.

Turklāt, sastādot grafiku, ir jēga vadīties pēc tabulas, kurā sarindoti dažādu klašu skolēnu snieguma līmenis dažādās mācību stundās mācību nedēļas laikā (sk. 2. pielikumu).

Esam izveidojuši algoritmu, lai izveidotu fizioloģiski pamatotu grafiku, kas ņem vērā reālas higiēnas prasības. Ar šo algoritmu var izveidot mācību grafiku gan skolā ar lielu otro un trešo klašu skaitu, gan salīdzinoši nelielā izglītības iestādē. Algoritms paredzēts speciālistiem, kuri grafiku veido, neizmantojot datorprogrammu.

Izmantojot automatizētās programmas, objektus ieteicams sakārtot, izmantojot automatizētu programmu, pa posmiem, pamatojoties uz piedāvāto algoritmu. Kā liecina prakse, šīs programmas var izmantot tikai kā palīgrīku:

• objektu sākotnējā sakārtošana, kam seko manuāla apdare;
• saglabājot informāciju un izdrukājot to.

Pēc objektu automatizētas sadales (programma, kā likums, sakārto no 40 līdz 70%), ir gandrīz neiespējami ņemt vērā higiēnas prasības nodarbību grafikam, jo ​​ir nepieciešams ne tikai piegādāt atlikušos nesakārtotos objektus. , bet arī būtiski (līdz 60%) mainīt objektu automatizēto izkārtojumu pēc principa “tikai sakārtot”.

Tāpēc, izmantojot datorprogrammu racionāla grafika veidošanai, ņemot vērā reāli īstenojamas higiēnas un pedagoģiskās prasības un izglītības iestādes specifiku, nepieciešams priekšmetus sakārtot pa posmiem, izmantojot iepriekš piedāvāto algoritmu. Šajā gadījumā katram objektu grupas sakārtošanas posmam ir jābeidzas ar manuālu apdari, koncentrējoties uz iepriekš minētajām prasībām. Tas ļaus jums sastādīt racionālāku grafiku un, ja iespējams, ņemt vērā visus nepieciešamos nosacījumus.

Grafika maiņas kārtība

Skolas grafika pielāgošanas algoritms

Ja mācību gada laikā jāmaina grafiks, kas notiek diezgan bieži, jāstrādā ar tabulas izkārtojumu. Lai mainītu grafiku, jums jāveic šādi aprēķini un pārkārtojumi.

Piedāvātā grafika izveides metode neaizņem vairāk laika kā parasti, taču ļauj pareizi izveidot grafiku, t.i.:

• izveidojiet savu mācību priekšmetu pieņemamības skalu (grūtības un garlaicīgums), lai izveidotu racionālāku skolas grafiku;
• glabāt skolas direktora vietnieka redzeslokā pietiekami lielu nepieciešamās informācijas apjomu;
• vienmērīgi sadaliet nodarbības katrai dienai (izvairieties no pārmērīga septīto stundu skaita);
• sākt visas nodarbības no pirmās nodarbības, kas ļauj mācīties vienā ritmā, jo skolēni katru dienu sāks mācību dienu vienā un tajā pašā laikā;
• regulēt mācību dienas grūtības pakāpi atkarībā no skolēnu iknedēļas snieguma dinamikas;
• organizēt nodarbības praktiski bez “logiem” vai ar minimālu to skaitu, kas ļauj uzturēt skolotāja darba ritmu un radīt labvēlīgu darba vidi;
• racionāli alternatīvi dažādu virzienu objekti;
• racionāli sakārtot nepieciešamās dubultnodarbības;
• ātri mainīt un pielāgot grafiku ražošanas vajadzību dēļ.

Turklāt šī metode neprasa ievērojamu papīra sagatavju daudzumu (papildu tabulas, īpaši, ja skolā ir daudz otrās un trešās klases klašu (30 vai vairāk).

Lai sagatavotu kvalitatīvu grafiku, kas atbilstu konkrētas izglītības iestādes iespējām, katrā paralēlē ir jāveic sava mācību priekšmetu grūtības pakāpes un garlaicības diagnoze. Studentiem šajā gadījumā jābūt ekspertiem, jo ​​neviens nevar labāk par viņiem pateikt, kurš priekšmets ir grūts un nogurdinošs.

Skolas grafika higiēniskās vērtēšanas kritēriji

1. Pamatskolas klašu skaits ir ______.

2. Klašu skaits pamatskolā un vidusskolā ir _______________.

3. Kopējais mācību stundu skaits – _______________.

4. Jūsu izglītības iestādes pieņemšanas skalas pieejamība:

5. Ņemot vērā mācību priekšmetu pieņemamības skalu skolas mācību programmā:

6. Nodarbību sadalījums pa dienu skolēniem:

7. Visas klases sāk mācības ar pirmo nodarbību:

8. Dažādu virzienu un sarežģītības priekšmetu racionāla maiņa:

9. Atbilstība skolēnu sniegumam grafikā (nedēļas dinamika):

10. Racionāls stundu iekārtojums skolotājiem:

11. Maksimālais stundu skaits vienam skolotājam dienā:

a) līdz 4 mācību stundām –____ skolotājiem – ______ (%);

b) 5 un 6 mācību stundas - ____ skolotāji - _____ (%);

c) 7 vai vairāk mācību stundas - ___ skolotāji - ___ (%).

12. Pieejamā metodiskā diena (norādīt skolotāju skaitu):

a) ar slodzi līdz 24 stundām nedēļā –____ skolotājiem;

b) ar slodzi no 25 līdz 30 stundām nedēļā – ___ pedagogiem;

c) ar slodzi virs 30 stundām nedēļā –___ skolotājiem.

1. Sagatavojiet komplektus ar priekšmetu nosaukumiem no 5. līdz 11. klasei.
2. Nodrošiniet studentus ar priekšmetu nosaukumu kartīšu un atbilžu lapu komplektiem.
3. Piedāvājiet izvēlēties kartītes ar to priekšmetu nosaukumiem, kuri tiek apgūti šajā nodarbībā (izmantojot dienasgrāmatu).
4. Precizējiet objektu “grūtības” jēdzienu.
5. Piedāvājiet patstāvīgi noteikt katra mācību priekšmeta grūtības pakāpi, sarindojot, t.i. kartīšu izkārtošana tēmas grūtības pakāpes dilstošā secībā (novietojiet kārtis no augšas uz leju, t.i., pirmajā vietā augšā ir kartīte ar visgrūtāko priekšmetu, zemāk ir mazāk grūtā utt.).
6. Pierakstiet iegūto vienumu izkārtojumu atbilžu lapā.
7. Pēc tam analizējiet un noskaidrojiet objektu “noguruma” jēdzienu.
8. Veiciet līdzīgu ranžēšanas procedūru un pierakstiet iegūto izlīdzinājumu atbilžu lapā.
9. Savāc un apstrādā atbilžu lapas (skatīt kopsavilkuma tabulas veidlapu zemāk).

– kur: mk – vidējais vērtējums vienas klases priekšmetā;

n – klašu skaits pētāmajā paralēlē;

vai pēc formulas:

– kur: Mk – punktu summa vienas klases priekšmetā;

n – vienas un tās pašas paralēles studējošo skaits, kas piedalās pētījumā.

Piemēram, 7. klasē paralēli ir piecas klases, diagnostikā piedalījās 130 cilvēki. Punktu summa krievu valodā paralēli bija 469. Mēs aizstājam skaitļus formulā:

Trešd. b. pr. = (469/130) = 3,61 – vidējais vērtējums krievu valodā 7. klasē bija 3,61, bērni šo mācību priekšmetu uztver kā diezgan sarežģītu.

Tādā pašā veidā katra priekšmeta vidējais rezultāts noguruma izteiksmē tiek aprēķināts atsevišķi.

Pēc tam tiek atrasts katra priekšmeta vidējais pieņemšanas rezultāts. Lai to izdarītu, tiek summēti divi rādītāji: vidējais grūtības rādītājs un vidējais garlaicības rādītājs, un pēc tam rezultāts tiek dalīts ar 2. Tādējādi tiek iegūts subjekta vidējais pieņemamības rādītājs.

Pamatojoties uz iegūtajiem datiem, katrai paralēlei tiek sastādīta individuāla konkrētas izglītības iestādes mācību priekšmetu atbilstības tabula.

Rakurstabulas forma atbilžu apstrādei

2. pielikums

Mācību stundu sakārtošana nedēļas laikā
atkarībā no skolēnu snieguma līmeņa dažādās klasēs

1 – vislabvēlīgākās stundas; 10 – visnelabvēlīgākais.

6–7 – pazemināts snieguma līmenis (nodarbību vadīšanai nelabvēlīgas stundas).

8–10 – zems snieguma līmenis (nodarbību vadīšanai nelabvēlīgas stundas).

Skolotāja nedēļas slodzes sadales tabula

3. pielikums

Tehnoloģija nodarbību grafika tabulas izkārtojuma izpildei

Lai pabeigtu izkārtojumu, jums jāsagatavo:

• 4 kartona loksnes (biezums 1–2 mm, augstums – 42 cm, platums – 22 cm; rindas augstums – 0,8 cm, kolonnas platums – 1 cm)*;
• 4 krāsaina papīra loksnes (vēlams gaišas krāsas) ar blīvumu 200 g/cm un izmēriem līdzīgiem kartona loksnēm;
• plata caurspīdīga lente;
• lederīns (papīra vinils) kartona līmēšanai mapē (lentes 4–5 cm platas; 49–50 cm garas);
• PVA līme (diezgan spēcīga, piemēram, "silakra").

Izkārtojuma izpildes algoritms

1. Līmējiet kartona loksnes “atvējamā”.

2. Uz vienas krāsaina papīra lapas novietojiet visu nepieciešamo informāciju grafika veidošanai (novietojiet uz kartona lapas Nr. 1); piemērs: tabula lpp. 27.

3. Uz nākamajām divām krāsainā papīra loksnēm uzzīmējiet režģi, uz katras lapas trīs dienas, katrai dienai 7 šūnas (novietojiet uz 2. un 3. kartona loksnes).

4. Uz 4. lapas uzzīmējiet nepārtrauktu režģi, nedalot dienās (šūnas ir līdzīga izmēra).

5. Gatavās izklātās loksnes pārklāj ar lenti, lai, griežot šūnas, nebūtu plīsumu.

6. Šūnās izveidojiet spraugas, kuru izmērs ir no 0,5 līdz 0,6 cm.

7. Līmējiet papīra loksnes gar kartona lokšņu malām uz gatavās "atvāžamas". Izkārtojums ir gatavs.

8. Atsevišķi izgatavot daudzkrāsainas birkas ar klases burtu (5. “A”, 7. “G” u.c.), daudzums, pamatojoties uz 5 vai 6 dienu nedēļas noslodzi + papildus nodarbībām, kurās tiek sadalītas klases. apakšgrupās. Birkas izmērs: platums – 8 mm; augstums - 15 mm.

9. Sagatavojiet jebkuras krāsas birkas bez klases burtu uzrakstiem, lai aprēķinātu katra skolotāja nedēļas slodzi. Izmēri: platums 5 mm; augstums 12-14 mm.

Šis izkārtojums ir ērti lietojams, jo visa nepieciešamā informācija vienmēr ir direktora vietnieka acu priekšā. To var salocīt mapē, padarot to viegli pārnēsājamu. Šajā gadījumā atzīmes tiks turētas slotos.

Informācija, kas nepieciešama, lai izveidotu grafiku

___________ * Kartona loksnes izmēri ir individuāli, jo... Katrā skolā ir atšķirīgs skolotāju skaits, atšķirīgs darba laiks (5 un 6 dienu mācību nedēļa). Mēs iesakām izvēlēties grafiku, pamatojoties uz 6 dienu mācību nedēļu un skolu, kurā strādā 50–55 skolotāji.

Skolas izglītības režīmam jāatbilst audzēkņu funkcionālajām iespējām. Izglītības procesa apjomam, saturam un organizācijai jānodrošina tāds ķermeņa stāvoklis, kurā nogurums pilnībā izzustu atpūtas laikā.

Galvenie nodarbību vērtēšanas kritēriji skolēnu funkcionālo spēju ziņā ir grūtības un garlaicīgums. Nogurumu raksturo veiktspējas izmaiņas, un priekšmeta grūtības raksturo veiktspējas līmenis, tas ir, mācību materiāla meistarības pakāpe. Tāpēc plānošanas laikā abi faktori ir jāņem vērā vienādi.

Veidojot nodarbību grafiku, jāņem vērā šādi faktori:

• sniegums (darba raksturojums, t.i., iegūto zināšanu vai darbību kvalitāte un kvantitāte noteiktā laikā) ir atkarīga no cilvēka vecuma, viņa individuālā bioritma, diennakts laika, nedēļas dienas, gada laika u.c.;
• noguruma pakāpe ir atkarīga no sociāliem, psiholoģiskiem, bioloģiskiem iemesliem.

Lai samazinātu skolēnu un skolotāju nogurumu vienas dienas laikā, nepieciešams pareizs stundu sadalījums produktīvās un neproduktīvās stundās un dienās.

Priekšmetus, kuru sagatavošanai mājās nepieciešams daudz laika, nevajadzētu grupēt vienā un tajā pašā skolas grafika dienā. Visneproduktīvākajās stundās (no plkst. 11.30 līdz 14.30) nodarbības jāstrukturē no veselības saglabāšanas perspektīvas, kas nozīmē valeoloģisku pieeju nodarbības organizēšanai, nodarbības formu, metožu un paņēmienu izvēli, mainot nodarbības veidus. skolēnu aktivitātes un skolotāja mācību veidi (ik pēc 5–7 minūtēm).

Sastādot grafiku, var izmantot I.G. izstrādātās akadēmisko priekšmetu grūtības pakāpes. Sivkovs (pamatskolai) un Bērnu un pusaudžu higiēnas un veselības aizsardzības pētniecības institūta darbinieki M.I. Stepanova, I.E. Aleksandrova, A.S. Sedova (5.–9. klašu skolēniem)
Izmantojot datus no iepriekš minētajām tabulām, varat novērtēt, vai stundu grafiks jebkurai klasei ir sastādīts pareizi.

Grafiks ir sastādīts pareizi, ja:

• skolā ir vienots stundu grafiks pirmajā un otrajā dienas pusē (skolēniem un skolotājiem);
• lielākais punktu skaits dienā pēc visu mācību priekšmetu summas ir 8.–11.klasei – otrdien, trešdien un ceturtdien; 1.-7.klasei – otrdien un ceturtdien (trešdien ir nedaudz vieglāka diena);
• Skolas dienas laikā mijas “grūtās” un “vieglās” nodarbības;
• viena priekšmeta stundas mijas ar cita priekšmeta stundām, un netiek dubultotas (izņēmums ir moduļu mācīšanas tehnoloģija);
• pamatpriekšmetus jaunākajiem skolēniem māca 2–3 stundās, vidējiem un vecākiem bērniem – 2–4 mācību stundās;
• Akadēmisko priekšmetu nosaukumi grafikā un mācību programmā ir vienādi.

Grafiks ir sastādīts nepareizi, ja:

• lielākais punktu skaits dienā tiek iegūts ekstremālajās nedēļas dienās vai tad, kad tas ir vienāds visās nedēļas dienās;
• “sarežģītās” nodarbības tiek dubultotas;
• “sarežģītās” nodarbības tiek plānotas secīgi;
• “sarežģītas” nodarbības grafikā pirmajā vai pēdējā nodarbībā;
• mājas sagatavošanās darbu skaits ir vienāds ar nodarbību skaitu.

Optimālam slodzes sadalījumam nav atļauts:

• nulles nodarbības;
• pārtraukumi, kas ilgst 5 minūtes;
• dubultstundas 1.–5.klasē, pārsniedzot 8 balles grūtības skalā, ja stundu plānošanā nav iekļauti praktiskie vai laboratorijas darbi otrajā stundā;
• sagrupēt vienā dienā priekšmetus, kas prasa daudz mājas sagatavošanas;
• dienas pirmās un otrās puses grafika neatbilstība;
• neatbilstība starp mācību priekšmetu nosaukumiem grafiku režģī un skolas mācību programmā.

Tādējādi, veidojot nodarbību grafiku, jums jāņem vērā:

• mācību slodzes sadalījums pa nedēļas dienām;
• mācību slodzes sadale katrai dienai atsevišķi;
• dažādu aktivitāšu veidu pārmaiņus priekšmetus;
• higiēnas prasību ievērošana nodarbību grafikam.

Lai to izdarītu, tiek analizēts grafiks un, pamatojoties uz rezultātiem, tiek sastādīts analītisks ziņojums.

1. Kopējai slodzei nedēļas sākumā un beigās jābūt vismazākajai (atbilstoši sarežģītības skalai).
2. Pārbaudījumi jāveic 2–4 mācību stundās mācību nedēļas vidū.
3. Galvenā mācību slodze dienas laikā augstajās un vidējās klasēs jāiekļauj 2.–4.
4. Pirmdien un piektdien nav ieteicams ieplānot divu stundu nodarbības.
5. Pamatskolā ir nepieņemami vadīt dubultstundas par vienu un to pašu priekšmetu. Šajā gadījumā bērnu noguruma pakāpe palielinās 7 reizes.
6. 5.klasē dubultstundas vienā priekšmetā pieļaujamas tikai izņēmuma gadījumos un ievērojot to mijas ar vieglākām mācību stundām (vai mācību stundām).
7. Vidusskolās un vidusskolās dubultstundas uz moduļu tehnoloģiju fona izglītības procesa veidošanai, gluži pretēji, palīdz saglabāt skolēnu veselību.
8. Nodarbības, kas prasa lielu garīgo piepūli (matemātika, krievu valoda, fizika, ķīmija), ieteicams pasniegt pirmajās vai otrajās. Nodarbības par mākslu, apkārtējo pasauli, māksliniecisko darbu jāveic pēc dinamiskas pauzes (trešā nodarbība), un nodarbības ar motora komponenta pārsvaru (ritms, fiziskā izglītība) jāveic pēdējās.
9. Nodarbības dienas otrajā pusē jānotiek ne agrāk kā 45 minūtes pēc dienas pirmās puses pēdējās nodarbības beigām.
10. Sakārtojot stundas vienas mācību dienas laikā, jāņem vērā skolēnu dominējošās aktivitātes šajā stundā (lasīšana, skatīšanās, rakstīšana, aktīva motoriskā darbība, praktiskie darbi, klausīšanās, runāšana u.c.) un jācenšas tās mainīt.
11. Ikdienas mājas sagatavošanas apjomam jābūt mazākam par nodarbību skaitu grafikā.
12. Nulles nodarbības vadīt nav atļauts!
13. Mācību priekšmetus, kas prasa daudz laika mājas sagatavošanai (vēsture, algebra), nevajadzētu grupēt vienā skolas grafika dienā.
14. Jāatceras, ka, sastādot stundu grafiku, ir jāņem vērā stundu skaits, kas atvēlēts pamatprogrammas izpildei