Projektēšanas un izpētes darbu konkurss. No hipotēzes līdz atklājumam. Pētnieciskais darbs Kreilis - slimība vai norma. Pētnieciskais darbs. Tēma: “Es esmu kreilis. Ko tas nozīmē? Zinātniskais darbs ar kreiso roku

Lokonovs Dmitrijs

Pētnieciskais darbs.

Cik kreiļu un labroču bērnu ir skolā? Kādas ir viņu intereses un tieksmes? Vai kreilis vai labrocis ir cilvēka veiksmes garants?

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Skolas zinātniskā konference

"Pasaule ar jauniešu acīm"

Kreilis vai labrocis?

(pētījums ir balstīts uz projektu “Left-handed?” - “Right-handed?”, GlobalLab vietne)

Esmu paveicis darbu:

Lokonovs Dmitrijs,

skolēns 2 "A" klase

MBOU "3. vidusskola

Pārraugs:

Karandina Gaļina Ivanovna,

sākumskolas skolotāja

augstākā kvalifikācijas kategorija

MBOU "3. vidusskola

Krasnoarmeiska, Saratovas apgabals"

2013.-2014.mācību gads

I Ievads 3.lpp

Pētījuma tēma. Mērķis. Uzdevumi. Hipotēze. Pētījuma metodes. Pētījuma stadijas.

II Galvenā daļa

2. Anketas uzdevumu aizpildīšana. Aptauja.

4. Secinājuma formulēšana.

P.4-7

III Secinājums 8.lpp

IV. Papildus materiāls 9.lpp

V Literatūra 10.lpp

I. Ievads

Mani sauc Dmitrijs Lokonovs. Esmu otrās klases skolnieks.

Esmu izcils students. Man ļoti patīk studēt. Man patīk datorspēles, spēlēt ar suni, lasīt interesantas grāmatas. Man ir daudz draugu.

Kopā ar Gaļinu Ivanovnu mēs veicam dažādus pētījumus un strādājam pie Global Laboratory tīmekļa vietnes. Mani ieinteresēja pētnieciskais projekts “Kreilis vai labrocis?” un es nolēmu to izpildīt.

Es gribēju uzzināt visu par kreiļiem un labročiem. Šis projekts – pētniecība skar arī mani – jo es visu daru ar kreiso roku.

Esmu kreilis. Mani interesē atbildes uz šādiem jautājumiem:

Cik kreiļu ir mūsu skolā? Kāpēc viņu ir tik maz? Kā pret šādiem cilvēkiem izturas sabiedrībā? Kas viņi ir?

Mana pētījuma tēma:

"Kreilis vai labrocis?"

Mērķis:

1) Cik mūsu skolas sākumskolas skolēnu vidū ir “labroču” un “kreiļu”.

Uzdevumi:

1) Kādas ir “labroču” un “kreiļu” intereses?

2) “kreiļu” un “labroču” spējas un akadēmiskie panākumi.

Studiju priekšmets: studenti.

Pētījuma priekšmets: intereses, vaļasprieki, sekmes mācībās.

Es tā pieņēmu"labročiem" un "kreiļiem"

ko raksturo rakstura iezīmju atšķirības, preferences

iecienītākās aktivitātes, intereses

Es izvēlējos šādas izpētes metodes:

Teorētiskā materiāla apgūšana.

Aptaujāšana. Kreiļu un labroču bērnu piezīmju grāmatiņas.

Pētījuma rezultātu analīze.

Secinājumi.

Pētījuma posmi:

1. Teorētisko datu izpēte.

2. Anketas uzdevumu aizpildīšana. Kreiļu un labroču bērnu rakstu darbu pārbaude.

3. Pētījuma rezultātu analīze.

4. Secinājuma formulēšana.

II. Galvenā daļa.

Vispirms nolēmu noskaidrot, cik kreiļu un labroču ir mūsu skolas pamatklasēs. Izrādās, pamatskolā kopā mācās 230 skolēni, 214 ir labroči, 16 – kreiļi.

Gaļina Ivanovna sacīja, ka šī attiecība ir 1 pret 17, kreiļiem bērniem - 6,5%.

Aptauju veicu 2 “A” un 2 “B” klasēs. Puiši atbildēja uz jautājumiem

Anketu analīze parādīja, ka no 40 bērniem 4 bērni ir kreiļi.

Bērni savu kreili vai labroci definē šādi:

1) Es rakstu, es zīmēju ar šo roku - 30

2) Es visu daru ar šo roku – 5

3) Es rakstu, es turu karoti ar šo roku - 5

Nolēmu noskaidrot, kāpēc ir tik maz kreiļu bērnu. Un ar ko šie cilvēki atšķiras no pārējiem?

Uzzināju, ka kreiļu izcelsmes noslēpumi vēl nav atklāti.

Pat zinātnieki nevar atbildēt uz jautājumu, kāpēc viens bērns visu dara ar labo, bet cits ar kreiso roku.

Salīdzināju kreiļa un labroča bērna intereses.

Gaļina Ivanovna sacīja, ka pētījuma objektivitātei ir nepieciešams ņemt vairākus cilvēkus. Tas ir tas, ko es izdarīju. Rezultāts bija šāds:

Es uzzināju, ka smadzenes sastāv no 2 puslodēm.

Smadzeņu kreisā un labā puslode atšķiras viena no otras. Mums tie ir vajadzīgi pretējām darbībām.

Kreisā puslode ir atbildīga par konkrētu domāšanu, matemātiskiem aprēķiniem, apziņu, runu, lasīšanu un rakstīšanu, kā arī motoriskajām funkcijām. Labročiem kreisā puslode ir ļoti labi attīstīta.

Tiesības ir abstraktai domāšanai, neapzinātai, tēlainai atmiņai, ritmam, mūzikas un intonācijas uztverei, orientācijai telpā, sajūtām. Šī puslode ir labi attīstīta kreiļiem.

Ja paskatāmies uz kreiļu un labroču puišu interesēm, mēs redzam tam apstiprinājumu. Tāpēc, zinot, kura puslode mums ir vissvarīgākā, mēs varam izvēlēties pareizo profesiju vai izskaidrot, kāpēc konkrētajā darbībā mums kaut kas neizdodas.

Vēl nesen tika mēģināts pārkvalificēt kreiļus, bet vēlāk kļuva skaidrs, ka labās rokas piespiedu pārvēršana par vadošo slikti ietekmē ne tikai izglītības procesu, bet arī nomāc radošo attīstību, noved pie dažādām neirozēm. un pat var izraisīt stostīšanos.

Attieksme pret kreiļiem dažādos laikos un starp dažādām tautām bija atšķirīga. Viduslaikos spēja izmantot kreiso roku, nevis labo, tika uzskatīta par velna zīmi. Vēlākos laikos cilvēkiem, kuri izmantoja kreiso roku, tika piedēvēta apdāvinātība un pat talants. Patiešām, daudzas leģendāras figūras bija kreilis: Leonardo da Vinči, Mocarts, maķedonietis. Mūsu laikabiedru vidū ir daudz talantīgu kreiļu: Bils Geitss, Baraks Obama. Un daudzi citi slaveni cilvēki.

Taču nav šaubu arī par to, ka ir ļoti daudz slavenu un labroču.

Tas liek domāt, ka cilvēki ir līdzvērtīgi viens otram, un panākumi un sasniegumi ir atkarīgi ne tikai no dabiskām tieksmēm, bet arī no cilvēka vēlmes sevi attīstīt, strādāt pie sevis.

Mēģiniet noteikt, kur rakstīja kreilis bērns un kur - labrocis?

Tie ir to puišu darbi, kuri mācās “4 un 5”. Bet tie ir to bērnu darbi, kuri mācās “3 un 4”.

Man šķiet, ka darba kvalitāte ir tāda pati.

Mani ieinteresēja arī jautājums, vai kreilim bērnam ir ērti dzīvot pasaulē, kur labročiem visu dara.

Kreiļi atbildēja šādi – ne vienmēr.

Uzzināju, ka Rietumos ir speciāli veikali kreiļiem. Piemēram, ir burtnīcas bērniem kreiļiem, izglītības piederumi, instrumenti, šujmašīnas.Mums vēl nav tādu veikalu, bet joprojām var atrast preces kreiļiem, piemēram, es izmantoju speciālu pildspalvu kreiļi!

Izveidoju atgādinājumu skolotājiem, kuri strādā ar bērniem kreiļiem. Tas ir šādi:

Kad bērns kreilis strādā pie galda, gaismai jākrīt no labās puses.

III. Secinājums

Secinājums:

1. Starp sākumskolas skolēniem 6,5% ir kreiļi, 93,5% ir labroči.

Gandrīz visi cilvēki uz zemes ir labroči, un tikai daži no viņiem atšķiras, ne tādi kā visi citi. Viņi raksta un šuj, ēd un strādā ar kreiso roku. Tas viņiem padara to ērtāku un vieglāku.

2. Pierasts, ka cilvēkam ir piesardzīga attieksme pret visu, kas izkrīt no kopējās bildes. Mūsu laikā nevis piesardzība, bet interese, vēlme izprast kreiļus un uzzināt vairāk par viņiem, izpratne par atšķirību dabiskumu ir ceļš uz civilizētu attieksmi pret kreiļu fenomenu.

3. Kreiļu un labroču intereses atšķiras. Kreiļi mēdz būt radoši. Viņus interesē mūzika un literatūra. Labročiem patīk eksaktās zinātnes un sports. Patiešām, kreilis nevar būt šķērslis, lai dzīvē gūtu panākumus. Mēs zinām daudzus brīnišķīgus sportistus, mūziķus, māksliniekus, ārstus, žurnālistus – kreiļus.

4. Sapratu, ka kreilis nevar būt šķērslis, lai dzīvē gūtu panākumus, tāpat kā labrocis nevar būt veiksmes garants.

5. Daudzās valstīs kopš 20. gadsimta sākuma viņi ne tikai nepārkvalificē kreiļus, bet arī cenšas radīt visus apstākļus viņu normālai dzīvei. Šķiet, ka tas ir sīkums - šķēres vai šujmašīna kreiļiem, taču tas ne tikai atvieglo darbu, bet norāda uz sabiedrības uzmanību katra cilvēka vajadzībām. Tāpēc 13. augusts ir pasludināts par Pasaules kreiļu dienu.

Papildu materiāls:

Un šeit ir testi, lai noteiktu labrocību un kreisību maziem bērniem. Un tagad es pavadīšu vienu no tiem kopā ar jums.

1. Paņemiet ķemmi un izķemmējiet matus.

2. Paņemiet pildspalvu un uzrakstiet dažus vārdus. Paņemiet zīmuli un uzzīmējiet sauli.

3. Klausieties pulksteni.

4. Ar vienu aci ieskatieties papīra caurulītē.

5. Izveidojiet papīra saspraužu ķēdi.

6.Būvējiet aku no sērkociņiem.

7.Iemet bumbu spainī.

8. Izgrieziet ziedu.

9. Atveriet un aizveriet burbuļus.

Ja no 9 uzdevumiem 6 veicāt ar kreiso roku, tad visticamāk esat kreilis. Ja nevarat noteikt, izpildiet 10. uzdevumu:

10. Paņemiet karoti un pa vienam noņemiet no glāzes pogas un krelles.

IV. Literatūra:

1. Bezrukihs M.M. Kreilis bērns. - 2. izd. rediģēts - M.: Ventana-Graf, 2008. - 64 lpp. ( Topošais pirmklasnieks. Gatavojas skolai). ISBN 978-5-360-00820-0
2. Bačina O.V., Korobova N.F. Pirkstu vingrošana ar priekšjautājumiem. Vadošās rokas noteikšana un rakstīšanas prasmju attīstīšana bērniem vecumā no 6 līdz 8 gadiem: praktiska rokasgrāmata skolotājiem un vecākiem. - 2. izd. - M.: ARKTI, 2008. - 88 lpp. ISBN 5-89415-524-X
3. Vorobjova T.A., Guzenko T.V. Kreilis bērns: 50 nodarbības, lai sagatavotos rakstīšanai. - Sanktpēterburga: Izdevniecība Litera, 2011.- 80 lpp. (Gatavojoties skolai). ISBN 978-5-94455-933-3

V. Pielikums:

Pašvaldības budžeta izglītības iestāde

Ufas pilsētas rajona "Ģimnāzija Nr. 86".

Baškortostānas Republika

Sadaļa “Pasaule mums apkārt”

ESMU KRELIS!

3.A klases skolnieks

Vadītājs: Gavrilova S.V.,

sākumskolas skolotāja

86.ģimnāzija

2016. gads

Saturs

Ievads

1. nodaļa. Teorētiskā daļa.

1.1. Kas ir kreiļi?

1.2. Kreilis ir mūžīgs.

1.3. Slaveni kreiļi.

1.4. ESMU KRELIS!

2. nodaļa. Praktiskā daļa.

2.1. 86.ģimnāzijas 3.klašu skolēnu aptaujas organizēšana un analīze

2.2. Eksperimentālā darba organizēšana un analīze 86. ģimnāzijas 3. klases skolēnu vidū

Secinājums.

Tu esi kreilis, un tas ir forši! Tu esi kreilis, un tas ir forši!

Viņi saka, ka domāšanas veids

Kreiļiem ir tāds neparasts

Man galva griežas.

Jūs esat dabas iezīme

Pieņemiet to ar godu un lepnumu.

Un talants, kas dots no Dieva,

Jūs to nēsāsit ar cieņu.

Ievads

Es esmu kreilis! To, ka ar mani kaut kas nav kārtībā, sapratu jau bērnudārzā, kad stundās vai ēdienreizēs skolotāja mani visu laiku laboja, prasot, lai otrā rokā paņemu zīmuli vai karoti. Un, kad es to izdarīju, man kļuva neērti, un nekas nedarbojās. Tad mamma aizgāja pie skolotājas un ar viņu kaut ko runāja. Un viņi man vairs neizteica šādus komentārus. Tad bija laiks doties uz skolu. Un mamma jau no pirmās dienas brīdināja skolotāju, ka esmu kreilis. Skolā skolotāja mani vienmēr cenšas nosēdināt kreisajā pusē. Sāku ievērot, ka gandrīz visi bērni visu dara ar labo roku. Toreiz es nolēmu no mammas noskaidrot, kas ar mani nav kārtībā, kāpēc es neesmu tāda kā visi?! Mamma man paskaidroja, ka kreilis ir tāds pats cilvēks kā visi citi, vienkārši ir daudz mazāk cilvēku, kas izmanto kreiso roku, nekā to, kas izmanto labo roku. Un ka tad, kad mana mamma bija maza, kreiļi tika pārkvalificēti, un tāpēc viņu bija vēl mazāk. Pēc tam es jautāju savai mātei - kāpēc viņa mani nepārmācīja? Uz ko viņa man atbildēja, ka viņa nevēlējās man sagādāt neērtības un ka viņa nesaskata tam vajadzību. Viņa teica, ka viņai ir svarīgāk, lai es būtu vesels un laimīgs un ka nav svarīgi, ar kuru roku es turēšu karoti. Bet tas ir manas mammas viedoklis, un mammai tiešām nav nozīmes, vai bērns ir labrocis vai kreilis. Bet mana māte pati ir labrocīga. Un es prātoju, vai viņai ir taisnība, ka viņa nepārkvalificēja mani no zinātnieku viedokļa.

Tēmas atbilstība. Bet es nepavisam neesmu viens ar šo savu īpatnību. Tikai manā klasē bija 3 kreiļi. Varu normāli paēst, esmu iemācījies labi rakstīt, bet, piemēram, ar šķērēm neesmu īpaši veikls. Galu galā mūsu valstī viss ir radīts labajai rokai, kas mums, kreiļiem, rada zināmas neērtības. Tad varbūt kreiļi ir jāpārmāca? Vai nē?

Pētījuma mērķis: uzziniet, cik daudzi no mums ir kreiļi un vai mums ir nepieciešama pārkvalifikācija.

Savā darbā plānoju atrisināt sekojošo uzdevumus :

Studēt literatūru par noteiktu tēmu;

Uzziniet, kas īsti ir kreiļi;

Uzziniet, kāds ir “kreiļuma” iemesls;

Noskaidro kreiļu attīstības iezīmes;

Uzziniet, kā noteikt, vai esat kreilis vai labrocis;

Veikt 3. klases skolēnu aptauju;

Veikt eksperimentus klasē;

Izdariet secinājumus.

Pētījuma objekts: kreilis.

Studiju priekšmets: kreiļu ietekme uz mācību procesu.

Darba hipotēze: Kreilis nav nepieciešams pārkvalificēt, jo... tas neietekmē zināšanu līmeni.

Pētījuma metodes:

Literatūras analīze par noteiktu tēmu.

Aptaujāšana.

Eksperimentējiet.

Iegūto rezultātu analīze.

1. nodaļa. Teorētiskā daļa

1. Kas ir kreiļi?

Kreiļus parasti sauc par cilvēkiem, kuri, lai veiktu noteiktas darbības, labprātāk izmanto kreiso roku, nevis labo, tāpat kā lielākā daļa cilvēku. Pastāv viedoklis, ka cilvēkiem, kuru kreisā roka ir attīstītāka nekā labā, ir ievērojamas priekšrocības salīdzinājumā ar labročiem. Saskaņā ar šo teoriju kreiļi vieglāk apstrādā informāciju, spēj ātrāk analizēt situāciju un, kopumā ņemot, ir lielāka iespēja gūt panākumus dzīvē, kļūstot par galvenajiem vadītājiem un nopelnot lielākas summas nekā labroči. Vai tiešām?

Daži zinātnieki uzskata, ka kreiļu un labroču attiecība visu laiku ir palikusi aptuveni tāda pati. Interesanti, ka alu gleznojumos ir attēloti cilvēki, kas kaut ko dara ar labo roku. Šādu attēlu ir daudz uz alu sienām un Ēģiptes piramīdām. Turklāt seno ieroču kalēju darbarīki un izstrādājumi, kas saglabājušies no paleolīta laikmeta, nepārprotami bija paredzēti labajai rokai.

Bet ir darbi, kas pierāda, ka akmens laikmetā bija vienāds labroču un kreiļu skaits, bet bronzas laikmetā jau divas trešdaļas bija labroči. Interesanti, ka šajā ziņā dzīvnieku pasaulē valda vienlīdzība. Lai gan vairāki pētījumi pārliecinoši pierāda, ka pērtiķi labprātāk sniedzas pēc ēdiena ar kreiso roku un dažādas manipulācijas veic ar labo. Tas ir, vecās funkcijas kontrolē labā puslode, bet jaunās - kreisā.

Vai esat kādreiz domājuši, kāpēc mums ir pieņemts sveicinoties sniegt savu labo roku, kāpēc uz rokas pulksteņiem kronis atrodas labajā pusē, telefona kabīnēs klausules karājas labajā pusē, ceļojuma kartes slots metro turniketos ir labajā pusē , darba instrumenti ir labajai rokai, atlaišanas poga uz labajām kamerām pa labi, durvju rokturi, un tie ir novietoti tā, lai labročiem ērti, bet ne kreiļiem? Zinātnieki uzskata, ka senatnē cilvēce bija kreiļa. Iemesli dominējošajam labrocītim pastāv hipotēžu līmenī. Viens no tiem stāsta, ka nemierīgajos laikos, kas bija nebeidzamu roku karu sērija, kur galvenais bija vairogs un zobens, kreiļi tika vienkārši iznīcināti, jo viņi turēja zobenu kreisajā rokā un vairogs labajā pusē, nespēj aizsargāt krūškurvja kreiso pusi, kur atrodas sirds. Tomēr visticamākais kreiļu skaita samazināšanās iemesls ir pakāpeniska kreisās puslodes lomas aktivizēšanās.

Cilvēks ir veidots tā, ka kreisā smadzeņu puslode kontrolē ķermeņa labo pusi, bet labā puslode kontrolē kreiso. Turklāt, lai gan puslodes pēc izskata ir līdzīgas un darbojas kopā, tās domā un dzīvo atšķirīgi. To sauc par starppusložu asimetriju.

Senajam kreilim bija aktīvāka labā puslode, kurai bija raksturīga neapzināta instinktīva darbība, nojauta un intuīcija, iztēles atmiņa, dziļa ritma, krāsu, skaņu, smaržu, pieskārienu izjūta, laba orientācija telpā. Līdz ar civilizācijas pazīmju parādīšanos daudzas no iepriekš minētajām cilvēka īpašībām palika nepieprasītas un tās sāka aizstāt ar nepieciešamākām kreisās puslodes funkcijām, kas kontrolē labo roku, piemēram, apzināta konkrēta domāšana, matemātiskās un analītiskās spējas, runa, lasīt un rakstīt, kā arī spēja mērķtiecīgi un diferencēti rīkoties. Nemanāmi zaudējis sesto sajūtu, dabas bērns pamazām pārvērtās par progresa bērnu ar aktīvu kreiso puslodi un aktīvu labo roku. Sāka dominēt labrocis, ko pastiprināja reliģiskās un kultūras tradīcijas, un kreiļi, neveikli un nepielāgoti, tika iedzīti stūrī.

Vai visi zina, ka cilvēkiem, kuri izmanto kreiso roku kā vadošo roku, ir savi svētki? Un viņš ir! Starptautiskā kreiļu diena tiek atzīmēta 13. augustā. Pirmo reizi šie svētki tika svinēti 1992. gadā pēc 1990. gadā izveidotā Lielbritānijas kreiļu kluba iniciatīvas. Visā pasaulē kreiļi šajā dienā cenšas pievērst preču ražotāju (gan sadzīves, gan speciālo) uzmanību nepieciešamībai ņemt vērā kreiļu lietošanas ērtumu. Šim nolūkam kreiļi organizē dažādus pasākumus un konkursus. Bet kreiļus galvenās bažas rada fakts, ka daudzās pasaules skolās joprojām tiek mēģināts pārmācīt kreiļus, lai viņi rakstot lietotu labo roku, taču jau sen zināms, ka šāda pārkvalifikācija izraisa psiholoģisku stresu un pazemina. studentu sniegums.

1. Kreilis ir mūžīgs.

Pēc zinātnieku domām, kreiļus bērnus nevajadzētu pārkvalificēt. Kreilis ir uz visiem laikiem! Pat pārkvalificēti kreiļi kritiskos brīžos labprātāk izmanto kreiso roku. Neviens vēl nav atklājis iemeslu, kāpēc daži cilvēki ir kreiļi, taču aptuveni 13% pasaules iedzīvotāju ir kreiļi. Viens no kreiļu cēloņiem tiek uzskatīts par iedzimtību, jo ģimenē ir nosliece uz kreiļiem. Pētnieki nesen atklāja gēnu, kas, viņuprāt, ir atbildīgs par bērna kreisumu, tādēļ, ja šis gēns ir klāt, viens vai pat vairāki bērni ģimenē var būt kreilis, un, ja šī gēna nav, visi bērni. ģimene būs tikai ar labo roku.

Jau pierādīts, ka joprojām pastāv īpašs kreiļu variants - kompensējošais, kurā šī parādība ir kompensācija par smadzeņu attīstības traucējumiem grūtniecības un dzemdību patoloģijas, traumatisku smadzeņu traumu vai nopietnu agrīna vecuma slimību dēļ.

Smadzeņu darbības veids ir neticami sarežģīts, taču nedaudz vienkāršots skaidrojums sniegs ieskatu par to, kur attīstās kreisās puses dominēšana. Smadzenes darbojas šķērsām – kreisā puslode kontrolē labo roku un labo ķermeņa pusi, un otrādi, kreiso ķermeņa pusi un kreiso roku kontrolē labā puslode.

Kreisā puslode kontrolē runu, valodu, rakstīšanu, loģiku, matemātiku, zinātni - tas ir lineārās domāšanas veids. Labā puslode kontrolē muzikālās spējas, mākslu, radošumu, uztveri, emocijas, ģēniju – tas ir holistiskās domāšanas veids.

Tomēr šī tendence parādās tikai attiecībā uz vīriešiem, šeit kreiļu un labroču sievietes uzrāda vienādus rezultātus. Tāpat izrādījās, ka kreiļi biežāk nekā labroči kļūst par augsti kvalificētiem speciālistiem (53% pret 38%). Kreiļi ir nesamērīgi sastopami arī starp māksliniekiem, mūziķiem un dažām sportistu kategorijām (piemēram, beisbola spēlētājiem, golfa spēlētājiem un bokseriem).

Daudzi cilvēki pastāvīgi domā, kāpēc ir labroči un kreiļi. Tas tiešām ir ārkārtīgi interesants fakts! Mēģināju analizēt, kādas ir atšķirības starp labroci un kreili un kāpēc nevajadzētu pārkvalificēties, ja esat kreilis.

Nav vispārpieņemta un skaidra izskaidrojuma, kāpēc daži cilvēki ir labroči, bet citi - kreiļi. Tomēr par to ir vairākas teorijas. Viena no tām, mūsdienu vadošā teorija, ir tāda, ka mūsu ķermenis ir asimetrisks (labā puse nav identiska kreisajai). Tāpēc arī cilvēka smadzeņu labā un kreisā puslode darbojas atšķirīgi. Arī nervi savieno katru puslodi ar pretējo ķermeņa pusi: labo puslodi ar kreiso un otrādi.

No tā izriet, ka, ja smadzeņu kreisajai pusei ir priekšrocības, tad labā ķermeņa puse ir attīstītāka un labāk pielāgojama. Viss, ko mēs dzīvē darām (lasam, gatavojam, rakstām) – tas viss notiek, pateicoties smadzeņu kreisajai puslodei. Kreilim ir otrādi: notiek pārkārtošanās, labā smadzeņu puse dominē pār kreiso, tāpēc šādi cilvēki labāk kontrolē kreiso ķermeņa pusi. Šī īpašība bieži vien ir iedzimta, tāpēc kreiļiem vecākiem biežāk ir kreiļi, bet labročiem – labroči.

Apmēram katrs desmitais ir kreilis. Saskaņā ar novērojumiem meiteņu vidū kreiļu ir divas reizes mazāk nekā zēnu vidū. Šī atšķirība ir izskaidrojama ar to, ka abas smadzeņu puslodes ir atbildīgas par dažādiem dzīves aspektiem. Labā smadzeņu puslode ir atbildīga par informācijas uztveri un emocionalitāti, tāpēc kreiļi visu uztver vispārināti un intuitīvi. Savukārt kreisā puslode ir atbildīga par detaļām un analīzi, tāpēc labroči ir vairāk pakļauti loģikai un racionalitātei.

Kā likums, 5 gadu vecumā kļūst pilnīgi skaidrs, vai tu esi kreilis vai labrocis. Un, tā kā viņi ir dzimuši ar viņiem, nav vajadzības tos mācīties no jauna. Iemesls šeit ir paslēpts smadzeņu darbā, kas jebkurā gadījumā tāpēc nedarbosies savādāk. Tāpēc pārkvalificētiem kreiļiem rakstīt un vispār mācīties var būt vēl grūtāk.

Saskaņā ar socioloģisko teoriju kreiļi sava izņēmuma dēļ veic labākus rezultātus noteikta veida aktivitātēs. Kreisā roka bieži dominē komponistu, mākslinieku, sportistu un vadītāju vidū; pareizi - valodniekiem, inženieriem, matemātiķiem.

Labāk sapratīsim, kādi cilvēki viņi ir un kāda ir viņu loma cilvēces dzīvē (varbūt vēl nespēlēta). Un, izmetot piesardzīgo un negatīvo attieksmi, mēs sapratīsim, ka tie nav nepareizi, bet vienkārši nav pareizi.

1. Slaveni kreiļi .

Leonardo Da Vinči, izcils itāļu zinātnieks, pētnieks, izgudrotājs un mākslinieks, arhitekts, anatoms un inženieris, izcila itāļu renesanses figūra. Viņš bija divkāršs. Šis ir īpašs cilvēku tips, kas vienlīdz labi prot gan labo, gan kreiso roku. Katrs piektais no mums ir tāds.

Čārlijs Čaplins, angļu un amerikāņu kinoaktieris un kinorežisors. Atzīts par vienu no labākajiem komiķiem pasaules kino vēsturē, viņš trīs reizes tika apbalvots ar Oskaru. Viņš arī spēlēja vijoli ar kreiso roku.

Jūlijs Cēzars ne tikai spēja darīt trīs lietas vienlaikus, bet arī bija senās Romas valstsvīrs un politiķis, komandieris un rakstnieks.

Kreiļi bija arī: Aristotelis, Tibērijs, Cēzars, Mikelandželo, Leonardo da Vinči, Aleksandrs Lielais, Žanna d'Arka, Kārlis Lielais, Napoleons, Ņūtons, I. P. Pavlovs, N. S. Leskovs, D. K. Maksvels, Č. Čaplins, L. Kerols , P.Pikaso.No mūsdienu ievērojamiem kreiļiem nosauksim Ronaldu Reiganu, Polu Makartniju, Brūsu Vilisu, Vūpi Goldbergu, Opru Vinfriju, Deividu Duhovniju. Komentāri šeit ir lieki. Kreiļi ir vairāk nekā pierādījuši savu lietderību.

Viņu vidū ir daudz arhitektu, mākslinieku un mūziķu. Kreiļi bokseri ir pazīstami ar savām priekšrocībām, tāpat kā paukotāji un tenisisti. Emocionālajā sfērā kreiļiem ir savas īpatnības: viņi ir nesavaldīgi, bieži vien bailīgi, iespaidojami, apzinīgi, jutekliski un daudz pesimistiskāki nekā labročiem un abpusējiem cilvēkiem.

1. ESMU KRELIS!

Daba ir apveltījusi kreiļus ar neparastām (labroču domām) īpašībām.

Kreisie:

spēj dažādi uztvert skaņas un intonācijas, smalki identificējot to, ko labroči nespēj sadzirdēt. Viņi labāk klausās mūziku, pareizāk sakot, labāk to dzird.

Viņiem ir tēlaina atmiņa, spēja ilgstoši saglabāt iespaidus un reproducēt spilgtas atmiņas. Viņi var saskatīt neredzamo, daudzšķautņaino zemtekstu vienkāršā attēlā. Viņiem ir tieksme pēc paradoksiem, savs izskats un īpaša krāsu uztvere.

viegli orientēties telpā, atceroties visas kustības un izejas, atcerēties detaļas un darbību secību. Turklāt viņi brīvi rīkojas ar laiku, ierakstot atmiņā piedzīvoto notikumu secību un viegli pie tiem atgriežoties, it kā izmantojot neredzamus marķierus.

ir saistīti ar bezsamaņu, pat ja tas neizklausās pēc kaut kā no virtuves psiholoģijas jomas. Kreiļi redz pasauli savādāk, atklājot un piedzīvojot citas tās šķautnes un īpašības. Tas izskaidro dažu kreiļu fenomenālās īpašības: spēju dzīvot vienu soli uz priekšu un paredzēt nākotni. Ieskats viņiem ir dabiska spēja.

Salīdzinot ar šiem apbrīnojamajiem kreiļiem, labročiem, kuri prot rīkoties ar skaitļiem, loģiski domāt un labi runāt, mēs izskatāmies ļoti piezemēti. Kreilis nav izteikts, bet slēpts, izpaužas aktīvākā kreisās auss, kreisās acs vai kreisās kājas lietošanā.

Ja jums ir kreilis bērns, tad neizdariet uz viņu spiedienu, bet konsultējieties ar psihologu, kurš var pielāgoties un iemācīt viņam pilnvērtīgi dzīvot mūsu “labajā”, pārāk racionālajā pasaulē. Ja kreilis paliek viens, nemēģinot pārkvalificēties, viņš atbildēs ar augstu garīgās attīstības līmeni, radošo domāšanu, neparastām spējām un sasniegumiem arhitektūrā, mūzikā un mākslinieciskajā jaunradē. Kreiļi ir jāaizsargā; iespējams, viņi vēl nav pilnībā atklājuši savu potenciālu. Viņi redz arī krāsainus sapņus un spēj redzēt nākotni.

Uzzinot visus šos faktus, tagad varu lepni teikt: "Es esmu kreilis!"

1.5. Pārbaudes, lai noteiktu vadošo puslodi

Pirmkārt, ir zināms, ka labā puslode kontrolē ķermeņa kreiso pusi, bet kreisā puslode kontrolē labo.

Tāpēc cilvēki ar vadošo kreiso roku (kreiso roku cilvēki) ir labās puslodes cilvēki, bet labroči ir kreisās puslodes cilvēki, taču šis sadalījums ir nosacīts.

Varat veikt vairākus vingrinājumus un noskaidrot, kura puslode ir dominējošā un kāda veida reakcijas dominē katrā no jums. Sagatavojiet papīra lapu un zīmuli. Pēc katra uzdevuma uz lapiņas pierakstīsi, kāda veida reakcija – LABĀ vai KREISĀ – izpaudās tevī. Tos var apzīmēt, piemēram, ar burtiem “P” un “l”.

Sāksim ar pirmo uzdevumu. Novietojiet rokas sev priekšā un saviet pirkstus. Paskaties, kurš no diviem īkšķiem atrodas augšpusē – labais vai kreisais. Ja labais pirksts ir augšpusē, tad tas ir pareizais reakcijas veids (vadošā puslode ir kreisā), atzīmējiet to savā lapā. Ja kreisais pirksts ir augšpusē, tad jūsu reakcijas veids ir pa kreisi, bet vadošā puslode ir labā (un attiecīgi arī turpmākajos uzdevumos).

Pārejam pie otrā uzdevuma. Tavas acis ir atvērtas. Novietojiet rādītājpirkstus acu priekšā tā, it kā tēmētu ar ieroci, vienlaikus tverot un ar acīm fiksējot punktu, kurā šaujat (neaizveriet acis!).

Tagad aizveriet vispirms vienu un pēc tam otru aci. Skatiet, kurš no šiem diviem gadījumiem izraisa mērķa punkta pārvietošanos. Ja punkts kustas, kad labā acs ir aizvērta, tad tavs reakcijas veids ir pareizais, ja punkts kustas, kad tava acs ir aizvērta, tad reakcijas veids ir kreisais.

Pārejam pie trešā uzdevuma. Šī ir tā sauktā Napoleona poza. Sakrustiet rokas uz krūtīm un redziet, kura roka atrodas augšpusē, labajā vai kreisajā pusē. Ierakstiet rezultātu.

Visbeidzot ceturtais uzdevums. Pirmkārt, nedaudz aplaudē. Tagad pievērsiet uzmanību tam, kura roka atrodas augšpusē - pa labi vai pa kreisi. Tagad ierakstiet šo rezultātu uz papīra lapas.

Visi uzdevumi ir izpildīti. Pēc labās un kreisās puses reakcijas veidu skaita jūs varat, sākot ar pirmo tuvinājumu, noteikt savu starppuslodes asimetrijas veidu.

Pirmais uzdevums ļauj spriest par jūsu psiholoģiskā sastāva vispārējo raksturu neatkarīgi no tā, vai tas ir loģisks (kreisās smadzenes) vai emocionāls (labās puses smadzenes).

Otrais uzdevums var runāt par tādām rakstura iezīmēm kā stingrība un agresivitāte.

Trešais - norāda uz tieksmi uz vienkāršību vai koķetēriju.

Ceturtais - par rakstura izlēmību vai neizlēmību.

Šeit ir detalizētāks veidu apraksts, pamatojoties uz testēšanas rezultātiem:

PPPP – orientācija uz vispārpieņemtu viedokli (stereotipi), konservatīvu rakstura tipu, stabilāko (pareizāko) uzvedību.

PPpl – nenoteikts konservatīvisms, vājš temperaments. Neizlēmība.

PPlP – spēja koķetē, mērķtiecība, humora izjūta, aktivitāte, enerģija, temperaments, mākslinieciskums. Sazinoties ar viņu, ir nepieciešams humors un apņēmība, jo šis spēcīgais raksturs nepieņem vājus tipus.

PPll – rets un neatkarīgs rakstura tips. Koķetērija, humora izjūta, maigums, mākslinieciskums. Zināma pretruna starp neizlēmību un rakstura spēku. Augsts kontakts, bet lēna atkarība.

PlPP – lietišķa rakstura raksturs, kas apvieno analītisku prātu un maigumu. Biežāk sievietēm. Vispārpieņemts "biznesa sievietes" veids.

Lēna atkarība, piesardzība. Šādi cilvēki nekad neiesaistās konfliktos, tajos dominē aprēķins, tolerance, “viskozitāte”, lēnums attiecību attīstībā un zināms aukstums.

PlPl – vājākais rakstura tips, ļoti reti. Neaizsargātība un vājums. Pakļaušana dažādām ietekmēm. Rodas tikai sievietēm.

PllP – tieksme uz jaunu pieredzi un spēja neradīt konfliktus. Zināma nekonsekvence, spēja analītiski flirtēt, īpašs maigums. Emocionāls lēnums, vājums. Vienkāršība un reta drosme saskarsmē, spēja pāriet uz jaunu uzvedības veidu. Biežāk sievietēm.

Pllll – nepastāvīgs un neatkarīgs raksturs, galvenā iezīme ir analītiskums. Reti redzēts.

lSTI – bieži sastopams rakstura tips ar ļoti labu pielāgošanos dažādiem apstākļiem.Emocionalitāte apvienojumā ar nepietiekamu neatlaidību, kas primāri izpaužas stratēģiskos pamatjautājumos (laulība, izglītība utt.). Augsta uzņēmība pret citu cilvēku ietekmi. Viegli sazinās ar visiem citiem rakstzīmju veidiem. Vīriešiem ir samazināta emocionalitāte un ir tendence būt flegmatiskiem.

lPPl – vāja neatlaidība, maigums, padošanās piesardzīgai ietekmei, naivums.Nepieciešama īpaši rūpīga attieksme pret sevi - biežāk sievietēm “mazās karalienes” tips.

lPlP – spēcīgākais rakstura tips, grūti pārliecināt. Spēj izrādīt neatlaidību, bet dažkārt pārvēršas “apsēstībā” ar sekundāriem mērķiem.Spēcīga personība, enerģija, spēja pārvarēt grūtības. Zināms konservatīvisms nepietiekamas uzmanības dēļ kāda cita viedoklim.

Šādiem cilvēkiem nepatīk nenobriedums.

lPll - Spēcīgs un neuzkrītošs raksturs. Gandrīz neiespējami pārliecināt.

Galvenā iezīme ir iekšēja agresivitāte, pārklāta ar ārēju maigumu un emocionalitāti. Ātra mijiedarbība, bet lēna savstarpēja sapratne.

llPP – draudzīgums un vienkāršība, zināma interešu izkliedēšana.

llpl – galvenās iezīmes: vienkāršība, maigums, lētticība. Tas ir ļoti rets veids (1% sieviešu, vīriešiem gandrīz nekad nav konstatēts).

lllP – emocionalitāte apvienojumā ar mērķtiecību (galvenā īpašība), enerģiju un zināmu izkliedētību noved pie tā, ka šādi tēli spēj pieņemt emocionālus, ātri pieņemtus, nepārdomātus lēmumus. Tāpēc, sazinoties ar tiem, svarīgi ir papildu “bremzēšanas mehānismi”.

llll – spēja paskatīties uz lietām no jauna (antikonservatīvisms), vislielākā emocionalitāte, individualitāte, savtīgums, spītība, drošība, dažkārt pārvēršoties izolācijā.

Spēja žilbinoši smaidīt.

Vai esi noteicis? Vai tas atbilst jūsu raksturam?

2. nodaļa. Praktiskā daļa

Izpētot visus materiālus par kreiļiem, nonācu pie secinājuma, ka nekādā gadījumā nevajag mūs pārkvalificēt! Tas ir traucējums smadzeņu struktūru funkcionēšanai.

Daudzus gadus pēc kārtas bērnudārzu audzinātājas, skolotājas un pediatri spītīgi cīnījās ar kreisumu. Visas izglītības programmas bija paredzētas labročiem, un ikdienas dzīve tika pielāgota tikai viņiem. Pat vecāki ne vienmēr atbalstīja kreiļus, jo nevēlējās, lai viņu bērni izceļas uz citu fona, baidoties, ka tas ietekmēs viņu attiecības ar apkārtējo vidi. Un, lai gan sabiedrība kreiļus ignorēja visos iespējamos veidos, progresīvie ārsti vienmēr ir paziņojuši: kreiļi ir īpaši. Galu galā svarīgas neirofizioloģiskās reakcijas tajās norit savādāk nekā labročiem. Un tieši zinātnieki bija pirmie, kas pacēla balsi, aizstāvot kreiļus, jo viņi zināja: katra vardarbīga psiholoģiska ietekme uz cilvēka ķermeni, aizliegums lietot to, kas ir ērts, negatīvi ietekmē indivīdu.

Tagad es gribētu to visu pierādīt praksē!

2.1. 86.ģimnāzijas 3.klašu skolēnu aptaujas organizēšana un analīze

Es nolēmu veikt savu pētījumu, kas notika divos posmos:

1. 3. klases skolēnu iztaujāšana.

2. Eksperimentējiet nodarbībā.

Aptaujas mērķis: uzzini, cik kreiļu mācās mūsu skolā trešajā klasē. Un vai tiešām kreiļu meiteņu ir uz pusi mazāk nekā zēnu? Cik no viņiem ir kreiļi “pēc iedzimtības” un cik ne? Un vai tas ietekmē viņu vaļaspriekus un sniegumu skolā?

Šī mērķa sasniegšanai tika sastādīta anketa, kuru aizpildīja Ufas 86. ģimnāzijas 3. klases skolēni, kopā 83 cilvēki, no tiem 45 meitenes (54%) un 38 zēni (46%).

Uzdotie jautājumi:

Kas tu esi - meitene vai zēns?

Ar kuru roku tu raksti – ar labo vai kreiso?

Vai jūsu ģimenē ir kreilis?

Par ko tu vēlies kļūt nākotnē?

Izrādījās, ka mūsu trešklasnieku vidū 7 cilvēki ir kreiļi, un tas ir tikai 8%. Ar to tiešām nepietiek. Bet vai tiešām kreiļu meiteņu ir mazāk nekā zēnu? Mūsu gadījumā tas neapstiprinājās: bija 4 meitenes (57%) un 3 zēni (43%). Un ievērības cienīgs ir tas, ka starp labročiem arī meiteņu un zēnu skaits sadalījās gandrīz vienādi: attiecīgi 54% un 46%.

Atbildot uz otro jautājumu, vēlējos noskaidrot, vai visi kreiļi pēc iedzimtības ir kreiļi. Izrādījās, ka ir 3 cilvēki (43%), kuri ir “iedzimti” kreiļi. Un 20% labroču bija ļoti liela iespēja piedzimt ar kreiļiem.

Atbildot uz ceturto jautājumu, 6 kreiļi jeb 86% izvēlējās radošās vai sportiskās ievirzes profesijas, bet labroču vidū lielākā daļa - 52% - profesijas, kurās nepieciešama loģiskāka domāšana. Tajā pašā laikā 10% labroču nezina, par ko viņi vēlas būt, un 38% ir izvēlējušies radošas vai sporta ievirzes profesijas.

Papildus veicu klašu audzinātāju aptauju, lai noskaidrotu, vai kreilis ietekmē bērnu sekmes mācībās un rokrakstu. Visi 7 kreiļi mācās 4 un 5. Gandrīz visiem ir arī gluds un glīts rokraksts. Vairāki cilvēki otro klasi absolvēja ar izcilību.

2.2. Eksperimentālā darba organizēšana un analīze 86. ģimnāzijas 2. klases skolēnu vidū

Eksperimenta mērķis: noskaidrot, vai kreiļiem un labročiem atšķiras domāšana un apkārtējās realitātes uztvere.

Eksperiments sastāvēja no:

Bērniem tika lūgts sadalīt deviņus vārdus grupās pēc jebkura kritērija:

zivis, spalvas, skriet, suns, svari, lidot, vilna, peldēt, putns.

Pirmā eksperimenta rezultātā 86% kreiļu un 20% labroču ir iztēles domāšana, t.i. viņi vārdus sadalīja tā: zivis+zvīņas+peldēt utt. Un 14% kreiļu (1 persona no 7) un 80% labroču sadalīja vārdus pēc loģiskajām ķēdēm: dzīvnieks - darbība - vāki vai lietvārds - darbības vārds.

Otrā eksperimenta rezultātā 100% kreiļu izvēlējās apļa un zigzaga formas. Šīs figūras pēc psiholoģiskā novērtējuma nozīmē: harmonijas simbols (aplis) un radošuma simbols (zigzags), kas raksturīgs cilvēkiem ar labās puslodes tipa domāšanu, iztēli. Tādas pašas figūras izvēlējās 60% labroču. Kvadrātveida un trīsstūra formas izvēlējās tikai labroči - 40%, šīs formas raksturīgas cilvēkiem ar kreiso puslodi, loģisku domāšanas veidu.

Un trešā eksperimenta rezultātā es secināju, ka kreiļu zīmējumi radikāli atšķiras viens no otra. Šeit ir precīzs redzētā izpildījums un sava veida personiskā realitātes uztvere, un sava figurālā “ģeometrija”, ņemot vērā papildu detaļas.

Labroču zīmējumi tika izgatavoti saskaņā ar uzdevumu: māja un koks. Tie noteikti visi ir līdzīgi viens otram, kas liek domāt, ka autori veica uzdevumu, vadoties pēc loģikas.

No manis veiktās aptaujas un eksperimenta varam secināt, ka labročiem patiešām dominē kreisās puslodes loģiskais domāšanas veids, bet kreiļiem vairāk dominē labās puslodes tēlains domāšanas veids. Bet tas nekādā veidā neietekmē kreiļu mācību procesu un rokrakstu. Tāpat kā tas, ka labrocis var būt radošs un izdomas bagāts cilvēks. Tie. Absolūti nav nepieciešams pārkvalificēt kreiļu, tādējādi radot viņam fiziskas neērtības un, iespējams, psiholoģiskas ciešanas.

Varbūt jums vienkārši jāpieņem fakts, ka pasaule nav pilnīgi “laba roka”. Padariet to ērtāku kreiļiem, izveidojot viņiem vairāk lietu. Piemēram, šeit ir dažas preces ar kreiso roku, kuras jau ir pieejamas iegādei un kuras iepriekš nebija pieejamas:

Un daudz vairāk.

Tādējādi izvirzītie mērķi un uzdevumi ir sasniegti:

Tika pētīta literatūra par noteiktu tēmu;

Pētīts “kreiļu” cēlonis un kreiļu attīstības īpatnības;

Tika veikta 3. klases skolēnu aptauja un eksperimenti klasē;

Secinājumi ir izdarīti.

Materiāli šajā darbā ir paredzēti tikai informatīviem nolūkiem un var tikt izmantoti kā papildu palīglīdzeklis mācību stundās vai klases stundās, kā diezgan interesantus faktus saturošs darbs.

Secinājums

Pasaulē 20-25% mazuļu piedzimst ar kreiļiem, un vīriešu ir divreiz vairāk kreiļu nekā sieviešu. Ir pierādīts, ka kreiļi ir neparasti, talantīgi, radoši, gudri un izveicīgi. Un, no pirmā acu uzmetiena, vienīgais, kas viņus atšķir no vairuma cilvēku, ir tas, ka sveicinot viņi sniedz kreiso roku...

Taču zinātne joprojām nevar sniegt precīzu atbildi uz jautājumu, kāpēc vieniem un tiem pašiem vecākiem dzimst kreiļi un labroči, kāpēc daba mūs ir sadalījusi kā vienu attēlu spogulī.

Ir droši zināms, ka kreilis ir iedzimts. Ir pierādīts, ka 50% bērnu tādi kļūst, ja viņu tēvs un māte ir kreiļi. Un tajā pašā laikā vairāk nekā 6% kreiļu ir labroču vecāku bērni. Iespējams, šis noslēpums netiks atrisināts, kamēr netiks atklāts viens no lielākajiem cilvēka smadzeņu noslēpumiem – to asimetrija. Un mūsu “galvenais dators” ir veidots tā, ka labā un kreisā puslode, kaut arī ārēji līdzīga, atšķiras gan pēc struktūras, gan pēc funkcijas.

Mēs vēl nevaram atšķetināt kreiļu fenomenu, bet mums tas ir jāizvērtē kā normas variants un kā nepārprotams pierādījums cilvēka dabas daudzpusībai. Tātad, ja jūsu mazulis ir kreilis, laipni lūdzam! Kas zina, varbūt tev aug mazais Leonardo...

Bibliogrāfija:

Pokrovskis V.I. Kreilis//Veselības enciklopēdija. - M.:IPO autors, 1992.-P.248-249.

Bekkelman L. Sensing brain//Man.- M.: LLC Astrel, 2002.-P.17.

Akimovs G.E. Kā palīdzēt savam bērnam. – Jekaterinburga, 2003. – 110 lpp.

Airapetyants V.A. Kreilis bērns // Bērnu ar attīstības traucējumiem izglītošana un apmācība. - 2003. gads - Nr.3.

Vartanjans G. A., Klementjevs B. I. Smadzeņu ķīmiskā simetrija un asimetrija. M: Medicīna, 1991

"Vikipēdija". Bezmaksas enciklopēdija. Wikipedia. ha.

Efremovs K. Kreisās - labās smadzenes // Zināšanas ir spēks. - 2002 - Nr.8.

Markina N. Labroču un kreiļu smadzenes — kāda ir atšķirība? “Zinātne un dzīve” - 2001 - Nr.6.

Nepāraudziniet kreiļus. Nr.8, 2002 / Žurnāls “Zinātne un dzīve”.

Vietne par kreiso roku problēmām, w.w.w. kreisā roka. ru.

Pētnieciskais darbs.

Tēma: “Es esmu kreilis. Ko tas nozīmē?".

Pabeidza: Krasņikova Jekaterina

1. "D" klases skolnieks

Vadītājs: Mardanova

Ilzara Salavatovna

sākumskolas skolotāja

Aļmetjevska, 2015

1. Ievads…………………………………………………………………………..3

2. Nodaļa 1. Hipotēzes par kreili kā cilvēka attīstības normu teorētiskais pamatojums…………………………………………………….4

3. II nodaļa. Labroču, kreiļu un divkosīgo cilvēku skaita praktiska noteikšana tuvākajā vidē…………………..6

4. Pētījuma rezultāti………………………………………………9

5. Secinājums……………………………………………………….10

6. Izmantoto atsauču saraksts…………................................................11

7. Pielikums……………………………………………………………12

Ievads.

Ar kreiso roku rakstu, zīmēju, ēdu un daru citus darbus. Esmu kreilis. Pārējā ģimene, mani radinieki un draugi visu dara ar labo roku. Viņi ir labroči. Mani ļoti interesē, kāpēc es atšķiros no citiem. Kāpēc man ir neērti strādāt ar labo roku, bet citi jūtas ērti to darot?

Tēmas atbilstība.Šī tēma man ir ļoti interesanta un aktuāla, jo esmu kreilis. Manā ģimenē vairs nav kreiļu. Iepriekš kreiļus bērnus pārkvalificēja skolā. Vai tas nozīmē, ka kreilis mācībās rada dažas problēmas? Vai ir normāli būt kreilim? Ar kādām grūtībām es dzīvē saskaršos, jo esmu kreilis? Kāpēc es esmu kreilis, ja mani vecāki ir labroči?

Pēc ekspertu domām, aptuveni 15% cilvēku pasaulē ir kreiļi. Pašlaik uz Zemes dzīvo 7,1 miljards cilvēku. Tas nozīmē, ka šie jautājumi ir aktuāli vismaz 1,06 miljardiem cilvēku.

Mērķis: Uzziniet, kāpēc es esmu kreilis, vai cilvēks ir dzimis kreilis vai kļūst par to. Ar ko kreilis dzīvē atšķiras no labroča?

Uzdevumi:

1. Noteikt, kas ietekmē kreiļu veidošanos.

2. Izpētīt zinātniskos avotus.

3. Apkopojiet nepieciešamo informāciju par šo jautājumu.

4. Veikt pētījumus, lai identificētu kreiļus klasesbiedru un ģimenes locekļu vidū.

5. Veikt analīzi – vai apkārtējā pasaule ir ērta kreiļiem.

Pētījuma objekts:

Almetjevskas 25. skolas 1.D klases skolēni, manas ģimenes locekļi

Studiju priekšmets:

Kreilis, labrocība, divkāršība

Hipotēzes:

1. Kreilis ir normas veids.

2. Cilvēka vadošo roku nosaka viņa smadzenes.

3. Kreilis ietekmē spēju mācīties un interešu jomu izvēli.

Pētījuma metodes:

1. Literatūras atlase un analīze.

3. Praktiskie eksperimenti.

4. Anketa.

Norises vieta un datumi. MBOO "Vārdā nosauktā 25. vidusskola. Tatarstānas naftas 70. gadadiena" Almetjevska, 2015
1. nodaļa.Hipotēzes teorētiskais pamatojums
par kreisību kā cilvēka attīstības normu

“Dabā kustība notiek no labās uz kreiso pusi. Visi gaismekļi un to pavadoņi apraksta apļveida ceļus no austrumiem uz rietumiem. Cilvēkiem labā roka ir labāk attīstīta nekā kreisā... Čaumalas cirtas, ar retiem izņēmumiem, ietītas no labās uz kreiso pusi. Un, ja jūs saskaraties ar kreiso gliemežvāku, pazinēji to novērtē zelta vērtībā. Žils Verns, "Divdesmit tūkstoši līgu zem jūras".

Lielākā daļa cilvēces ir labroči. Kreiļu ir daudz mazāk, pēc dažādu valstu pētnieku datiem, no 5 līdz 30%. Tiek atzīmēts, ka ir izteikti kreiļi vai labroči, ir tie, kuri visaktīvāk strādā ar vienu vai otru roku, un ir divkārši cilvēki – cilvēki, kuri vienlīdz labi prot izmantot abas ekstremitātes.

Ilgu laiku dominēja teorija, ka cilvēka smadzeņu attīstības laikā notiek funkciju sadalījums starp kreiso un labo puslodi.

Apskatīsim cilvēka smadzeņu uzbūvi. Smadzenes ir sadalītas divās daļās ar dziļu rievu. Šīs puses sauc par kreiso un labo puslodi. Tie aizņem lielāko smadzeņu daļu. (Skatīt: 1. pielikums, 1. att.)

Kreisā puslode ir atbildīga par matemātiku, runu, rakstīšanu, lasīšanu, zinātni. Labā puslode ir atbildīga par mūzikas spējām, glezniecību, objektu tēlaino uztveri, kā arī mūsu jūtām.

Smadzeņu kreisā puslode kontrolē labās puses kustības, t.i. labā roka un labā pēda. Lielākajai daļai cilvēku kreisā puslode ir nedaudz lielāka nekā labā. Tāpēc viņu labā roka darbojas labāk nekā kreisā.

Labā smadzeņu puslode kontrolē ķermeņa kreisās puses kustības, t.i. kreiso kāju un kreiso roku. Kreiļiem, gluži pretēji, dominē labā puslode, tāpēc kreisā puse darbojas labāk.

Krievijā ir aptuveni 15–18 miljoni kreiļu. Turklāt pieaug kreiļu skaits. Iepriekš kreiļi tika pārkvalificēti skolā, liekot viņiem rakstīt un zīmēt ar labo roku.

Mūsdienās ārsti un skolotāji ir vienisprātis: nekādā gadījumā to nedrīkst darīt! Kreiļu pārkvalificēšana un tādējādi piespiežot mainīt esošo smadzeņu sistēmu, kā likums, rada negatīvas sekas. Bērns var kļūt aizkaitināms, rūgts, kaprīzs un gaudojošs. Ir miega traucējumi, apetītes zudums, galvassāpes, paaugstināts nogurums un samazināta veiktspēja.

13. augustā pasaulē atzīmē Starptautisko kreiļu dienu! Tas var būt jaunums daudziem, bet Lefty Day ir gandrīz 40 gadus vecs! Šo neoficiālo svētku mērķis ir pievērst uzmanību cilvēkiem, kuri bieži izmanto kreiso roku – galu galā tādu uz Zemes ir vismaz desmit procenti!

Slaveno kreiļu sarakstu var sākt ar pārstāvjiem no tālas pagātnes, jo kreiso roku pārsvarā izmantoja Aristotelis, Nīče, Kafka, Leonardo da Vinči, Alberts Einšteins, Īzaks Ņūtons, Jūlijs Cēzars! (Skatīt: 2. pielikums, 2. att.)

Aktieru vidū ir arī slaveni kreiļi: Kīns Rīvss, Nikola Kidmena, Roberts De Niro, Drū Berimora, Morgans Fīrmens, Džūlija Robertsa, Džims Kerijs. Turklāt daudzi no viņiem ir atzīti seksa simboli, skaistuma standarti cilvēkiem no jebkura pasaules malas: Andželīna Džolija, Skārleta Johansone, Pīrss Brosnans, Hjū Džekmens, Milla Jovoviča un pat Merilina Monro!

Slavenākie kreiļi mūzikas pasaulē ir Kurts Kobeins, Pols Makartnijs, Bobs Dilans, Stings un, ja ņemam pasaulslavenos klasiķus un komponistus - Mocartu, Bēthovenu, Šūmani, Rahmaņinovu, Prokofjevu.

Kā ar mākslinieciskiem cilvēkiem? Vladimirs Dals, Ļevs Tolstojs, Lūiss Kerols, Marks Tvens, Leonardo da Vinči, Mikelandželo, Pikaso, Rodins, Rubenss, Hanss Kristians Andersens, H. G. Velss! Nav iespējams tos visus atcerēties, taču šo lielisko rakstnieku, mākslinieku un tēlnieku ieguldījumu pasaules kultūrā nevar pārvērtēt!

Mūsdienu politiķi: Fidels Kastro, karaliene Viktorija, Baraks Obama un, iespējams, Vladimirs Putins (slēptais kreisais).

nodaļaII. Labroču, kreiļu un divkosīgo cilvēku skaita praktiska noteikšana tuvākajā vidē.

Ir vairāki divu smadzeņu pusložu funkcionālās organizācijas veidi:

Absolūti labroči - 42%. Viņiem dominē kreisā puslode (dominējošā labā roka, kāja, acs, auss, šādiem cilvēkiem runas centrs 95% gadījumu atrodas kreisajā puslodē), viņiem raksturīgs kognitīvo procesu verbāli loģiskais raksturs, tendence uz abstrakciju un vispārināšanu;

Absolūti kreiļi - 8-10%. Ar labās puslodes dominēšanu (tieši pretēji, vadošā kreisā roka, kāja, acs, auss, runas centrs labajā puslodē). Viņiem ir raksturīga konkrēta iztēles domāšana un attīstīta iztēle;

Izteikta vienas no puslodes dominēšanas neesamība (vienlīdzīgi puslodes cilvēki) - 48-50%. Tie ir vai nu labroči ar kreiļu pazīmēm, vai kreiļi ar labroču pazīmēm (pēc dominējošās acs cilvēks ir kreilis, pēc rokas – labrocis utt.).

Vecuma dinamika

Parasti uzreiz pēc bērna piedzimšanas neviens nedomā, vai viņš ir labrocis vai kreilis. Bet, laikam ejot, mazulis sāk ņemt priekšmetus galvenokārt ar kreiso roku, tad cepumu, karoti un zīmuli spītīgi ieliek viņa kreisajā rokā... Un, lai cik māte to liktu atpakaļ, bērns dara to, kas viņam ir ērts.

Bērna smadzenes darbojas šādi: labā puslode attīstās vienmērīgi, bet kreisā puslode attīstās lēcienveidīgi, pirmais attīstības lēciens notiek divu gadu vecumā. Tieši šajā vecumā var pirmo reizi pateikt: "Mans bērns ir kreilis." Bet vadošās rokas dominance var būt nosacīta. Bieži vien bērns neskaidri “izvēlas” savu roku. “Patiesais” kreilis tiek iegūts, ja labā puslode nosaka vadošo kreiso roku un aci. Bet, ja labā acs ir vadošā acs vai ja kreisā vadošā acs ir labā roka, jūs saņemat “slēptos” kreiļus. Bet par to var runāt pēc 4-5 gadiem, kad bērns sāk lietot zīmuli. Tieši šajā vecumā pat labroča vecāki bieži redz zīmēšanas un rakstīšanas spoguļattēlu (labajai rokai kreisā acs sniedz “apgriezto” informāciju). Un šeit nebūt nav runas par to, ka kādā brīdī bērns tika “pārkvalificēts” (un pārkvalificēt kreiso roku nozīmē uzbrukt viņa veselībai, personībai, spējām - par to tagad raksta!). Šajā vecumā notiek otrais kreisās puslodes attīstības lēciens. Turklāt visiem bērniem tas notiek atšķirīgi. Un, ja rokas un acs izvēle notiek kreisās puslodes dominēšanas brīdī, rezultāts ir “kreilis” - slēpts vai acīmredzams. Psihologi šādus bērnus sauc par “labo puslodi”. Tas ir, tiem, kuriem tēlainā domāšana, emocionalitāte un motoriskā aktivitāte dominē pār loģiku, regularitāti un "kreisās smadzeņu puslodes sakārtošanu". Pieaugot kreisās puslodes aktivitātei, parādās sarežģīti jēdzieni, attīstās abstraktā domāšana, rodas spēja skaitīt un rakstīt. Šeit atkal priekšā ir zēni: līdz sešu gadu vecumam viņu kreisā puslode var būt aktīvāka nekā meitenēm. Tāpēc daži sāk lasīt jau 4-5 gadu vecumā. Vīriešiem pusložu funkcionālā aktivitāte ir vairāk polāra, un par vienas no tām pārsvaru var spriest jau pēc 6-7 gadiem.

Tiesa, dažreiz ļoti emocionāliem, iespaidojamiem un mākslinieciski apdāvinātiem zēniem smadzeņu diferenciācija notiek tāpat kā meitenēm. Šie zēni ilgāk saglabā labās puslodes smadzeņu specializāciju. Viņi ne vienmēr raksta labi, palaiž garām burtus un nepabeidz vārdus. Klupšanas akmens viņiem ir reizināšanas tabula. Tas viss pakāpeniski izlīdzinās 3.–5. klasē. Ja ņem vērā ar vecumu saistītās domāšanas attīstības īpatnības, tad līdz 9 gadu vecumam bērns vēl nav pilnībā ieinteresēts starppusložu mijiedarbībā. Citiem vārdiem sakot, bērns joprojām atrodas “krustcelēs”: kādu domāšanas veidu izvēlēties. Taču bērnu domāšana jebkurā gadījumā ir tuvāk labajai puslodei. Tādējādi, mācot bērnus vecumā no 4 līdz 6 gadiem, ir jāņem vērā "labās puslodes domāšanas" īpašības.

Apmācības iezīmes

Tagad ir zināms, ka smadzeņu puslodes ir “specializētas”. Tādējādi, mācoties lasīt, labā puslode var uztvert vārdu kopumā, kā attēlu-melodiju vai attēlu-attēlu. Un kreisā puslode analizē skaņas, sastāda tās zilbēs un no zilbēm - vārdos. Tā ir arī atbildīga par gramatikas noteikumu izmantošanu. Tomēr vārdu nozīmes tiek “glabātas” labajā puslodē.

Mācoties, tieši kreisā puslode kontrolē bērna uzvedību, ietekmē spēju izpildīt uzdevumu, būt disciplinētam stundā un kontrolē spēju kaut ko darīt, ja nepieciešams, bet ne pēc vēlēšanās. Diemžēl labās puslodes bērniem ir grūtāk mācīties, viņiem ir lielāka motoriskā aktivitāte un sliktāka uzvedība nekā tāda paša vecuma bērniem, kuri skaidri izlēmuši par dominējošo roku vai aci. Viņi bieži ir mobilāki nekā viņu vienaudži ar labo roku. Šķiet, ka viņiem kaut kur ir paslēpts mazs motors, viņiem noteikti ir daudz darāmā. Viņi ir kaislīgi izgudrotāji. Turklāt viņi bieži tic savām fantāzijām. Tāpēc vecākiem ar kreiļiem ir grūtāk: viņi ir spītīgāki vai “sprādzienbīstamāki”, emocionāli nestabilāki.

Kreiļu īpašību dēļ ļoti rūpīgi jāizvēlas mācību tehnoloģija, ņemot vērā, ka šāda bērna sagatavošanā skolai nevajadzētu ietvert tikai lasīšanu, rakstīšanu, matemātiku. Agrīna iegremdēšanās zīmju un simbolu pasaulē (lasīšana, rakstīšana, skaitļi) izmanto kreiso smadzeņu puslodi, un tādējādi bērniem ar labās puslodes pārsvaru ir grūti. Pārslodzes brīdī bērns kļūst vēl kustīgāks un nervozāks. Bieži vien mēģinājums virzīt uz priekšu abstrakti loģiskas, verbālas pasaules attēlojuma izmantošanu noved nevis pie kreiļu attīstības virzības, bet gan pie palēninājuma. Un grūtības pirmsskolas vecumā dažkārt noved pie bērna pašapziņas trūkuma vai protestiem - nevēlēšanās mācīties, pat līdz neirozēm.
Vēl viena kreiļu grūtība ir viņu attiecības ar telpu. Spoguļojot rakstot, iegaumējot secības (nedēļas dienas, mēnešus), bērnam ir grūti orientēties kladē (viņš vienkārši nepamana šīs šūnas!), nemaz nerunājot par aprēķiniem ailē zemākajās klasēs. Skolēniem ar labo smadzeņu stāvokli lasīšana bieži vien rada grūtības saprast saturu. Šāds bērns nevar kaut ko pētīt, nesaprotot vai nezaudējot argumentācijas pavedienu. Viņš mācās labāk, ja viņam ir noteikts darbību algoritms.

Definēsim “kas ir kurš”?

Kā noteikt vadošo puslodi? Vienkāršākie testi iesaka noskaidrot, kura no daļām ir vadošā, un pēc sānu pārsvara nosaka “puslodes formu”.

Lai noteiktu dominējošo aci Tiek piedāvāts “mērķēt”, izvēloties mērķi un skatoties uz to caur sava veida priekšējo tēmēkli - zīmuli vai pildspalvu. Bērni ar dominējošo kreiso aci cenšas sekot “no labās uz kreiso”, tāpēc šādi iesācēji “lasītāji un rakstītāji” lasot un rakstot bieži piedzīvo burtu un pat zilbju pārkārtojumus.

Lai noteiktu dominējošo ausi Telefona uztvērēju viņi iesaka likt pie auss, kurā “jums ir ērtāk klausīties”, šādi tiek noteikts auss dominēšana.

Roku dominēšana tiek noteikta, izmantojot 5 dažādus testus:

1. 
   Jums ir jāapvieno pirksti. Šajā gadījumā augšpusē vienmēr ir viens un tas pats pirksts - vadošā roka.
2. 
   Salieciet rokas uz krūtīm. Dominējošā roka balstās uz augšu (uz otras rokas apakšdelma).
3. 
   Novietojiet rokas horizontāli uz grīdas. Aplaudē. Vadošā roka aplaudē no augšas.
4. 
   Ar kuru roku viņš raksta, zīmē, ēd?
5. 
   Ar kuru roku tu met bumbu?

4. Pētījumu rezultāti

Veiksim pētījumu starp ģimenes locekļiem un klasesbiedriem pēc iepriekšminētajiem principiem. Apkoposim rezultātus tabulā. (Skatīt: 4. pielikuma 1., 2. tabulu)

Pamatojoties uz pētījuma rezultātiem, sastādīsim akadēmiskā sasnieguma un interešu jomu tabulu, t.i. cilvēks vairāk tiecas uz eksaktajām vai humanitārajām zinātnēm. (Skatīt: 5. pielikuma 3., 4. tabulu)

Parūpējies par kreiļiem. Lai bērns ir kreilis, bet tikpat brīvs un pašpārliecināts kā labrocis. Dodiet viņa rokām brīvību, un viņš iemācīsies daudz darīt ar abām rokām.
Secinājums:

Pētījuma rezultātā es nonācu pie secinājumiem.

1. 
   Kreilis ir normālas cilvēka attīstības veids;
2. 
   Kreilis neietekmē mācīšanās spējas un akadēmisko sniegumu;
3. 
   Kreiļi, tāpat kā labroči, ir tendēti gan uz eksaktajām zinātnēm, gan humanitārajām zinātnēm.

Bibliogrāfija

1.Gaļina Stukanoga “Labrocis vai kreilis?”;

2. Bezrukikh M.M., Bezrukikh M.V. Kreilis bērns.;

3. E. M. Aleksandrovskaja, “Kreisības cēloņi”;

4. Zinātniskā publikācija “Ko mēs zinām par kreisību”, Nikonetsky A.L.

1.pielikums

Rīsi. 1 Cilvēka smadzeņu struktūra

2. pielikums

Rīsi. 2 Slaveni kreiļi

3. pielikums

Rīsi. 3. Pārbaude, lai noteiktu dominējošo roku

4. pielikums

1. tabula. Ģimenes locekļu pētījuma rezultāti

2. tabula. Klasesbiedru pētījuma rezultāti

5. pielikums

3. tabula. Ģimenes locekļu akadēmiskais sniegums un interešu jomas.

4. tabula. Mācību sasniegumi un klasesbiedru interešu jomas.

Elmira Boļšebratska
Projekts par kreiļu tēmu “Es esmu bērns no skata stikla!”

Cienījamie kolēģi, mēs visi esam ne tikai skolotājas, bet, pirmkārt, mammas. Mans jaunākais dēls Vadims tika uzaicināts piedalīties zinātniskā konkursā projektus, es viņu atbalstīju. Sākām domāt par ko izvēlieties projekta tēmu un es piedāvāju ņemt kreiļu tēma, jo Vadiks ir kreilis, dēls man piekrita.

Kā šis mums projekts izdevās.

Esmu Vadims Boļšebratskis, 5. klases skolnieks "A", ļaujiet man iepazīstināt jūsu uzmanību ar pētniecisko darbu, kas veikts temats: "Es esmu bērns no Caur skatīšanās stiklu»

Mana pētījuma epigrāfs bija Žila vārdi Verna:

“dabā kustība nāk no labās puses pa kreisi.

Cilvēkiem labā roka ir labāk attīstīta nekā kreisā.

Čaumalu virpuļi ar retiem izņēmumiem ir saritināti pa labi pa kreisi. Un, ja jūs saskaraties ar kreiso gliemežvāku, zinātāji to novērtē zelta vērtībā” - lasiet!

Mana darba mērķis: identificējiet grūtības kreiļi cilvēki, ar kuriem viņiem jāsatiekas labroču pasaulē

Pētījuma mērķa noteikšana un literāro avotu izpēte ļāva formulēt sekojošo uzdevumus:

1. Izpētiet literatūru par problēmu kreilis.

2. Nosakiet, vai viņiem ir kreilis cilvēkiem ir savas īpašības.

3. Noskaidrojiet radušās grūtības kreilis

4. Noskaidrot, vai pamatskolā ir 17. skola kreiļiem bērniem, un, ja jā, kādas ir viņu spējas.

Pirms pieciem gadiem es gāju skolā un sāku ievērot, ka citi skolēni raksta un zīmē ar labo roku, bet es darīju visu pa kreisi. Un uzklāšanas laikā saskāros ar grūtībām - šķēres negriež kreisā roka. Es prātoju, kāpēc?

Mans darbs ir aktuāls. Kreilis Cilvēku kļūst arvien vairāk, un viņi dzīvo labroču pasaulē, tāpēc viņiem ir dažādas grūtības. Lai palīdzētu šādiem cilvēkiem, jums jāzina viņu īpašības.

Pētījuma pamatā ir hipotēze, ka rokas vadība ir atkarīga nevis no bērna vēlmes vai spītības, bet gan no īpašās smadzeņu darbības organizācijas.

Pētījuma metodes:

1. Literatūras izpēte un analīze.

2. Analīzes metode.

3. Sintēzes metode.

4. Eksperimentālā metode.

5. Novērošanas metode.

Šim pētnieciskajam darbam ir praktiska vērtība daudziem vecākiem, skolotājiem, skolēniem, kuri ir ieinteresēti, lai ikviens kreilis bērns spēja pielāgoties un viņam nebija nekādu problēmu labroču pasaulē

Slaids Nr. 10 Funkcijas kreiļiem bērniem

“Kreisos” no vienaudžiem bieži atšķir ilgstošs spītības periods.

Tie parasti ir mākslinieciski apdāvināti un ļoti emocionāli bērni. No trīs gadu vecuma viņi daudz labāk nekā citi bērni zīmē, veido no māla, vaska vai plastilīna.

Viņiem bieži ir labas muzikālās spējas un perfekts tonis.

Viņi bieži sāk runāt vēlāk, un dažreiz viņiem ir grūtības izrunāt noteiktas skaņas.

11. slaids -

Gadās, ka viņiem ir grūtības lasīt, rakstīt un matemātika.

Kreilis bērns ir uzticīgs un pakļauts straujām garastāvokļa izmaiņām. Līdz ar to - raudulība, kaprīzs, uzņēmība pret niknumu un dusmām, neatlaidība vēlmju piepildīšanā. Kreiļiem parasti ir tendence fantazēt un viņiem ir laba atmiņa. Viņi ir jūtīgi, oriģināli, labi orientējas telpā un domā tēlaini.

Kreiļu vidū ir daudz lēnprātīgu cilvēku, lai gan šo garo domu rezultāti bieži vien ir oriģināli

12. slaids

Pēc aptaujas datiem, 76% vecāku tiek uzskatīti bērni ar kreiļiem ka viņu bērniem nav grūtību, un skolotāji, kad viņiem jautāja, vai viņiem ir grūtības kreilis bērni darba stundās - 48% atbildēja pozitīvi.

13. slaids

Šajās fotogrāfijās mēs to varam redzēt kreilis bērniem ir grūtības darba stundās, zīmēšanā, fiziskajā izglītībā un rakstīšanā

14. slaids

Attieksme pret kreilis.

Pēc aptaujas datiem var atzīmēt, ka 92% aptaujāto skolotāju, kā arī 76% sākumskolas vecuma bērnu vecāku uzskata kreilisķermeņa individuālajām īpašībām, un pieder 8% skolotāju un 18% vecāku kreilis kā unikalitāte un ģēnija zīme.

15. slaids

Uzsākot šīs problēmas izpēti, izpētīju ģimenes foto arhīvu un noskaidroju, ka manas kreiļuma cēlonis joprojām ir ģenētisks, jo mana vecvecmāmiņa ir kreilis, bet tēvs ir pārkvalificēts kreilis.

16. slaids

Bet vecākais brālis Ēriks acīmredzot ir slēpts kreilis, jo viņam bija šaubas par savu vadošo roku

17. slaids

Atradu arī daudz pierādījumu, kam jau agrā bērnībā devu priekšroku kreisā roka

18. slaids

Lai identificētu kreiļus un vadošo roku aktivitātēs, veicu testa aptauju savu radinieku vidū

Pēc anketas datu apstrādes saņēmu sekojošo: rezultātus: 20% manu radinieku ir divkārši, tas ir, ikdienā diezgan bieži izmanto vienu un otru roku kā vadošo, 20% biežāk izmanto kreiso roku kā vadošo nekā labo. Savukārt starp tēmām nav neviena kreiļa, izņemot mani. Droši vien ir arī paslēpts kreilis.

20. slaids

Viens no grāmatas autoriem « Kreilis bērns» Maryana Mihailovna Bezrukikh apgalvo, Kas: - lasi! " Kreilis kreilis, bet tāpēc, ka katrs bērns ir unikāls un neatkārtojams"

21. slaids

Analizējot sākumskolas skolotāju aptaujas rezultātus, atklājās, ka 90% skolotāju ievēro ieteikumus un speciālos paņēmienus darbam ar kreiļiem bērniem. Kas attiecas uz vecākiem, tad 76% vecāku tiek uzskatīti bērni ar kreiļiem ka viņu bērniem nav nepieciešama īpaša attieksme.

22. slaids

Pamatojoties uz mūsu pētījuma rezultātiem, mēs vēlamies sniegt šādu padomu pieaugušie:

1. Pieaugušie nekad nedrīkst izrādīt bērnam negatīvu attieksmi pret kreilis.

2. Jāatceras, ka kreilis- normas individuāla versija, tātad radušās grūtības kreiļiem bērniem, visbiežāk nav saistīti ar šo parādību. Jebkuram citam bērnam var būt tādas pašas problēmas.

3. Pat nemēģiniet mācīt kreilis bērnam jāstrādā ar labo roku, īpaši uzstāj uz to. Pārtrenēšanās var izraisīt nopietnas veselības problēmas.

4. Nepieciešams noteikt vadošo roku 4-4,5 gadu vecumā.

23. slaids

5. Kreilis bērnam ir vajadzīga īpaša uzmanība un pieeja, bet ne tāpēc, ka viņš kreilis, bet tāpēc, ka katrs bērns ir unikāls un neatkārtojams.

6. Strādājot kreilis Bērnam pie galda gaismai jākrīt no labās puses. Novietojot bērnus klasē, skolotājam vēlams kreili nosēdināt tā, lai tāfele būtu viņam pa labi, tas samazinās kļūdu iespējamību. Rakstīšanas pozīcija ir standarta, bet tā nav pareizā, kas ir nedaudz pabīdīta uz priekšu, bet gan kreisais plecs.

Slaids Nr. 24 - Noteikumi sēdēšanai pie rakstāmgalda

tā, lai augšējais labais stūris būtu noliekts pa labi, bet augšējais kreisais stūris atrodas pretī krūtīm.

Turklāt nevis labo plecu vajadzētu mazliet pavirzīt uz priekšu, kā labrocim, bet gan pa kreisi. Sākumā labā roka atbalsta piezīmju grāmatiņu no apakšas, bet, kad lapa ir aizpildīta apakšā - no augšas.

25. slaids

Jūsu uzmanībai piedāvājam īpašus kancelejas preces, kas īpaši izstrādātas kreiļiem. Ja bērns jau no paša skolas sākuma lieto speciālos skolas piederumus, tad visticamāk viņš nejutīs diskomfortu.

Tikai kopš 2004. gada krievu bērniem ir pieejami īpaši kancelejas piederumi kreiļiem. Un vēl viens milzīgs mīnuss ir dārgā cena.

Birojs kreiļiem mūsu pilsētas plauktos parādījās 2011. gadā, un šāds mācībām nepieciešamo priekšmetu komplekts - pildspalva, zīmulis, rezerves uzpildes, dzēšgumija, asināmais - maksā aptuveni 1800 tengu. Un lineāls kreiļiem maksā 280 tenge. Protams, mēs priecājamies, ka visas šīs preces mums ir kļuvušas pieejamas, taču cenas tām ir apbēdinātas, jo ne katrs vecāks varēs atļauties šādu pirkumu. Un, ja šīs preces ražotu mūsu valstī, to izmaksas varētu būt daudz zemākas.

26. slaids

Pamatojoties uz mūsu pētījuma rezultātiem, var secināt: secinājumus:

1.–4. klašu skolēnu skolotāju aptaujas datu analīze pierāda, ka nav tiešas saiknes starp vadošo roku un bērna attīstības problēmām.

Kreilis– normas individuāls variants. Tieksmi izmantot vienu vai otru roku nevar uzskatīt par attīstības novirzi.

Priekšroku vadošajai rokai beidzot nosaka 4-5 gadu vecums.

27. slaids

Kreiļa pārkvalifikācijas faktors izraisa skolas neirožu rašanos.

Kreiļu skaits samazinās līdz ar vecumu, jo labroču vide liek kreiļi pielāgojas(nevardarbīga pārkvalifikācija) .

Individuālas pieejas īstenošana pasaules uztveres īpatnībām kreilis bērns mazinās kreiļu adaptācijas problēmas pasaulē, kurā dominē labroči.

28. slaids —

Pētījuma laikā mūsu hipotēze tika konstatēta apstiprinājums:

Rokas vadība nav atkarīga no bērna vēlmes vai spītības, bet gan no īpašās smadzeņu darbības organizācijas

29. slaids –

Man šķita interesanti studēt literatūru un veikt pētniecisko darbu

Galu galā es, pirmkārt, uzzināju savas īpašības. Galu galā es esmu kreilis bērns no Caur skatīšanās stiklu!

Skolu konkurencē ieguvām 1.vietu projektus(04.2012., pēc tam 1. vieta pilsētā (10. 2012., 1. vieta reģionā (11. 2012., un republikas kārtā ieņēma 3. vietu (01.203., Ščučinska!)

Akhunova Kamilla Almirovna

Projektu menedžeris:

Saubanova Alfija Rinatovna

Iestāde:

MOBU "M. Abdullina vārdā nosauktā 1. vidusskola", lpp. Kirgizstānas-Mijaki, Baškortostānas Republika

Šis pētnieciskais darbs (projekts) pamatskolā “Kreilis vai labrocis” attiecas arī uz manu ģimeni - galu galā mans brālis visu dara ar kreiso roku, bet es ar labo. Pētījumā plānoju noskaidrot, cik kreiļu mācās mūsu skolā, kāpēc viņu ir tik maz un kā pret šādiem cilvēkiem izturas sabiedrībā un kādi viņi ir patiesībā.

Gatavojoties pētnieciskajam projektam pamatskolā par tēmu “Kreiļi vai labroči”, vēlējos uzzināt visu par kreiļiem un labročiem un sāku meklēt nepieciešamo informāciju internetā.

Ievads
1. Galvenā daļa.
1.1. Kreiļu un labroču bērnu skaits.
1.2. Anketas nodarbībās.
1.3. Kreiļa un labroča bērna intereses.
1.4. Vai kreilim bērnam ir ērti dzīvot?
Secinājums
Papildu materiāls
Literatūra

Ievads

Mani sauc Akhunova Kamilla. Esmu otrās klases skolnieks.

Esmu izcils students. Man ļoti patīk studēt. Es eju mākslas skolā, man patīk lasīt interesantas grāmatas. Es apmeklēju gudru puišu un gudru meiteņu grupu. Man ir daudz draugu.

Kopā ar Alfiju Rinatovnu veicam dažādus pētījumus. Mani interesēja pētniecības projekts " Kreilis vai labrocis?"Un es nolēmu to izpildīt, jo Mans brālis ir kreilis.

Es gribēju uzzināt visu par kreiļiem un labročiem. Šis pētnieciskais projekts attiecas arī uz manu ģimeni – galu galā mans brālis visu dara ar kreiso roku, bet es ar labo.

Mani interesē atbildes uz šādiem jautājumiem:

• cik kreiļu ir mūsu skolā?
• kāpēc viņu ir tik maz?
• Kā pret šādiem cilvēkiem izturas sabiedrībā?
• kas viņi ir?

Mēs ar brāli sacenšamies, kurš var ātrāk, viņš ar kreiso, es ar labo roku.

Man ir ļoti interesanti uzzināt Kāpēc mūsu ģimenē visi ir labroči, bet brālis kreilis?

Pētījuma mērķis: cik “labroču” un “kreiļu” ir mūsu skolas jaunāko klašu skolēnu vidū.

Uzdevumi:

1. Kādas ir intereses" labrocis" Un " kreiļi»?
2. Iespējas un panākumi mācībās" kreiļi" Un " labrocis».

Pētījuma objekts: studenti.

Studiju priekšmets: intereses, vaļasprieki, sekmes mācībās.

Manas hipotēzes:

1. Kreilis ir saistīts ar vairāk attīstītu kreiso smadzeņu puslodi, bet labrocis ar vairāk attīstītu labo smadzeņu puslodi. Šīs īpašības ir iedzimtas.
2. Lielākā daļa cilvēku ir labroči; sabiedrība labāk izturas pret labročiem, jo ​​viņi ir vairākums.
3. Labročiem labročiem ir ļoti grūti, jo visi instrumenti ir paredzēti labročiem.
4. Es pieņēmu, ka “labročiem” un “kreiļiem” ir raksturīgas atšķirības rakstura īpašībās, iecienītākajās aktivitātēs un interesēs.

Esmu izvēlējies sekojošo izpētes metodes:

• Teorētiskā materiāla apgūšana.
• Aptaujāšana.
• Kreiļu un labroču bērnu piezīmju grāmatiņas.

Pētījuma posmi:

1. Teorētisko datu izpēte.
2. Anketas uzdevumu aizpildīšana.
3. Kreiļu un labroču bērnu rakstu darbu pārbaude.
4. Pētījuma rezultātu analīze.
5. Secinājuma formulēšana.

1. Galvenā daļa

1.1. Kreiļu un labroču bērnu skaits.

Vispirms nolēmu noskaidrot, cik kreiļu un labroču ir mūsu skolas pamatklasēs.
- kopā studenti - 382;
- labroči – 360 cilvēki;
- kreilis - 22.

Mūsu skolas psiholoģe Gaļina Viktorovna Volgina teica, ka šī attiecība ir 1 pret 17, kreiļu bērni ir 5,9%.

1.2. Anketas nodarbībās

Aptauju veicu 3-“B” un 3-”A” klasēs.

Aptaujas anketu analīze parādīja, ka no 40 bērniem 8 bērni bija kreiļi.
Bērni savu kreili vai labroci definē šādi:

1. Es rakstu, zīmēju ar šo roku – 30
2. Es visu daru ar šo roku - 5
3. Es rakstu, turot karoti ar šo roku - 5

Nolēmu noskaidrot, kāpēc ir tik maz kreiļu bērnu. Un ar ko šie cilvēki atšķiras no pārējiem?

Uzzināju, ka kreiļu izcelsmes noslēpumi vēl nav atklāti. Pat zinātnieki nevar atbildēt uz jautājumu, kāpēc viens bērns visu dara ar labo, bet cits ar kreiso roku.

1.3. Kreiļa un labroča bērna intereses

Salīdzināju kreiļa un labroča bērna intereses.

Es uzzināju, ka smadzenes sastāv no 2 puslodēm. Smadzeņu kreisā un labā puslode atšķiras viena no otras. Mums tie ir vajadzīgi pretējām darbībām.

Kreisā puslode reaģē matemātiskie aprēķini, runa, lasīšana un rakstīšana, motoriskās funkcijas. Labročiem kreisā puslode ir ļoti labi attīstīta.

Labā puslode paredzēta tēlainai atmiņai, ritmam, mūzikas uztverei, sajūtām. Šī puslode ir labi attīstīta kreiļiem.

Ja paskatāmies uz kreiļu un labroču puišu interesēm, mēs redzam tam apstiprinājumu. Tāpēc, zinot, kura puslode mums ir vissvarīgākā, mēs varam izvēlēties pareizo profesiju vai izskaidrot, kāpēc konkrētajā darbībā mums kaut kas neizdodas.

Vēl nesen tika mēģināts pārkvalificēt kreiļus, bet vēlāk kļuva skaidrs, ka labās rokas piespiedu pārvēršana par vadošo slikti ietekmē ne tikai izglītības procesu, bet arī nomāc radošo attīstību, noved pie dažādām neirozēm. un pat var izraisīt stostīšanos.

Attieksme pret kreiļiem dažādos laikos un starp dažādām tautām bija atšķirīga.

Viduslaikos spēja izmantot kreiso roku, nevis labo, tika uzskatīta par velna zīmi. Vēlākos laikos cilvēkiem, kuri izmantoja kreiso roku, tika piedēvēta apdāvinātība un pat talants.

Mūsu laikabiedru vidū ir daudz talantīgu kreiļu: Baraks Obama. Un daudzi citi slaveni cilvēki.

Taču nav šaubu arī par to, ka ir ļoti daudz slavenu un labroču.
Tas liek domāt, ka cilvēki ir līdzvērtīgi viens otram, un panākumi un sasniegumi ir atkarīgi ne tikai no dabiskām tieksmēm, bet arī no cilvēka vēlmes sevi attīstīt, strādāt pie sevis.

Mēģiniet noteikt, kur rakstīja kreilis bērns un kur - labrocis?

Tie ir to puišu darbi, kuri mācās “4 un 5”. Bet tie ir to bērnu darbi, kuri mācās “3 un 4”.
Man šķiet, ka darba kvalitāte ir tāda pati.

1.4. Vai kreilim bērnam ir ērti dzīvot?

Mani ieinteresēja arī jautājums, vai kreilim bērnam ir ērti dzīvot pasaulē, kur labročiem visu dara.

Kreiļi atbildēja šādi – ne vienmēr.

Uzzināju, ka Rietumos ir speciāli veikali kreiļiem. Piemēram, ir grāmatas kreiļiem bērniem, mācību piederumi, instrumenti un šujmašīnas. Mums tādu veikalu vēl nav, bet preces kreiļiem vēl var atrast, piemēram, mans brālis izmanto speciālu pildspalvu kreiļiem!

Es izdarīju piezīmi skolotājiem kas strādā ar kreiļiem bērniem. Tas ir šādi:

• Klasē kreiļus bērnus ieteicams sēdināt kreisajā pusē pie rakstāmgalda. Šajā stāvoklī bērns netraucē kaimiņam.
• Kad bērns kreilis strādā pie galda, gaismai jākrīt no labās puses.

Secinājums

Secinājums:
1. Starp sākumskolas skolēniem 6% ir kreiļi, 94% ir labroči.

2. Gandrīz visi cilvēki uz zemes ir labroči, un tikai daži no viņiem ir atšķirīgi, ne tādi kā visi citi. Viņi raksta un šuj, ēd un strādā ar kreiso roku. Tas viņiem padara to ērtāku un vieglāku.

3. Cilvēka dabā ir piesardzīga attieksme pret visu, kas izkrīt no kopējās bildes. Mūsu laikā nevis piesardzība, bet interese, vēlme izprast kreiļus un uzzināt vairāk par viņiem, izpratne par atšķirību dabiskumu ir ceļš uz civilizētu attieksmi pret kreiļu fenomenu.