Ce este un neologism și cum apare el în limbaj. Ce sunt neologismele? De ce apar cuvinte noi într-o limbă?

Rezumatul unei lecții deschise în limba rusă pe această temă: „Cum și de ce apar cuvinte noi? Cu utilizarea tehnologiilor de jocuri pentru a dezvolta abilitățile de cultură a vorbirii în rândul elevilor de clasa a IV-a.”

Efectuat:Makarova Natalya Vadimovna , profesor de școală primară„MBU Gimnaziul nr. 39” orașul Tolyatti.

Tip de lecție: cunoașterea unui material nou.

Ţintă: să extindă, să aprofundeze și să consolideze cunoștințele de limbă rusă ale elevilor, predați comunicarea verbală activă în limba rusă,introduceți conceptul de „neologisme” ca tip de vocabular , contribuie la dezvoltarea abilităților creative și la îmbogățirea vocabularului la elevi.

Sarcini:

Educational:

dezvoltarea interesului pentru limba rusă ca disciplină academică;

trezirea nevoii elevilor de a lucra independent la cunoașterea limbii lor materne;

dezvoltarea creativității și îmbogățirea vocabularului.

Educatori:

promovarea unei culturi a manipulării cărților;

formarea și dezvoltarea diverselor interese ale elevilor și a culturii de gândire.

De dezvoltare :

dezvoltarea ingeniozității și inteligenței;

dezvoltarea memoriei vizuale și vigilență ortografică;

dezvoltarea capacității de a folosi o varietate de dicționare;

predați organizarea activităților personale și colective atunci când lucrați cu o carte.

Salvarea sănătății:

Prevenirea suprasolicitarii psihice prin schimbarea tipurilor de activități, educație fizică.

Tehnologii : metoda de joc si activitate.

Această tehnologieschimbă fundamental rolul elevului în clasă: acum nu este un ascultător, un contemplator, ci un cercetător, un organizator al activităților sale.

Utilizarea acestei tehnologii de învățare permite elevilor să avanseze încă un pas în stăpânirea activităților de învățare, adică:

învață să înveți („Știu să mă învețe singur”)

dezvoltarea activității cognitive („Îmi place să învăț, totul este interesant”);

menține motivația internă („înțeleg de ce studiez”)

îmbunătățirea calităților reflexive de bază („Pot accepta evaluarea unui profesor, îmi evaluez propriile activități”).

Echipamente și materiale pentru lecție: tablă interactivă pentru demonstrarea unei prezentări multimedia; fișe didactice; desen animat de K. Chukovsky „De la doi la cinci”.

Forma de conduită – „atelier”, „laborator de cuvinte” - contribuie la dezvoltarea capacității de utilizare a cunoștințelor într-o situație non-standard, dezvoltă independența și inițiativa copiilor în alegerea mijloacelor necesare pentru rezolvarea unei probleme de învățare.

Forme de lucru: colectiv,grup, individual.

UUD:

Comunicare : Stabiliți relații de lucru, colaborați eficient și promovați cooperarea productivă.

Cognitiv: găsi răspunsurila întrebările din text, dicționar, ilustrații.

UUD de reglementare: Studiuexprespresupunerea dvs. (versiunea) bazată pe lucrul cu materialul,muncăconform planului, verificându-vă acțiunile cu scopul,reglaactivitățile dvs.; în dialog cu profesorul, elaborează criterii de evaluare șia determinagradul de succes al propriei lucrări și al muncii altora în conformitate cu aceste criterii, procesează și transformă informațiile dintr-o formă în alta (realizează un plan, un tabel, o diagramă).

PLa finalizarea sarcinilor se formează acțiuni de învățare universală cognitivă: extragerea și prezentarea informațiilor.

Sarcinile contribuie la formarea abilităților de comunicare ale cooperării în afaceri: negocierea, ascultarea punctului de vedere al altcuiva, compararea diferitelor puncte de vedere, distribuirea responsabilităților.Comunicare UUD:intocmestegândurile dumneavoastră în formă orală și scrisă (la nivelul unei propoziții sau al unui text mic); construi raționament.

În timpul orelor.

Organizarea lecției.

Stabilirea unui obiectiv.

Astăzi îmi propun să începem această lecție cu o ghicitoare lexicală. Despre ce cuvânt vorbim?

Provine din cuvântul latin lucru.Aveți suficiente informații de ghicit?

Este derivat din cuvântul latin lucru și este tradus ca „eu lucrez”.Există suficiente informații acum? Presupunerile tale.

Desemnează o cameră echipată, adaptată pentru experimente și cercetări speciale.Poți ghici despre ce cuvânt vorbim? Acesta este un laborator.

Astăzi vom face o excursie lalaborator de cuvinte .

Lucrul cu un dicționar explicativ

Crezi că cuvântul laborator are unul sau mai multe sensuri? ?

La ce sursă ne putem adresa pentru a da un răspuns corect la întrebarea pusă? ?

Să ne întoarcem laDicționarul explicativ al lui Ozhegov.

LABORATOR : partea interioară a activității creative. Laboratorul de creație al scriitorului.

LABORATOR : o instituție, departament în care se efectuează experimente științifice și tehnice, studii experimentale și analize. Laborator cu probleme. Laborator educațional.

Care dintre aceste semnificații poate fi atribuită combinației cuvântului laborator?

Lucru în grup (verificați pe slide)

Să încercăm să interpretăm combinația „laborator al cuvântului”. Pentru a face acest lucru, acordați atenție modului în care este explicată semnificația unor laboratoare.

Ce poate fi un laborator?O instituție, un centru și chiar un avion!

Ce fac ei în laboratoare?Testează, cercetează, lucrează .

Deci, suntem în cuvântul laborator. Scopul nostru este să aflăm „Cum și de ce apar cuvinte noi?” Care sunt presupunerile tale? (Răspunsuri individuale). Da, așa este, suntem familiarizați cu modul de a forma cuvinte noi folosind prefixe, sufixe și rădăcini. Există și alte moduri, prima este pe ecran (vizionarea desenului animat „De la doi la cinci”). Ce concluzie poți trage (răspunsurile, după consultare, sunt date de unul din echipe).

Gândiți-vă la o modalitate de a memora rapid acest cuvânt de vocabular.

Lucru independent cu text.

Băieți, acest tip de formare de cuvinte noi se numește (pe slideOcazionalisme) . Gândește-te la sensul acestui cuvânt și descifrează-l (inventat cu oportunitate, adică într-o situație neobișnuită).

Crezi că știi cum să faci asta? Sigur ca poti! Înainte de a fi un text, trebuie să schimbați cuvintele din el cu unele obișnuite pe care toată lumea le poate înțelege. (Copiii folosesc cuvintele din prompter, lucrează pe foi A4, verifică pe diapozitiv).

Hai! Draga mea, du-te la o plimbare cu mine. Sau poate că Mimi vrea să se uite la televizor. P.Zh, mergeți la plimbare, în natură, totul va fi un pachet!

Syabki și pakeda.

Scrisoare.

Buna ziua! Frumosul meu, vino cu mine la o plimbare. Sau poate iubita vrea să se uite la telefonul ei. Te rog, hai să ne plimbăm, totul va fi bine!

Multumesc si la revedere.

SMS- __________________.

Bună-____________! Nyashka-____________ este a mea, du-__________ cu mine la o plimbare. Sau poate că Mimi-___________ vrea să se uite-____________ la televizorul ei-____________. P.Zh-_________________, du-______________ la plimbare, în natură-__________________, totul va fi un mănunchi-__________________!

Syabki-_____________ și pakeda-____________.

Verificați ortografia cuvintelor într-un dicționar de ortografie. Găsiți semnificația „scrisoarei” în dicționarul explicativ.E frumos să primești o astfel de scrisoare? De ce? (această scrisoare nu este impregnată de bunătate, recunoștință, respect față de destinatar) Când compunem o scrisoare, trebuie să ne amintim că scrisoarea trebuie să aducă bucurie. Modificați litera folosind normele limbajului literar.

Munca creativă în perechi. Jocul „Vino cu un cuvânt”.

Geanta pentru unitatea flash -sumflash (verificați pe slide)

Ce cuvânt ai primit? Acesta este un cuvânt complex, s-a format prin adăugarea a două rădăcini. Încercați să compilați un dicționar de cuvinte noi pe tema „Scrieți SMS”.

Lucrați în grupuri.

De ce crezi că a fost nevoie de a forma cuvinte complexe?

În era progresului tehnologic, limba rusă este completată în mod activ cu cuvinte noi. Cuvintele complexe dintr-o limbă sunt foarte convenabile, deoarece vă permit să denumiți mai precis și mai concis un obiect sau un fenomen. Apariția unor cuvinte noi nu a ocolit cuvântul laborator.Aș dori să vă felicit, ați creat un nou tip de cuvinte - acestea sunt neologisme. Încercați să găsiți pronunția corectă a acestui cuvânt în dicționar. Gândiți-vă la o modalitate de a memora rapid un cuvânt pentru a-l scrie corect.

Iată cuvinte de neologism. Citiți aceste cuvinte.

Care dintre ele îi poți explica sensul? Asociază cuvintele cu semnificația lor lexicală și explică metoda lor de formare.

JOC GĂSEȘTE SENSUL NEOLOGISMULUI

prevenirea pătrunderii virușilor într-un sistem informatic;

detectarea prezenței virușilor într-un sistem informatic;

eliminarea virușilor dintr-un sistem informatic fără a provoca daune altor obiecte de sistem;

minimizarea daunelor cauzate de viruși.

Snowmobilul

cel care zboară în spațiul cosmic cu aeronave; astronaut

explorator stelar

(din engleză flash mob - flash - flash; moment, moment; mob - crowd; tradus ca „instant crowd”) este o acțiune de masă pre-planificată în care un grup mare de oameni apare într-un loc public și efectuează pre-acordate acțiuni (scenariu) și apoi diverge

flash mob

sanie autopropulsată echipată cu un motor cu o elice care împinge (elice), care este antrenată de un motor cu ardere internă

Dicţionar check.

Care dintre aceste cuvinte nu sunt solicitate de tine?

Este indicat ca un laborator de cuvinte să-și dedice atenția cuvintelor care se găsesc rar în vorbirea noastră?

Pe care dintre aceste cuvinte le folosești în discursul tău?

Părinții folosesc aceste cuvinte? Dar bunicii?

Cei dragi simt disconfort pentru că nu pot înțelege întotdeauna discursul tău? Cum poți ajuta? (Una dintre opțiuni este un proiect, crearea unui dicționar lexical de neologisme, dar vom face acest lucru într-o altă lecție).

Rezolvarea problemelor. lucru in echipa .

Și aș vrea să vă arăt încă două tipuri de cuvinte care sunt noi și în același timp vechi pentru noi.

Lucrări pe diapozitive: istoricisme și arhaisme. (Sarcini pe diapozitive)

Indicii de pe tablă pe cărți.

Rezumatul lecției. Reflecţie

Să rezumam munca noastră.

Cum și de ce apar neologismele în limba rusă?

Pentru ce sunt necesare neologismele?

Neologismele îmbogățesc limba rusă. Apariția lor este cauzată de două motive:

necesitatea de a numi un obiect nou;

necesitatea de a da un nume nou, mai de succes pentru ceea ce este deja desemnat în limbă.

Ce metode de formare a cuvintelor ai folosit?

¨ Crearea unui cuvânt nou bazat pe unitățile lexicale și dispozitivele de formare a cuvintelor disponibile în limbă.

Ø Formarea de cuvinte noi folosind modele de formare a cuvintelor ale limbii atât pe baza vocabularului rus, cât și din cele împrumutate (cf. fără speranță - fără principii, fără principii). Principalele metode de formare a cuvintelor sunt afixarea (în epoca post-revoluționară, neologismele erau prescolar, colectivizare) și combinarea (în același timp suflator de zapada). Aceasta include, de asemenea, o astfel de metodă de creare a cuvintelor precum crearea de abrevieri și cuvinte compuse ( URSS, MTS, comisar al poporului, fermă de stat, impozit în natură).

¨ Apariția unor noi nume compuse, caracterizate prin stabilitate, adesea terminologie și idiomaticitate ( centru raional, mașină de spălat, comisie publica– tot după revoluție).

¨ Împrumut de cuvinte străine ( teletip, permanent etc.). Aceasta include, de asemenea:

Ø Completarea cu dialect și cuvinte colocviale. Spre deosebire de dialectisme, care reprezintă un strat specific al vocabularului literar.

Baza comună pentru toate procesele împrumut– interacțiunea dintre culturi.

Se face o distincție între „împrumut material” (nu se adoptă doar sensul, ci și exponenți materiali) și „urmărire” (se adoptă doar sensul, dar nu și exponentul material: zgârie-nori - zgârie-nori).

Dintre împrumuturile materiale se face o distincție între împrumuturile ținând cont de forma scrisă a cuvântului și cele orale (bulgarii, de îndată ce au auzit cuvântul \parahot\, îl scriu așa).

Împrumutul poate fi directȘi indirect(Cuvinte germane în rusă prin poloneză).

Cuvinte învechite- adică, care au căzut din uz și, de regulă, nu se găsesc în limba modernă.

Istoricisme- cuvinte care sunt depășite împreună cu concepte despre obiecte, fenomene etc. Comunitate, veche, zemstvo, rege, monarh. Folosit în textele moderne în scopuri stilistice.

Arhaisme- cuvintele înlocuite de altele în timpul dezvoltării limbajului. Ponezhe'De aceea', pene„pleoape”, oaspete‘comerciant, comerciant’. Unele dintre aceste cuvinte sunt deja în afara vocabularului pasiv: hoţ‘hoț, tâlhar. Arhaismele pot fi păstrate ca parte a unităților frazeologice: nating (a o da în bară– mașină cu frânghie), lovit cu fruntea.

Procesul de trecere a unui cuvânt de la utilizarea activă la cea pasivă este un proces lung, determinat atât de motive extralingvistice, cât și lingvistice. Cu cât conexiunile sistemice ale cuvintelor învechite sunt mai extinse, cu atât cuvântul trece mai lent în partea pasivă a vocabularului.

Tipuri de arhaisme:

· de fapt lexical- cuvinte care sunt complet depășite și s-au mutat în stratul pasiv. Komon- cal, inainte de– de când, pentru că.

· lexico-semantic– cuvinte polisemantice pentru care unul sau mai multe sensuri sunt depășite. Oaspete– doar sensul „comerciant” este depășit, o rușine– sensul „spectacol” este depășit.

· lexico-fonetic- cuvinte a căror formă sonoră s-a schimbat cu păstrarea conținutului. Aglitsky, musulman(musulman), voxal.

· lexical-cuvânt-formativ– cuvinte ale căror elemente individuale de formare a cuvintelor sunt depășite. Albul, neajutorare, apropiere, adâncime – alb, neajutorare, apropiere, adâncime.

Limba rusă este o limbă vie și, prin urmare, este în continuă evoluție. Unele cuvinte ies din uz activ și apar tot mai multe cuvinte noi, cu care bunicii noștri se obișnuiesc atât de greu. Pe baza acestui lucru, putem răspunde logic la întrebarea ce sunt neologismele.

Neologismele sunt cuvinte sau expresii noi care apar în limbaj odată cu apariția de noi obiecte, fenomene, concepte, procese în viața socială.

Când știi ce sunt neologismele, nu este deloc dificil să găsești exemple:
genom, clonă, management, manager, logistică, virtual, interactiv, creator de imagini, bowling etc.

Cum apar neologismele?

La momentul apariției sale, fiecare cuvânt este un neologism, deoarece înseamnă un concept nou, nou apărut. De-a lungul timpului, devine frecvent utilizat și intră în vocabularul activ al limbii. Cu alte cuvinte, cuvintele își păstrează statutul de neologisme până când devin utilizate în mod obișnuit, inerente vocabularului cât mai multor vorbitori nativi.

Acum este greu de crezut, dar cuvinte precum metrou, cosmodrom, televiziune, rover lunar, genotip, frigider, perestroika, privatizare au fost și ele neologisme în limba rusă la un moment dat.

Alături de neologismele lexicale (cuvinte noi), apar multe neologisme semantice (cuvinte care există deja în limbă, dar capătă noi sensuri). De exemplu, astfel de neologisme moderne: un ibric nu este un dispozitiv pentru încălzirea apei, ci o persoană care nu înțelege nimic; un pirat nu este doar un tâlhar de mare, ci și o persoană care folosește lucrări de știință, cultură și tehnologie protejate de drepturi de autor fără permisiunea autorilor, ceea ce reprezintă o încălcare a legii.

Un alt motiv pentru apariția neologismelor este dorința de a da un nume mai viu unui obiect sau fenomen existent. Un titlu care se potrivește cu viziunea asupra lumii a autorului.

Tipuri de neologisme

Astfel, neologismele moderne în limba rusă sunt împărțite în lingvistice generale și individuale (de autor), care pot fi găsite în lucrările scriitorilor sau oamenilor de știință.

De exemplu, V. Mayakovsky a folosit cuvinte precum lyubyonochek și grăbiți, devine albastru. Astfel de cuvinte sunt rareori utilizate în mod activ, dar există și excepții. Nu toată lumea știe că cuvinte atât de familiare precum industrie, îndrăgostire, distracție, atingere sunt neologismele autorului lui N. Karamzin.

Cine știe, poate datorită ție limba noastră se va îmbogăți și mai mult cu neologisme?

¨ Crearea unui cuvânt nou bazat pe unitățile lexicale și dispozitivele de formare a cuvintelor disponibile în limbă.

Ø Formarea de cuvinte noi folosind modele de formare a cuvintelor ale limbii atât pe baza vocabularului rus, cât și din cele împrumutate (cf. fără speranță - fără principii, fără principii). Principalele metode de formare a cuvintelor sunt afixarea (în epoca post-revoluționară, neologismele erau prescolar, colectivizare) și combinarea (în același timp suflator de zapada). Aceasta include, de asemenea, o astfel de metodă de creare a cuvintelor precum crearea de abrevieri și cuvinte compuse ( URSS, MTS, comisar al poporului, fermă de stat, impozit în natură).

¨ Apariția unor noi nume compuse, caracterizate prin stabilitate, adesea terminologie și idiomaticitate ( centru raional, mașină de spălat, comisie publica– tot după revoluție).

¨ Împrumut de cuvinte străine ( teletip, permanent etc.). Aceasta include, de asemenea:

Ø Completarea cu dialect și cuvinte colocviale. Spre deosebire de dialectisme, care reprezintă un strat specific al vocabularului literar.

Baza comună pentru toate procesele împrumut– interacțiunea dintre culturi.

Se face o distincție între „împrumut material” (nu se adoptă doar sensul, ci și exponenți materiali) și „urmărire” (se adoptă doar sensul, dar nu și exponentul material: zgârie-nori - zgârie-nori).

Dintre împrumuturile materiale se face o distincție între împrumuturile ținând cont de forma scrisă a cuvântului și cele orale (bulgarii, de îndată ce au auzit cuvântul \parahot\, îl scriu așa).

Împrumutul poate fi directȘi indirect(Cuvinte germane în rusă prin poloneză).

Cuvinte învechite- adică, care au căzut din uz și, de regulă, nu se găsesc în limba modernă.

Istoricisme- cuvinte care sunt depășite împreună cu concepte despre obiecte, fenomene etc. Comunitate, veche, zemstvo, rege, monarh. Folosit în textele moderne în scopuri stilistice.

Arhaisme- cuvintele înlocuite de altele în timpul dezvoltării limbajului. Ponezhe'De aceea', pene„pleoape”, oaspete‘comerciant, comerciant’. Unele dintre aceste cuvinte sunt deja în afara vocabularului pasiv: hoţ‘hoț, tâlhar. Arhaismele pot fi păstrate ca parte a unităților frazeologice: nating (a o da în bară– mașină cu frânghie), lovit cu fruntea.

Procesul de trecere a unui cuvânt de la utilizarea activă la cea pasivă este un proces lung, determinat atât de motive extralingvistice, cât și lingvistice. Cu cât conexiunile sistemice ale cuvintelor învechite sunt mai extinse, cu atât cuvântul trece mai lent în partea pasivă a vocabularului.

Tipuri de arhaisme:

· de fapt lexical- cuvinte care sunt complet depășite și s-au mutat în stratul pasiv. Komon- cal, inainte de– de când, pentru că.

· lexico-semantic– cuvinte polisemantice pentru care unul sau mai multe sensuri sunt depășite. Oaspete– doar sensul „comerciant” este depășit, o rușine– sensul „spectacol” este depășit.

· lexico-fonetic- cuvinte a căror formă sonoră s-a schimbat cu păstrarea conținutului. Aglitsky, musulman(musulman), voxal.

· lexical-cuvânt-formativ– cuvinte ale căror elemente individuale de formare a cuvintelor sunt depășite. Albul, neajutorare, apropiere, adâncime – alb, neajutorare, apropiere, adâncime.

Modificări istorice în structura morfologică a cuvintelor. Fenomene de simplificare, re-descompunere și complicații.

Într-un număr de cazuri, schimbările istorice pot fi urmărite în structura morfologică a cuvântului și a formelor sale, îmbinarea și scindarea morfemelor sau redistribuirea „materialului sonor” și componentelor semnificației între morfemele din cuvânt.

1) simplificare- contopirea într-un singur morfem a două sau mai multe morfeme care fac parte dintr-un cuvânt (forma de cuvânt): de exemplu, „centrul” rusesc, în comparație cu „juosta” lituanian, dezvăluie în compoziția sa vechiul prefix po-, care nu se mai distinge în limba modernă. Simplificarea are loc treptat, iar uneori se observă cazuri de tranziție de „simplificare pe jumătate”: gustul nu mai este asociat în mod normal cu o bucată sau o mușcătură, deși în unele situații legăturile vechi pot fi încă actualizate.

2) Re-descompunerea– redistribuirea „materialului sonor” între exponenții morfemelor vecine, deplasarea „cusăturii morfemului”. De exemplu: în perechile îmbrățișare-îmbrățișare, acceptare-acceptare, ridicare-ridicare, întreprindere-întreprinzător, vedem alternanțe /n/∞/J//n’/∞zero consoană. Inițial, rădăcina reprezentată în verbul rus vechi yati nu începea cu o consoană nazală. Apariția unor astfel de variante este rezultatul re-descompunerii la limita prefixului și a rădăcinii.

3) Complicaţie structura morfologică - înlocuirea unui morfem cu mai multe (de obicei două). De exemplu: cuvânt hamac provenea dintr-o limbă nativă americană și a intrat în multe limbi ca un cuvânt nemotivat cu o bază de rădăcină fără afixe, dar în olandeză și în alte limbi germanice, ca urmare a etimologiei populare, a fost asociat cu verbul „a hangmat” și transformat într-un hangmat mai complex, cu două rădăcini etc. d.

Biletul 59. Concepte de bază legate de studiul fonografiei

scriere (fonemografică): alfabet, grafică și ortografie. Principii de ortografie.

[?]Sistem de scriere fonemografică– un sistem de scriere în care un fonem este reprezentat pe literă printr-un simbol[?] (nu am găsit o definiție - am găsit-o eu însumi J)

În sistemele de scriere fonemografică, există 3 concepte principale:

Set alfabetic de grafeme (elemente)

Ortografie

Alfabet

Alfabet- un set de grafeme, ordonate și sistematizate, aranjate în „ordine alfabetică”.

În limba rusă, include toate literele (33 buc.) și NU include semne de punctuație, accent, silabe etc.

Ceea ce este important pentru alfabet nu este designul sonor al unui grafem, ci poziția sa în sistemul altor grafeme (de exemplu, că „b” se află între „a” și „c”, și nu că poate fi citit ca „b” sau „b’”).

Arte grafice

Arte grafice– primul ciclu de reguli de funcționare a grafemelor scrierii fonemografice

Reguli grafice– reguli de legătură între grafeme (sau combinațiile acestora) și unitățile fonologice semnificative ale sunetului (foneme, silabe etc.)

Constă din:

Reguli de citire (de exemplu, în rusă „u” este întotdeauna /u/, iar în engleză „u” poate fi /ju/, /ʌ/ sau /u/)

Reguli de scriere (de exemplu, în rusă /u/ după un acord de pereche moale, întotdeauna în litera „yu”)

Ortografie

Ortografie– al doilea ciclu de reguli de funcţionare a grafemelor scrierii fonemografice

Se compune din: reguli de ortografie și reguli de ortografie.

Reguli de ortografie - reguli pentru scrierea unităților lingvistice semnificative (morfeme și cuvinte)

Reguli ortoepie - reguli pentru „exprimare” atunci când citiți unități de limbaj semnificative (morfeme și cuvinte)

Regulile de ortografie se bazează pe regulile de grafică și sunt necesare NUMAI dacă, conform regulilor de grafică există o opțiune (de exemplu, unsound /a/ conform regulilor de grafică pot exista atât „a” cât și „o” - este necesară o clarificare: adică reguli de ortografie care prescriu boot, dar drive).

Regulile de ortografie se aplică NUMAI literelor individuale, nu cuvintelor întregi.

Norme de ortografie:

Desemnarea limitelor dintre unitățile lingvistice (lexico-morfologice)

Utilizarea literelor mari și mici (lexico-sintactice)

Încheierea cuvintelor într-o nouă linie (morfem-silabic)

Abrevierea scrisă a cuvintelor

Selectarea unei opțiuni de ortografie dacă este prevăzută de regulile graficii (constă din 5 principii)

Cinci principii de ortografie:

1. Fonetic („cum se aude, așa se scrie”)

*!principiul este necesar NUMAI dacă conform regulilor graficii există o opțiune (de exemplu, „aici” conform graficului ar putea fi atât „aici”, cât și „aici”)

2. Morfologic (subliniază unitatea morfemului, eliminând variația exponentului acestuia)

*de exemplu. prefixele „din”, „fără”, „de la”, „sub”, etc. pot fi citite /is/, /bes/, /od/, /pot/, dar acest principiu de ortografie stabilește unitatea ortografiei morfem

3. Gramatical (desemnează un gramem cu semn și îl extinde la toate lexemele cu o caracteristică gramaticală dată, chiar dacă sunetul nu dă naștere la aceasta)

*de exemplu. substantiv w.r. unitati „os”, „umbră” au „b” la sfârșit și, prin urmare, este scris în cuvintele „noapte” (unde este o desemnare excesivă a moliciunii „hului mereu moale”) și „șoarece” (unde este în general contrazice regulile graficii: „b” reprezintă întotdeauna un „sh” dur.

4. Diferențierea (delimitează omonimele lexicale împărțindu-le cu ortografii diferite)

*de exemplu. în rusă veche „pace - pace, tăcere” și „mir - univers sau comunitate țărănească” sau în modern. rus. "arde - substantiv" și „ars - ch.”

5. Tradițional (etimologic - „scrie așa cum au scris înainte”)

*de exemplu. scrierea de lungă durată a cuvintelor „mazăre” sau „lapte” cu „o”

Cuvintele sunt împărțite în:

Verificat direct prin pronunție (cuvinte scrise după regulile graficii și principiul fonemic al ortografiei)

Verificat indirect prin pronunție (cuvinte scrise după principiile morfologice și grafice ale ortografiei)

Neverificabil (cuvinte scrise conform principiilor de ortografie diferențiatoare și tradiționale)

Biletul 60. O scrisoare către atitudinea lui față de limbă. Grafemul și variantele sale.

Dacă comparăm vorbirea noastră modernă cu cea a cel puțin bunicilor noștri (și chiar părinților), vor exista schimbări semnificative. Dar dacă ascultăm sau citim în comunicarea copiilor și adolescenților, este posibil să nu înțelegem deloc jumătate din ceea ce spun ei. La urma urmei, ei folosesc astfel de cuvinte, numesc astfel de obiecte (un exemplu izbitor sunt atributele jocului și lucrurile virtuale) de care nici măcar nu suntem conștienți.

Toate acestea sunt dovezi că limbajul este un organism viu, că se dezvoltă constant. Care este această evoluție? În completarea constantă a vocabularului în detrimentul unor cuvinte, în trecerea altora în trecut. Este un neologism? Acesta este un cuvânt care, la un anumit moment dat, este perceput ca nou, recent introdus și nu suficient de stăpânit. Pe măsură ce se stabilește în limbă, își pierde conotația de noutate și devine folosită în mod obișnuit. Un exemplu ar fi, să zicem, cuvântul „avion” sau „telefon mobil”, sau chiar „calculator”.

Într-un anumit stadiu al dezvoltării sociale, științifice și tehnice, toate acestea erau neologisme în limba rusă. Dar acum ne-am obișnuit de mult cu ele, au devenit parte din cele utilizate în mod obișnuit. Sau să luăm cuvântul „pionier”, „membru Komsomol” - odată cu apariția fenomenului, au apărut conceptele care le numesc. Dar aceste organizații au dispărut – iar acum cuvintele devin un lucru al trecutului, devenind istoricisme.

Deci, ce este un neologism? a intrat în limbă sau s-a format în ea relativ recent și este percepută de majoritatea vorbitorilor ca o unitate nouă. Apariția unor astfel de cuvinte este indisolubil legată de mai multe puncte. Principalul lucru este dezvoltarea științifică și tehnologică. Apare o invenție, o dezvoltare, un produs - și apare nevoia unui cuvânt nou. De exemplu, „motor de căutare”, „browser”, „laptop” au intrat în uz activ cu puțin peste zece ani în urmă. O analiză a schimbărilor și schimbărilor sociale ne va ajuta să înțelegem ce este un neologism. Dacă, de exemplu, la începutul secolului al XX-lea cuvintele „comunist” și „membru de partid” erau noi, acum, când se formează noi partide, organizații și mișcări sociale, „membrii Rusiei Unite”, „Mchsniki”, „ Medveputy” intră în limbă.

Gradul de stăpânire variază. De exemplu, formarea activă a formelor de cuvinte indică faptul că cuvântul este ferm înrădăcinat în vocabularul și conștiința contemporanilor. Dacă acum câțiva ani folosim numele companiei și al motorului de căutare doar ca „Google”, acum puteți auzi și astfel de derivate precum „google”, „google”. Sau haideți să luăm cuvinte interesante precum „ca”, „tweet”, „prieten” - acest lucru ne va ajuta să înțelegem ce este un neologism și cum învățăm lucruri noi în vorbirea noastră. Cel mai adesea, vocabularul este actualizat prin împrumut. Mai mult decât atât, adesea există două cuvinte în paralel pentru a nominaliza același fenomen sau obiect: stăpânit și nou. De exemplu, „palet” și „palet”. Sau „manager” și „manager”. Neologismele se formează și prin schimbarea semnificațiilor cuvintelor existente. De exemplu, „a exprima” înseamnă „a exprima, a spune cu voce tare”. Sau „descărcați” pentru a însemna „transferați fișiere”.

Scriitorii și poeții sunt implicați activ în crearea de cuvinte. Exemplele din Mayakovsky („hulk”, „stea”), Nabokov („nimfetă”) ne vor ajuta să înțelegem ce este neologismul unui autor individual. În caz contrar, astfel de cuvinte se mai numesc și ocazionalisme.