Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums par tēmu: “Zivis akvārijā”. Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā par tēmu: Jūras zivis Zivs zīmēšana akvārija vidējā grupā Komarov

Ņižņijnovgorodas apgabala Urenskas pašvaldības rajona MBDOU Nr.8 bērnudārzs "Joločka"

Organizēto izglītojošo pasākumu kopsavilkums

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Zīmējums

Tēma: “Zivis peld akvārijā” .

Pedagogs: Smirnova N.A

2015

Programmas saturs:

Māciet bērniem attēlot zivis, kas peld dažādos virzienos: pareizi nododiet formu, asti, spuras. Ieaudzināt prasmi zīmēt ar otu un krāsām, zīmuļiem, flomāsteriem, izmantojot cita rakstura triepienus. Attīstīt spēju definēt savu mērķi un to realizēt, svinēt savus un citu bērnu sasniegumus Veicināt neatkarību, radošumu un mērķtiecību.

Priekšdarbi:Saruna “Kur dzīvo zivis?”, zivju veidošana, zīmēšana ar trafaretiem, albuma “Akvārija zivis” skatīšanās, zivju zīmēšanas rakstu izvietošana izo-stūrī un bērnu uzmanības piesaistīšana, mākslas darbu lasīšana: A.S. Puškina “Zelta zivtiņa”, Permjaks “Pirmā zivs”, N. Nosovs “Karasiks”, I. Tokmakovas dzejolis “Kur zivs guļ”.Akvārija zivju apskate prezentācijā, videofilma, lai iepazīstinātu ar zivju nosaukumiem, Iespējas izskats, palīdziet man tos atcerēties.

Sarunas ar bērniem par to, vai mājās ir akvārijs. Iesaistot ģimenes ar akvāriju mājās fotoizstādē “Mans akvārijs” un bērnu stāstu rakstīšanā un vienaudžu stāstīšanā “Kā es rūpējos par zivīm mājās”.

Lietotas grāmatas:T.S.Komarova “Vizuālās aktivitātes in bērnudārzs/vidējā grupa/.

Materiāls: Akvārijs, rotaļu zivtiņas dažādas formas, akvārija formas papīra loksnes (apaļas, taisnstūrveida un kvadrātveida), akvareļu krāsas, ūdens burciņas, otas, lupatas, flomāsterus, vaska krītiņus, zīmuļus, Sansenas "Aquarium" mūzikas audio ierakstu, jūras skaņas.

Nodarbības gaita:

J: Bērni, vai jums patīk pārsteigumi? (bērnu atbildes) Šodien esmu jums sagatavojis interesantu pārsteigumu. Aizveriet acis un neatveriet tās (es ieslēdzu Sansen “Aquarium” mūziku) Ko jūs iedomājāties, klausoties mūziku? (Es klausos bērnu ieteikumus ar argumentāciju, tad iesaku viņiem pievērst uzmanību galds (bērni nosaka priekšmetu zem salvetes un izsaka savu viedokli, es ierosinu pārbaudīt pieņēmumus, atrisinot mīklu).

Pedagogs: (minēt mīklu)

Zāle un grotas ir drupatas,

Tīrs ūdens…

spēlējot tajā ir zivis -

Tur ir zivju bardaks.

Skatos – viena no zivīm

Viņš pamāj man ar spuru -

Acīmredzot viņš saka

Par dzīvi aiz stikla

Kas tas ir? Kurš uzminēja? Kāpēc?

(bērnu atbildes) Ja pat pēc mīklas bērniem ir grūti pareizi atbildēt, es daļēji atveru salveti un pēc tam to pilnībā noņemu.

Pedagogs: Tieši tā, tas ir akvārijs. Lai to labāk apskatītu, iesaku apsēsties pie galdiem(skatoties uz akvāriju) Mans akvārijs ir stikls un tukšs, jums arī ir akvāriji uz jūsu galdiem un tie arī ir tukši, tur neviena nav. Ko darīt, lai jūsu akvārijos būtu zivis (bērnu atbildes)? Kas vēl varētu būt akvārijā?(ar oļiem, aļģēm, smiltīm, var attēlot arī grotu).

Pirms sākam zīmēt, atcerēsimies, kāda veida zivīm ir forma (ielieku akvārija zivju attēlus un dažas diagrammas zivju zīmēšanai) Es vispārinu bērnu atbildes, ka zivīm ir dažādas formas: apaļas, ovālas un trīsstūrveida, un tās visas ir arī dažādas krāsas.. Parādiet, kā zīmēt šīs figūras ar roku gaisā. Kas vēl zivīm ir? (spuras, zvīņas, acis, mute).

Padomājiet par to, kādas zivis vēlaties ievietot akvārijā, ko vēl vēlaties tajā ievietot.Izvēlieties jebkuru akvārija formu un to, ar ko jūs zīmēsit, un sāciet attēlot zivis akvārijā. Lai zivis iznāktu spilgtas un skaistas, padomājiet, kādā krāsā tās vislabāk krāsot Ieslēdzu mūziku, bērni sāk zīmēt (Ja bērns nevar realizēt savu plānu un mērķi, palīdzu ar padomu vai padalos mana pieredze, es iedrošinu bērnus, pievēršot uzmanību viņu sasniegumiem)

Audzinātāja : Puiši, kādas skaistas zivis jums ir akvārijos, dažādas pēc formas un izmēra. Ko mēs varam darīt ar saviem akvārijiem? (bērnu atbildes - Uzdāvini, uztaisi grāmatu, izstādi)

Jūs joprojām varat spēlēties ar mūsu akvārijiem. Spēlēsim? Pastāsti man, kur es varu nopirkt akvārija zivis?(bērnu atbildes: zooveikalā.)

Audzinātāja : Zooveikalā nopērkamas dažādas zivis: zelta zivtiņa, zobenaste, gupijas, sams. Par tiem klientiem stāsta pārdošanas konsultanti.

Mūsu grupā tiek atvērts zooveikals,Ikviens var papildināt savu akvāriju ar zivīm, kļūt par pārdevēju konsultantu un pastāstīt klientiem par savu vai drauga akvāriju. (skolotājs var pats vai lūgt citam bērnam runāt par akvāriju, kura autors personisko īpašību dēļ nevar raksturot savu darbu) Apskatot un stāstot, skolotājs piedalās sarunā ar pārdevēju konsultantu, atzīmējot katra bērna sasniegumi)

Pedagogs: Jums katram ir kāds interesants stāsts par zivīm. Es gribēju nopirkt visas skaistās zivis. Mūsu zooveikals ir slēgts pusdienu pārtraukumā. Mēs varam uzaicināt jūsu vecākus Ņinu Ivanovnu un Olgu Nikolajevnu un pastāstīt viņiem par akvārija zivīm; domāju, ka viņas ar prieku apmeklēs mūsu zooveikalu.

Meistarklase ar soli pa solim fotogrāfijas zīmējums 4-5 gadus veciem pirmsskolas vecuma bērniem “Mežģīņu zivs”

Ievads
Pirms šīs aktivitātes jūs un jūsu bērni varat eksperimentēt ar vienkāršu zīmuli un monētām. Novietojot monētas zem ainavas lapas un vienmērīgi izsvītrojot trīsdimensiju monētu, bērni iegūst skaidru tās “portretu”. Tajā pašā laikā tiek attīstīta smalkā motorika un tiek stimulēta zinātkāre. Bērni paši pēc tam var turpināt šo procesu, zem palagiem novietojot reljefu priekšmetus. Uz galdiem, kur bērni grupās brokasto un pusdieno, arī galdautiem ir kāds raksts vai ornaments. Visbiežāk ziedu, ziedu, dažreiz ģeometriski. Un bērnu brīvajā laikā veidotajos zīmējumos tas dažkārt parādās.
Ir arī speciāli trafareti zīmēšanai. Uz tiem ir dzīvnieku, putnu, kukaiņu kontūras. Pēc tam, kad vaska krītiņš “pāriet” pāri papīra lapai, uz tās paliks dizaina kontūra. Šodien mēs strādāsim nedaudz savādāk.

Nodarbības gaita:

Bērnu darbi
(vecākā grupa, aplis)

Atvērtā mākslas nodarbība, izmantojot netradicionālās zīmēšanas tehnikas vidējā grupa

Mērķi:

Uzdevumi:

. Nostiprināt prasmi strādāt zīmēšanas tehnikās ar vates kociņiem, saburzītu papīru, kartupeļu zīmogiem, plaukstas zīmējumu.

. attīstīt taktilo jutību un roku smalko motoriku, domāšanu, uzmanību, pētniecisko interesi un bērnu izziņas darbību.

. Attīstīt iztēli un iztēli;

. Veicināt vēlmi sniegt palīdzību, veicināt vēlmi piedalīties kopīgā darbā un iemācīt pabeigt iesākto.

Iekārtas un materiāli : demonstrācijas materiāls - rotaļlietas, zivis akvārijā; izdales materiāli - krāsoti akvāriji, trauks ar krāsu, mitrās salvetes, krāsas, papīra loksne burzīšanai, vates tamponi, kartupeļu zīmogi.

GCD pārvietošana:

Laika organizēšana:

Pedagogs:

Pedagogs: -Dasha kāpēc tu raudi?

Mašenka:

Pedagogs:

Saruna:

Pedagogs: Tagad uzmanīgi apskatiet rotaļlietu. Puiši, ko jūs redzat manā plaukstā? (Zivis). Kam mājās ir akvārija zivis?

Kāda ir zivs ķermeņa forma? (ovāls). Kāda forma izskatās aste? (trīsstūris). Kādā krāsā ir mūsu zivs? Kādas citas krāsas ir zivis?

Pedagogs:

Bet, pirms mēs zīmējam zivi, atcerēsimies, kur tā dzīvo? (ūdenī)

Un mēs smelsim ūdeni ar saburzītiem papīra gabaliņiem, un tajā pašā laikā izstiepsim rokas. (Bērni saburzī papīra loksni bumbiņā. Pēc tam bērni to iemērc šķīvī ar zilu krāsu un velk ūdeni ar pļaušanas kustībām.)

Audzinātāja

Fiziskās audzināšanas minūte

Zivis peld ūdenī

Zivīm ir jautri spēlēties

Tie saruks un atlaidīsies

Viņi aprakt sevi smiltīs

Zīmējums:

Pedagogs:

Tagad ņemsim kartona sloksnes, ņemsim zaļo krāsu un zīmēsim aļģes (turiet sloksni leņķī, velciet no augšas uz leju). Novelciet viļņainu līniju, to nenoraujot, spēcīgi nospiediet, lai tā būtu labi novilkta.

Pedagogs:

Ienāk Dašenka.

Mašenka:

Skatīt dokumenta saturu
“Tēlotājmākslas nodarbība “Zivis akvārijā”

Atklātā nodarbība tēlotājmākslā, izmantojot netradicionālās zīmēšanas tehnikas vidējā grupā “Zivis akvārijā”.

Mērķi:

1. Vingrināt bērnus darba ar guašu tehnikā;

Iemācīties zīmēt, izmantojot nestandarta metodes (zīmēšana ar saburzītu papīru, plaukstām, kartona sloksnēm, apdruka ar kartupeļu zīmogiem un vates tamponiem)

2. Attīstīt estētisko uztveri;

Pievērsiet bērnu uzmanību apkārtējo objektu un dabas objektu skaistumam;

Attīstīt interesi par tēlotājmākslas nodarbībām.

3. Izkopt mīlestību pret mājdzīvniekiem;

Izkopt laipnību pret cilvēkiem, palīdzēt cilvēkiem.

Uzdevumi:

Nostiprināt prasmi strādāt zīmēšanas tehnikās ar vates kociņiem, saburzītu papīru, kartupeļu zīmogiem, plaukstas zīmējumu.

attīstīt taktilo jutību un roku smalko motoriku, domāšanu, uzmanību, pētniecisko interesi un bērnu izziņas darbību.

Attīstīt iztēli un iztēli;

Veicināt vēlmi sniegt palīdzību, veicināt vēlmi piedalīties kopīgā darbā un iemācīt pabeigt iesākto.

Iekārtas un materiāli : demonstrācijas materiāls - rotaļlietas, zivis akvārijā; izdales materiāli - krāsoti akvāriji, trauks ar krāsu, mitrās salvetes, krāsas, papīra loksne burzīšanai, vates tamponi, kartupeļu zīmogi.

GCD pārvietošana:

Organizācijas laiks:

Pedagogs: -Sveiki puiši! Ieņemiet savas vietas. Viņi apsēdās pareizi, skaisti, kājas kopā, mugura taisna. Viņi uzsmaidīja man, tad viens otram.

Pie durvīm klauvē, un grupā ienāk lelle Dašenka. Viņa raud.

Pedagogs: -Dasha kāpēc tu raudi?

Mašenka: -Mana zivs saslima, jo viņai bija garlaicīgi vienai akvārijā. Un nav neviena, kas man palīdzētu.

Pedagogs: -Neraudi Daša, mēs tev palīdzēsim! Puiši, vai mēs varam palīdzēt Dašai? Uzzīmēsim zivim draugus.

Saruna:

Pedagogs: Tagad uzmanīgi apskatiet rotaļlietu. Puiši, ko jūs redzat manā plaukstā? (Zivis). Kam mājās ir akvārija zivis?

Paskaties uz zivi, tās galva un ķermenis ir kopā. Tie veido vienu lietu.

Kāda ir zivs ķermeņa forma? (ovāls). Kāda forma izskatās aste? (trijstūris). Kādā krāsā ir mūsu zivs? Kādas citas krāsas ir zivis?

Spēle brīvā dabā: “Uzziniet savu krāsu”.

Skolotājs dod bērniem sarkanas, dzeltenas un zilas zivis. Pēc tam viņš parāda bumbu un piedāvā bērniem to ar zivi, kuras krāsa ir tāda pati kā redzamajai bumbiņai, ar komandu "skrien pie manis!" pieskrien viņam klāt.

Pedagogs: Puiši, tagad uzmanīgi paskatieties, es jums parādīšu, kā mēs uzzīmēsim zivi.

Bet, pirms mēs zīmējam zivi, atcerēsimies, kur tā dzīvo? ( ūdenī )

Tieši tā, tāpēc, lai mūsu zivis nemirst, mēs piepildīsim savus akvārijus ar ūdeni.

Un mēs smelsim ūdeni ar saburzītiem papīra gabaliņiem, un tajā pašā laikā izstiepsim rokas. ( Bērni saburzī papīra loksni bumbiņā. Pēc tam bērni to iemērc šķīvī ar zilu krāsu un velk ūdeni ar pļaušanas kustībām.)

Audzinātāja : Lieliski! Ir ūdens, tagad zīmēsim zivi.

Novietojiet plaukstu krāsas šķīvī. Pēc tam novietojiet plaukstu uz lapas centra un labi nospiediet. Pēc tam noslaukiet roku ar salveti.

Fiziskās audzināšanas minūte

Zivis peld ūdenī

Zivīm ir jautri spēlēties

Tie saruks un atlaidīsies

Viņi aprakt sevi smiltīs

Zīmējums:

Pedagogs:

Tagad ieņemsim vietas. Un, lai mūsu zivs atdzīvotos, uzzīmēsim tās acis un muti. Lai to izdarītu, paņemiet vates tamponus, iemērciet tos melnā krāsā un uzzīmējiet zivij acis un muti.

Tagad paņemsim kartona sloksnes, uzsūksim zaļo krāsu un zīmēsim aļģes ( turiet sloksni leņķī, velciet no augšas uz leju ). Novelciet viļņainu līniju, to nenoraujot, spēcīgi nospiediet, lai tā būtu labi novilkta.

Akvārija dibenā varam likt oļus. Un mēs tos uzzīmēsim ar to kartupeļu zīmogiem.

Labi padarīts. Mums ir ļoti skaistas zivis.

Pedagogs: -Puiši, paskaties uzmanīgi bildes. Kurš zīmējums tev patika vislabāk? Kāpēc?

Ienāk Dašenka.

Mašenka: - Puiši, paskatieties, cik mana zivs ir kļuvusi jautra, jo viņai tagad ir tik daudz draugu! Paldies!

Ivanova Jeļena Gennadievna

Nodarbības kopsavilkums par zīmēšanu, izmantojot netradicionālās tehnikas vidējā grupā« Zivis akvārijā» .

Komandas darbs.

Mērķi: Modināt bērnos vēlmi veidot kolektīvu kompozīciju.

Attīstīt interesi par padziļinātām dabas zināšanām un arvien jaunu iespaidu atspoguļošanu vizuālajā mākslā.

Uzdevumi:

Māciet bērniem krāsot zivis ar izmantojot netradicionālu tehniku ​​- krāsainas putas.

Attīstīt prasmi zīmēt ar vates tampona uzlikšanas metode. Nosakiet savu mērķi un realizējiet to, atzīmējiet savus un citu bērnu sasniegumus.

Veicināt neatkarību, radošumu un apņēmību.

Priekšdarbi: Saruna "Kur dzīvo zivis?» , zivju veidošana, zīmēšana ar trafaretiem, apskatot albumu « Akvārija zivis» ,ķēžu izvietojums zīmējums zivis iso stūrītī un piesaistot tām bērnu uzmanību, lasot daiļliteratūru darbojas:A. S. Puškins "Zelta zivis» , Permjaka "Pirmkārt zivis» , N. Nosovs "Karasiks", I. Tokmakovas dzejolis "Kur viņš guļ? zivis» .

Apsvēršana akvārija zivis prezentācijā, lai iepazīstinātu ar zivju nosaukumiem, izskata iezīmēm, palīdzi man tos atcerēties.

Saruna ar bērniem par pieejamību akvārijs mājās.

Materiāls: Akvārijs, rotaļlietas dažādas formas zivis, cirsts figūriņas akvārija zivis, burkas putas sarkanā, zilā un dzelteni ziedi, vates tamponi, salvetes.

Nodarbības gaita:

IN:Bērni, vai jums patīk pārsteigumi? (bērnu atbildes)Šodien esmu jums sagatavojis interesantu pārsteigumu. Tad aicinu pievērst uzmanību tabulai (bērni identificē objektu zem salvetes, izsaka savu viedokli, iesaku pārbaudīt savus pieņēmumus, atrisinot mīklu).

Audzinātāja:

Zāle un grotas ir drupatas,

Tīrs ūdens…

Tajā spēlē zivis -

Tur ir zivju bardaks.

Skatos – viena no zivīm

Viņš pamāj man ar spuru -

Acīmredzot viņš saka

Par dzīvi aiz stikla

Kas tas ir? Kurš uzminēja? Kāpēc?

(bērnu atbildes) Ja pat pēc mīklas bērniem ir grūti pareizi atbildēt, es daļēji atveru salveti un pēc tam to pilnībā noņemu.

Audzinātāja: Tieši tā, tā akvārijs. Lai to labāk apskatītu, iesaku apsēsties pie galdiem (pārskats akvārijs) Mans stikla akvārijs un tukšs. Kas jādara, lai tas parādītos zivis(bērnu atbildes)? Kas vēl varētu būt iekšā akvārijs? (oļi, aļģes, smiltis) .

Pirms sākat zīmējums, atcerēsimies ko zivīm ir dažādas formas(Es ievietoju attēlus ar attēlu akvārijs zivis un dažas diagrammas zivju zīmēšana) Es apkopoju bērnu atbildes uz to zivis ir dažādi formā: apaļa, ovāla un trīsstūrveida, un arī krāsas katram ir atšķirīgas.

Padomājiet par to, kuras zivis vēlaties ievietot akvārijs ko vēl tajā likt. Izvēlieties sev jebkuru zivis(aizpildes nav obligātas).

Lai zivis Sanāca koši un skaisti, krāsojām ar krāsainām putām. Mēs strādāsim ar izmantojot vates tamponu. Uzklājam putas ar piesakoties. Es parādīšu, kā uz sagataves uzklāt putas. Tad bērni ķeras pie darba.

(Ja bērns nevar realizēt savu plānu un mērķi ES palīdzu padomu vai dalīties pieredzē, iedrošināt bērnus, pievēršot uzmanību viņu sasniegumiem)

Audzinātāja: Puiši, viņi izrādījās tik skaisti zivis, visi dažādi pēc formas, izmēra, krāsas. Kā jūs domājat, kur mēs tos varam ievietot?

(Bērnu atbildes)

Veidojam komandas darbu.

Publikācijas par šo tēmu:

Tēma: "Spīdoša saule." Mērķi: Noskaidrot zināšanas par sauli; Turpināt mācīt bērnus sarunāties un attīstīt runu; Turpināt iepazīstināt.

ROD kopsavilkums pieteikumam vidējā grupā “Zivis akvārijā”. ROD kopsavilkums pieteikumam vidējā grupā "Zivis akvārijā". Mērķis:.

Mērķis: Mācīt bērniem veidot apaļas un ovālas formas no plastilīna. Smalko motoriku attīstīšana. Veicināt bērnos neatkarību un precizitāti.

Nodarbības par māksliniecisko jaunradi (pieteikumu) kopsavilkums senioru grupā “Skaistas zivis akvārijā” Nodarbības piezīmes par māksliniecisko jaunradi (pieteikums) in vecākā grupa“Skaista zivs akvārijā” Nodarbības gaita. 1. Org. brīdis.

Atklātās nodarbības par tēlotājmākslu kopsavilkums vidējā grupā.

Tēma: “Zivis peld akvārijā” (netradicionālā zīmēšanas tehnika).

Uzdevumi:

Izglītības:uzlabot bērnu zīmēšanas prasmes netradicionālā veidā: trafaretu apdruka ar putu sūkli, zīmēšana ar pirkstiem un vates kociņiem.

Attīstība: attīstīt bērnu mākslinieciskās un radošās spējas,smalkās motorikas, kompozīcijas izjūta, krāsu uztvere; stiprināt bērnu spēju darba laikā rūpīgi izmantot krāsu, vates tamponus un putu sūkli;

Izglītības: audzināt bērnu emocionālās un estētiskās izjūtas un precizitāti darbā.

Priekšdarbi:sarunas par zivīm, zivju skatīšanās akvārijā, ilustrācijas, dzejoļu lasīšana.
Materiāli un aprīkojums:tonētas A4 papīra loksnes (apaļas, gaiši zilas), bieza papīra trafareti ar zivju figūriņām, sarkana un dzeltena guaša bļodiņās, putu sūkļi, vates kociņi, mitrās salvetes, akvārija paraugzīmējums ar vienu zivtiņu.
GCD pārvietošana:

Ievada daļa.
Bērni stāv puslokā molberta priekšā.

Pedagogs: Puiši, klausieties mīklu
Uz loga ir dīķis,
Tajā dzīvo zivis.
Stikla krastos
Zvejnieku nav.
Kas tas ir? Kurš uzminēja?(bērni: akvārijs)
Šeit viņš ir. Un tajā peld viena zivs. (skolotājs norāda uz molbertu, kur ir uzstādīts akvārijs, ar vienu nokrāsotu zivi).
Vai, jūsuprāt, viņai ir jautri vai skumji peldēties vienai lielajā akvārijā? (bērni: skumji)
Pedagogs: Kā tu vari viņai palīdzēt? (bērni: zīmē zivju draugus)
Apskatīsim zivis. Kas viņai ir? (bērni: ķermenis, aste, spuras, acis)
Kādā krāsā ir šī zivs? (bērni: dzeltens). Bet var būt zivis dažāda krāsa. (skolotājs uz interaktīvās tāfeles parāda dažādu akvārija zivju attēlus.). Un mēs zīmēsim zivis dzeltena krāsa. Puiši, aicinu jūs uz mūsu radošo darbnīcu, apsēsties pie galdiem.
(bērni iet garām un sēž pie galdiem)

Galvenā daļa.

Pedagogs: Uz jūsu galdiem ir akvāriji ar zilu ūdeni, un tajos nav nevienas zivs. Tagad es jums parādīšu, kā uzzīmēt zivju draugus.

1. Vispirms paņemiet trafaretu ar zivs figūru un novietojiet to uz zilas lapas.

2. Tad ņemam putu sūkli, iemērcam bļodā ar dzeltenu krāsu un uzklājam krāsu uz papīra, trafaretu cieši piespiežot pie papīra, cenšoties to nekustināt, citādi apdruka būs izplūdusi un izsmērējusies.

3. Pēc tam paņemiet trafareta malu un uzmanīgi noņemiet to no papīra loksnes virsmas.

4. Atkal paņemiet trafaretu un novietojiet to citā vietā, atkal uzklājiet krāsu ar putu sūkli. Uzzīmējiet trīs zelta zivtiņas.

5. Paņemiet melno guašu, atveriet to, paņemiet vates tamponu un iemērciet to krāsā. Mēs zīmējam acis savām zivīm.

6. Tad ņem zaļo guašu, atver to, iemērc krāsā rādītājpirksts un jūraszāles ar pirkstu. Noslaukiet pirkstu ar mitru drānu.

Skolotājs runā un zīmē.

Bet pirms sākam zīmēt, izstiepsim pirkstus.

pirkstu spēle "Zivis"
Zivis peld ūdenī,
Zivīm ir jautri spēlēties.
Zivis, zivis - ļauns,/viņi krata ar pirkstu/
Mēs gribam tevi noķert./savu plaukstas kopā/
Zivs izlieka muguru/rokas saliktas kā laivai, imitējot, ka viņi peld/
Es paņēmu maizes drupatu./veikt satveršanas kustības/
Zivs pamāja ar asti
Reiz zivs aizpeldja./ rokas saliktas kā laiva, imitējot, ka tās peld /

Bērni sāk darīt savu darbu. (Skolotājs ieslēdz mūziku ar jūras skaņām).

Skolotājs atgādina par darba gaitu, dod individuālus norādījumus un padomus.

III. Beigu daļa

Bērni iznāk ar saviem zīmējumiem un stāv puslokā ap molbertu. Bērni rāda savas zivis vientuļajām zivīm.

Pedagogs:
Puiši, zivs redzēja jūsu zīmējumus, vai jūs domājat, ka viņa tagad ir laimīga? (bērni: jā)
Kāds bija viņas garastāvoklis? (bērni: priecīgi)
Kāpēc? (bērni: viņa ir ieguvusi draugus, viņai nav garlaicīgi)
Puiši, jūs šodien smagi strādājāt! Labi padarīts! Mūsu radošā darbnīca tiek slēgta