SKOLOTĀJA VĀRDS
Antonija Pogoreļska, filmas “Melnā vista...” autora īstais vārds ir Aleksejs Perovskis. Viņš bija ļoti gudrs un izglītots cilvēks. 19 gadu vecumā viņš kļuva par filozofijas doktoru. Viņš tika ievēlēts par Krievijas Zinātņu akadēmijas locekli. Aleksejs Perovskis ir Krievijas un Eiropas mākslas eksperts un pazinējs. Viņš bija topošā slavenā un ļoti labā rakstnieka Alekseja Konstantinoviča Tolstoja (Zelta atslēgas autors) onkulis un mudināja savu brāļadēlu lasīt. Tieši viņam veltīts stāsts “Melnā vista jeb pazemes iemītnieki”.
STĀSTA SATURA ZINĀŠANAS PĀRBAUDE
- Kāpēc pazemes karalis apbalvoja Aļošu? (par ministra Černuškas glābšanu)
- Kādus plēsējus medīja pazemes iedzīvotāji? (žurkām)
- Kādu maģisku spēku kaņepju sēklas deva Alošai (tās īpašnieks varēja viegli atbildēt uz jebkuru mācību stundu bez mācīšanas)
- Kāpēc Aloša pirmo reizi pazaudēja sēklu? (kā sodu par sliktu uzvedību)
- Kas notika pēc tam, kad Aļoša atklāja pazemes iedzīvotāju noslēpumu (viņi bija spiesti doties prom)
JAUTĀJUMI UN UZDEVUMI. DARBS AR TEKSTU
Kur sākas stāsts?
Izlasiet stāsta fragmentus, kas to pierāda.
Pirms aptuveni četrdesmit gadiem Sanktpēterburgā, Vasiļevska salā, Pirmajā līnijā dzīvoja vīriešu pansionāta īpašnieks, kas, iespējams, līdz šai dienai daudziem palicis svaigā atmiņā, lai gan māja, kurā atrodas pansionāts. atradās jau sen ir devis ceļu citai, nepavisam nelīdzīgai iepriekšējai. Mūsu Sanktpēterburga tolaik jau bija slavena visā Eiropā ar savu skaistumu, lai gan tā vēl ne tuvu nebija tāda, kāda tā ir tagad. Tolaik Vasiļjevska salas gatvēs nebija jautru ēnainu aleju: mūsdienu skaisto ietvju vietu ieņēma koka skatuves, kas nereti sasistas no sapuvušiem dēļiem. Īzaka tilts – tolaik šaurs un nelīdzens – sniedza pavisam citu izskatu nekā tagad; un pats Īzaka laukums nemaz tāds nebija. Tad Pētera Lielā pieminekli no Īzaka baznīcas atdalīja grāvis; Admiralitāte nebija koku ieskauta; Jāšanas manēža Horse Guards laukumu neizdaiļoja ar savu skaisto pašreizējo fasādi; vārdu sakot, Pēterburga toreiz nebija tāda pati kā tagad...
...bērnu guļamistabas atradās apakšējā stāvā, labā puse ieeja, un kreisajā pusē dzīvoja divas vecas sievietes, holandietes, no kurām katra bija vairāk nekā simts gadus veca un kuras redzēja Pēteri Lielo savām acīm un pat runāja ar viņu. Mūsdienās diez vai visā Krievijā sastapsiet cilvēku, kurš redzējis Pēteri Lielo...
Kur dzīvo Aļoša? Kāpēc viņš tur bija? Vai viņa dzīve ir laba?
Aloša dzīvo internātskolā, vecāki viņu atveda pirms diviem gadiem. Sākumā Aloša ļoti ilgojās pēc mājām, bet pamazām viņš pierada.
Kā viņi izturas pret Aļošu pansionātā?
Visi (gan skolotāji, gan skolēni) viņu mīl un samīļo.
Ko Aļoša dara brīvajā laikā?
Viņam patīk lasīt, īpaši grāmatas par bruņiniekiem, un pēc tam sapņot, iedomājoties sevi kā bruņinieku. Viņš palīdz direktoram un viņa sievai mājas darbos. Viņš spēlējas pagalmā, baro vistas, caur žoga caurumiem vēro ielu.
Ko mēs varam teikt par Aļošu, zinot par viņa kaislībām?
Viņš ir gudrs (viens no labākajiem studentiem), mīļš, laipns, gādīgs. Viņš ir vizionārs un sapņotājs (viņam šķiet, ka bedrītes žogā viņam izurbušas burves). Un viņa vienīgie draugi ir... vistas. Puika ir vientuļš, vecāki pie viņa nenāk, viņš vienīgais no bērniem brīvdienās un brīvdienās neiziet no internātskolas, nesaņem vēstules no mammas un tēta.
Alošai pietrūkst vecāku mīlestības un pieķeršanās. Tāpēc viņš pieķeras vistām, īpaši Černuškai, kura reizēm atļaujas paglaudīt.
Alioša ir arī miermīlīgs, viņam nepatīk, kad cāļi cīnās, un viņš tās "soda", nedodot viņiem ēdienu vairākas dienas. Aloša nevar izturēt nežēlību (viņš ilgi nevar aizmirst nokautu gaili), viņam ir maiga un iespaidojoša dvēsele.
Kāpēc Aļoša tik nikni steidzās glābt Černušku?
Viņš uzskata viņu par savu draugu un mīl viņu.
Pastāstiet mums, kā Aloša izglābj vistu.
Viņš lūdz pavāru Trīnu, raud, atdod savu vienīgo dārgumu – zelta impērijas dāvanu no vecmāmiņas.
Kā šī darbība raksturo Aļošu?
Viņš ir brīnišķīgs draugs: viņš ir gatavs upurēt visu pasaulē, lai glābtu Černušku. Viņš ne mirkli nešaubās par savu lēmumu maksāt par sava drauga dzīvību (impērija viņam ir dārga, pirmkārt, tāpēc, ka tā ir viņa vecmāmiņas piemiņa)
Tātad darīsim pirmo secinājumi.
Aloša ir brīnišķīgs zēns: gudrs, laipns, uzmanīgs, sapņains. Viņš ir spējīgs upurēt visu sava drauga labā. Šos viņa tikumus augstu novērtēja pazemes karalis, un Aloša bija pagodināta kļūt par viņa viesi.
Izlasiet karaļvalsts aprakstu.
Palikusi vienatnē, Aloša sāka rūpīgi izpētīt zāli, kas bija ļoti bagātīgi dekorēta. Viņam šķita, ka sienas ir no labradorīta, kādu viņš bija redzējis pansionātā pieejamajā minerālu skapī; paneļi un durvis bija no tīra zelta. Zāles galā, zem zaļas nojumes, uz paaugstinātas vietas atradās zelta krēsli.
Aloša ļoti apbrīnoja šo rotājumu, taču viņam šķita dīvaini, ka viss ir mazākajā formā, it kā mazām lellēm...
Vispirms viņš aizveda viņu uz angļu stilā iekārtoto dārzu. Takas bija kaisītas ar lielām daudzkrāsainām niedrēm, kas atstaroja gaismu no neskaitāmām mazām lampiņām, ar kurām koki tika piekārti. Aļošai ļoti patika šis spīdums.
— Jūs šos akmeņus saucat par dārgakmeņiem, — sacīja ministrs. Tie visi ir dimanti, jahtas, smaragdi un ametisti.
Ak, ja mūsu ceļi būtu ar to kaisīti! – Aļoša iesaucās.
Tad tie jums būtu tikpat vērtīgi kā šeit,” atbildēja ministrs.
Arī koki Aļošam šķita ārkārtīgi skaisti, lai gan tajā pašā laikā ļoti dīvaini. Tās bija dažādās krāsās: sarkanas, zaļas, brūnas, baltas, zilas un violetas. Uzmanīgi skatoties uz tām, viņš redzēja, ka tās nebija nekas vairāk kā dažāda veida sūnas, tikai garākas un resnākas nekā parasti. Ministrs viņam pastāstīja, ka šīs sūnas karalis pasūtījis par lielu naudu no tālām zemēm un no pašiem zemeslodes dzīlēm.
No dārza viņi devās uz zvērnīcu. Tur viņi rādīja Alošas savvaļas dzīvniekus, kas bija piesieti zelta ķēdēs. Palūkojies vērīgāk, viņš par pārsteigumu ieraudzīja, ka šie savvaļas dzīvnieki nav nekas vairāk kā lielas žurkas, kurmji, seski un līdzīgi dzīvnieki, kas dzīvo zemē un zem grīdām. Viņam tas likās ļoti smieklīgi, taču pieklājības dēļ viņš neteica ne vārda.
Atgriezusies istabās pēc pastaigas, Aloša lielajā zālē atrada klātu galdu, uz kura bija salikti visādi saldumi, pīrāgi, pastētes un augļi. Visi trauki bija izgatavoti no tīra zelta, un pudeles un glāzes bija cirsts no cietiem dimantiem, jahtām un smaragdiem...
Kāpēc karali sarūgtināja Alošas dāvanas izvēle?
Zēns varēja lūgt jebko, taču viņš izvēlējās sēklu, kas ļautu labi mācīties, nepieliekot nekādas pūles. Karalis bija apbēdināts par Aļošas slinkumu.
Kas notiek ar Aļošu, kad viņš sāk izmantot burvju sēklas spēku?
Skolotājs viņu ļoti slavēja, bet Aloša viņa uzslavu nepieņēma ar prieku, kādu viņš iepriekš bija izjutis šādos gadījumos. Kāda iekšējā balss viņam teica, ka viņš nav pelnījis šo uzslavu, jo šī nodarbība viņam nav maksājusi nekādas pūles...
Aloša, kā jau teicu iepriekš, sākumā kaunējās par uzslavām, juzdams, ka nemaz to nav pelnījis, bet pamazām sāka pierast, un beidzot viņa lepnums sasniedza to, ka viņš nesatrūcis. , uzslavas , kas viņam tika aplietas . Viņš sāka daudz domāt par sevi, izklaidējās citu zēnu priekšā un iedomājās, ka ir daudz labāks un gudrāks par visiem. Tā rezultātā Alešina raksturs pilnībā pasliktinājās: no laipna, mīļa un pieticīga zēna viņš kļuva lepns un nepaklausīgs. Sirdsapziņa viņam par to bieži pārmeta, un viņa iekšējā balss viņam teica: "Alioša, neesi lepns! Nepiedēvē sev to, kas tev nepieder; paldies liktenim par to, ka tas tev atnesa labumu. citi bērni, bet nedomā, ka esi labāks par viņiem. Ja tu nepilnveidosies, tad tevi neviens nemīlēs, un tad tu ar visu savu mācīšanos būsi visnelaimīgākais bērns!"
Dažkārt viņš pat plānoja pilnveidoties; bet diemžēl viņa lepnums bija tik spēcīgs, ka tas apslāpēja viņa sirdsapziņas balsi, un viņš ar katru dienu kļuva sliktāks, un ar katru dienu viņa biedri viņu mīlēja mazāk.
Turklāt Aļoša kļuva par briesmīgu nerātnu cilvēku. Tā kā viņam nebija jāatkārto mācībstundas, viņš nodarbojās ar palaidnībām, kamēr citi bērni gatavojās nodarbībām, un šī dīkdienība vēl vairāk sabojāja viņa raksturu. Beidzot visi bija tik noguruši no viņa sliktā rakstura, ka skolotājs nopietni sāka domāt par līdzekļiem, kā labot tik sliktu zēnu...
Vai ir mainījusies skolēnu un skolotāju attieksme pret Aļošu?
Jā. Skolotāji sāka viņam uzdot milzīgus uzdevumus kā sodu un lamāt viņu, lai gan iepriekš viņi lepojās ar viņa panākumiem un aicināja vecākus un citus skolotājus apbrīnot Aļošu.
Tad, kad viņš bija labsirdīgs un pieticīgs bērns, visi viņu mīlēja, un, ja gadījās tikt sodīts, tad visi viņu žēloja, un tas viņam kalpoja kā mierinājums; bet tagad neviens viņam nepievērsa uzmanību: visi uz viņu skatījās ar nicinājumu un neteica viņam ne vārda. Viņš nolēma uzsākt sarunu ar vienu zēnu, ar kuru iepriekš bijis ļoti draudzīgs, taču viņš no viņa novērsās, neatbildot. Aloša pagriezās pret otru, bet viņš arī negribēja ar viņu runāt un pat atgrūda, kad viņš atkal runāja. Tad nelaimīgais Aļoša juta, ka ir pelnījis šādu attieksmi no saviem biedriem.
Kāpēc karalis viņam piedod, pirmo reizi atdodot viņam sēklu?
Viņš bija dāsns un piedeva Alošai. Turklāt zēns bija ļoti satraukts un daudz raudāja, palika bez biedru atbalsta.
Vai pazemes karaļa dāvana galu galā palīdzēja Alošai? Kāpēc?
Nē. Alioša ir mainījusies sliktākā puse. Kaņepju sēklas viņam nenesa laimi, viņa biedri un skolotāji novērsās no varoņa. Vērtīga ir tikai tā uzvara, ko panākat ar saviem spēkiem.
Kas lika Aļošam atklāt Černuškas un pazemes iedzīvotāju noslēpumu? Vai mēs atpazīstam veco Aļošu šajā viņa darbībā?
Viņš baidījās no skolotājas dusmām un pazemojoša soda. Es kļuvu vājprātīgs. Stāsta sākumā Aļoša bija gatavs glābt Černušku ar jebkuriem līdzekļiem, taču tagad viņš nodeva savu draugu un piespieda pazemes iedzīvotājus kļūt par klaidoņiem.
Kas notika ar Aļošu pēc tam, kad viņš visiem stāstīja par pazemes iemītniekiem? Kā tas mainās?
Aloša piedzīvoja sāpīgu nožēlu un grēku nožēlu. Viņš vienmēr jutīsies vainīgs pazemes iedzīvotāji bija spiesti pamest savu skaisto karaļvalsti, un Černuška nēsās uz rokām ķēdes.
Autors mīl Alošu, viņam ir skumji redzēt, kā zēns mainās. VIŅŠ jūt līdzi savai grūtajai, vientuļajai bērnībai, apbrīno viņa labās īpašības un cēlumu.Autors piedod Aļošai gļēvulību un nodevību, parādot, cik dziļa ir viņa nožēla. Notikušais Aļošam kļuva par labu mācību, un viņš noteikti pilnveidosies un kļūs tāds pats.
Pēc sešām nedēļām Aloša ar Dieva palīdzību atveseļojās, un viss, kas ar viņu notika pirms slimības, viņam šķita kā smags sapnis. Ne skolotājs, ne viņa biedri viņam ne vārda neatgādināja par melno vistu vai izciesto sodu. Pats Aloša kautrējās par to runāt un centās būt paklausīgs, laipns, pieticīgs un čakls. Visi viņu atkal iemīlēja un sāka glāstīt, un viņš kļuva par piemēru saviem biedriem, lai gan viņš vairs nevarēja pēkšņi iemācīties no galvas divdesmit iespiestas lappuses - kas gan viņam netika lūgts.
Apkoposim mūsu diskusiju. Izdarīsim secinājumus.
Par ko ir šī pasaka?
Tas ir par to, kā Alošai bija jāatrisina sarežģīti morāli jautājumi un kā mainījās varonis.
Alošai bija jāiztur smagi pārbaudījumi, jāizdara nodevība un pēc tam dziļi un rūgti jānožēlo, par ko viņš bija kļuvis un cik daudz bēdu viņš bija sagādājis pagrīdes cilvēkiem, kas viņam uzticējās.
PVO galvenais varonis un kurš ir virsrakstā?
Galvenā ir Aļoša, un galvenie ir ministrs Černuška un pagrīdes iedzīvotāji.
Vai piekrītat, ka šis stāsts ir pasakains? Pierādi savu viedokli.
Jā. Šajā stāstā ir maģiski varoņi un maģisks objekts. Maģija pārņem reālo dzīvi.
(ja ir atlicis laiks, varat lūgt skolēnus pastāstīt par to, kā Aloša nokļuva maģiskajā valstībā).
MĀJASDARBS.
Salīdziniet Aļošu no A. Pogoreļska stāsta un Māri no E.T.A. pasakas. Hofmanis "Riekstkodis un peļu karalis". Atrodiet abu varoņu līdzības un atšķirības.
Tests par Entonija Pogoreļska darbu
5. klase
Šis tests sastāv no 22 jautājumiem. Katram jautājumam ir jāsniedz 1 pareiza atbilde, bet uz pēdējo - detalizēta 4-5 teikumu atbilde. Testa izpildei atvēlētas 40 minūtes (1 nodarbība).
Punktu pārvēršana vērtējumā
Mazāk nekā 50% — “2”
No 50 līdz 64% - "3"
No 65 līdz 94% - "4"
No 95 līdz 100% - "5"
Kādu nosaukumu Antonijs Pogoreļskis piešķīra savai pasakai?
"Melnais putns jeb pazemes iemītnieki"
"Melnā vista jeb pazemes iemītnieki"
“Melnā vista jeb pazemes iemītnieki” Kurā vietā notiek pasakas darbība?
Sanktpēterburgā
Tālā valstī
Maskavā
3. Stāsta galvenā varoņa vārds?
Antoša
Aļoša
Andriuša
Kur zēns uzaudzis?
ģimnāzijā
pansionātā
pansionātā
5. Kas ir kopmītne?
vannas istaba
bērnu guļamistaba
mācību telpa
6. Norādiet varoņa vecumu:
9-10 gadi
8-9 gadi
6-7 gadi
7. Ko viņš darīja svētdienās un svētku dienās?
zīmēja dzīvniekus
devos mājās pie vecākiem
lasīt vienatnē
8. Par ko mēs runājam: “kurš dzīvoja pie žoga speciāli viņiem celtā mājā un visu dienu spēlējās un skraidīja pa pagalmu”?
par vistām
par suņiem
par bērniem
9. Kas ir “ziemas brīvdienas”:
ziemas vakcinācijas
ziemas brīvdienas
ziemas prieki ārā
10. Pavārs ar lielu nazi jautāja zēnam:
palīdzi viņai virtuvē
noķer vistu
netraucē viņai gatavot vakariņas
11. Kā puika pārliecināja Pavāru nesūdzēties skolotājai?
viņš viņai draudēja ar vardarbību
viņš apsolīja, ka būs paklausīgs
viņš viņai uzdāvināja imperatoru12. Kur Zēns aizgāja ar Černušku?
viņa vecāku mājā
pazemē
virtuvē
13. Kāpēc karalis bija sarūgtināts par zēna dāvanas izvēli?
mainīju savas domas par ziedošanu
puiša slinkuma dēļ
sliktu laikapstākļu dēļ
14. Kāpēc galvenais varonis nejuta prieku, kad skolotājs viņu uzslavēja par apgūto stundu?
nodarbība viņam nemaksāja nekādas pūles
skolotāja viņam glaimoja
viņam sāpēja vēders15. Kas notika ar galvenā varoņa tēlu pēc tam, kad viņš kļuva slavens visā Sanktpēterburgā ar savu inteliģenci?
viņš kļuva nomākts
viņš sāka izklaidēties citu priekšā un iedomājās sevi gudrāku par visiem pārējiem
gadā viņš saņēma Nobela prēmiju
16. Vai Zēns iemācījās savu lielāko uzdevumu 20 lappušu garumā (bez graudu palīdzības)?
Jā
puse
Nē
17. Kāds bija sods par stundas neiegūšanu?
uzkopj pansionātu
sēdēt istabā uz maizes un ūdens
izslēgšana no internātskolas18. Kā Puisim izdevās graudu atgūt?
Černuška viņam to atdeva
viņš to atrada pagalmā
tas bija citā kabatā
19. Pabeidziet Černuškas gudro teicienu: "Netikumi parasti ienāk pa durvīm un iziet pa durvīm"
logs
spraugā
caurule
20. Kāpēc Puika stāstīja skolotājai par Melno Cāli un pazemes iemītniekiem?
viņš gribēja lielīties ar saviem paziņām
Melnā Cālis viņam par to jautāja
viņi grasījās viņu pērt ar stieņiem
21. Kas notika ar pazemes iemītniekiem pēc tam, kad Puika atklāja viņu noslēpumu?
viņi pārcēlās uz pansionātu
viss paliek pa vecam
viņi bija spiesti pārvietoties
22. "Alošai bija kauns par to runāt" - par ko? Vai jums kādreiz ir bijis kauns par savu rīcību? Uzrakstiet atbildi uz jautājumu. Kādu izeju no šīs situācijas atradāt?
Literatūras ieskaite Melnā vista jeb pazemes iemītnieki (A. Pogoreļskis) 5. klases skolēniem. Tests sastāv no divām iespējām, katrā variantā ir 5 uzdevumi ar īsu atbildi un viens vispārīgs uzdevums ar detalizētu atbildi.
Apmēram pirms četrdesmit gadiem Sanktpēterburgā uz Vasiļjevska salas Pirmajā līnijā dzīvoja vīriešu pansionāta īpašnieks, kas, iespējams, līdz pat mūsdienām daudziem palicis svaigā atmiņā, lai gan māja, kurā atrodas pansionāts. atradās jau sen piekāpās citam, nepavisam nelīdzīgam iepriekšējam. Tolaik mūsu Sanktpēterburga jau bija slavena visā Eiropā ar savu skaistumu, lai gan tā vēl bija tālu no tā, kas ir tagad. Tolaik Vasiļjevska salas gatvēs nebija jautru ēnainu aleju: mūsdienu skaisto ietvju vietu ieņēma koka skatuves, kas nereti sasistas no sapuvušiem dēļiem. Īzaka tilts, kas tolaik bija šaurs un nelīdzens, sniedza pavisam citu izskatu nekā tagad; un pats Īzaka laukums nemaz tāds nebija. Tad Pētera Lielā pieminekli no Sv.Īzaka laukuma atdalīja grāvis; Admiralitāte nebija koku ieskauta, Zirgu sargu manēža neizrotāja laukumu ar skaisto fasādi, kāda tai tagad ir - vārdu sakot, toreizējā Pēterburga nebija tāda, kāda tā ir tagad. Pilsētām, starp citu, ir priekšrocība salīdzinājumā ar cilvēkiem, ka ar vecumu tās dažkārt kļūst skaistākas... Tomēr ne par to mēs tagad runājam. Citreiz un citreiz, iespējams, es runāšu ar jums plašāk par izmaiņām, kas manā gadsimtā ir notikušas Sanktpēterburgā, bet tagad pievērsīsimies pansijai, kas pirms aptuveni četrdesmit gadiem atradās uz Vasiļevska. Sala, pirmajā rindā.
1 variants
Īsas atbildes uz jautājumiem
1. Kura gadsimta beigās notiek notikumi?
2.
Kā sauc vides attēlojumu literārā darbā?
Tad Vasiļjevska salas alejās nebija jautru ēnainu aleju...
3.
Pierakstiet vārdu ar nozīmi:
slēgta iestāde ar kopmītni un pilnu studentu atbalstu.
4.
Īzaka tilts, Šaurs
tajā laikā un nevienmērīga
, izskatījās pavisam savādāk, nekā izskatās tagad...
5.
Kā sauc nedzīvu objektu kā dzīvu būtni?
...māja,
kur tas pansionāts atradās, sen deva ceļu citam,
nepavisam nav līdzīgs iepriekšējam.
Garas atbildes uzdevums
6.
2. iespēja
Īsas atbildes uz jautājumiem
1. Kā sauc pasakas galveno varoni?
2. Pie kāda veida literatūras darbs pieder?
3. Izrakstiet no teksta pasakas formulu.
4. Kas iekšā šo tekstu nozīmē vārdu plašāks ?
5.
Norādiet vizuālā medija nosaukumu:
Tad alejās nebija Vasiļjevska salas jautrs ēnas
alejas...
Garas atbildes uzdevums
6. Paskaidrojiet, kāpēc A. Pogoreļska pasaka sākas ar konkrētu reālas pilsētas aprakstu.
Atbildes uz literatūras testu Melnā vista jeb pazemes iemītnieki (A. Pogoreļskis)
1 variants
1. XVIII
2. ainava
3. pansionāts
4. epitets
5. personifikācija
2. iespēja
1. Alioša
2. episkā
3. kādreiz
4. sīkāka informācija
5. epitets
Atpakaļ uz priekšu
Uzmanību! Slaidu priekšskatījumi ir paredzēti tikai informatīviem nolūkiem, un tie var neatspoguļot visas prezentācijas funkcijas. Ja jūs interesē Šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.
Viktorīnas nodarbības mērķi:
- Izglītības: pasakas moralizējošā satura un noslēpumainā sižeta izpratne; darba teksta zināšanu apzināšana, kā arī pētāmā materiāla asimilācijas pakāpe; zināšanu padziļināšana par literārajām pasakām, detalizēta analīze.
- Izglītības: studentu monologa un dialoga runas attīstība; garīgās aktivitātes attīstība (spēja analizēt, sintezēt, vispārināt); izteiksmīgas lasīšanas un atstāstīšanas prasmju attīstīšana; iztēles, fantāzijas attīstība; vārdu krājuma paplašināšana;
- Izglītības: morālo orientāciju veidošana patieso un nepatieso vērtību atpazīšanai; darba aktualitātes noteikšana mūsdienu skolēniem; veicināt atbildības sajūtu par savu rīcību; audzēkņu morālo īpašību kopšana, izmantojot galvenā varoņa piemēru; izglītot uzmanīgu lasītāju, lasot darbu līdz tā analīzei.
Metodes un tehnikas: verbāls, vizuāli ilustratīvs, problemātisks.
Aprīkojums: Dators. Projektors. Ekrāns. Prezentācija “Literārā viktorīna”. Galdi spēlētājiem ar signālpogām. Zelta un sudraba krāsas čipsi. Medaļa uzvarētājam.
Viktorīnas norise: No klases tiek izvēlēti 6 spēlētāji (vai viens pārstāvis no klases, spēlējot paralēlajā 5 klašu spēlē). Prezentētājs uzdod jautājumu, pirmais, kurš nospiež signālpogu, sniedz atbildi pēc iespējas tuvāk tekstam. Pareizā atbilde tiek parādīta ekrānā. Par pilnīgu atbildi tiek dota zelta žetons, kura vērtība ir viens punkts, par daļēju atbildi tiek dota sudraba žetons, kas ir puspunkta vērtībā. Līdzjutēji, kuriem ir tiesības arī uz žetoniem, var papildināt atbildes. Spēles beigās punktus saskaita un nosaka uzvarētāju.
Netradicionālās viktorīnas nodarbības norise
Laika organizēšana.
Vadošais skolotājs skaidro literārās viktorīnas noteikumus.
(1. slaids) Jūs un es esam lasījuši daudzas brīnišķīgas grāmatas. Un tad mēs satikām citu rakstnieku - Entoniju Pogoreļski un viņa apbrīnojamo pasaku “Melnā vista jeb pazemes iemītnieki”. Skaista, klusa, skumja pasaka par slepenā pasaule pazemes bruņinieki, par vistas Černuškas brīnumaino pārvērtību, par noslēpumainajiem pazemes cilvēkiem... Un šodien mūsu spēle ir veltīta šai pasakai.
Ievads.
(2. slaids) Kariete brauc pa ziemas Sanktpēterburgas aukstajām ielām. Viņas pasažieris – sirms vīrietis ar pārsteidzoši laipnām un kaut kā bērnišķīgām acīm – bija iegrimis pārdomās. Viņš domā par zēnu, kuru viņš apmeklēs. Šis ir viņa brāļadēls, mazais Aļoša.
(3. slaids) Apkalpe apstājas, un pasažieris ar nedaudz skumju, bet puiciski drosmīgu seju domā par to, cik vientuļš ir viņa mazais draugs, kuru viņa vecāki nosūtīja uz internātskolu un reti pat apmeklē. Tikai viņa onkulis bieži dodas pie Alošas, jo viņš ir ļoti pieķēries zēnam un tāpēc, ka viņš labi atceras savu vientulību tajā pašā pansionātā pirms daudziem gadiem. Kas ir šis vīrietis?
(4. slaids) Tas, kā jūs, iespējams, uzminējāt, ir Antonijs Pogoreļskis, kura īstais vārds ir Aleksejs Aleksejevičs Perovskis.
(5. slaids) Muižnieka, bagātā un varenā grāfa Alekseja Kirilloviča Razumovska dēls. Tāda vīrieša dēls varēja būt princis, bet Aleksejs bija ārlaulības. Grāfs Aleksejs Kirillovičs bija īpaši labvēlīgs pret Alekseju. Bet viņš bija karstasinīgs cilvēks, kas spēja uz šausmīgiem dusmu uzliesmojumiem. Un vienā no šiem ļaunajiem brīžiem viņš nosūtīja savu dēlu uz slēgtu internātskolu.
(6. slaids) Cik vientuļš bija Aļoša aukstajās valdības telpās! Viņš bija ļoti bēdīgs un tad kādu dienu nolēma bēgt no pansionāta. Atmiņa par bēgšanu palika ar klibumu uz visu mūžu: Aloša nokrita no žoga un savainoja kāju. Perovskis pieņēma uzvārdu Pogoreļskis par godu Pogorelci ciemam, kurā viņš dzīvoja.
(7. slaids) Tad Aļoša uzauga. 1805. gada augustā Aleksejs iestājās Maskavas universitātē un 1807. gada oktobrī pabeidza filozofijas un literatūras zinātņu doktora grādu.
(8. slaids) Antonijs Pogoreļskis vadīja čakla ierēdņa dzīvi un kļuva par vienu no “Krievu literatūras mīļotāju biedrības” dibinātājiem. 1812. gadā viņš cīnījās ar Napoleonu. 1816. gadā viņš atgriezās kopuzņēmumā, bet viņa aprūpē palika māsa un brāļadēls, kurus viņš aizveda uz savu iedzimto mazkrievu īpašumu Pogorelci.
(9. slaids) Šeit Pogoreļskis sacerēja pirmos zinātniskās fantastikas stāstus Krievijā. Vispirms, 1825. gadā, viņš izdeva “Laferta magoņu koku”. Trīs gadus vēlāk tika izdota grāmata “Dubults jeb mani vakari mazajā Krievijā”, pasaka “Melnā vista jeb pazemes iemītnieki”.
(10. slaids) 1836. gada vasarā A. Pogoreļskis ārstēšanai " krūšu slimības“aizbrauca uz Nicu un ceļā uz turieni nomira Varšavā.
(11. slaids) Mēs īsi iepazīstinājām mūsu viktorīnas viesus ar brīnišķīgo autoru Entoniju Pogoreļski un tagad ir laiks aicināt uz skatuves literārās viktorīnas dalībniekus. Tātad, ______________________________________ aicināti uz skatuves.
Mēs vēlam jums visiem veiksmi! Esiet uzmanīgi un ātri.
Un žūrijas locekļi ______________________________ sekos mūsu viktorīnas norisei.
Tātad, vai visi ir gatavi? Un mēs sākam!
Viktorīna.
(12. slaids) Pogoreļskis uzrakstīja vairākas grāmatas pieaugušajiem, taču viena no grāmatām viņam bija īpaši svarīga - viņa pasaka “Melnā vista”. Viņš to uzrakstīja savam brāļadēlam. Mazais Aļoša stāstīja Pogoreļskim, kā, ejot pa pansionāta pagalmu, viņš sadraudzējās ar vistu un kā to izglāba. Un tad zem Pogoreļska pildspalvas šis patiesais atgadījums pārvērtās pasakā, laipnā un gudrā.
(13. slaids. 1. jautājums) Un tagad mēs varam jums uzdot pirmo jautājumu.
Kas tad bija šis zēns, kuram tika uzrakstīta pasaka “Melnā vista”? Kas ir šis zēns Aļoša?
(Spēlētāju atbilde)
(14. slaids) Redzēsim pareizo atbildi uz ekrāna.
Un patiešām, tas ir Aleksejs Nikolajevičs Tolstojs.
(15. slaids) Pirms aptuveni četrdesmit gadiem Sanktpēterburgā, Vasiļevska salā, pirmajā līnijā dzīvoja vīriešu pansijas īpašnieks. Mūsu Sanktpēterburga tolaik jau bija slavena visā Eiropā ar savu skaistumu, lai gan tā vēl ne tuvu nebija tāda, kāda tā ir tagad.
Un tagad otrais jautājums: Kādi Sanktpēterburgas apskates objekti ir minēti Entonija Pogoreļska stāsta sākumā?
(Spēlētāju atbilde)
(16. slaids) Pareizā atbilde:
Sv.Īzaka laukums, Zirgu sargu manēža, Pētera Lielā piemineklis, Admiralitāte.
(17. slaids) Starp trīsdesmit vai četrdesmit bērniem, kas mācījās šajā internātskolā, bija viens zēns vārdā Aļoša. Kopumā mācību dienas viņam pagāja ātri un patīkami; bet, kad pienāca sestdiena un visi viņa biedri steidzās mājās pie radiem, tad Aļoša rūgti sajuta viņa vientulību. Svētdienās un svētku dienās viņš visu dienu bija atstāts viens, un tad viņa vienīgais mierinājums bija grāmatu lasīšana.
(Spēlētāju atbilde)
(18. slaids) Mēs skatāmies uz ekrānu ...
Skolotāja pēc dzimšanas bija vāciete, un tajā laikā vācu literatūrā dominēja bruņniecības romānu un pasaku mode, un mūsu Aloša izmantotajā bibliotēkā pārsvarā bija šāda veida grāmatas.
(19. slaids) Šai mājai bija diezgan plašs iekšpagalms, ko no alejas atdala koka žogs no baroka dēļiem. Ikreiz, kad atpūtas stundās viņam ļāva spēlēties pagalmā, viņa pirmā kustība bija uzskriet līdz žogam.
Uzmanības jautājums: Kāpēc viņš to izdarīja?
(Spēlētāju atbilde)
(20. slaids) Visa uzmanība tiek pievērsta ekrānam:
Šeit viņš stāvēja uz pirkstgaliem un vērīgi skatījās apaļajos caurumos, ar kuriem bija izraibināts žogs. Viņš nemitīgi gaidīja, ka kādreiz alejā parādīsies šī burve un caur caurumu viņam iedos kādu rotaļlietu, talismanu, vai vēstuli no tēta vai māmiņas, no kuras viņš sen nebija saņēmis nekādas ziņas.
(21. slaids) Un tagad mums ir video jautājums. Noskaties fragmentu no multfilmas “Melnā vista” un saki, vai viss atbilst grāmatas saturam?
(Spēlētāju atbilde)
(22. slaids) Klausīsimies pareizo atbildi.
Aloša izglāba Černušku no pavāra, nevis no pūķa. (Aļoša tik pēkšņi metās pavārei kaklā, ka no rokām pazaudēja Černušku, kura, to izmantodama, aiz bailēm uzlidoja uz šķūņa jumta un turpināja tur ķiķināt.)
Ko Aļoša uzdāvināja pavārei Trinuškai par Černuškas dzīvību? Un kāpēc šis priekšmets viņam bija tik dārgs?
(Spēlētāju atbilde)
(24. slaids) Apskatīsim ekrānu:
Aloša izņēma no kabatas imperatora monētu, kas veidoja visu viņa īpašumu, kuru viņš vērtēja vairāk nekā viņa paša acis, jo tā bija dāvana no viņa laipnās vecmāmiņas...
(25. slaids) Dienā, kad Aļoša izglāba Černušku, visi gatavojās sagaidīt ļoti svarīgu viesi.
Kas bija šis viesis un kāpēc Aloša bija tik pārsteigts, kad viņu ieraudzīja?
(Spēlētāju atbilde)
(26. slaids) Pārbaudīsim, vai atbilde ir pareiza.
Viesis bija režisors. Aļoša sev par lielu pārsteigumu ieraudzīja... nevis spalvu ķiveri, bet tikai mazu, pliku galvu, baltu ar pūderi, kuras vienīgais rotājums, kā vēlāk pamanīja Aloša, bija maza bulciņa! Ienākot viesistabā, Aloša bija vēl pārsteigtāks, redzot, ka, neskatoties uz vienkāršo pelēko fraku, ko režisors valkāja spožu bruņu vietā, visi pret viņu izturas ar neparastu cieņu.
(27. slaids.) Tad viņa dīvainā balsī ķeksēja, un pēkšņi nez no kurienes parādījās mazas svecītes sudraba lustās, kas nebija lielākas par Aļošas mazo pirkstiņu. Šīs sandales nokļuva uz grīdas, uz krēsliem, uz logiem, pat uz izlietnes, un istaba kļuva tik gaiša, it kā būtu dienā.
Kas ir šandāli?
(Spēlētāju atbilde)
(28. slaids) Pilnīga taisnība.
Tie ir svečturi.
(29. slaids) Tikai tad Aloša pamanīja, ka blakus papagailim atrodas gulta ar baltiem muslīna aizkariem, caur kuru viņš varēja saskatīt vecu sievieti, kas guļ ar aizvērtām acīm: viņa viņam šķita kā vasks. Citā stūrī atradās identiska gulta, kurā gulēja cita veca sieviete, kurai blakus sēdēja pelēks kaķis un nomazgājās ar priekšējām ķepām. Ejot viņai garām, Aļoša nespēja noturēties un paprasīja viņai ķepas.
Kādas bija Alošas izsituma rīcības sekas?
(Spēlētāju atbilde)
(30. slaids) Klausieties pareizo atbildi:
Tiklīdz viņi tuvojās durvīm, divi bruņinieki nolēca no sienām, sita šķēpus pa vairogiem un metās virsū melnajai vistai. Černuška pacēla cekuls, izpleta spārnus... Pēkšņi viņa kļuva liela, gara, garāka par bruņiniekiem un sāka ar tiem cīnīties! Bruņinieki spēcīgi virzījās uz viņu, un viņa aizstāvējās ar spārniem un degunu.
"Tu esi labs zēns," sacīja vista, "bet tajā pašā laikā tu esi vieglprātīgs un nekad nepaklausa pirmajam vārdam, un tas nav labi!" Vakar es tev teicu, ka veco sieviešu istabās neko neaiztiec, neskatoties uz to, ka nevarēji nepaprasīt kaķim ķepu. Kaķis pamodināja papagaili, veco sieviešu papagaili, veco sieviešu bruņiniekus - un man izdevās ar viņiem tikt galā!
Tagad mūsu dalībnieki nedaudz atpūtīsies, un nākamais jautājums būs mūsu skatītājiem. Lūdzam nekliegt no savas vietas un, ja kāds izkliedz, šīs klases spēlētājs tiks sodīts, kas nozīmē, ka spēlētājs zaudēs vienu žetonu. Lai sniegtu atbildi, ātri jāpaceļ roka.
(31. slaids) Tātad jautājums.
Aprakstiet zāli, kurā Aļoša atradās pēc garām pazemes ejām.
(Fanu atbilde)
(32. slaids) Vai mūsu fani atbildēja pareizi? Pārbaudīsim... Pēkšņi viņi ienāca zālē, kuru apgaismoja trīs lielas kristāla lustras. Zālei nebija logu, un abās pusēs pie sienām karājās bruņinieki spīdīgās bruņās, ar lielām spalvām uz ķiverēm, ar šķēpiem un vairogiem dzelzs rokās.
(33. slaids) Nākamajā vakarā Aloša atkal saģērbās un devās pēc vistas. Atkal viņi iegāja veco sieviešu kamerās, bet šoreiz viņš nekam nepieskārās.
Jautājums spēlētājiem: Kas šoreiz notika?
(Spēlētāju atbilde)
(34. slaids) Tieši tā, visa uzmanība tiek pievērsta ekrānam...
Porcelāna lelles pamāja ar galvu Aļošai, taču viņš atcerējās Černuškas pavēli un gāja tālāk, neapstājoties, taču nespēja pretoties garāmejot tām paklanīties. Lelles uzreiz nolēca no galda un skrēja viņam pakaļ, joprojām mājot ar galvu. Viņš gandrīz apstājās – tās viņam šķita tik smieklīgas; bet Černuška atskatījās uz viņu ar dusmīgu skatienu, un viņš atnāca pie prāta.
(35. slaids) Atvērās sānu durvis, un iekšā ienāca daudz cilvēku, ne garāki par pusaršinu, elegantās daudzkrāsainās kleitās. ...Aloša ilgi klusi skatījās uz viņiem un jau grasījās tuvoties vienam no viņiem ar jautājumu, kad gaiteņa galā atvērās lielas durvis... Visi apklusa, nostājās divās rindās pret sienām. un noņēma cepures. Vienā mirklī istaba kļuva vēl gaišāka; visas mazās svecītes iedegās vēl spožāk - un Aļoša ieraudzīja...
Uzmanības jautājums: Un ko viņš redzēja?
(Spēlētāju atbilde)
(36. slaids) Pārbaudīsim, vai atbilde ir pareiza...
Divdesmit mazi bruņinieki ienāca pa pāriem klusā gājienā. Tad dziļā klusumā viņi nostājās abās krēslu pusēs. Nedaudz vēlāk zālē ienāca vīrietis ar majestātisku stāju, uzvilcis galvā mirdzošu kroni. dārgakmeņi. Aloša uzreiz uzminēja, ka tas noteikti ir karalis.
(37. slaids) Karalis nolēma dāsni pateikties Alošai par ministra izglābšanu. Aloša kļuva domīga un nezināja, ko novēlēt. Ja viņi viņam būtu devuši vairāk laika, viņš varbūt būtu izdomājis kaut ko labu; bet, tā kā viņam šķita nepieklājīgi likt gaidīt ķēniņu, viņš steidzās atbildēt.
Tātad jautājums ir: Tātad, ko Aļoša vēlējās un kā karalis reaģēja uz viņa vēlmi?
(Spēlētāju atbilde)
(38. slaids) Atbilde ir pareiza!
"Es vēlētos," viņš teica, "lai bez mācībām es vienmēr zinātu savu stundu neatkarīgi no tā, kas man tika dots."
"Es nedomāju, ka tu esi tāds slinkums," atbildēja karalis, pakratīdams galvu. – Bet nav ko darīt: man jāpilda mans solījums.
(39. slaids) Kas tika dots Aļošam par Černuškas glābšanu un ar kādiem nosacījumiem?
(Spēlētāju atbilde)
(40. slaids) Viss ir pareizi!
Karalis pamāja ar roku, un lapa atnesa zelta trauku, uz kura gulēja viena kaņepju sēkla.
Ņem šo sēklu,” sacīja karalis. -Kamēr jums tas būs, jūs vienmēr zināsit savu mācību, neatkarīgi no tā, kas jums tiek dots, taču ar nosacījumu, ka jūs bez iegansta nevienam nesakiet nevienu vārdu par to, ko jūs šeit redzējāt vai redzēsit nākotnē. Mazākā nepieklājība uz visiem laikiem atņems jums mūsu labvēlību un sagādās mums daudz nepatikšanas un nepatikšanas.
(41. slaids) Kā pateicības zīmi par ministra izglābšanu tika nolemts parādīt Alošai visus pagrīdes retumus.
Par kādiem retumiem tu runāji?
(Spēlētāju atbilde)
(42. slaids) Atbilde uz ekrāna:
Pirmkārt, ministrs ieveda Aļošu dārzā. No dārza viņi devās uz zvērnīcu. Atgriezusies istabās pēc pastaigas, Aloša lielajā zālē atrada klātu galdu. Tad viņi devās medībās.
(43. slaids). Medību laikā tika nogalinātas astoņas žurkas. Pēc medībām Aļoša ministram uzdeva jautājumu.
Pastāstiet man, lūdzu, kāpēc jūs nogalinājāt nabaga žurkas, kuras jūs netraucē un dzīvo tik tālu no jūsu mājām?
Šis ir nākamais mūsu spēles jautājums. Atbildiet uz Aļošas jautājumu.
(Spēlētāju atbilde)
(44. slaids) Ja esam noklausījušies visas atbildes, paskatieties uz ekrānu:"Ja mēs nebūtu viņus iznīcinājuši," sacīja ministrs, "viņi drīz būtu izdzinuši mūs no mūsu istabām un iznīcinājuši visus mūsu pārtikas krājumus." Turklāt pelēm un žurku kažokādām mūsu valstī ir augsta cena to viegluma un maiguma dēļ. Dažiem dižciltīgiem cilvēkiem ir atļauts tos izmantot šeit.
(45. slaids) Ministrs bija ļoti pārsteigts, ka Aloša nekad nebija dzirdējusi par pazemes iemītniekiem. Viņš teica…
Vai jūs nekad neesat dzirdējuši, ka mūsējie dzīvo pazemē? Tiesa, ne daudziem izdodas mūs ieraudzīt, taču bija piemēri, īpaši senos laikos, kad iznācām pasaulē un rādījām sevi cilvēkiem. Tagad tas notiek reti...
Jautājums: Kāpēc pazemes iedzīvotāji arvien retāk sāka sevi parādīt cilvēkiem un kādas sekas radīja cilvēku nepārdomātā rīcība?
(Spēlētāju atbilde)
(46. slaids) Tev ir pilnīga taisnība. Uzmanību ekrānam...:
Jo cilvēki ir kļuvuši ļoti nepieklājīgi. Un mums ir likums, ka, ja tas, kuram esam parādījušies, to netur noslēpumā, tad esam spiesti nekavējoties pamest savu atrašanās vietu un doties tālu, tālu prom uz citām valstīm.
(47. slaids) Jautājums auditorijai.
Kurā nodarbībā Aloša pirmo reizi izjuta kaņepju sēklu maģisko spēku?
(Skatītāja atbilde)
(48. slaids) Jūs esat labi apguvis darbu, labi padarīts! Apskatīsim ekrānu:
Vēstures stunda īpaši satrauca Aļošu: viņam tika lūgts iegaumēt vairākas lappuses no Šreka “Pasaules vēstures”, un viņš joprojām nezināja nevienu vārdu! Pienāca pirmdiena un sākās nodarbības. No pulksten desmitiem līdz divpadsmitiem pansionāta īpašnieks mācīja vēsturi.
(49. slaids) Aloša, kam bija jauna dāvana, nekļūdīgi, neapstājoties pateica jautāto. Skolotājs viņu ļoti slavēja, bet Aloša viņa uzslavu nepieņēma ar prieku, kādu viņš iepriekš bija izjutis šādos gadījumos.
Kas liedza Alošai gūt panākumus?
(Spēlētāju atbilde)
(51. slaids) Sākumā Aloša kauns par uzslavu, juzdams, ka viņš to nemaz nav pelnījis, bet pamazām sāka pierast, un beidzot viņa lepnums sasniedza tādu līmeni, ka viņš bez sārtuma pieņēma uzslavas, kas viņam tika bērtas. Turklāt Aļoša kļuva par briesmīgu nerātnu cilvēku.
Kāds ir Aļošas palaidnību iemesls?
(Spēlētāju atbilde)
(52. slaids) Pārbaudīsim...
Tā kā viņam nebija jāatkārto mācībstundas, viņš nodarbojās ar palaidnībām, kamēr citi bērni gatavojās nodarbībām, un šī dīkdienība vēl vairāk sabojāja viņa raksturu.
(53. slaids) Kad Aļoša pazaudēja kaņepju sēklu, Černuška tās atdeva, sakot:
Tagad man tevi jāpamet, Aļoša! Šeit ir kaņepju sēkla, ko jūs nometāt pagalmā. Velti tu domāji, ka esi viņu pazaudējis uz visiem laikiem. Atceries taču, ka tu devi savu goda vārdu, lai paturētu visu, ko par mums zini... Aļoša! Nepievienojiet savām pašreizējām sliktajām īpašībām vēl sliktāk...
Kāda ir cilvēka sliktākā īpašība? Un ko Černuška teica par netikumiem?
(Spēlētāju atbilde)
(54. slaids) Tieši tā, cilvēka sliktākā īpašība- nepateicība.
"Nedomājiet," atbildēja Černuška, "ka ir tik viegli atgūties no netikumiem, kad tie mūs jau ir pārņēmuši. Stikls parasti ieiet pa durvīm un iziet pa plaisu, un tāpēc, ja vēlaties pilnveidoties, jums pastāvīgi un stingri jārūpējas par sevi.
(55. slaids) Skolotājs piekrita piedot Alošai tikai ar vienu nosacījumu, ja viņš atzīst savu vainu un pateiks, kad mācījies. Aļoša pilnībā zaudēja galvu... viņš aizmirsa solījumu, ko deva pagrīdes karalim un viņa ministram, un sāka runāt par melno vistu, par bruņiniekiem, par mazajiem cilvēciņiem...
Kāda bija skolotāja reakcija uz stāstu par pagrīdes iemītniekiem?
(Spēlētāju atbilde)
(56. slaids) Pārbaudīsim, vai atbilde tika sniegta pareizi...
Skolotājs neļāva viņam pabeigt...
Kā! - viņš iesaucās aiz dusmām. - Tā vietā, lai nožēlotu savu slikto uzvedību, tu tomēr nolēmi mani apmānīt, pastāstot pasaku par melnu vistu?.. Tas ir par daudz. Nē, bērni! Jūs paši redzat, ka viņš nevar nesaņemt sodu!
Un nabaga Aļoša tika pātagu!!
(57. slaids) Pēkšņi kāds pavilka segu... Aļoša neviļus paskatījās cauri, un Černuška nostājās viņam priekšā.
Uzmanību, jautājums! Kādā formā Černuška parādījās pēdējo reizi un kas Aļošu tik ļoti nobiedēja?
(Spēlētāju atbilde)
(58. slaids ) Mēs skatāmies uz ekrānu...
Černuška parādījās nevis vistas formā, bet gan melnā kleitā, sārtinātā cepurītē ar zobiem un baltu cieti krāsotu kakla lakatu, tāpat kā viņš viņu bija redzējis pazemes zālē. Ministrs pacēla abas rokas uz augšu, un Aloša redzēja, ka tās ir pieķēdētas ar zelta ķēdi... Viņš bija šausmās!..
(59. slaids) Kas notika ar pazemes iedzīvotājiem un kā attīstījās Alošas turpmākā dzīve?
(Spēlētāju atbilde)
(60. slaids) Diemžēl notika tieši tā...
Pazemes iedzīvotāji bija spiesti pamest savas mājas un atstāt uz visiem laikiem. Un Aloša pēc ilgstošas slimības centās būt paklausīga, laipna, pieticīga un čakla. Visi viņu atkal iemīlēja un sāka glāstīt, un viņš kļuva par piemēru saviem biedriem, lai gan viņš pēkšņi vairs nevarēja iemācīties no galvas divdesmit iespiestas lappuses - kas gan viņam netika lūgts.
(61. slaids) Un pēdējais jautājums auditorijai. Mēs varam nedaudz spekulēt, kamēr žūrija apkopo viktorīnas rezultātus.
Kādas ir tās dzīves morāles mācības, ko mums sniedz pasaka “Melnā vista”?
(Vairākas atbildes no auditorijas)
Vispārināšana.
(62. slaids) Tātad, apkopojot:
Morāles mācības dzīvē:
Jūs nevarat sevi izvirzīt augstāk par citiem cilvēkiem, pat ja jūs zināt un varat izdarīt daudz.
Mums jāattīsta pieticība, smags darbs, centība, pienākuma apziņa, godīgums, cieņa pret cilvēkiem un laipnība.
Jums ir jābūt stingram pret sevi.
(63. slaids.<Рисунок 54>)Grāmata atgādina galveno: mēs visi sirdī esam šķīsti un cēli, bet Labais sevī ir jākopj. Spēt būt pateicīgam, atbildīgam, izpelnīties citu mīlestību un cieņu – tas viss prasa piepūli. Citādi citādi nevar, un nepatikšanas var draudēt ne tikai mums, bet arī tiem, kurus mīlam un kuri mums uzticas. Īsts brīnums var notikt tikai vienreiz, un tev ir jābūt tā cienīgam...
Uzvarētāju apbalvošanas ceremonija.
(64. slaids) Esam pabeiguši viktorīnu un varam paziņot uzvarētājus!
Un mūsu viktorīnas VIEDAIS PUISIS (SMART GIRL) kļūst par __________
Apsveicam uzvarētāju! Paldies visiem! Uz tikšanos!
Avoti.
2.Dzīves morāles mācības. Entonija Pogoreļska Jefimenko Natālijas Viktorovnas pasakas “Melnā vista jeb pazemes iemītnieki” analīze http://festival.1september.ru/articles/596888/
3. A. Pogoreļskis. “Melnā vista vai pazemes iedzīvotāji” - Yandex meklētājprogramma.
4. Zīmējumi – Yandex meklētājs.
Tests pēc A. Pogoreļska pasakas “Melnā vista jeb pazemes iemītnieki”
Jautājums Nr.1
a) Aleksejs Perovskis b) Aleksandrs Petrovskis c) Aleksejs Petrovs
Jautājums Nr.2
a) pansionāts b) skola c) internāts
Jautājums Nr.3
a) spēlēja b) zīmēja c) lasīja.
Jautājums Nr.4
a) josla b) laukums c) veikals
Jautājums Nr.5
a) Černavka b) Černica c) Černuška
Jautājums Nr.6
a) imperatora b) pērle c) dārgakmens.
Jautājums Nr.7
a) māte b) vecmāmiņa c) pansionāta direktore
Jautājums Nr.8
a) ārlietu ministrs b) galvenais ministrs c) galvenais ierēdnis
Jautājums Nr.9
a) pelēm b) prusaku c) žurkām
Jautājums Nr.10
a) pupiņu sēklas b) kaņepju sēklas c) zirņi
Jautājums Nr.11
a) pašcieņa b) pašcieņa c) pašcieņa
Jautājums Nr.12
a) ķeizars b) skolu direktors c) ierēdnis - aprūpētājs.
Jautājums Nr.13
a) viņš bija apmulsis
c) Aloša zaudēja kaņepju sēklu
Jautājums Nr.14
A) ielieciet to uz graudaugiem b) uzlieciet uz maizes un ūdens c) aizveriet to tumšā skapī
Jautājums Nr.15
a) logs b) logs c) plaisa
Jautājums Nr.16
a) ķēde b) gredzens c) virve
Jautājums Nr.17
a) bezatbildība b) nodevība c) vienaldzība
Jautājums Nr.18
a) Viņi visi nomira b) Viņi visi kļuva par vistām un gaiļiem V) Viņi bija spiesti doties prom
apdzīvojama vieta
Jautājums Nr.19
a) izmisums b) nožēla c) bailes
Jautājums Nr.20
a) sešas dienas b) sešas nedēļas c) divpadsmit dienas
Atbildes uz pārbaudījumu pēc A. Pogoreļska pasakas “Melnā vista jeb pazemes iemītnieki”
Jautājums Nr.1 Kas ir īstais vārds Entonijs Pogoreļskis?
A) Aleksejs Perovskis b) Aleksandrs Petrovskis c) Aleksejs Petrovs
Jautājums Nr.2 Kā sauca skolu Vasiļjevska salā, kur dzīvoja Aļoša?
A ) pansionāts b) skola c) internātskola
Jautājums Nr.3 Ko Aļoša darīja svētdienās un svētku dienās:
a) spēlēja b) neizšķirtic) lasīt.
Jautājums Nr.4 Kas Alošu piesaistīja pagalmā, ko atdala koka žogs no baroka dēļiem?
A) josla b) zona c) veikals
Jautājums Nr.5 Kā sauca galvenā varoņa iemīļoto melno plūksnaino vistu?
a) Černavka b) Černica V) Černuška
Jautājums Nr.6 Lai pavārs nenodurtu Černušku, Aļoša viņai iedeva:
A) impērijas b) pērle c) dārgakmens.
Jautājums Nr.7 Kas varonim uzdāvināja šo zelta monētu?
a) mamma b) vecmāmiņa c) pansionāta direktors
Jautājums Nr.8 Kāda bija cekulainā mājdzīvnieka Alošas pozīcija?
a) ārlietu ministrs b) galvenais ministrs c) galvenais ierēdnis
Jautājums Nr.9 Kurš pazemes iedzīvotāji aicināja Aļošu medīt?
a) pelēm b) tarakāniem c)žurkām
Jautājums Nr.10 Kādu dāvanu karalis uzdāvināja Alošai? Viņš par to teica šādus vārdus: “Kamēr tev tā būs, tu vienmēr zināsi savu mācību, lai arī kas tev dotu...”
a) pupiņu sēklas b)kaņepessēklas c) zirnis
Jautājums Nr.11 Pēc tam, kad karalis iedeva Alošai graudu, zēna sajūta "... nonāca līdz tādam līmenim, ka viņš bez sārtuma pieņēma uzslavas, kas viņam tika dāvātas. Viņš sāka daudz domāt par sevi, lika priekšā. no citiem zēniem un iedomājies, ka viņš ir daudz labāks un gudrāks no viņiem visiem"?
a) pašcieņa b) lepnums c) pašcieņa
Jautājums Nr.12 Kad baumas par Aļošas neparastajām spējām izplatījās visā Sanktpēterburgā, viņš vairākas reizes ieradās pansionātā:
a) imperators b) skolas direktors c) ierēdnis - apkopējs.
Jautājums Nr.13 Kad skolotājs lūdza Alošai iemācīties 20 lappuses, zēns nevarēja atbildēt uz stundu, jo:
a) viņš bija apmulsis
b) kaņepju sēklas ir zaudējušas savu maģisko spēku
V) Aloša pazaudēja kaņepju sēklu
Jautājums Nr.14 Sodījis Aļošu, skolotājs pavēlēja:
A) ielieciet to uz graudaugiem b)noliec viņu uz maizes un ūdens c) aizslēdziet to tumšā skapī
Jautājums Nr.15 Ievietojiet trūkstošo vārdu: "Nedomājiet," atbildēja Černuška, "ka tik viegli ir izlaboties no netikumiem, kad tie jau mūs ir pārņēmuši. Netieši parasti ienāk pa durvīm un iziet pa..., un tāpēc , ja vēlaties sevi labot, jums pastāvīgi un stingri jāuzrauga sevi."
a) logs b) logs V) sārms
Jautājums Nr.16"Aloša steidzās skūpstīt ministra mazās rociņas. Satvēris viņa roku, viņš ieraudzīja uz tās kaut ko spīdīgu, un tajā pašā laikā viņa ausī iedūrās kaut kāda neparasta skaņa." Ko varonis redzēja Černuškas rokās?
A) ķēde b) gredzens c) virve
Jautājums Nr.17 Kādu rīcību Aļoša izdarīja, kad, lai glābtu sevi, stāstīja skolotājam par pazemes iemītniekiem?
a) bezatbildība b ) nodevība c) vienaldzība
Jautājums Nr.18 Kas notika ar pazemes iemītniekiem pēc noslēpuma atklāšanas?
a) Viņi visi nomira b) Viņi visi kļuva par vistām un gaiļiem c) Viņi bija spiesti doties prom
apdzīvojama vieta
Jautājums Nr.19 Kā zēns jutās pēc pagrīdes iemītnieku nodevības?
a) izmisums b) grēku nožēla c) bailes
Jautājums Nr.20 Cik ilgi Alošai bija drudzis?
a) sešas dienas b) sešas nedēļas c) divpadsmit dienas
