Psiholoģija ir slavena ar savu neparasto un dažreiz briesmīgo pieredzi. Tā nav fizika, kur jāripina bumbiņas uz galda, nevis bioloģija ar tās mikroskopiem un šūnām. Šeit izpētes objekti ir suņi, pērtiķi un cilvēki. Pols Kleinmans aprakstīja slavenākos un strīdīgākos eksperimentus savā jaunajā darbā "Psiholoģija". AiF.ru publicē ievērojamākos grāmatā aprakstītos eksperimentus.
cietuma eksperiments
Filips Zimbardo veica ziņkārīgu eksperimentu, ko sauc par Stenfordas cietuma eksperimentu. Paredzēts uz divām nedēļām, tas tika pārtraukts pēc 6 dienām. Psihologs vēlējās saprast, kas notiek, kad cilvēkam tiek atņemta individualitāte un cieņa – kā tas notiek cietumā.
Zimbardo nolīga 24 vīrus, kurus sadalīja divās vienādās grupās un sadalīja lomas – ieslodzītos un apsargus, un pats kļuva par "cietuma priekšnieku". Svīta bija atbilstoša: apsargi valkāja formas tērpus, un katram bija zizlis, bet “noziedznieki”, kā jau šajā amatā pienākas, bija ģērbušies sliktā kombinezonā, apakšveļu viņiem nedeva, pie kājas bija piesieta dzelzs ķēde. - kā atgādinājums par cietumu. Kamerās nebija mēbeļu, tikai matrači. Ēdiens arī nebija izcils. Kopumā viss ir īsts.
Ieslodzītie tika turēti kamerās, kas paredzētas trīs cilvēkiem visu diennakti. Apsargi varēja doties mājās naktī un parasti ar ieslodzītajiem darīt visu, ko gribēja (izņemot miesassodus).
Jau nākamajā dienā pēc eksperimenta sākuma ieslodzītie aizbarikadēja durvis vienā no kamerām, un apsargi uzlēja tām putas no ugunsdzēšamo aparāta. Nedaudz vēlāk tika izveidota VIP šūna tiem, kas labi uzvedās. Pavisam drīz apsargi sāka izklaidēties: viņi piespieda ieslodzītos veikt atspiešanos, izģērbties kaili un tīrīt tualetes ar rokām. Kā sodu par sacelšanos (kuras, starp citu, ieslodzītie regulāri organizēja), viņiem tika atņemti matrači. Vēlāk parasta tualete kļuva par privilēģiju: tos, kas dumpojās, nelaida ārā no kameras – atnesa tikai spaini.
Aptuveni 30% apsargu izrādīja sadistiskas tieksmes. Interesanti, ka arī cietumnieki pieraduši pie savas lomas. Sākumā viņiem tika solīts katru dienu dot 15 dolārus. Taču arī pēc tam, kad Zimbardo paziņoja, ka naudu nemaksās, neviens neizteica vēlmi tikt brīvībā. Cilvēki brīvprātīgi nolēma turpināt!
Septītajā dienā cietumu apmeklēja maģistrantūras studente: viņa gatavojās veikt eksperimentālo subjektu aptauju. Attēls vienkārši šokēja meiteni – viņa bija šokēta par redzēto. Apskatījis sveša cilvēka reakciju, Zimbardo saprata, ka lietas ir aizgājušas pārāk tālu, un nolēma pārtraukt eksperimentu pirms termiņa. Amerikas Psiholoģijas asociācija stingri aizliedza to kādreiz atkārtot ētisku apsvērumu dēļ. Aizliegums joprojām ir spēkā.
neredzamā gorilla
Uztveres aklums ir parādība, kad cilvēks ir tik pārslogots ar iespaidiem, ka neko sev apkārt nepamana. Uzmanību pilnībā absorbē tikai viens objekts. Mēs visi laiku pa laikam ciešam no šāda veida redzes akluma.
Daniels Simons pētāmajiem rādīja video, kur melnbaltos T-kreklos ģērbušies cilvēki viens otram meta bumbu. Uzdevums bija vienkāršs – saskaitīt metienu skaitu. Kamēr divas cilvēku grupas mētājās ar bumbu, sporta laukuma centrā parādījās gorillas kostīmā ģērbies vīrietis: viņš gluži kā īsts mērkaķis ar dūrēm dauzīja pa krūtīm un tad mierīgi devās ārā no laukuma.
Pēc video noskatīšanās eksperimenta dalībniekiem tika jautāts, vai viņi vietnē nav pamanījuši ko dīvainu. Un pat 50% atbildēja noliedzoši: puse vienkārši neredzēja milzīgu gorillu! Tas skaidrojams ne tikai ar koncentrēšanos uz spēli, bet arī ar to, ka ikdienā neesam gatavi ieraudzīt kaut ko nesaprotamu un negaidītu.
Slepkavas skolotāji
Stenlijs Milgrams pazīstams ar savu nežēlīgo matu audzināšanas eksperimentu. Viņš nolēma izpētīt, kā un kāpēc cilvēki pakļaujas autoritātei. Psihologu pamudināja nacistu noziedznieka tiesa Ādolfs Eihmans. Eihmans tika apsūdzēts par pavēli iznīcināt miljoniem ebreju Otrā pasaules kara laikā. Advokāti veidoja aizstāvību, pamatojoties uz apgalvojumu, ka viņš bija tikai militārpersona un paklausīja komandieru pavēlēm.
Milgrams publicēja sludinājumu laikrakstā un atrada 40 brīvprātīgos, kas it kā pētīja atmiņu un mācīšanās spējas. Visiem teica, ka kāds būs skolotājs un kāds būs skolēns. Un viņi pat noturēja izlozi, lai cilvēki uztvertu notiekošo pēc nominālvērtības. Patiesībā katrs ieguva lapiņu ar uzrakstu "skolotājs". Katrā eksperimentālo priekšmetu pārī "students" bija aktieris, kurš darbojās saskaņoti ar psihologu.
Tātad, kāds bija šis šokējošais eksperiments?
1. “Skolēns”, kura uzdevums bija iegaumēt vārdus, tika piesiets pie krēsla un pie ķermeņa pieslēgti elektrodi, pēc kā “skolotājiem” tika lūgts doties uz citu istabu.
2. "Skolotāju" istabā bija elektriskās strāvas ģenerators. Tiklīdz “students” kļūdījās, iegaumējot jaunus vārdus, viņu nācās sodīt ar strāvas izrakstu. Process sākās ar nelielu 30 voltu izlādi, bet katru reizi tas palielinājās par 15 voltiem. Maksimālais punkts ir 450 volti.
Lai "skolotājs" nešaubītos par eksperimenta tīrību, viņi viņu pārspēja ar elektrošoku ar 30 voltu spriegumu - diezgan jūtami. Un tas ir vienīgais īstais.
3. Tad sākas jautrība. "Students" atceras vārdus, bet drīz vien pieļauj kļūdas. Dabiski, ka eksperimentālais "skolotājs" viņu soda, kā pēc instrukcijas pienākas. Ar 75 voltu izlādi (protams, viltotu) aktieris sten, tad čīkst un lūdz atraisīt viņu no krēsla. Katru reizi, kad strāva palielinās, kliedzieni kļūst tikai skaļāki. Aktieris pat sūdzas par sāpēm sirdī!
4. Protams, cilvēki bija nobijušies un domāja, vai ir vērts turpināt. Tad viņiem skaidri pateica, lai nekādā gadījumā neapstāties. Un cilvēki paklausīja. Lai gan daži drebēja un nervozi smējās, daudzi neuzdrošinājās nepaklausīt.
5. Apmēram 300 voltu spriegumā aktieris nikni dauzīja ar dūrēm pa sienu un kliedza, ka viņam ļoti sāp un viņš nevar izturēt šīs sāpes; pie 330 voltiem tas bija pilnīgi kluss. Tikmēr “skolotājam” tika teikts: tā kā “skolēns” klusē, tā ir tas pats, kas nepareizā atbilde. Tātad klusajam "studentam" atkal jāšokē.
7. Eksperiments beidzās, kad "skolotājs" izvēlējās maksimālo 450 voltu izlādi.
Secinājumi bija šausmīgi: 65% dalībnieku sasniedza augstāko punktu un "drakoniskos" skaitļus 450 volti - viņi pielika tāda spēka izlādi dzīvam cilvēkam! Un tie ir parastie, “normālie” cilvēki. Taču, pakļauti autoritātes spiedienam, viņi pakļāva apkārtējos ciešanām.
Milgrama eksperiments joprojām tiek kritizēts par neētisku. Galu galā dalībnieki nezināja, ka viss bija prieka pēc, un piedzīvoja nopietnu stresu. Lai kā uz to skatītos, sāpju radīšana otram cilvēkam pārvēršas par psiholoģisku traumu uz mūžu.
Heinca dilemma
Psihologs Lorenss Kolbergs pētīja morālo attīstību. Viņš uzskatīja, ka tas ir process, kas turpinās visu mūžu. Lai apstiprinātu savus minējumus, Kolbergs dažāda vecuma bērniem piedāvāja sarežģītas morālas dilemmas.
Psihologs bērniem stāstīja stāstu par sievieti, kura mirst – viņu nogalināja vēzis. Un tad, laimīgas nejaušības dēļ, viens farmaceits it kā izgudroja zāles, kas viņai varētu palīdzēt. Tomēr viņš prasīja milzīgu cenu - 2000 USD par devu (lai gan zāļu ražošanas izmaksas bija tikai 200 USD). Sievietes vīrs — viņu sauca Heincs — aizņēmās naudu no draugiem un savāca tikai pusi no summas — 1000 USD.
Ierodoties pie farmaceita, Heincs lūdza pārdot zāles viņa mirstošajai sievai lētāk vai vismaz uz kredīta. Tomēr viņš atbildēja: "Nē! Es izveidoju zāles un vēlos kļūt bagāts. Heincs krita izmisumā. Kas bija jādara? Tajā pašā naktī viņš slepus iegāja aptiekā un nozaga zāles. Vai Heincam veicās labi?
Tāda ir dilemma. Interesanti, ka Kolbergs pētīja nevis atbildes uz jautājumu, bet gan bērnu argumentāciju. Rezultātā viņš izdalīja vairākus morāles attīstības posmus: sākot no stadijas, kad noteikumi tiek uztverti kā absolūta patiesība, un beidzot ar savu morāles principu ievērošanu – pat ja tie ir pretrunā ar sabiedrības likumiem.
Kam zvans
Daudzi cilvēki to zina Ivans Pavlovs pētīja refleksus. Bet tikai daži cilvēki zina, ka viņu interesēja sirds un asinsvadu sistēma un gremošana, kā arī viņš zināja, kā ātri un bez anestēzijas ievietot katetru suņiem - lai izsekotu emociju un narkotiku ietekmei. arteriālais spiediens(un vai tie vispār ietekmē).
Pavlova slavenais eksperiments, kad pētnieki izstrādāja jaunus refleksus suņiem, kļuva par grandiozu atklājumu psiholoģijā. Savādi, ka tieši viņš lielā mērā palīdzēja izskaidrot, kāpēc cilvēkam rodas panikas traucējumi, trauksme, bailes un psihozes (akūti stāvokļi ar halucinācijām, maldiem, depresiju, neadekvātām reakcijām un apjukumu).
Tātad, kā noritēja Pavlova eksperiments ar suņiem?
1. Zinātnieks pamanīja, ka barība (beznosacījuma stimuls) izraisa dabisku refleksu suņiem siekalu veidā. Tiklīdz suns ierauga barību, tas sāk siekaloties. Bet metronoma skaņa ir neitrāls stimuls, tas neko neizraisa.
2. Suņiem tika dots daudz laika, lai klausītos metronoma skaņu (kas, kā atceramies, bija neitrāls stimuls). Pēc tam dzīvnieki tika nekavējoties baroti (viņi izmantoja beznosacījuma stimulu).
3. Pēc kāda laika viņi sāka saistīt metronoma skaņu ar ēšanu.
4. Pēdējā fāze - veidojas kondicionēts reflekss. Metronoma skaņa vienmēr bija siekalojoša. Un nav svarīgi, vai suņiem pēc tā tika dota barība vai nē. Tas vienkārši kļuva par daļu no kondicionētā refleksa.
Zīmējums no Pola Kleinmana grāmatas "Psiholoģija". Izdevniecība "Mann, Ivanov un Ferber".
Fragmenti pieklājīgi no Mann, Ivanov & Ferber
19. gadsimta vidū zinātnieki sāka veikt dažādus psiholoģiskos eksperimentus. Maldās tie, kuri ir pārliecināti, ka jūrascūciņu loma šādos pētījumos ir uzticēta tikai dzīvniekiem. Cilvēki bieži kļūst par eksperimentu dalībniekiem un dažreiz arī par upuriem. Kurš no eksperimentiem kļuva zināms miljoniem, iegāja vēsturē uz visiem laikiem? Apsveriet bēdīgi slaveno sarakstu.
Psiholoģiskie eksperimenti: Alberts un žurka
Viens no skandalozākajiem pagājušā gadsimta eksperimentiem tika veikts 1920. gadā. Šim profesoram tiek piedēvēts uzvedības virziena nodibinātājs psiholoģijā, viņš daudz laika veltīja fobiju būtības izpētei. Psiholoģiskie eksperimenti, ko veica Vatsons, galvenokārt bija saistīti ar zīdaiņu emociju novērošanu.
Reiz par viņa pētījuma dalībnieku kļuva bāreņu zēns Alberts, kuram eksperimenta sākuma brīdī bija tikai 9 mēneši. Izmantojot savu piemēru, profesors mēģināja pierādīt, ka cilvēkiem parādās daudzas fobijas agrīnā vecumā. Viņa mērķis bija likt Albertam izjust bailes, ieraugot balto žurku, ar kuru bērnam patika spēlēties.
Tāpat kā daudzi psiholoģiskie eksperimenti, arī darbs ar Albertu prasīja ilgu laiku. Divus mēnešus bērnam rādīja baltu žurku, pēc tam rādīja tai vizuāli līdzīgus priekšmetus (vate, balts trusis, mākslīgā bārda). Pēc tam zīdainim tika atļauts atgriezties spēlēs ar žurku. Sākotnēji Alberts nejuta bailes, mierīgi sazinājās ar viņu. Situācija mainījās, kad Vatsons spēļu laikā ar dzīvnieku sāka ar āmuru sist pret metāla izstrādājumu, izraisot skaļu sitienu aiz bāreņa muguras.
Rezultātā Albertam kļuva bail pieskarties žurkai, bailes nepazuda arī pēc tam, kad viņš uz nedēļu bija šķirts no dzīvnieka. Kad vecais draugs viņam atkal tika parādīts, viņš izplūda asarās. Bērnam bija līdzīga reakcija, kad viņš ieraudzīja priekšmetus, kas izskatījās pēc dzīvniekiem. Vatsonam izdevās pierādīt savu teoriju, taču fobija Albertam palika uz mūžu.
Cīņa pret rasismu
Protams, Alberts nebūt nav vienīgais bērns, kurš tika pakļauts nežēlīgiem psiholoģiskiem eksperimentiem. Piemērus (ar bērniem) ir viegli minēt, piemēram, Džeinas Eliotas 1970. gadā veikto eksperimentu ar nosaukumu "Zilas un brūnas acis". Skolotāja, iespaidojoties par Mārtiņa Lutera Kinga jaunākā slepkavību, nolēma parādīt savām palātām šausmas praksē. Viņas pārbaudes priekšmeti bija trešās klases skolēni.
Viņa sadalīja klasi grupās, kuru dalībnieki tika atlasīti pēc acu krāsas (brūna, zila, zaļa), pēc tam viņa ieteica izturēties pret bērniem ar brūnām acīm kā pret zemākas rases pārstāvjiem, kuri nav pelnījuši cieņu. Protams, eksperiments skolotājai maksāja darbu, sabiedrība bija sašutusi. Sašutuma pilnās vēstulēs, kas adresētas bijušajai skolotājai, cilvēki jautāja, kā viņa var tik nesaudzīgi izturēties pret baltajiem bērniem.
Mākslīgais cietums
Interesanti, ka ne visi zināmie nežēlīgie psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem sākotnēji tika iecerēti kā tādi. Starp tiem īpašu vietu ieņem darbinieku pētījums, ko sauc par "mākslīgo cietumu". Zinātnieki pat neiedomājās, cik destruktīvs eksperimentālo subjektu psihei varētu būt 1971. gadā uzsāktais “nevainīgais” eksperiments, kura autors ir Filips Zimbardo.
Psihologs ar savu pētījumu plānoja izprast brīvību zaudējušo cilvēku sociālās normas. Lai to izdarītu, viņš izvēlējās studentu brīvprātīgo grupu, kurā bija 24 dalībnieki, un pēc tam ieslodzīja tos psiholoģiskās fakultātes pagrabā, kam bija jākalpo kā sava veida cietumam. Puse brīvprātīgo uzņēmās ieslodzīto lomu, pārējie darbojās kā apsargi.
Pārsteidzoši, ka “ieslodzītajiem” vajadzēja diezgan daudz laika, lai justos kā īsti ieslodzītie. Tie paši eksperimenta dalībnieki, kuri ieguva apsargu lomu, sāka demonstrēt reālas sadistiskas tieksmes, nākot klajā ar arvien vairāk iebiedēšanas pār savām aizbildnēm. Eksperiments bija jāpārtrauc pirms grafika, lai izvairītos no psiholoģiskām traumām. Kopumā cilvēki "cietumā" uzturējās nedaudz vairāk par nedēļu.
Zēns vai meitene
Psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem bieži beidzas traģiski. Pierādījums tam ir skumjais stāsts par zēnu vārdā Deivids Reimers. Pat zīdaiņa vecumā viņam tika veikta neveiksmīga apgraizīšanas operācija, kuras rezultātā bērns gandrīz zaudēja dzimumlocekli. To izmantoja psihologs Džons Monijs, kurš sapņoja pierādīt, ka bērni nepiedzimst par zēniem un meitenēm, bet gan par tādiem kļūst audzināšanas rezultātā. Viņš pārliecināja vecākus piekrist ķirurģiskai bērna dzimuma maiņai un pēc tam izturēties pret viņu kā pret meitu.
Mazais Dāvids saņēma vārdu Brenda, līdz 14 gadu vecumam viņš nebija informēts, ka viņš ir vīrietis. Pusaudža gados zēnam tika dots dzert estrogēnu, hormonam vajadzēja aktivizēt krūšu augšanu. Uzzinājis patiesību, viņš pieņēma vārdu Brūss, atteicās uzvesties kā meitene. Jau pieaugušā vecumā Brūsam tika veiktas vairākas operācijas, kuru mērķis bija atjaunot dzimumakta fiziskās pazīmes.
Tāpat kā daudzi citi slaveni psiholoģiskie eksperimenti, arī šis bija briesmīgas sekas. Kādu laiku Brūss centās uzlabot savu dzīvi, pat apprecējās un adoptēja sievas bērnus. Tomēr bērnības psiholoģiskā trauma nepalika nepamanīta. Pēc vairākiem neveiksmīgiem pašnāvības mēģinājumiem vīrietim tomēr izdevās pielikt rokas, viņš nomira 38 gadu vecumā. Viņa vecāku dzīve, kuri cieta no ģimenē notiekošā, izrādījās iznīcināta. Tēvs pārvērtās arī par pašnāvību.
Stostīšanās raksturs
To psiholoģisko eksperimentu sarakstu, kuros bērni kļuva par dalībniekiem, ir vērts turpināt. 1939. gadā profesors Džonsons ar absolventes Marijas atbalstu nolēma veikt interesantu pētījumu. Zinātnieks izvirzīja sev mērķi pierādīt, ka pie bērnu stostīšanās galvenokārt ir vainojami vecāki, kuri savus bērnus “pārliecina”, ka viņi ir stostītāji.
Lai veiktu pētījumu, Džonsons sapulcināja vairāk nekā divdesmit bērnu grupu no bērnu namiem. Eksperimenta dalībniekiem tika teikts, ka viņiem ir runas problēmas, kuru patiesībā nebija. Rezultātā gandrīz visi puiši atkāpās sevī, sāka izvairīties no komunikācijas ar citiem, viņiem patiešām parādījās stostīšanās. Protams, pēc pētījuma beigām bērniem palīdzēja atbrīvoties no runas problēmām.
Daudzus gadus vēlāk daži no grupas locekļiem, kurus visvairāk skārusi profesora Džonsona darbības, saņēma lielu naudas norēķinu no Aiovas štata. Tika pierādīts, ka nežēlīgais eksperiments viņiem kļuva par nopietnas psiholoģiskas traumas avotu.
Milgramas pieredze
Ar cilvēkiem tika veikti arī citi interesanti psiholoģiski eksperimenti. Sarakstu nevar papildināt ar slaveno pētījumu, ko pagājušajā gadsimtā veica Stenlijs Milgrams. Psihologs mēģināja izpētīt autoritātes pakļaušanās mehānisma darbības iezīmes. Zinātnieks mēģināja saprast, vai cilvēks patiešām spēj veikt viņam neparastas darbības, ja persona, kas ir viņa priekšnieks, uz to uzstāj.
Dalībnieki veidoja savus studentus, kuri izturējās pret viņu ar cieņu. Vienam no grupas dalībniekiem (skolēnam) ir jāatbild uz pārējo jautājumiem, kuri pārmaiņus darbojas kā skolotāji. Ja skolēns kļūdījās, skolotājam bija jāsit elektrošoks Tas turpinājās līdz jautājumu beigām. Tajā pašā laikā aktieris darbojās kā students, tikai spēlējot ciešanas no strāvas izlādes saņemšanas, par ko citiem eksperimenta dalībniekiem netika stāstīts.
Tāpat kā citi psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem, kas uzskaitīti šajā rakstā, pieredze sniedza pārsteidzošus rezultātus. Pētījumā piedalījās 40 studenti. Tikai 16 no viņiem padevās aktiera lūgumiem, kurš lūdza beigt viņu šokēt par kļūdām, pārējie veiksmīgi turpināja izlādēties, paklausot Milgrama pavēlei. Uz jautājumu, kas izraisījis sāpes svešiniekam, nenojaušot, ka viņam īsti nesāp, skolēni neatrada, ko atbildēt. Faktiski eksperiments parādīja cilvēka dabas tumšo pusi.
Lendisa pētījumi
Psiholoģiskie eksperimenti, kas līdzīgi Milgrama pieredzei, tika veikti arī ar cilvēkiem. Šādu pētījumu piemēru ir diezgan daudz, taču slavenākais bija Kārnija Lendisa darbs, kas datēts ar 1924. gadu. Psihologu interesēja cilvēka emocijas, viņš izveidoja virkni eksperimentu, mēģinot identificēt kopīgas iezīmes noteiktu emociju izpausmes dažādos cilvēkos.
Brīvprātīgie eksperimenta dalībnieki pārsvarā bija skolēni, kuru sejas bija izkrāsotas ar melnām līnijām, ļaujot labāk saskatīt sejas muskuļu kustību. Skolēniem tika demonstrēti pornogrāfiski materiāli, viņi bija spiesti šņaukt ar atbaidošu smaku apveltītas vielas, iemērkt rokas traukā, kas piepildīts ar vardēm.
Eksperimenta grūtākais posms ir žurku nogalināšana, kuras dalībniekiem tika pavēlēts ar savām rokām nogriezt galvu. Pieredze sniedza pārsteidzošus rezultātus, tāpat kā daudzi citi psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem, kuru piemērus jūs tagad lasāt. Apmēram puse brīvprātīgo kategoriski atteicās izpildīt profesora pavēli, bet pārējie tika galā ar uzdevumu. Vienkārši cilvēki, kurš nekad nebija izrādījis tieksmi mocīt dzīvniekus, paklausot skolotājas pavēlei, nocirta dzīvām žurkām galvas. Pētījums neļāva noteikt visiem cilvēkiem raksturīgās universālās sejas kustības, tomēr tas demonstrēja cilvēka dabas tumšo pusi.
Cīņa pret homoseksualitāti
Slavenāko psiholoģisko eksperimentu saraksts nebūtu pilnīgs bez nežēlīga eksperimenta, kas iestudēts 1966. gadā. 60. gados cīņa pret homoseksualitāti ieguva milzīgu popularitāti, nevienam nav noslēpums, ka tajos laikos cilvēki tika ārstēti piespiedu kārtā no intereses par sava dzimuma pārstāvjiem.
1966. gada eksperiments tika veikts ar cilvēku grupu, kuriem tika turētas aizdomas par homoseksuālām tieksmēm. Eksperimenta dalībnieki bija spiesti skatīties homoseksuālu pornogrāfiju, kamēr par to tika sodīti ar elektrošoku. Tika pieņemts, ka šādām darbībām cilvēkos vajadzētu radīt nepatiku pret intīmu kontaktu ar viena dzimuma personām. Protams, visi grupas dalībnieki guvuši psiholoģiskas traumas, viens no viņiem pat miris, neizturēdams daudzus.Nevarēja noskaidrot, vai piedzīvotais ir ietekmējis homoseksuāļu orientāciju.
Pusaudži un sīkrīki
Psiholoģiskie eksperimenti ar cilvēkiem mājās bieži tiek veikti, taču tikai daži no šiem eksperimentiem kļūst zināmi. Pirms vairākiem gadiem tika publicēts pētījums, kurā parastie pusaudži kļuva par brīvprātīgiem dalībniekiem. Skolēni tika aicināti uz 8 stundām atteikties no visiem modernajiem gadžetiem, tostarp no mobilā tālruņa, klēpjdatora, televizora. Tajā pašā laikā viņiem nebija aizliegts iet pastaigāties, lasīt, zīmēt.
Citi psiholoģiskie pētījumi nav atstājuši tik lielu iespaidu uz sabiedrību kā šis pētījums. Eksperimenta rezultāti parādīja, ka tikai trim tā dalībniekiem izdevies izturēt 8 stundu ilgo "spīdzināšanu". Atlikušie 65 "izlūza", viņiem bija domas par aiziešanu no dzīves, viņi saskārās panikas lēkmes. Bērni arī sūdzējās par tādiem simptomiem kā reibonis un slikta dūša.
blakussēdētāja efekts
Interesanti, ka skaļi noziegumi var kļūt arī par stimulu zinātniekiem, kuri veic psiholoģiskus eksperimentus. Ir viegli atcerēties reālus piemērus, piemēram, eksperimentu “Liecinieka efekts”, ko 1968. gadā iestudēja divi profesori. Džons un Bibs bija pārsteigti par to daudzo liecinieku uzvedību, kuri vēroja meitenes Kitijas Dženoveses slepkavību. Noziegums tika pastrādāts desmitiem cilvēku acu priekšā, taču neviens nemēģināja apturēt slepkavu.
Džons un Bibs aicināja brīvprātīgos kādu laiku pavadīt auditorijā ar pārliecību, ka viņu uzdevums ir aizpildīt dokumentus. Dažas minūtes vēlāk telpu piepildīja nekaitīgi dūmi. Tad tas pats eksperiments tika veikts ar cilvēku grupu, kas sapulcējās tajā pašā telpā. Tālāk dūmu vietā tika izmantoti ieraksti ar palīgā saucieniem.
Citi psiholoģiskie eksperimenti, kuru piemēri ir sniegti rakstā, bija daudz nežēlīgāki, taču "liecinieka efekta" pieredze kopā ar tiem iegāja vēsturē. Zinātnieki ir spējuši konstatēt, ka cilvēks, kurš ir viens, daudz ātrāk meklē palīdzību vai sniedz to nekā cilvēku grupa, pat ja tajā ir tikai divi vai trīs dalībnieki.
Esiet kā visi citi
Mūsu valstī pat Padomju Savienības pastāvēšanas laikā ar cilvēkiem tika veikti kuriozi psiholoģiskie eksperimenti. PSRS ir valsts, kurā daudzus gadus bija ierasts neizcelties no pūļa. Nav pārsteidzoši, ka daudzi tā laika eksperimenti tika veltīti vidusmēra cilvēka vēlmes būt tādam kā visi citi pētījumi.
Bērni kļuva arī par aizraujošu psiholoģisko pētījumu dalībniekiem dažādi vecumi. Piemēram, 5 puišu grupai tika lūgts mēģināt rīsu putra, pret kuru pozitīvi izturējās visi komandas dalībnieki. Četri bērni tika pabaroti ar saldo putru, tad pienāca kārta piektajam dalībniekam, kurš saņēma porciju bezgaršīgās sāļās putras. Kad šiem puišiem jautāja, vai viņiem garšo šis ēdiens, lielākā daļa atbildēja apstiprinoši. Tas notika tāpēc, ka pirms tam visi viņu biedri slavēja putru, un bērni gribēja būt tādi kā visi pārējie.
Ar bērniem tika veikti arī citi klasiski psiholoģiski eksperimenti. Piemēram, vairāku dalībnieku grupai tika lūgts melno piramīdu nosaukt par baltu. Tikai viens bērns netika iepriekš brīdināts, viņam tika jautāts par rotaļlietas krāsu pēdējais pagrieziens. Noklausījušies biedru atbildes, lielākā daļa nebrīdināto bērnu apliecināja, ka melnā piramīda ir balta, tādējādi sekojot pūlim.
Eksperimenti ar dzīvniekiem
Protams, klasiskos psiholoģiskos eksperimentus veic ne tikai ar cilvēkiem. Vēsturē iegājušo augsta līmeņa pētījumu saraksts nebūs pilnīgs, nepieminot 1960. gadā veikto eksperimentu ar pērtiķiem. Eksperimentu sauca par "Izmisuma avotu", tā autors bija Harijs Hārlovs.
Zinātnieku interesēja cilvēka sociālās izolācijas problēma, viņš meklēja veidus, kā sevi no tās pasargāt. Savos pētījumos Hārlovs izmantoja nevis cilvēkus, bet gan pērtiķus, pareizāk sakot, šo dzīvnieku mazuļus. Mazuļi tika atņemti mātēm, ieslodzīti vieni būros. Eksperimenta dalībnieki bija tikai dzīvnieki, kuru emocionālā saikne ar vecākiem neradīja šaubas.
Pēc nežēlīgā profesora pavēles pērtiķu mazuļi veselu gadu pavadīja būrī, nesaņemot ne mazāko saziņas “porciju”. Tā rezultātā lielākajai daļai šo ieslodzīto attīstījās acīmredzami garīgi traucējumi. Zinātnieks varēja apstiprināt savu teoriju, ka pat laimīga bērnība neglābj no depresijas. Šobrīd eksperimenta rezultāti tiek atzīti par nenozīmīgiem. 60. gados profesors saņēma daudzas vēstules no dzīvnieku aizstāvjiem, neviļus padarīja mūsu mazāko brāļu tiesību cīnītāju kustību populārāku.
Iemācīta bezpalīdzība
Protams, ar dzīvniekiem tika veikti arī citi augsta līmeņa psiholoģiskie eksperimenti. Piemēram, 1966. gadā tika iestudēta skandaloza pieredze ar nosaukumu "Iegūtā bezpalīdzība". Psihologi Marks un Stīvs pētījumos izmantoja suņus. Dzīvnieki tika ieslodzīti būros, pēc tam tika ievainoti ar elektrošoku, ko viņi saņēma pēkšņi. Pamazām suņiem parādījās "iegūtās bezpalīdzības" simptomi, kas izraisīja klīnisku depresiju. Pat pēc tam, kad viņi tika pārvietoti uz atvērtiem būriem, viņi neizbēga no nepārtrauktajiem triecieniem. Dzīvnieki deva priekšroku sāpēm paciest, jo bija pārliecināti par to neizbēgamību.
Zinātnieki ir noskaidrojuši, ka suņu uzvedība daudzējādā ziņā ir līdzīga to cilvēku uzvedībai, kuri vairākkārt piedzīvojuši neveiksmes konkrētā biznesā. Viņi ir arī bezpalīdzīgi, gatavi pieņemt savu neveiksmi.
2011. gada 25. decembris, 01:30Psiholoģija kā zinātne ieguva popularitāti divdesmitā gadsimta sākumā. Cēlais mērķis – uzzināt vairāk par cilvēka uzvedības, uztveres, emocionālā stāvokļa smalkumiem – ne vienmēr tika sasniegts ar vienlīdz cēliem līdzekļiem. Psihologi un psihiatri, kas bija daudzu cilvēka psihes zinātnes nozaru aizsākumi, veica tādus eksperimentus ar cilvēkiem un dzīvniekiem, kurus diez vai var saukt par humāniem vai ētiskiem. 1. "Briesmīgs eksperiments" 1939. gadā Vendels Džonsons no Aiovas universitātes (ASV) un viņa absolvente Mērija Tudora veica šokējošu eksperimentu, iesaistot 22 bāreņus no Devenportas. Bērni tika sadalīti kontroles un eksperimentālajās grupās. Pusei bērnu eksperimentētāji stāstīja par to, cik tīri un pareizi viņi runā. Nepatīkami brīži gaidīja bērnu otro pusi: Mērija Tjūdora, netaupīdama epitetus, kaustiski izsmēja mazāko viņu runas trūkumu, beigās visus nodēvējot par nožēlojamiem stostītājiem. Eksperimenta rezultātā daudziem bērniem, kuri nekad nesaskārās ar runas problēmām un pēc likteņa gribas nokļuva "negatīvajā" grupā, attīstījās visi stostīšanās simptomi, kas saglabājās visu mūžu. Eksperiments, kas vēlāk tika saukts par "zvērīgo", ilgu laiku tika slēpts no sabiedrības, baidoties sabojāt Džonsona reputāciju: vēlāk līdzīgi eksperimenti tika veikti ar koncentrācijas nometņu ieslodzītajiem nacistiskajā Vācijā. 2001. gadā Aiovas štata universitāte izteica oficiālu atvainošanos visiem, kurus skārusi pētījums. 2. Projekts "Aversion" Dienvidāfrikas armijā no 1970. līdz 1989. gadam tika īstenota slepena programma, lai atbrīvotu armijas rindas no militārpersonām no netradicionālas seksuālās orientācijas. Pagāja visi līdzekļi: no elektrošoka ārstēšanas līdz ķīmiskai kastrācijai. Precīzs upuru skaits nav zināms, tomēr, pēc armijas ārstu teiktā, "tīrīšanas" laikā aptuveni 1000 militārpersonu tika pakļauti dažādiem aizliegtiem eksperimentiem ar cilvēka dabu. Armijas psihiatri pavēles uzdevumā ar spēku un pamatu "izskaustīja" homoseksuāļus: tie, kuri nepadevās "ārstēšanai", tika nosūtīti uz šoka terapiju, spiesti veikt hormonālie preparāti un pat tika veikta dzimuma maiņas operācija. Vairumā gadījumu "pacienti" bija jauni baltie vīrieši vecumā no 16 līdz 24 gadiem. Toreizējais "pētījuma" vadītājs doktors Obrijs Levins tagad ir Kalgari universitātes (Kanāda) psihiatrijas profesors. Nodarbojas ar privātpraksi. 3. Stenfordas cietuma eksperiments
1971. gadā "mākslīgā cietuma" eksperimentu tā veidotājs nebija iecerējis kā kaut ko neētisku vai kaitīgu tā dalībnieku psihei, taču šī pētījuma rezultāti šokēja sabiedrību. Slavenais psihologs Filips Zimbardo nolēma izpētīt to cilvēku uzvedību un sociālās normas, kas ievietoti netipiskos cietuma apstākļos un spiesti pildīt ieslodzīto vai apsargu lomas. Lai to paveiktu, Psiholoģijas fakultātes pagrabā tika izveidots imitācijas cietums, un 24 studenti brīvprātīgie tika sadalīti "ieslodzītajos" un "sargos". Tika pieņemts, ka "ieslodzītie" sākotnēji tika nostādīti situācijā, kurā viņi piedzīvos personisku dezorientāciju un degradāciju, līdz pat pilnīgai depersonalizācijai. Īpašas norādes par viņu lomām "sargiem" netika dotas. Sākumā skolēni īsti nesaprata, kā jāpilda savas lomas, taču otrajā eksperimenta dienā viss nostājās savās vietās: "ieslodzīto" sacelšanos brutāli apspieda "sargi". Kopš tā laika abu pušu uzvedība ir radikāli mainījusies. "Apsargi" ir izstrādājuši īpašu privilēģiju sistēmu, kas paredzēta, lai sadalītu "ieslodzītos" un iedvestu viņos neuzticību vienam pret otru - viņi nav tik spēcīgi vieni kā kopā, kas nozīmē, ka viņus ir vieglāk "apsargāt". "Apsargiem" sāka šķist, ka "ieslodzītie" ir gatavi jebkurā brīdī sacelt jaunu "sacelšanos", un kontroles sistēma tika pastiprināta līdz galam: "ieslodzītie" netika atstāti vieni pat tualetē. . Tā rezultātā "ieslodzītie" sāka izjust emocionālu ciešanu, depresiju un bezpalīdzību. Pēc kāda laika pie "ieslodzītajiem" ieradās "cietuma priesteris". Uz jautājumu, kā viņus sauc, "ieslodzītie" visbiežāk nosauca savus numurus, nevis vārdus, un jautājums par to, kā viņi gatavojas izkļūt no cietuma, noveda viņus strupceļā. Par šausmām eksperimentētājiem izrādījās, ka “ieslodzītie” pilnībā pieraduši pie savām lomām un sāka justies kā īstā cietumā, un “apsargi” piedzīvoja patiesas sadistiskas emocijas un nodomus pret “ieslodzītajiem”, kas pirms dažām dienām bija viņu labi draugi. Šķiet, ka abas puses bija pilnībā aizmirsušas, ka tas viss ir tikai eksperiments. Lai gan eksperiments bija plānots uz divām nedēļām, ētisku apsvērumu dēļ tas tika pārtraukts priekšlaicīgi, tikai pēc sešām dienām. 4. Pētījumi par narkotiku ietekmi uz organismu
Jāatzīst, ka daži eksperimenti ar dzīvniekiem palīdz zinātniekiem izgudrot zāles, kas nākotnē var izglābt desmitiem tūkstošu cilvēku dzīvību. Tomēr daži pētījumi šķērso visas ētikas robežas. Kā piemēru var minēt 1969. gada eksperimentu, kas izstrādāts, lai palīdzētu zinātniekiem izprast cilvēku atkarības no narkotikām ātrumu un pakāpi. Eksperiments tika veikts ar žurkām un pērtiķiem, tāpat kā ar dzīvniekiem, kas fizioloģijas ziņā ir vistuvāk cilvēkiem. Dzīvnieki tika mācīti paši sev injicēt noteiktu narkotiku devu: morfīnu, kokaīnu, kodeīnu, amfetamīnu utt. Tiklīdz dzīvnieki paši iemācījās “injicēt sev”, eksperimentētāji atstāja viņiem lielu daudzumu narkotiku, atstāja dzīvniekus pašplūsmā un sāka novērot. Dzīvnieki bija tik apjukuši, ka daži pat mēģināja aizbēgt, un, būdami narkotiku reibumā, bija kropli un nejuta sāpes. Pērtiķus, kas lietoja kokaīnu, sāka ciest krampji un halucinācijas: nelaimīgie dzīvnieki izvilka savus pirkstus. Pērtiķi, "sēžot" uz amfetamīna, izrāva visus matus. Dzīvnieki - "narkotikas", vēlams kokaīna un morfīna "kokteilis", nomira 2 nedēļu laikā pēc narkotiku lietošanas sākuma. Lai gan eksperimenta mērķis bija izprast un novērtēt narkotiku ietekmi uz cilvēka ķermeni, lai turpinātu attīstīt efektīvu narkotiku atkarības ārstēšanu, veids, kā tiek sasniegti rezultāti, nav humāns. 5 Lendisa eksperimenti: spontānas sejas izteiksmes un pakļautība
1924. gadā Karīni Lendisa no Minesotas universitātes sāka pētīt cilvēka sejas izteiksmes. Zinātnieka uzsāktajam eksperimentam vajadzēja atklāt vispārīgi modeļi sejas muskuļu grupu darbs, kas atbild par indivīda izteiksmi emocionālie stāvokļi, un atrodiet sejas izteiksmes, kas raksturīgas bailēm, apmulsumam vai citām emocijām (ja ņemam vērā tipiskas sejas izteiksmes, kas raksturīgas lielākajai daļai cilvēku). Priekšmeti bija viņa paša skolēni. Lai padarītu sejas izteiksmes skaidrākas, viņš ar sadedzinātu korķi zīmēja līnijas uz pētāmo personu sejām, pēc tam uzdāvināja viņiem kaut ko tādu, kas varētu izraisīt spēcīgas emocijas: lika šņaukt amonjaku, klausīties džezu, skatīties pornogrāfiskas bildes un likt. viņu rokas krupju spainīšos. Emociju paušanas brīdī skolēni tika fotografēti. Un viss būtu labi, taču pēdējais pārbaudījums, kuram Lendiss pakļāva studentus, izraisīja baumas visplašākajās psihologu aprindās. Lendiss lūdza katram subjektam nocirst baltai žurkai galvu. Visi eksperimenta dalībnieki sākotnēji atteicās to darīt, daudzi raudāja un kliedza, bet vēlāk lielākā daļa piekrita to darīt. Sliktākais bija tas, ka lielākā daļa eksperimenta dalībnieku, kā saka, dzīvē neapvainoja mušu un viņiem nebija absolūti ne jausmas, kā izpildīt eksperimentētāja pavēli. Rezultātā dzīvnieki daudz cieta. Eksperimenta sekas izrādījās daudz svarīgākas par pašu eksperimentu. Zinātniekiem neizdevās atrast kādu likumsakarību sejas izteiksmēs, tomēr psihologi saņēma pierādījumus, cik viegli cilvēki ir gatavi pakļauties autoritātēm un darīt to, ko parastā dzīves situācijā nebūtu darījuši. 6. Mazais Alberts
Džons Vatsons, psiholoģijas uzvedības tendences tēvs, nodarbojās ar baiļu un fobiju rakstura izpēti. 1920. gadā, pētot zīdaiņu emocijas, Vatsons cita starpā sāka interesēties par iespēju veidot baiļu reakciju attiecībā uz priekšmetiem, kas iepriekš nebija izraisījuši bailes. Zinātnieks pārbaudīja iespēju veidot emocionālu baiļu reakciju no baltās žurkas 9 mēnešus vecam zēnam Albertam, kurš nemaz nebaidījās no žurkas un pat labprāt ar to spēlējās. Eksperimenta laikā divus mēnešus patversmes mazulim bārenim tika demonstrēta pieradināta balta žurka, balts trusis, vate, Ziemassvētku vecīša maska ar bārdu u.c. Pēc diviem mēnešiem bērnu nolika uz paklāja istabas vidū un ļāva spēlēties ar žurku. Sākumā bērns nemaz nebaidījās no žurkas un mierīgi spēlējās ar to. Pēc kāda laika Vatsons sāka sist ar dzelzs āmuru pa metāla plāksni aiz bērna muguras ikreiz, kad Alberts pieskārās žurkai. Pēc atkārtotiem sitieniem Alberts sāka izvairīties no kontakta ar žurku. Pēc nedēļas eksperiments tika atkārtots – šoreiz strēmele tika trāpīta piecas reizes, vienkārši ievietojot žurku šūpulī. Mazulis raudāja jau tikai ieraugot balto žurku. Vēl pēc piecām dienām Vatsons nolēma pārbaudīt, vai bērnam nebūs bail no līdzīgiem priekšmetiem. Bērnam bija bail no baltā truša, vates, Ziemassvētku vecīša maskas. Tā kā zinātnieks neradīja skaļus trokšņus, rādot objektus, Vatsons secināja, ka baiļu reakcijas tika pārnestas. Vatsons norādīja, ka daudzi pieaugušo bailes, nepatikas un trauksmes stāvokļi veidojas agrā bērnībā. Diemžēl Vatsonam neizdevās atbrīvot mazuli Albertu no viņa bezcēloņu bailēm, kas tika novērstas uz visu atlikušo mūžu. 7. Iemācītā bezpalīdzība
1966. gadā psihologi Marks Seligmans un Stīvs Meijers veica virkni eksperimentu ar suņiem. Dzīvnieki tika ievietoti būros, iepriekš sadalīti trīs grupās. Kontroles grupa tika atbrīvota pēc kāda laika, nenodarot nekādu kaitējumu, otrā dzīvnieku grupa tika pakļauta atkārtotiem triecieniem, kurus varēja apturēt, nospiežot sviru no iekšpuses, bet viņu trešās grupas dzīvnieki tika pakļauti pēkšņiem triecieniem, kas nevarēja jebkādā veidā novērst. Rezultātā suņiem ir izveidojusies tā sauktā "iegūtā bezpalīdzība" – reakcija uz nepatīkamiem stimuliem, kuras pamatā ir pārliecība, ka viņi ir bezpalīdzīgi ārējās pasaules priekšā. Drīz dzīvniekiem sāka parādīties klīniskas depresijas pazīmes. Pēc kāda laika trešās grupas suņi tika atbrīvoti no būriem un ievietoti atvērtos iežogojumos, no kuriem bija viegli izkļūt. Suņi atkal tika pakļauti elektriskās strāvas iedarbībai, taču neviens no viņiem pat nedomāja par bēgšanu. Tā vietā viņi pasīvi reaģēja uz sāpēm, pieņemot to kā neizbēgamu. Suņi no iepriekšējās negatīvās pieredzes bija iemācījušies, ka bēgšana nav iespējama, un vairs nemēģināja izkļūt no būra. Zinātnieki ir norādījuši, ka cilvēka reakcija uz stresu ir līdzīga suņa reakcijai: cilvēki kļūst bezpalīdzīgi pēc vairākām neveiksmēm, viena pēc otras. Nav tikai skaidrs, vai šāds banāls secinājums bija nelaimīgo dzīvnieku ciešanu vērts. 8. Milgrama eksperiments
Stenlija Milgrama no Jēlas universitātes 1974. gada eksperimentu autors aprakstījis grāmatā Submission to Authority: An Experimental Study. Eksperimentā piedalījās eksperimentētājs, subjekts un aktieris, kurš spēlēja cita subjekta lomu. Eksperimenta sākumā "skolotāja" un "skolēna" lomas tika sadalītas starp subjektu un aktieri "izlozes kārtībā". Patiesībā subjektam vienmēr tika piešķirta "skolotāja" loma, un nolīgtais aktieris vienmēr bija "students". Pirms eksperimenta sākuma "skolotājam" tika paskaidrots, ka eksperimenta mērķis it kā ir atklāt jaunas informācijas iegaumēšanas metodes. Patiesībā eksperimentētājs pēta tādas personas uzvedību, kura no autoritatīva avota saņem norādījumus, kas ir pretrunā viņa iekšējām uzvedības normām. "Students" bija piesiets pie krēsla, kuram bija piestiprināts apdullināšanas ierocis. Gan "students", gan "skolotājs" saņēma 45 voltu "demonstrācijas" triecienu. Tad "skolotājs" iegāja citā telpā un pa skaļruni nācās "skolēnam" dot vienkāršus atmiņas uzdevumus. Par katru studenta kļūdu subjektam bija jānospiež poga, un students saņēma 45 voltu elektrošoku. Patiesībā aktieris, kurš spēlēja studentu, tikai izlikās, ka saņem elektriskās strāvas triecienu. Tad pēc katras kļūdas skolotājam bija jāpalielina spriegums par 15 voltiem. Kādā brīdī aktieris sāka pieprasīt pārtraukt eksperimentu. "Skolotājs" sāka šaubīties, un eksperimentētājs atbildēja: "Eksperiments prasa, lai jūs turpinātu. Lūdzu, turpiniet." Pieaugot spriedzei, aktieris izspēlēja arvien stiprāku diskomfortu, pēc tam stipras sāpes un beidzot ielauzās kliedzienā. Eksperiments turpinājās līdz 450 voltu spriegumam. Ja "skolotājs" vilcinājās, eksperimentētājs viņam apliecināja, ka uzņemas pilnu atbildību par eksperimentu un "skolēna" drošību un ka eksperiments ir jāturpina. Rezultāti bija šokējoši: 65% "skolotāju" sniedza 450 voltu triecienu, zinot, ka "skolniekam" ir šausmīgas sāpes. Pretēji visām provizoriskajām eksperimentētāju prognozēm, lielākā daļa pētāmo pakļāvās eksperimentu vadījušā zinātnieka norādījumiem un sodīja "studentu" ar elektrošoku, un vairākos eksperimentos no četrdesmit subjektiem neviens neapstājās. 300 voltu līmeni, pieci atteicās pakļauties tikai pēc šī līmeņa, un 26 "skolotāji" no 40 sasniedza skalas beigas. Kritiķi teica, ka subjektus hipnotizēja Jēlas Universitātes autoritāte. Atbildot uz šo kritiku, Milgrams atkārtoja eksperimentu, noīrējot nobružātu ēku Bridžportas pilsētā Konektikutas štatā Bridžportas pētniecības asociācijas zīmē. Rezultāti kvalitatīvi nemainījās: 48% subjektu piekrita sasniegt skalas beigas. 2002. gadā visu līdzīgu eksperimentu apkopotie rezultāti parādīja, ka no 61% līdz 66% "skolotāju" sasniedz skalas beigas neatkarīgi no eksperimenta laika un vietas. No eksperimenta izrietēja visbiedējošākie secinājumi: cilvēka dabas nezināmā tumšā puse mēdz ne tikai bez prāta pakļauties autoritātei un izpildīt visneiedomājamākos norādījumus, bet arī attaisnot savu uzvedību ar saņemto "pavēli". Daudzi eksperimenta dalībnieki izjuta pārākuma sajūtu pār "studentu" un, nospiežot pogu, bija pārliecināti, ka "students", kurš uz jautājumu atbildēja nepareizi, saņem to, ko pelnījis. AT galu galā, eksperimenta rezultāti parādīja, ka nepieciešamība pakļauties autoritātēm ir tik dziļi iesakņojusies mūsu prātos, ka subjekti turpināja ievērot norādījumus, neskatoties uz morālajām ciešanām un spēcīgu iekšējo konfliktu. 9. "Izmisuma avots"
Harijs Hārlovs veica savus nežēlīgos eksperimentus ar pērtiķiem. 1960. gadā, pētot jautājumu par indivīda sociālo izolāciju un aizsardzības metodēm pret to, Hārlovs paņēma no mātes pērtiķa mazuli un ievietoja to būrī vienu pašu, un izvēlējās tos mazuļus, kuriem bija visciešākā saikne ar māti. Pērtiķis tika turēts būrī gadu, pēc tam tas tika atbrīvots. Lielākajai daļai cilvēku bija dažādas garīgās novirzes. Zinātnieks izdarīja šādus secinājumus: pat laimīga bērnība nav aizsardzība pret depresiju. Rezultāti, maigi izsakoties, nav iespaidīgi: līdzīgu secinājumu varētu izdarīt, neveicot nežēlīgus eksperimentus ar dzīvniekiem. Taču dzīvnieku tiesību kustība aizsākās pēc šī eksperimenta rezultātu publicēšanas. 10 Zēns, kurš tika audzināts kā meitene
1965. gadā pēc ārstu ieteikuma tika apgraizīts astoņus mēnešus vecs mazulis Brūss Reimers, kurš dzimis Vinipegā, Kanādā. Taču operācijas veicēja ķirurga kļūdas dēļ zēna dzimumloceklis tika pilnībā bojāts. Psihologs Džons Money no Džona Hopkinsa universitātes Baltimorā (ASV), pie kura bērna vecāki vērsās pēc padoma, ieteica viņiem "vienkāršu" izeju no. grūta situācija: mainīt bērna dzimumu un audzināt viņu par meiteni, līdz viņš izauga un sāka piedzīvot kompleksus par savu vīriešu neveiksmi. Drīz vien Brūss kļuva par Brendu. Nelaimīgie vecāki nenojauta, ka viņu bērns ir cietis nežēlīga eksperimenta upuris: Džons Monijs jau sen meklēja iespēju pierādīt, ka dzimums nav saistīts ar dabu, bet gan audzināšanu, un Brūss kļuva par ideālu novērošanas objektu. Zēnam tika izņemti sēklinieki, un pēc tam vairākus gadus Mani publicēja ziņojumus zinātniskos žurnālos par sava eksperimentālā subjekta "veiksmīgo" attīstību. «Ir skaidrs, ka bērns uzvedas kā aktīva maza meitene un viņas uzvedība krasi atšķiras no dvīņubrāļa puiciskās uzvedības,» apliecināja zinātniece. Tomēr gan mājas, gan skolotāji skolā atzīmēja tipisku zēnisku uzvedību un neobjektīvu bērna uztveri. Pats ļaunākais, ka vecāki, kuri slēpa patiesību no sava dēla un meitas, piedzīvoja ārkārtēju emocionālu stresu. Rezultātā mātei tika novērotas pašnāvības tieksmes, tēvs kļuva par alkoholiķi, dvīņubrālis pastāvīgi bija nomākts. Kad Brūss-Brenda sasniedza pusaudža vecumu, viņam tika ievadīts estrogēns, lai stimulētu krūšu augšanu, un tad Mani sāka uzstāt jauna operācija, kuras laikā Brendei bija jāveido sievietes dzimumorgāni. Bet tad Brūss-Brenda sacēlās. Viņš kategoriski atteicās veikt operāciju un vairs nenāca pie Mani. Viens pēc otra sekoja trīs pašnāvības mēģinājumi. Pēdējais viņam beidzās ar komu, taču viņš atguvās un sāka cīņu, lai atgrieztos normālā dzīvē – kā vīrietis. Viņš nomainīja savu vārdu uz Dāvidu, nogrieza matus un sāka valkāt vīriešu drēbes. 1997. gadā viņš veica vairākas rekonstruktīvās operācijas, lai atjaunotu fiziskās dzimumakta pazīmes. Viņš arī apprecēja sievieti un adoptēja viņas trīs bērnus. Tomēr laimīgās beigas neizdevās: 2004. gada maijā pēc šķiršanās ar sievu Deivids Reimers 38 gadu vecumā izdarīja pašnāvību.
Draugi, vai jums bieži šķiet, ka nevarat kontrolēt situāciju? Ka tu esi visnelaimīgākais cilvēks uz šīs planētas un tur nav ko darīt, nekas nav jāmaina? Ja tā domā, tad noteikti jāizlasa publikācija par vienu ļoti neparastu pētījumu, ko 1967. gadā veica divi psihologi Marks Seligmans un Stīvs Meijers. Izmantojot suņu piemēru, viņi varēja pierādīt, ka pietiek ar pāris neveiksmēm, lai pilnībā izsistu visu vēlmi pretoties.
Un tā, iesākumam, lai labāk saprastu, kas ir uz spēles - nav liels citāts no Vikipēdijas, kas ir iemācīts bezpalīdzība:
Iemācīta bezpalīdzība(Angļu) iemācījusies bezpalīdzība), arī iegūta vai iemācījusies bezpalīdzība- cilvēka vai dzīvnieka stāvoklis, kurā indivīds nemēģina uzlabot savu stāvokli (necenšas izvairīties no negatīviem stimuliem vai saņemt pozitīvus), lai gan viņam tāda iespēja ir. Tas parasti parādās pēc vairākiem neveiksmīgiem mēģinājumiem ietekmēt apkārtējās vides negatīvos apstākļus (vai no tiem izvairīties) un to raksturo pasivitāte, atteikšanās rīkoties, nevēlēšanās mainīt naidīgo vidi vai izvairīties no tās, pat tad, kad rodas šāda iespēja. Cilvēkiem, kā liecina vairāki pētījumi, to pavada brīvības un kontroles sajūtas zudums, neticība pārmaiņu iespējai un saviem spēkiem, depresija, depresija un pat nāves paātrināšanās. Šo fenomenu 1967. gadā atklāja amerikāņu psihologs Martins Seligmans.
1. daļa. Iemācītā bezpalīdzība, eksperiments ar suni.
Eksperiments sastāvēja no tā, ka suņi tika sadalīti trīs grupās. Pirmais saņēma izlādi ar strāvu, līdz paši rīkojās. Otrā grupa nekādi nevarēja ietekmēt situāciju un vienkārši saņēma šoku, bet trešā kontroles grupa šoku nesaņēma. Eksperimenta rezultātā psihologi vēlējās noskaidrot, kā tas ietekmēs suņu uzvedību un vēlmi bēgt no elektrošoka zonas? Rezultāti bija ļoti negaidīti.
Un tā, kā jau teicu, eksperimenta laikā visi suņi tika sadalīti trīs grupās vienās kastēs. Pirmajai grupai tika dota iespēja izvairīties no sāpēm: nospiežot degunu uz speciāla paneļa, šīs grupas suns varēja atslēgt strāvu sistēmai, kas izraisīja sitienu. Tātad viņa spēja kontrolēt situāciju, viņas reakcijai bija nozīme. Otrajā grupā trieciena ierīces deaktivizēšana bija atkarīga no pirmās grupas darbībām. Šie suņi saņēma tādu pašu triecienu kā pirmās grupas suņi, taču viņu pašu reakcija rezultātu neietekmēja. Sāpju efekts otrās grupas sunim apstājās tikai tad, kad ar to saistītais pirmās grupas suns nospieda izslēgšanas paneli. Trešā suņu grupa (kontrole) sitienu nesaņēma vispār.
Eksperimenta laikā pirmās grupas suņi iemācījās izslēgt sistēmu, otrās - viņi saprata savu bezspēcību un bija spiesti izturēt. Trešā grupa vienkārši dzīvoja savu parasto dzīvi. Pēc tam visas trīs suņu grupas tika ievietotas kastē ar starpsienu, caur kuru jebkurš no viņiem varēja viegli pārlēkt, un tādējādi atbrīvoties no elektrošoka.
Un kāds bija rezultāts? Gan pirmās grupas, gan kontroles grupas suņi viegli pārlēca pāri zemai starpsienai, tādējādi izvairoties no elektriskās strāvas trieciena. Bet otrās grupas suņi, kuri eksperimenta laikā nespēja kontrolēt situāciju, metās ap kasti, bet pēc tam nogūlās uz dibena un ņaudot izturēja arvien lielākus elektrošokus.
2. daļa. Turpmākie eksperimenti.
Eksperimenta laikā tika secināts, ka nepatikšanas pašas par sevi psihi neietekmē. Dzīvnieks, tāpat kā cilvēks, kļūst bezpalīdzīgs tieši no nespējas ietekmēt situāciju. Seligmans vēlāk veica līdzīgu eksperimentu ar cilvēkiem, tikai strāvas vietā viņš izmantoja troksni. Un lielākā daļa cilvēku tikpat ātri kļuva bezpalīdzīgi eksperimentētāja priekšā un necentās neko darīt, lai kaut ko mainītu.
Bet patiesībā ne tikai nepatikšanas var mums atņemt gribasspēku un padarīt mūs bezpalīdzīgus. Tas neprasa izmantot elektrību vai troksni. Pietiek tikai ierobežot cilvēka izvēli. Ļoti ilustratīvs eksperiments tika veikts 1976. gadā pansionātā.
Pētījuma veikšanai Langers un Rodens nejauši izvēlējās divus stāvus pansionātā, kura iemītnieki kļuva par eksperimenta dalībniekiem. Tādējādi eksperimentālajā grupā bija 8 vīrieši un 39 sievietes (ceturtais stāvs), kontroles grupā - 9 vīrieši un 35 sievietes (otrais stāvs), kopā 91 cilvēks.
Eksperimenta veicēji vienojās ar iestādes administrāciju par divu veidu eksperimentālajiem apstākļiem. Īsumā tos var raksturot šādi: ceturtā stāva iemītniekiem tika uzlikta pastiprināta atbildība par sevi un savu dzīvesveidu, otrā stāva iemītniekiem tika atstāta iespēja piedzīvot normālu dzīvesveidu pacientiem mājās, uzmanības un aprūpes ieskauti. darbiniekiem.
Otrā stāva iemītniekiem pirmajā tikšanās reizē tika dota standarta instrukcija:
Mēs vēlamies, lai jūsu istabas izskatītos pēc iespējas ērtākas, un centīsimies to darīt visu iespējamo. Mēs vēlamies, lai jūs šeit justos laimīgi, un mēs esam atbildīgi, lai jūs varētu lepoties ar mūsu pansionātu un būt šeit laimīgi… Mēs darīsim visu, kas mūsu spēkos, lai jums palīdzētu… Es vēlētos izmantot iespēju un sniegt ikvienam no jums , dāvana no Arden House (darbiniece gāja apkārt un katram pacientam pasniedza pa augu) tagad tie ir tavi augi, stāvēs tavā istabā, medmāsas laistīs un aprūpēs, tev pašam nekas nebūs jādara
Ceturtā stāva iedzīvotājiem stāstīja sekojošo:
Jums pašam ir jāizlemj, kā izskatīsies jūsu istaba, vai vēlaties atstāt visu, kā tas ir, vai vēlaties, lai mūsu darbinieki jums palīdzētu pārkārtot mēbeles... Jums pašam jāizstāsta savas vēlmes, pastāstiet, ko tieši jūs vēlētos patīk mainīties savā dzīvē. Turklāt es vēlētos izmantot mūsu tikšanos, lai katram no jums pasniegtu dāvanu no Arden House. Ja izlemjat, ka vēlaties izveidot rūpnīcu, šajā lodziņā varat izvēlēties to, kas jums patīk. Šie augi pieder jums, jums tie ir jāsaglabā un jārūpējas par tiem, kā uzskatāt par vajadzīgu. Filmu demonstrēsim nākamnedēļ divos vakaros, otrdien un piektdien. Jums jāizlemj, kurā dienā dosieties uz kino un vai vispār vēlaties filmu skatīties.
— Rodin J., Langer E. Kontrolei atbilstošas iejaukšanās ilgtermiņa ietekme ar institucionalizētiem veciem cilvēkiem
Ņemiet vērā, ka būtībā visiem tika doti vienādi nosacījumi, taču ar vienu atšķirību. Vienam praktiski tika uzlikti nosacījumi, un citiem tika dotas izvēles tiesības. Tomēr rezultāti bija ļoti atšķirīgi. Tādējādi vidējais laimes līmenis ar negatīvu vērtību -0,12 "otrā stāva grupā" tika kontrastēts ar vidējo novērtējumu +0,28 "ceturtā stāva grupā" (saskaņā ar pacientu personīgajiem ziņojumiem). Pacientu stāvokļa uzlabošanās, pēc medmāsu domām, eksperimentālajā grupā uzrādīja +3,97 pret -2,39 kontroles grupā. Būtiska atšķirība bija arī laikā, kas pavadīts saziņai ar citiem pacientiem, sarunām ar personālu un personāla pasīvai novērošanai (pēdējais kritērijs uzrādīja -2,14 eksperimentālajā grupā pret +4,64 kontroles grupā).
Sešus mēnešus pēc pētījuma Langers un Rodins atgriezās Arden House, lai veiktu vēl vienu mērījumu un noskaidrotu, vai eksperimentālā darbība turpinās. Māsu vērtējumi parādīja, ka grupā joprojām piedalās subjekti ar paaugstinātu atbildību labākais stāvoklis: kopējais vidējais punktu skaits viņiem bija 352,33 pret 262,00 kontrolei. bija arī nelieli veselības uzlabojumi eksperimentālajā grupā un pasliktināšanās kontroles grupā. Visbeidzot, laika intervālā kopš pirmā pētījuma nomira 30% kontroles grupas dalībnieku, bet 15% eksperimentālās grupas dalībnieku. Pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem, Arden House administrācija nolēma vēl vairāk mudināt pacientus pašiem kontrolēt savu dzīvi.
3. daļa. Kopsavilkums.
Kādam vajadzētu būt secinājumam no tā visa? Gribētos ticēt, ka nabaga suņi necieta velti un katrs no jums izdarīs secinājumu, kas droši vien bija acīmredzams arī bez viņu ciešanām. Ja tavā dzīvē ir problēmas, iespējams, tu esi vainīgs! Padomājiet par to, vai jūs esat tas pats suns būrī, kas nevēlas atrisināt savas problēmas? Kā izrādās, pat veci cilvēki var uzmundrināt, ja viņu dzīvei tiek piešķirta jēga, vai tāpēc, ka mēs dažkārt ļaujamies izmisumam, mums vienkārši vajag mazliet savest kopā? Domāju, ka ir vērts padomāt...
Izdevums pieder tematiskajai izlasei: "Nežēlīgā psiholoģija"
Psiholoģija ir viena no neparastākajām zinātnēm, kas šķiet ziņkārīga un nekaitīga. Bet ne tad, kad nežēlības jomas eksperti ķeras pie lietas. Un šajā kolekcijā mēs esam apkopojuši tieši šādus gadījumus ...
Kas notiek, ja puisim pusi mūža sakāt, ka viņš ir meitene? Un ko darīt, ja spīdzināt cilvēku ar elektrisko strāvu vai piespiest subjektu nocirst dzīvai žurkai galvu?
Bigpiccha ir apkopojis deviņus visbrutālākos un bezjēdzīgākos psiholoģiskos eksperimentus vēsturē.
1. Audzināt zēnu kā meiteni (1965-2004)
Neveiksmīgas operācijas rezultātā 8 mēnešus vecais Brūss Rēmers zaudēja dzimumlocekli. Psihologs Džons Monijs no Džona Hopkinsa universitātes Baltimorā (ASV) ieteica vecākiem samierināties un audzināt zēnu par meiteni. Tā Brūss kļuva par Brendu, un Džons Monijs sāka ar interesi vērot notiekošo. Viss gāja salīdzinoši labi, līdz vecāki teica puisim-meitenei patiesību. Brūsa dzīve bija kropļota, viņš trīs reizes mēģināja izdarīt pašnāvību. Joprojām cenšoties atgriezties normālā dzīvē, viņš mainīja vārdu un pat apprecējās. Tomēr viss beidzās traģiski: pēc šķiršanās no sievas viņš izdarīja pašnāvību. Viņam bija 38 gadi.
2. "Izmisuma avots" (1960)
Doktors Harijs Hārlovs, par laimi, praktizējās tikai uz pērtiķiem. Viņš paņēma mazuli no mātes un turēja to vienu veselu gadu. Pēc mazuļa atgriešanās pie mātes viņam tika konstatēti nopietni psihiski traucējumi. Tomēr acīmredzamo secinājumu – mātes pieķeršanās atņemšana rada problēmas – varētu izdarīt ne tik nežēlīgā veidā.
3. Milgrama eksperiments (1974)
Eksperimentā piedalījās eksperimentētājs, subjekts un aktieris, kurš spēlēja cita subjekta lomu. Pirms eksperimenta sākuma “skolotājam” tika paskaidrots, ka eksperimenta galvenais mērķis ir atklāt jaunas metodes informācijas iegaumēšanai. Vienkāršs atmiņas eksperiments pārvērtās par spīdzināšanu: par katru nepareizo atbildi eksperimentālais aktieris saņēma elektriskās strāvas triecienu. Faktiski elektrošoku nebija, bet pēc katras kļūdas spriegums "pieauga" par 15 voltiem. Ja "skolotājs" atteicās, eksperimentētājs uzstāja, paskaidrojot, cik tas ir svarīgi zinātnei. Rezultāti bija briesmīgi: 65% "skolotāju" sasniedza 450 voltu līmeni. Tātad Milgramam izdevās pierādīt, ka cilvēks, būdams autoritātes pakļautībā, spēj izdarīt darbību, kas viņam parastajā dzīvē ir absolūti neticama.
4. Iemācītā bezpalīdzība (1966)
Psihologi Marks Seligmans un Stīvs Meijers iedalīja suņus trīs grupās. Pirmajai grupai nekas nenotika, otrās grupas suņi bija šokēti, taču sitienus varēja apturēt, nospiežot sviru, un visneveiksmīgāk paveicās trešajai grupai. Viņi arī bija šokēti, taču no tā nebija iespējams izvairīties. Pēc kāda laika trešās grupas būri tika atvērti, bet neviens no suņiem pat nemēģināja nospiest sviru: viņi ciešanas uztvēra kā kaut ko jau neizbēgamu.
5. "Briesmīgais eksperiments" (1939)
Vendels Džonsons no Aiovas universitātes (ASV) ar savu absolventu Mēriju Tjūdoru 1939. gadā sadalīja 22 bāreņus no Devenportas divās grupās. Dažiem teica, ka viņu runa ir nevainojama, citiem, ka viņi šausmīgi stostījās. Patiesībā visi bērni runāja normāli.
Tā rezultātā lielākajai daļai otrās grupas bērnu parādījās stostīšanās, kas saglabājās visu mūžu.
6. Baby Albert (1920)
Divus mēnešus 9 mēnešus vecajam Albertam tika rādīta pieradināta balta žurka, vate, Ziemassvētku vecīša maska ar bārdu, balts trusis utt. Bet tad Džons Vatsons, psiholoģijas doktors aiz bērna muguras, sāka sist ar dzelzs āmuru pa metāla plāksni katru reizi, kad zēns pieskārās žurkai. Rezultātā Albertam kļuva bail ne tikai no baltās žurkas, bet arī no vates, Ziemassvētku vecīša un baltā truša. Fobija viņam palika uz visu atlikušo mūžu.
Karīna Lendisa no Minesotas universitātes pētīja cilvēka sejas izteiksmes 1924. gadā. Lendiss saviem audzēkņiem rādīja kaut ko tādu, kas var izraisīt spēcīgas emocijas: viņš lika jauniešiem šņaukt amonjaku, klausīties džezu, skatīties pornogrāfiskas filmas un iebāzt rokas varžu spainīšos – un ierakstīja sejas izteiksmes.
Pēc tam Lendiss pavēlēja studentiem nocirst žurkai galvu. Lielākā daļa no viņiem piekrita. Sejas izteiksmēs nekādus rakstus atrast neizdevās, taču Lendiss pamatoti secināja, ka grupā, autoritātes ietekmē, cilvēks ir spējīgs uz daudz ko.
Pērtiķu grupai mācīja pašiem injicēt dažādas narkotikas.
Pērtiķus, kuri lietoja kokaīnu, sāka mocīt krampji un halucinācijas – nabaga dzīvnieki izrāva savus pirkstus. Amfetamīna lietotāji izrāva visus matus, un dzīvnieki, kas bija pakļauti vienlaicīgai kokaīna un morfīna iedarbībai, nomira divu nedēļu laikā pēc lietošanas sākšanas.
Psihologs Filips Zimbardo izveidoja ļoti reālistisku cietuma imitāciju psiholoģijas nodaļas pagrabā un sadalīja brīvprātīgos studentus (tādu bija 24) “ieslodzītajos” un “sargos”.
Sākumā skolēni bija neizpratnē, bet eksperimenta otrajā dienā visu nolika savās vietās: "ieslodzīto" sacelšanos brutāli apspieda "sargi".
Pamazām kontroles sistēma kļuva tik saspringta, ka "ieslodzītie" netika atstāti vieni pat tualetē. Kad "ieslodzītajiem" jautāja, kā viņus sauc, daudzi no viņiem nosauca savu numuru. “Ieslodzītie” tik ļoti pieraduši pie savām lomām, ka sāka justies kā īstā cietuma ieslodzītie, savukārt “apsargu” lomā iekļuvušie skolēni izjuta patiesas sadistiskas emocijas pret cilvēkiem, kuri pirms dažām dienām viņiem bija labi draugi. .
Eksperiments bija paredzēts divas nedēļas, taču ētisku apsvērumu dēļ tas tika pārtraukts pirms termiņa.
