Ņižņijnovgorodas apgabala Urenskas pašvaldības rajona MBDOU Nr.8 bērnudārzs "Joločka"
Organizēto izglītojošo pasākumu kopsavilkums
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Zīmējums
Tēma: “Zivis peld akvārijā” .
Pedagogs: Smirnova N.A
2015
Programmas saturs:
Māciet bērniem attēlot zivis, kas peld dažādos virzienos: pareizi nododiet formu, asti, spuras. Ieaudzināt prasmi zīmēt ar otu un krāsām, zīmuļiem, flomāsteriem, izmantojot cita rakstura triepienus. Attīstīt spēju definēt savu mērķi un to realizēt, svinēt savus un citu bērnu sasniegumus Veicināt neatkarību, radošumu un mērķtiecību.
Priekšdarbi:Saruna “Kur dzīvo zivis?”, zivju veidošana, zīmēšana ar trafaretiem, albuma “Akvārija zivis” skatīšanās, zivju zīmēšanas rakstu izvietošana izo-stūrī un bērnu uzmanības piesaistīšana, mākslas darbu lasīšana: A.S. Puškina “Zelta zivtiņa”, Permjaks “Pirmā zivs”, N. Nosovs “Karasiks”, I. Tokmakovas dzejolis “Kur zivs guļ”.Akvārija zivju apskate prezentācijā, videofilma, lai iepazīstinātu ar zivju nosaukumiem, Iespējas izskats, palīdziet man tos atcerēties.
Sarunas ar bērniem par to, vai mājās ir akvārijs. Iesaistot ģimenes ar akvāriju mājās fotoizstādē “Mans akvārijs” un bērnu stāstu rakstīšanā un vienaudžu stāstīšanā “Kā es rūpējos par zivīm mājās”.
Lietotas grāmatas:T.S.Komarova “Mākslas aktivitātes bērnudārzā/ vidējā grupa/.
Materiāls: Akvārijs, rotaļu zivtiņas dažādas formas, akvārija formas papīra loksnes (apaļas, taisnstūrveida un kvadrātveida), akvareļu krāsas, ūdens burciņas, otas, lupatas, flomāsterus, vaska krītiņus, zīmuļus, Sansenas "Aquarium" mūzikas audio ierakstu, jūras skaņas.
Nodarbības gaita:
J: Bērni, vai jums patīk pārsteigumi? (bērnu atbildes) Šodien esmu jums sagatavojis interesantu pārsteigumu. Aizveriet acis un neatveriet tās (es ieslēdzu Sansen “Aquarium” mūziku) Ko jūs iedomājāties, klausoties mūziku? (Es klausos bērnu ieteikumus ar argumentāciju, tad iesaku viņiem pievērst uzmanību galds (bērni nosaka priekšmetu zem salvetes un izsaka savu viedokli, es ierosinu pārbaudīt pieņēmumus, atrisinot mīklu).
Pedagogs: (minēt mīklu)
Zāle un grotas ir drupatas,
Tīrs ūdens…
spēlējot tajā ir zivis -
Tur ir zivju bardaks.
Skatos – viena no zivīm
Viņš pamāj man ar spuru -
Acīmredzot viņš saka
Par dzīvi aiz stikla
Kas tas ir? Kurš uzminēja? Kāpēc?
(bērnu atbildes) Ja pat pēc mīklas bērniem ir grūti pareizi atbildēt, es daļēji atveru salveti un pēc tam to pilnībā noņemu.
Pedagogs: Tieši tā, tas ir akvārijs. Lai to labāk apskatītu, iesaku apsēsties pie galdiem(skatoties uz akvāriju) Mans akvārijs ir stikls un tukšs, jums arī ir akvāriji uz jūsu galdiem un tie arī ir tukši, tur neviena nav. Ko darīt, lai jūsu akvārijos būtu zivis (bērnu atbildes)? Kas vēl varētu būt akvārijā?(ar oļiem, aļģēm, smiltīm, var attēlot arī grotu).
Pirms sākam zīmēt, atcerēsimies, kāda veida zivīm ir forma (ielieku akvārija zivju attēlus un dažas diagrammas zivju zīmēšanai) Es vispārinu bērnu atbildes, ka zivīm ir dažādas formas: apaļas, ovālas un trīsstūrveida, un tās visas ir arī dažādas krāsas.. Parādiet, kā zīmēt šīs figūras ar roku gaisā. Kas vēl zivīm ir? (spuras, zvīņas, acis, mute).
Padomājiet par to, kādas zivis vēlaties ievietot akvārijā, ko vēl vēlaties tajā ievietot.Izvēlieties jebkuru akvārija formu un to, ar ko jūs zīmēsit, un sāciet attēlot zivis akvārijā. Lai zivis iznāktu spilgtas un skaistas, padomājiet, kādā krāsā tās vislabāk krāsot Ieslēdzu mūziku, bērni sāk zīmēt (Ja bērns nevar realizēt savu plānu un mērķi, palīdzu ar padomu vai padalos mana pieredze, es iedrošinu bērnus, pievēršot uzmanību viņu sasniegumiem)
Audzinātāja : Puiši, kādas skaistas zivis jums ir akvārijos, dažādas pēc formas un izmēra. Ko mēs varam darīt ar saviem akvārijiem? (bērnu atbildes - Uzdāvini, uztaisi grāmatu, izstādi)
Jūs joprojām varat spēlēties ar mūsu akvārijiem. Spēlēsim? Pastāsti man, kur es varu nopirkt akvārija zivis?(bērnu atbildes: zooveikalā.)
Audzinātāja : Zooveikalā nopērkamas dažādas zivis: zelta zivtiņa, zobenaste, gupijas, sams. Par tiem klientiem stāsta pārdošanas konsultanti.
Mūsu grupā tiek atvērts zooveikals,Ikviens var papildināt savu akvāriju ar zivīm, kļūt par pārdevēju konsultantu un pastāstīt klientiem par savu vai drauga akvāriju. (skolotājs var pats vai lūgt citam bērnam runāt par akvāriju, kura autors personisko īpašību dēļ nevar raksturot savu darbu) Apskatot un stāstot, skolotājs piedalās sarunā ar pārdevēju konsultantu, atzīmējot katra bērna sasniegumi)
Pedagogs: Jums katram ir kāds interesants stāsts par zivīm. Es gribēju nopirkt visas skaistās zivis. Mūsu zooveikals ir slēgts pusdienu pārtraukumā. Mēs varam uzaicināt jūsu vecākus Ņinu Ivanovnu un Olgu Nikolajevnu un pastāstīt viņiem par akvārija zivīm; domāju, ka viņas ar prieku apmeklēs mūsu zooveikalu.
Atklātās nodarbības par tēlotājmākslu kopsavilkums vidējā grupā.
Tēma: “Zivis peld akvārijā” (netradicionālā zīmēšanas tehnika).
Uzdevumi:
Izglītības:uzlabot bērnu zīmēšanas prasmes netradicionālā veidā: trafaretu apdruka ar putu sūkli, zīmēšana ar pirkstiem un vates kociņiem.
Attīstība: attīstīt bērnu mākslinieciskās un radošās spējas,smalkās motorikas, kompozīcijas izjūta, krāsu uztvere; stiprināt bērnu spēju darba laikā rūpīgi izmantot krāsu, vates tamponus un putu sūkli;
Izglītības: audzināt bērnu emocionālās un estētiskās izjūtas un precizitāti darbā.
Priekšdarbi:sarunas par zivīm, zivju skatīšanās akvārijā, ilustrācijas, dzejoļu lasīšana.
Materiāli un aprīkojums:tonētas A4 papīra loksnes (apaļas, gaiši zilas), bieza papīra trafareti ar zivju figūriņām, sarkana un dzeltena guaša bļodiņās, putu sūkļi, vates kociņi, mitrās salvetes, akvārija paraugzīmējums ar vienu zivtiņu.
GCD pārvietošana:
Ievada daļa.
Bērni stāv puslokā molberta priekšā.
Pedagogs: Puiši, klausieties mīklu
Uz loga ir dīķis,
Tajā dzīvo zivis.
Stikla krastos
Zvejnieku nav.
Kas tas ir? Kurš uzminēja?(bērni: akvārijs)
Šeit viņš ir. Un tajā peld viena zivs. (skolotājs norāda uz molbertu, kur ir uzstādīts akvārijs, ar vienu nokrāsotu zivi).
Vai, jūsuprāt, viņai ir jautri vai skumji peldēties vienai lielajā akvārijā? (bērni: skumji)
Pedagogs: Kā tu vari viņai palīdzēt? (bērni: zīmē zivju draugus)
Apskatīsim zivis. Kas viņai ir? (bērni: ķermenis, aste, spuras, acis)
Kādā krāsā ir šī zivs? (bērni: dzeltens). Bet var būt zivis dažāda krāsa. (skolotājs uz interaktīvās tāfeles parāda dažādu akvārija zivju attēlus.). Un mēs zīmēsim zivis dzeltena krāsa. Puiši, aicinu jūs uz mūsu radošo darbnīcu, apsēsties pie galdiem.
(bērni iet garām un sēž pie galdiem)
Galvenā daļa.
Pedagogs: Uz jūsu galdiem ir akvāriji ar zilu ūdeni, un tajos nav nevienas zivs. Tagad es jums parādīšu, kā uzzīmēt zivju draugus.
1. Vispirms paņemiet trafaretu ar zivs figūru un novietojiet to uz zilas lapas.
2. Tad ņemam putu sūkli, iemērcam bļodā ar dzeltenu krāsu un uzklājam krāsu uz papīra, trafaretu cieši piespiežot pie papīra, cenšoties to nekustināt, citādi apdruka būs izplūdusi un izsmērējusies.
3. Pēc tam paņemiet trafareta malu un uzmanīgi noņemiet to no papīra loksnes virsmas.
4. Atkal paņemiet trafaretu un novietojiet to citā vietā, atkal uzklājiet krāsu ar putu sūkli. Uzzīmējiet trīs zelta zivtiņas.
5. Paņemiet melno guašu, atveriet to, paņemiet vates tamponu un iemērciet to krāsā. Mēs zīmējam acis savām zivīm.
6. Tad ņem zaļo guašu, atver to, iemērc krāsā rādītājpirksts un jūraszāles ar pirkstu. Noslaukiet pirkstu ar mitru drānu.
Skolotājs runā un zīmē.
Bet pirms sākam zīmēt, izstiepsim pirkstus.
pirkstu spēle "Zivis"
Zivis peld ūdenī,
Zivīm ir jautri spēlēties.
Zivis, zivis - ļauns,/viņi krata ar pirkstu/
Mēs gribam tevi noķert./savu plaukstas kopā/
Zivs izlieka muguru/rokas saliktas kā laivai, imitējot, ka viņi peld/
Es paņēmu maizes drupatu./veikt satveršanas kustības/
Zivs pamāja ar asti
Reiz zivs aizpeldja./ rokas saliktas kā laiva, imitējot, ka tās peld /
Bērni sāk darīt savu darbu. (Skolotājs ieslēdz mūziku ar jūras skaņām).
Skolotājs atgādina par darba gaitu, dod individuālus norādījumus un padomus.
III. Beigu daļa
Bērni iznāk ar saviem zīmējumiem un stāv puslokā ap molbertu. Bērni rāda savas zivis vientuļajām zivīm.
Pedagogs:
Puiši, zivs redzēja jūsu zīmējumus, vai jūs domājat, ka viņa tagad ir laimīga? (bērni: jā)
Kāds bija viņas garastāvoklis? (bērni: priecīgi)
Kāpēc? (bērni: viņa ir ieguvusi draugus, viņai nav garlaicīgi)
Puiši, jūs šodien smagi strādājāt! Labi padarīts! Mūsu radošā darbnīca tiek slēgta
Bērni nodarbojas ar patstāvīgām aktivitātēm, skolotājs pievērš uzmanību bērniem. Skolotājas rokās ir tukšs akvārijs, kas uzzīmēts uz Whatman papīra.
Pedagogs: Puiši, paskatieties, kas man ir! Mana vecmāmiņa ieradās pie manis nedēļas nogalēs un uzdāvināja man akvārijus. Man tik ļoti patīk vērot akvārija iemītniekus! Bet nepaveicās, tie ir tukši! Kā es varu piepildīt un atdzīvināt akvāriju?
Pedagogs: Puiši, kas vēl dzīvo akvārijā?
Pedagogs: Kas jums nepieciešams, lai viņi justos ērti akvārijā?
Pedagogs: Esmu jau piepildījis akvāriju ar ūdeni, bet zivis vēl neesmu pievienojis. Puiši, kādā krāsā ir akvārija zivis?
Pedagogs: Kādi ir zivju izmēri?
Pedagogs: Kā viņi pārvietojas?Parādiet, kā zivis peld.
Pedagogs: Vai es tagad pievienošu zivis akvārijam? Kas ir ar mani?(skolotāja pieiet pie galda un apsēžas, bērni viņai seko, ja nepieciešams, palīdz bērniem apsēsties pie galdiem).
Pedagogs: Mana zivs būs sarkana un ar tādu pūkainu asti(Es rādu plaukstu ar pirkstiem, kas izplesti dažādos virzienos).
Paņemšu otu un nosmērēšu plaukstu ar sarkanu krāsu(pavada viņa vārdus ar darbībām, jautājumiem bērniem)
Pedagogs: Un kādā krāsā būs tava zivs, Anija, ar kādu asti? Kā ar tavu Maksimu?(jautā vairāki bērni).
Pedagogs: Lūk, kā es nokrāsošu savu kreiso plaukstu ar sarkanu krāsu:zivju galva, ķermenis un aste(vada plaukstu pa nosauktajām zivju daļām),krāsa plūst gludi un izlīdzina visu plaukstu.
Pedagogs: Nedrīkst būt pārāk daudz krāsas, puiši, citādi zivs žūst ilgi. Un krāsas nevajadzētu būt pārāk maz, pretējā gadījumā jūs nevarēsit nokrāsot zivi.
Pedagogs: (Maksim), kāda tavai zivij aste?
Puiši, uzmanīgi uzklājiet krāsu, krāsojiet katru pirkstu.
Kristīn, kur ir tavas zivs ķermenis un galva?
Pedagogs: Un tagad es to cieši piespiežu un strauji paceļu uz augšu, un ar brīvo roku es turu lapu. Tāda zivs sanāca.
Pedagogs: Manai zivij kaut kā pietrūkst, mana zivs nav laimīga. Varbūt es viņai uzzīmēšu dažas svītras. Iemērcu pirkstu dzeltenajā krāsā un uz ķermeņa uzvelku svītras.
Pedagogs: Un kā ar tavu zivi, Maša?
Pedagogs: Nu, tagad esat uzzīmējis zivi, varat iet un mazgāt rokas.
Ejam mazgāt rokas
Pedagogs: Mūsu rokas un pirksti šodien smagi strādājuši, dosim viņiem nelielu atpūtu.
Pirkstu vingrošana.
Zivis dzīvo ezerā(Plaukstas ir savienotas un veic vienmērīgas kustības)
Ezerā peld zivs
Aste pēkšņi sitīs(Atdaliet plaukstas un sitiet ceļos)
Un dzirdēsim – šļaksti, šļaksti!(Salieciet plaukstas kopā pie pamatnes un aplaudiet)
Pedagogs: paskaties uz mūsu zivīm, ko vēl aizmirsām uzzīmēt? Kā viņi skatīsies viens uz otru? Kā viņi ēdīs ēdienu?
Pedagogs: Mēs to tagad izlabosim. Iemērciet pirkstu melnā krāsā un uzzīmējiet aci un muti.
Ak, kādas zivis mums ir! Jūs varat ievietot tos akvārijā.
Pedagogs: Puiši, mēs pavisam aizmirsām, pirms zivju pievienošanas mums ir jāiekārto akvārijs, lai mūsu zivīm būtu ērti akvārijā. Kas vēl ar to jāaizpilda?
Pedagogs: Padomājiet, kurš zīmēs aļģes un kurš zīmēs oļus. Ievietojiet akvārijā aļģes un oļus, lai jums visiem būtu pietiekami daudz vietas un būtu ērti(skolotājs sadala bērnus, pieiet tiem, kam ir problēmas, un zīmē kopā ar bērniem)
Pedagogs: Kādi aļģu veidi pastāv? Kur vislabāk novietot aļģes, lai zivīm būtu vieglāk peldēt?
Pedagogs: Kādi oļi?
Kur atrodas oļi?
Es uzzīmēšu dažas aļģes, piemēram:Vallisneria, Elodea, Iemērcu pirkstu zaļā krāsā un novelku garu līniju., un tad šīs lapas uz kāta(pavada vārdus ar darbībām), tā tas notika. Un tu pirksti ar salveti)
Pedagogs: Iemērciet pirkstu brūnā krāsā un zīmējiet oļus. Cieši piespiežam pirkstu un strauji paceļam uz augšu.(Noslaukiet pirkstu ar salveti)
Pedagogs: Nu, akvārijs ir gatavs. Un, tiklīdz mūsu zivis ir izžuvušas, mēs tās atlaidīsim. Kamēr tie žūst, apbrīnosim tos.
Pēc darba pabeigšanas skolotājs aicina bērnus apbrīnot viņu zivis,svin spilgtākās, aktīvākās, jautrākās un uzpūtīgākās zivis.
Pedagogs: Puiši, kur ir dedzīgākā zivs?
Kuras ir mobilākās?
Kura, tavuprāt, ir uzpūtīgākā zivs?
Kurš no tiem ir smieklīgākais?
Pedagogs: Labi darīts, puiši, kādas skaistas, smieklīgas, uzpūtīgas zivis mēs uzzīmējām. Tagad mums būs 2 lieli akvāriji un apkārt peldēs daudz, daudz zivju.
Ludmila Čeryapkina
Nodarbība par gleznošanu ar akvareļiem vidējā grupā “Zivis peld akvārijā”
Zīmējums vidējā grupā "Zivis peld akvārijā"
Izglītības joma: "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība".
Mērķis: patstāvīgas radošās darbības īstenošana.
Programmas uzdevumi:
- izglītojošs: apmācīt bērnus darba paņēmienos akvareļu krāsas; turpināt mācīt bērnus krāsu dažādos virzienos peldošu zivju silueti, veidot bērnos priekšstatus par zivīm kā ūdenī dzīvojošām dzīvām radībām, veidot bērnos zināšanas par to raksturīgo uzbūvi zivis: ķermeņa forma, spuras, žaunas u.c., lai attīstītu bērnu prasmes un iemaņas vizuālajā mākslā, nostiprinātu bērnu zināšanas par akvārija zivis.
- attīstot: attīstīt spēju izvietot attēlu uz visas lapas, nododot sižetu, emocionālo atsaucību; vingrināties pareizi turēt roku (nesaspiežot muskuļus un nesaspiežot pirkstus, attīstot iztēli, mākslinieciskās un radošās spējas,
- izglītojošs: audzināt bērnu emocionālās un estētiskās izjūtas, precizitāti darbā, ieaudzināt mīlestību pret dzīvo dabu.
Uzvedības forma: Komandas darbs.
Metodiskie paņēmieni: Laika organizēšana, praktiskie vingrinājumi, fiziskās audzināšanas minūte "Piecas zivtiņas", pirkstu vingrošana « Zivis» , pārsteiguma moments, rezumējot.
Demo materiāls: izkārtojumi: Zelts zivis, akvārijs ar zivīm, dažādu krāsu zivis.
Izdales materiāls: A5 papīra loksnes horizontālā stāvoklī, otas, akvareļu krāsas.
Priekšdarbi: Skatoties uz ilustrācijām "Zivis", daiļliteratūras lasīšana literatūra: A. S. Puškins "Pasaka par zeltu zivis» , Permjaka "Pirmkārt zivis» , I. Tokmakova "Kur viņš guļ? zivis» , krievu Tautas pasaka "Ar burvju palīdzību", iepazīšanās ar vārdiem akvāriju un upju zivis, veidojot zivis, veidojot zivju figūras no dažādām ģeometriskām formām.
Nodarbības gaita:
Audzinātāja: Puiši, mums šodien ir ciemiņš. Un kurš tas ir, jūs uzzināsiet, uzminot mīkla:
Es nestaigāju un nelidoju,
Mēģiniet paspēt!
Es varu būt zeltains.
Nāc, ieskaties pasakā!
Vai jūs uzzinājāt, kas tas ir?
Bērni: Mēs uzzinājām, tas ir Golden zivis.
Audzinātāja: Tieši tā, zeltaini zivis. Paskaties, kāda viņa ir skaists. Apskatīsim to un atcerēsimies, kas mums ir zivis?
Bērni: U zivīm ir ķermenis, spuras(uz muguras un vēdera, vēdera, astes, galvas, acīm, žaunām.
Audzinātāja: Puiši, kur, jūsuprāt, dzīvo zivis?
Bērni: zivis dzīvo upē, jūrā, ezerā.
Audzinātāja: Puiši, spēlēsim.
Fizminutka "Piecas zivtiņas"
Upē plunčājās piecas mazas zivtiņas.
(zivju kustības imitācija)
Uz smiltīm gulēja liels baļķis.
(Izpletiet rokas uz sāniem)
Pirmkārt zivs teica: - niršana šeit ir vienkārša.
(Niršanas imitācija)
Otrais teica: Šeit ir dziļi.
(Viņi krata rādītājpirkstu)
Trešais teica: ES gribu gulēt.
(Palieciet rokas zem auss)
Ceturtais sāka nedaudz salst.
(Berzējiet plecus ar otām)
Piektais kliedza: te ir krokodils,
(Rokas atdarina krokodila muti)
Peldējiet ātri, lai jūs to nenorītu.
(Skrien prom)
Audzinātāja: Labi padarīts! Vai zivis var dzīvot mūsu mājās? (Atbildes bērniem: Jā). Protams, ka viņi var, skat, man arī tāds ir akvārijs. PVO peldas manā akvārijā?
Bērni: Zelts zivis.
Audzinātāja: Pa labi. Puiši, kādam ūdenim jābūt akvārijs?
Bērni: tīrs, caurspīdīgs.
Audzinātāja: Ļoti labi, atliek vien ātri dabūt tur zivis iekšā. Vai tu piekrīti?
Bērni: Jā.
Audzinātāja: Tad ieņemiet vietas. Šodien es jums piedāvāju zīmēt zelta zivtiņas draudzenes. Apskatīsim, kas tie ir zivis akvārijā. (Rādīt zīmētas zivis) Kādā krāsā tās ir? (dažādi). Kādā virzienā viņi peld? zivis? (V dažādos veidos: daži pa kreisi, citi pa labi). Kas tur vēl ir iekšā akvārijs? (aļģes, oļi). Kādā krāsā būs mūsējais? zivis? (bērnu atbildes) Kādā krāsā ir aļģes? (zaļš). Kādas līnijas var zīmēt jūraszāles? (viļņains). Kādā krāsā ir oļi? (dažādi). Kādas formas tās ir? (apaļa un ovāla).
Labi padarīts! Taču, pirms ķeramies pie darba, vispirms ir jāpavingrina mūsu pirksti, lai tie labi darbotos. Sēdies taisni. Muguras ir taisnas.
Pirkstu vingrošana « Zivis» .
Zivis peld ūdenī.
Zivīm ir jautri spēlēties.
Zivis, zivis, nerātnas meitenes,
Mēs vēlētos tevi noķert.
Zivīm ir izliektas muguras,
Zivis luncināja asti,
Un ātri aizpeld prom.
Audzinātāja: Labi padarīts! Tagad ķersimies pie darba. Atcerēsimies, kā strādāt ar akvareļu krāsas: samitriniet otu, izspiediet pilienu uz burkas malas, savāc krāsojiet uz otas. Pabeidzot darbu ar vienu krāsu, otu labi nomazgā. Uz krāsas nesajaucās, nedaudz jāpagaida un krāsojiet ar citu krāsu.
Audzinātāja: puiši, paskaties ko Mums ir skaistas zivis(bērni skatās uz zivīm, cik tās ir dažādas (bruznas, tievas, lielas un mazas, kādas dažādas astes utt., domāju, ka mūsu Zelta zivs ir ļoti laimīga, galu galā viņai ir tik daudz draudzeņu.
Publikācijas par šo tēmu:
“Zivis peld ūdenī.” - (otrā junioru grupa). ISO. (zīmējums). MĒRĶIS: iepazīstināt jaunākos bērnus pirmsskolas vecums uz vizuālo.
Fotoreportāža par pieteikšanos (komandas darbs) vidējā grupā “Zivis akvārijā”. Autore ir skolotāja Maskavas pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzā “Talants” Konovalova.
ROD kopsavilkums pieteikumam vidējā grupā “Zivis akvārijā”. ROD kopsavilkums pieteikumam vidējā grupā "Zivis akvārijā". Mērķis:.
Mērķis: Mācīt bērniem veidot apaļas un ovālas formas no plastilīna. Smalko motoriku attīstīšana. Veicināt bērnos neatkarību un precizitāti.
Nodarbības kopsavilkums par gleznošanu ar akvareļiem "Cosmea" vecākajā grupā Nodarbības piezīmes iekšā vecākā grupa zīmēšanai “ZIEDI” (cosmea) Mērķi: Turpināt iepazīstināt ar akvareļkrāsām, mācīt strādāt.
Marija Jakuševa
Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums vidējā grupā “Zivis akvārijā”
Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums vidējā grupā
"Zivis akvārijā"
Mērķis: mācīt bērniem prasmes zīmēt zivis akvārijā.
Uzdevumi: nostiprināt bērnu zināšanas par zivju uzbūvi, starp viņu dzīvotnēm; iemācīt bērniem strādāt pie sižeta zīmējuma kompozīcijas - attēlot vairākas zivis, kas peld dažādos virzienos; attēlot ovālas formas priekšmetus; krāsojiet objektus, izmantojot dažādus triepienus raksturs: plankumi, domuzīmes, svītras, punktiņi; uzlabot jaunas prasmes zīmēšana ar vaska krītiņiem, attīstīt roku smalko motoriku.
Materiāls un aprīkojums: zivju ilustrcijas in akvārijs, tonētas albumu lapas, vaska krītiņi katram bērnam.
Izglītības pasākumu norise.
Ievada daļa:
Audzinātāja: - Puiši, paskatieties, cik mums šodien ir viesu. Pacelsimies un sasveicināsimies.
Apskatīsim tos. Kas tev ir zivis?
Bērnu reakcija:(ķermenis, galva, aste, spuras)
Audzinātāja:-Kādas formas ir viņa ķermenis, aste, spuras?
bērnu atbilde: (ovāls ķermenis, trīsstūrveida spuras un aste)
Audzinātāja: kur viņi dzīvo? zivis?
bērnu atbilde: (jūrā)
skolotājs:varbūt dzīvot zivis dzīvoklī?
bērnu atbilde: (jā, ja ievietojat to akvārijs)
skolotājs: šodien es tev piedāvāju zīmēt zivis akvārijā. paskatīsimies, kas tie ir zivis akvārijā. kādā krāsā tās ir?
bērnu atbilde: (dažādi)
skolotājs: kurā virzienā viņi peld? zivis?
bērnu atbilde: (V dažādos veidos: daži pa kreisi, citi pa labi.)
skolotājs: kas tur vēl ir iekšā akvārijs?
bērnu atbilde: (aļģes, oļi).
Galvenā daļa:
Fizminutka
Ūdenī peld zivs
zivīm ir jautri staigāt
(pārmaiņus savienojiet pirkstus no rādītājpirksta līdz mazajam pirkstam un aizmugurē).
Zivis,zivis, nerātns,
(pakratiet rādītājpirkstu)
Mēs gribam tevi noķert.
(grozi rokas uz priekšu un atpakaļ)
zivs izlieka muguru,
(pietupieni, ķermeņa pagriešana)
Es paņēmu maizes drupatu.
(parādīt satveršanas vingrinājumus ar rokām)
zivs pamāja ar asti,
(pietupieni, ķermeņa pagriešana)
aizpeldēja ļoti ātri.
Praktiskā daļa:
Audzinātāja: Un tagad mēs ieņemsim vietas un ķersimies pie darba. Katram no jums uz galda ir viss nepieciešamais. Krāsa mēs būsim vaska krītiņi. Kādā krāsā būs mūsējais? zivis?
bērnu atbilde:.
skolotājs: Kādā krāsā ir aļģes?
bērnu atbilde: (zaļš)
skolotājs: kādas līnijas var zīmēt jūraszāles?
bērnu atbilde:(taisni un viļņaini)
skolotājs: Kādā krāsā ir oļi?
bērnu atbilde:(dažādi)
skolotājs: Kāda forma?
bērnu atbilde: (apaļa un ovāla)
skolotājs:tagad izvēlieties krītiņu, kas jums patīk, un mēs to izmēģināsim uzzīmēt zivi gaisā. Labi padarīts! Tagad zīmēsim zivis mūsu akvāriji.
(bērni strādā)
Beigu daļa:
Audzinātāja: Tik skaisti tev ir zivs! Labi padarīts!
Apskatīsim tos.
Kura darbs tev patika labāk?Kāpēc?
Publikācijas par šo tēmu:
Programmas saturs. Attīstīt krāsu uztveri. Vingriniet bērnus, izvēloties dažādus vienas krāsas toņus. Attīstīt kompozīcijas izjūtu.
Manas grupas bērni vienmēr gaida zīmēšanas, aplikāciju, tēlniecības un dizaina nodarbības ar īpašu attieksmi, jo viņi zina, ka vienmēr ir interesanti. es
Un tā, visiem nemanot, noslēdzās mūsu mācību gads. Mēs ar bērniem noturējām pēdējo nodarbību par papildu izglītības pakalpojumiem.
Mēs ar studentiem aizpildījām kolektīvo pieteikumu. Mūsu darba sākumā puiši psihologa kabinetā apskatīja dzīvas zivis un tika atzīmēti.
Kopsavilkums par integrētu GCD, izmantojot pirkstu zīmēšanas tehniku “Zivis akvārijā” Tēma: “Zivis akvārijā” Mērķis: Radīt apstākļus bērnu mākslinieciskās un radošās darbības attīstībai, izmantojot netradicionālu zīmēšanu.
Nodarbības kopsavilkums “Zivis peld akvārijā” (otrā junioru grupa)“Zivis peld akvārijā” (zīmējums) Programmas saturs: Izglītības mērķi: Mācīt bērniem zīmēt zivis akvārijā. Uzziniet.
