Manu emuāru bieži apmeklē tie, kas meklē dzīvnieku nosaukumus vāciski, bet manā emuārā to nav)) Ir tikai Tāpēc es laboju šo robu un šodienas tēmu: Tikai uzskaitīt mūsu mazāko brāļu vārdus vācu valodā būtu pārāk garlaicīgi, es nolēmu pievienot vācu valodas idiomas, izmantojot dzīvniekus. papildus sarakstam - tos atradīsit nedaudz zemāk…
Dzīvnieki vācu valodā, kas dzīvo fermā:
der Stier- bullis
der Eber- kuilis, kuilis
der Esel- ēzelis
Das Ferkels– sivēns
Das Fohlen- kumeļš
der Hunds- suns
der Hamster- kāmis
der Hengst- ērzelis
mirst Kuh- govs
Das Kalb- teļš
der Kater- kaķis
mirst Katze- kaķis
Das Lamm- jērs
mirst Maus- pele
der Ochse- bullis, vērsis
Das Pferd- zirgs
mirsti Rate- žurka
mirst Stute- ķēve
Das Schaf- auns
Das Schwein- cūka
mirst Sau- sieviešu kārtas cūka
mirst Welpe- kucēns
mirst Ziege- kaza
Vai jūs zināt, kā Vācijā dzied vācu gailis un kādas skaņas izdod cūka? Lasiet par to
Savvaļas dzīvnieki vācu valodā:
der Affe- mērkaķis
der Biber- bebrs
der Bufels - bifeļa
der Dachs- āpsis
der Igel- ezis
der Lowe- lauva
der Maulwurf- kurmis
der Wisent- sumbri
der Elch- Alnis
Das Wildschwein-kuilis
der Fukss- lapsa
der Bar- lācis
das Eichhornchen- vāvere
der Fischotter– ūdrs
der Luchs- Lūsis
der Waschbar- jenots
vilks- Vilks
der Hase-Zaķis
der Hirsch- briedis
das Reh- ikri
Das Kamels- kamielis
Das Nilpferds- nīlzirgs
Das Stinktier- skunkss
Das Fretchen- sesks
der Dachs- āpsis
der Pandabar- panda
mirst Fledermauss- sikspārnis
der Ameisenbar- skudrulācis
Das Faultier- slinķis
Un atsevišķi - kuru nosaukumiem nav nepieciešams tulkojums. Jo tie ir līdzīgi krievu versijai:
das Krokodil, der aligators, das Chamaleon, der Tiger, der Leopard, der Bison, der Gorilla, das Känguru, der Schimpanse, das Zebra (cebra), die Giraffe (žirafe), der Koala, der Gepard, der Puma, das Lama, der Jaguar.
Noderīgi vārdi saistībā ar dzīvniekiem:
Dažas dzīvnieku ķermeņa daļas vācu valodā:
der Švancs- asti
Das Fell- kažokādas, vilna
Das Mauls- mute
mirst Tatze- ķepa (lieliem dzīvniekiem)
mirst Pfoteķepa (maziem dzīvniekiem)
Das Horn- rags
Das Geweih- ragi (briežiem un aļņiem)
Das Schnurrhaar- ūsas
der Huf- nagu
mirst Kralle- nags
der Panzer- apvalks
mirst Schuppen- svari
der Russel- bagāžnieks
der Stosszahn- ilknis
mirst Mahne- krēpes
der Hokers- kamieļa kupris
Darbības vārdi:
asen- ganīt, barot
werfen- dzemdēt
Fresens- ēst
kriechen- rāpot
Kolokācijas:
ein herrenloser hunds- bezpajumtnieks suns
ein streunender hund- bezpajumtnieks suns
ein bissiger hunds — dusmīgs suns(burtiski: kož suns)
mirst Siamkatze- Siāmas kaķis
mirst Stubenkatze- mājas kaķis
Idiomas
Un šādi dzīvnieki vācu valodā tiek lietoti nevis to tiešajā nozīmē, bet gan idiomās ...
Jemandem einen Barens aufbinden- melot kādam
einen Barens anbinden- dot parādus
ein frecher Dachs - nekaunīgs
Der Fuchs braut.- Burtiski teikums tiek tulkots šādi: lapsa brūvē alu. Taču patiesībā nozīme ir pavisam cita – "virpuļo migla".
Mans vārds ist hase. - Burtiski tulkots kā "Mans vārds ir zaķis", t.i. neko nezināt, neko neredzēt, neko nedzirdēt. Krievu versija ir "mana būda ir uz malas".
auf dem Hunds sein- izturēt ārkārtējas vajadzības.
Mit Allen hunden gehetzt sein.- būt nošautam putnam, iziet cauri ugunij, ūdenim un vara caurulēm.
Das ist kažokādas mirst Katze. - Tas ir bezjēdzīgi, tas ir bezjēdzīgi. Krievu versija ir nolaista.
Der vilks stirbt seinerā Haut.- Leopards maina savus plankumus.
Mirst Schafe von den Böcken scheiden. Burtiski: nošķirt aitas no kazām. = Labs no slikta.
Dažas dzīvnieku idiomas vācu valodā ir identiskas krievu valodas variantiem. Piemēram, vācu žurkas skrien arī no grimstoša kuģa: Mirst Ratten verlassen das sinkende Schiff.
Mēs esam pazīstami ar šādām iespējām:
Lēbenvijs Hunds und Katze .- Dzīvo kā kaķis ar suni
Mirst Katze im Sack kaufen.— Pērciet cūku makā
Da lachen die alle Hūners! - Vistas par smiekliem!
Da liegt der Hunds begraben.— Tur suns ir aprakts.
Tāpat kā krievu valodā, arī vācu valodā izsalkušo cilvēku salīdzina ar vilku ( hungrig wie ein wolf), muļķīgs ar aitu ( dumm wie ein Schaf), gļēvs ar zaķi ( ein wahrer Hase).
Tie bija dzīvnieki vācu valodā, lasiet arī par vāciešu lielo mīlestību pret saviem mazākajiem brāļiem rakstā
Savvaļas dzīvnieku stāsts: tīģeris, lācis, vilks, zaķis, lauva, mērkaķis
Der Tiger ist ein großes Wildtier. Er hat gelbe Farbe mit schwarzen Streifen. Der Tiger ist stark und gewandt, er kann laut knurren, gut schwimmen, springen und schnell laufen. Dieses Tier lebt in Asien und Russland. Man kann es auch in einem Zoo oder Zirkus sehen.
Tīģeris ir liels savvaļas dzīvnieks. Tam ir dzeltena krāsa ar melnām svītrām. Tīģeris ir spēcīgs un veikls, var skaļi rūkt, labi peldēt, lēkt un ātri skriet. Šis zvērs dzīvo Āzijā un Krievijā. To var redzēt arī zoodārzā vai cirkā.
Der Bär gehört zu den Wildtieren. Er ist groß und beweglich. Er hat braunes Fell, dicke Beine und kleine Ohren. Der Bär kann gut schwimmen und kletttern auf die Bäume. Diese Tier lebt im Wald. Den ganzen Winter schläfter seinerā Höhle. Obwohl er das Raubtier ist, mag er auch Beeren, Früchte, Korn, Gras und die Wurzeln der Pflanzen.
Lācis attiecas uz savvaļas dzīvniekiem. Viņš ir liels un kustīgs. Tam ir brūna kažokāda, biezas kājas un mazas ausis. Lācis labi peld un kāpj kokos. Šis dzīvnieks dzīvo mežā. Visu ziemu viņš guļ savā migā. Lai gan viņš ir plēsējs, viņš mīl arī ogas, augļus, graudus, zāli un augu saknes.
Der Wolf ist ein Wildes Waldtier. Sein Fell ist meistens grau, aber kann auch unterschiedlich sein, z.B. Weiss vai Schwarz. Er ist einem Hund ähnlich. Diese Tier ist sehr klug und geschickt. Er kann schnell laufen und gut jagen. Er isst nur das Fleisch anderer Tiere.
Vilks ir savvaļas meža dzīvnieks. Tās kažoks visbiežāk ir pelēks, taču var būt arī dažāds, piemēram, balts vai melns. Viņš izskatās pēc suņa. Šis dzīvnieks ir ļoti gudrs un veikls. Viņš var ātri skriet un labi medīt. Viņš ēd tikai citu dzīvnieku gaļu.
Der Hase ist ein kleines Wildtier, das lange Ohren, runden flaumigen Schwanz und starke Hinterpfoten hat. Sein Fell ist grau in Sommer und weiß im Winter. Erlebt auf der Wiese oder im Wald. Es ist schwer ihn zu fangen, denn er läuft sehr schnell.
Zaķis - mazs savvaļas dzīvnieks ar garām ausīm, apaļu pūkainu asti un spēcīgām pakaļkājām. Tā kažoks vasarā ir pelēks un ziemā balts. Tas dzīvo pļavā vai mežā. Viņu ir grūti noķert, jo viņš skrien ļoti ātri.
Der Löwe ist ein Raubtier, das in der Savanne lebt. Man nennt ihn den Zar der Tiere. Er hat eine schöne dicke Mähne und starke Pfoten. Er jagt Antilopen, Zebra und andere Tiere. Nach dem Essen schläft der Löwe lange gern. Es ist ein sehr kluges und ausdauerndes Tier. Man kann ihn dressieren, und dann tritt er im Zirkus auf.
lauva ir plēsīgs dzīvnieks, kas dzīvo savannā. Viņu sauc par zvēru "karali". Viņam ir skaistas biezas krēpes un spēcīgas ķepas. Viņš medī antilopes, zebras un citus dzīvniekus. Pēc ēšanas lauvai patīk ilgi gulēt. Šis ir ļoti gudrs un izturīgs dzīvnieks. Viņu var apmācīt, un tad viņš uzstājas cirkā.
Der Affe ist ein Wildtier, das meistens Āfrikā vai Südamerika lebt. Es kann groß oder klein sein. Diese Tier ist sehr furchtsam und vorsichtig. Deshalb klettert es fast die ganze Zeit auf den Bäumen, auf solche Weise sucht sich die Nahrung. Die Affen essen die Insekten, die Samen, die Beeren und das Obst. Einige von ihnen wohnen im Zoo, andere treten im Zirkus auf.
Pērtiķis ir savvaļas dzīvnieks, kas dzīvo galvenokārt Āfrikā vai Dienvidamerikā. Tas var būt liels vai mazs. Šis dzīvnieks ir ļoti kautrīgs un piesardzīgs. Tāpēc gandrīz visu laiku tas kāpj kokos, tādā veidā meklējot barību. Pērtiķi ēd kukaiņus, sēklas, ogas un augļus. Daži no viņiem dzīvo zoodārzā, citi uzstājas cirkā.
Praktiskie uzdevumi:
vārdu un struktūru zināšanas par tēmu;
nepazīstama teksta lasīšana, nepieciešamās informācijas iegūšana;
klausīšanās prasmju attīstīšana, pamatojoties uz autentiskiem tekstiem;
projekts-stāsts par jūsu mīļākajiem dzīvniekiem vācu valodā;
darbības vārda maiņa pēc personām un cipariem - konjugācija;
darbības vārdu sejas atpazīšana pēc vietniekvārda tekstā.
Izglītības un izglītības uzdevumi:
mācīt bērniem analīzes un sintēzes elementus, spēju salīdzināt un izdarīt secinājumus;
attīstīt loģisko domāšanu, atmiņu, radošo iztēli;
mācīt bērniem strādāt kopā grupā, ieklausīties savos biedros;
izkopt skaistuma izjūtu, pamatojoties uz muzikāliem un literāriem darbiem.
Nodarbības forma: Grupas darbs, projekts-stāsts, spēļu tehnoloģijas Aprīkojums: priekšmetu attēli, izdales materiāli, loterija, kolāža uz tāfeles, teksti klausīšanai diskā, tabulas.
Nodarbību laikā.
1. Skolotāja ievadruna:
Šodien mums ir neparasta nodarbība. Mēs dodamies tālā ceļojumā.
Nodarbībā jūs būsiet ceļotāji. Mums ir daudz darāmā. Uz tāfeles izlasiet, kas mums jādara ceļojuma laikā: iegūstiet un atrisiniet - rakstiet - pastāstiet - tulkojiet - peldieties - pierādiet - atveriet - konjugējiet noteikt - klausieties - dziedāt - novērtējiet. Kā sauc vārdus darbībām? (tiek pieņemta atbilde - darbības vārdi) Atkārtosim to konjugāciju, iemācīsimies noteikt darbības vārda personu un numuru pēc vietniekvārda.
2.Foncharging . To var vadīt, atkārtojot sveicienu vācu valodā.
Gūtens Morgens! Gūtens Morgens!
Gūtens Morgens, nevis hier! Und wie geht es dir? Mir geht es gut,
Und wie geht es lhnen? Danke, mir geht es gut.
3. Darbs grupās l Runājiet par dzīvniekiem╗.
Paskaties kolāžā, kādus dzīvniekus tu pazīsti? Studenti nosauc dzīvniekus (der Elefant, das pferd, der Affe, der Fuchs ..)
Puiši ir sadalīti grupās pa 4 cilvēkiem. Grupu vadītāji ir spēcīgi studenti. Skolēni ceļojumā var ņemt līdzi savus iecienītos dzīvniekus. Ikvienam ir jāizrunā savs mīļākais dzīvnieks.
Skolotājs: uz kāda pamata jūs izšķīrāties? (mājas dzīvnieki, savvaļas dzīvnieki, dzīvnieki no Āfrikas) Kādi dzīvnieki ir jūsu grupā?
1 grupa- Mājdzīvnieki
Das ist ein Hund.
2 grupa- savvaļas dzīvnieki Das ist ein Bar.
Das ist ein Fuchs.
Das ist ein Wolf.
Das ist ein Hase.
3 grupa- dzīvnieki no Āfrikas Das ist eine Žirafe.
Das ist ein Affe.
Das ist ein L6we.
Skolotājs:
Haustiere
1. Ich und eine Katze. Ichlebe im Haus. Ich mag Milch.
2. Ich und ein Schwein. Ich lebe im Stall. Ich mag Kartoffeln.
3.Ich und ein Hund. Ichlebe im Haus. Ich mag Knossen. 4. Ich yn ein Esel. Ich lebe im Stall. Ich mag Gras.
wildtiere.
1. Ich Yp ein Bar. Ichlebe im Wald. Ich mag Beeren.
2. Ich Yp ein Wolf. Ichlebe im Wald. Ich mag Fleisch.
3. Ich und ein Fuchs. Ichlebe im Wald. Ich mag Fleisch.
4. Ich und ein Hase. Ichlebe im Wald. Ich mag Gras und Karotten. Tiere aus Africa.
1. Ich und eine Žirafe. Ichlebe Āfrikā. Ich mag Obst und Blatter.
2. Ich und ein Affe. Ichlebe Āfrikā. Ich mag Wapapep.
3.Ich Yp ein Lbwe. Ichlebe Āfrikā. Ich mag Fleisch. 4. Ich und ein Nilpferd. Ichlebe Āfrikā. Ich mag Gras.
Skolotājs:
1. vingrinājums: klausos.
1. Das ist eine Katze.
2. Das ist ein Lbwe.
3. Das ist ein Papagei.
4. Das ist ein Fisch.
5. Das ist ein Hund.
Skolotājs:
2. uzdevums.
Pirmā grupa Pielikums 1) Otrā grupa - Ievietojiet vārdos trūkstošos burtus un pareizi izlasiet dzīvnieku vārdus. (2.pielikums)
Das ist ein Katze. Das ist ein Esel. Das ist ein Schwein.
2 grupa- savvaļas dzīvnieki Das ist ein Bar.
Das ist ein Fuchs.
Das ist ein Wolf.
Das ist ein Hase.
3 grupa- dzīvnieki no Āfrikas Das ist eine Žirafe.
Das ist ein Affe.
Das ist ein L6we.
Skolotājs: Tagad mūsu jaunajiem dzīvnieku draugiem jāstāsta par sevi.
Haustiere
1. Ich und eine Katze. Ich lebe im Haus. Ich mag Milch.
2. Ich und ein Schwein. Ich lée im Stall. Ich mag Kartoffeln.
3.Ich und ein Hund. Ich lebe im Haus. Ich mag Knossen.
4. Ich yn ein Esel. Ich lée im Stall. Ich mag Gras.
wildtiere.
1. Ich Yp ein Bar. Ich lebe im Wald. Ich mag Beeren.
2. Ich Yp ein Wolf. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.
3. Ich und ein Fuchs. Ich lebe im Wald. Ich mag Fleisch.
4. Ich und ein Hase. Ich lebe im Wald. Ich mag Gras und Karotten. Tiere aus Africa.
1. Ich und eine Žirafe. Ich lebe Āfrikā. Ich mag Obst und Blatter.
2. Ich und ein Affe. Ich lebe Āfrikā. Ich mag Vapanep.
3.Ich Yp ein Lbwe. Ich lebe Āfrikā. Ich mag Fleisch. 4. Ich und ein Nilpferd. Ich lebe Āfrikā. Ich mag Gras.
Grupas vadītāji novērtē stāstu un katram dzīvniekam piešķir vērtējuma žetonus:
Sarkans l5╗, zaļš l4╗, dzeltens l3╗.
Skolotājs: Mūsu ceļojums sākas. Mēs stāvam pretī pils vārtiem, bet vārti ir aizslēgti. Mēģināsim atrast atslēgu. Tiks to puišu atslēga, kuri veiksmīgi izpilda uzdevumu. (Uz tāfeles ir skaistas pils reprodukcija)
Katra grupa sēž pie atsevišķa galda.
1. vingrinājums: klausoties.
Skolotāja piedāvā skolēniem dažādu dzīvnieku balsu audioierakstu. Studenti uzmin un veido teikumus, izmantojot nenoteiktu rakstu.
1. Das ist eine Katze.
2. Das ist ein Lbwe.
3. Das ist ein Papagei.
4. Das ist ein Fisch.
5. Das ist ein Hund.
Skolotājs: Un tagad katra grupa strādā patstāvīgi.
2. uzdevums .
Pirmā grupa Kādi dzīvnieku vārdi šeit ir šifrēti? (1. pielikums)
Otrā grupa - Aizpildiet vārdos trūkstošos burtus un pareizi izlasiet dzīvnieku vārdus. (2.pielikums)
Trešā grupa - Veidojiet teikumus, izmantojot tabulu, un aprakstiet dzīvniekus. (3. pielikums)
Par paveikto darbu eksperti izliek atzīmes-žetonus, un skolotājs kontrolē atzīmju objektivitāti.
Skolotājs: Visi tika galā ar uzdevumu, atslēga nāca klajā. Mums priekšā ir upe. Tam ir jāpārpeld, bet vispirms jāatrisina vairākas problēmas.
Pirmā grupa - Izlasi tekstus un saki, par ko runā dzīvnieki. Skolēni saņem tekstus un dzīvnieku attēlus. Izvēlieties pareizos attēlus dzīvniekiem. Ir iespējama arī cita iespēja. Studenti sēž uz krēsliem aplī. Apļa centrā ir kartītes ar tekstiem. Studenti pārmaiņus griež augu pudeli. Tas, uz kuru viņa norāda, paņem kartīti ar uzdevumu un pabeidz to.
3. uzdevums .
Er kommt aus Africa. Ermags Bananens. -Ein Affe
Erlebts Antarktīdā. - Ein Pinguin
Sie macht "muh" und sie produziert Milch. -Eine Kuh
Er kann Deutsch sprechen.- ein Papagei
Es negribētu Ozeanu. -eins Fišs
Sie mag keine Hunde. -Eine Katze
Er mag keine Katzen. - ein Hund 8. Er mag keine Bananen. - ein Läwe
Otrā grupa Skolēni spēlē loto. Viņi iegūst lielas loksnes ar ielīmētiem dzīvnieku attēliem. Savukārt viņi paņem kartiņu, uz kuras rakstīts.
(Das ist ein Elefant.) Ja uz lapas ir ziloņa attēls, tas aizver attēlu. Ja nē, ievietojiet karti atpakaļ. Uzvar tas, kurš visātrāk aizvērs visas bildes. Vai arī: skolēniem tiek piedāvātas kartītes ar īpašības vārdiem (klug, schnell, bse, gut, intelligent, lustig ...). Nepieciešams raksturot attēlā redzamos dzīvniekus.
Trešā grupa - skolēni saņem tekstus ar uzdevumiem vācu valodā. Tie ir jātulko un jāatrisina.
4. uzdevums.
1. uzdevums.
1t Stall sind Enten und pferde. Sie haben zusammen 13 Kbrfe und 40 FilJ3e. Wieviel Enten, pferde sind im Stall?
2. uzdevums.
Die Taube fliegt 280 Kilometer. Sie braucht dafiir 4 Stunden. Wie schnell fliegt die Taube?
3. uzdevums.
Zwei Ameisen milssen 48 Graser forttragen. Ich kann 48 Graser in 12 Minuten forttragenísagt die erste Ameise. Und ich mache das 6 minūtēs. -sagt die zweite Ameise. W ollen wir zusammen arbeiten! ln wieviel Minuten machen wir die Arbeit?
Skolotājs un grupas eksperti novērtē pareizos risinājumus un tulkojumu.
Jūs esat veiksmīgi izpildījis uzdevumus, un upe ir aiz muguras. Esam mežā. Šeit jūs saņemat uzdevumus aploksnēs.
5. uzdevums.
Es vēlos kontrolēt, kā jūs lasāt un tulkojat tekstus.
|
Liegen Fliegen Shgep Esene |
Er hat einen Riissel. Er ist 3 Meter hoch. Mit diesem Riissel arbeitet er. Er tragt schwere vaite. Mit dem Riissel kann er blasen wie ein Trompeter. Mit dem Riissel isst er Obst und trinkt Wasser. Er kann auf einma120 Eimer Wasser trinken. Mēs esam das?
Es ist sehr komisch. Es geht auf 2 Beinen. Er hat einen langen starken Schwanz und einen kleinen Kopf. Auf dem Bauch hat er eine groBe Tasche. In dieser Tasche sitzt ein junges Babu-Tierchen. Mēs esam das?
Er ist 31 Meter lang un wiegt 150 Tonnen. Erlebt im Atlantischen Ozean. Er lebt 40-50 Jahre. Er ist sehr groB und stark und kann 40 Tonnen Fleisch geben. Mēs esam das?
Sie lebt Āfrikā. Sie hat einen sehr langen Hals und groBe Beine. Sie ist gelb und brown. Sie kann gut laufen. Sie ist gut. Sie mag Gras. Mēs esam das?
Skolotājs: Kāds vārds katrā tekstā tiek lietots vārda vietā?
Pirmā grupa - er Otrā grupa -es Trešā grupa -er, sie
Kādi ir šie vārdi? - Personas vietniekvārdi.
6. uzdevums.
Tagad pastāstiet man, kā vācu darbības vārdi konjugējas? Katra grupa saņem kartītes ar darbības vārdiem. Izvēlieties vācu valodas darbības vārdu, kas raksturo jūsu saiti. Studenti izvēlas darbības vārdus un konjugē tos.
Gehenbādene
Trinken-schwimmen
Knurren - sitzen
Laufen-stehen
7. uzdevums.
Un tagad jums ir pareizi jāveido teikumi, pievēršot uzmanību darbības vārdu konjugācijai.
Pirmā grupa - saloka ziedu no ziedlapiņām un nolasa teikumu.
Otrā grupa - veido teikumus, izmantojot лSatzrollen╗.
Trešā grupa - veido pareizus teikumus no atsevišķiem vārdiem.
Lēben, Āfrikā.
Sie, mbgen, Blatter, Gras und.
Das, sein, Haustier, ein. Es, haben, lang, Ohren. 4. Ich, sorgen, mein, Katze, rur.
Skolotājs: Mūsu ceļojuma maršruts ved cauri kalniem. Uz reprodukciju dēļa ar kalnu attēlu. Skan Bēthovena mūzika. Tagad klausīsimies dabai veltītu Gētes dzejoli un mēģināsim noteikt šī dzejoļa personu un darbības vārdu skaitu. Izklausās pēc dzejoļa audio ieraksta.
8. uzdevums.
Uer Allen Gipfeln ir Ruh! In allen Wipfeln spirest du kaum einen Hauch;
die Vögleip schweigen im Walde. Warte nur, balde richest du ach.
Kā šis dzejolis skan Ļermontova tulkojumā? (Skolēni lasa dzejoli krievu valodā.) Pēc tam viņi nosaka dzejoļa darbības vārdu skaitu un seju.
Skolotājs: Lai uzkāptu kalna galā, mums jāizpilda vēl viens uzdevums.
9. uzdevums.
Mēs veiksim aptauju katrā grupā un noskaidrosim, kādi dzīvnieki jums ir mājās. Katrs skolēns saņem anketu, kura jāaizpilda, uzdodot jautājumus savam draugam. Un tad jums ir jārunā par sava klasesbiedra dzīvnieku. (4.pielikums)
10. uzdevums.
Tagad katra grupa saņems tekstus par mājdzīvniekiem par jūsu vienaudžu mājdzīvniekiem Vācijā. Viņiem pievienots vācu bērnu audioieraksts.
Pirmā grupa - izlasi tekstu un pēc plāna izveido stāstu par katru vācu skolnieci.(5.pielikums)
Vārds: Er / Sie heiВt
-------
Alter: Er/sie ist_
W ohnort: Er/ Sie wohnt in _
Pakāpe: Er/Sie cepure
Otrā grupa - Pabeidziet teikumus ar informāciju no tekstiem.
1 ist 4 Jahre alt un mag Sportschuhe.
2 cepure 2 papageien.
3 ist ein Kaninchen.
4 sind Hunde.
5.ist 13 Jahre alt.
6 ir 7. klasē.
7 sprechen Deutsch.
8 sind sehr alt.
Trešā grupa - lasiet teikumus un klausieties lenti, kas ir patiesība un kas nav.
Wencke geht 7. klasē.
Paskāla cepure 50 Katzen.
Fredo mag Sportschuhe.
Die Kanarienvogel heiBen Toni und Julia.
Bonija ir 12 un Clyde ir 6 Jahre alt.
Die Fische wop Pascal mogen Vapanep.
Skolotājs un eksperti novērtē darbu.
3. Mājas darbu kontrole.
Skolotājs: Mūsu ceļojums tuvojas beigām. Noslēgumā uzklausīsim katras grupas pārstāvja prezentācijas, kas sagatavoja projekta uzdevumus “Mani mājdzīvnieki╗”.
4. Nodarbības beigu posms. Skolotājs piešķir un komentē atzīmes.
Vācu valodas stundas kopsavilkums 4. klasē par tēmu "Dzīvnieki"
Haritonceva Tatjana Nikolajevna, Vācu valodas skolotāja
Nodarbības mērķis: leksisko prasmju attīstīšana par tēmu "Dzīvnieki".
Uzdevumi:
Vispārējā izglītība:
Leksisko vienību aktivizēšana par noteiktu tēmu;
Jaunu leksisko vienību ieviešana;
Praktiski:
Lasīšanas prasmju pilnveidošana ar nepieciešamās informācijas ieguvi;
Klausīšanās prasmju pilnveidošana (mīklas par dzīvniekiem);
Rakstīšanas prasmju pilnveidošana;
Izglītības:
Labu attiecību veidošana ar dzīvniekiem.
Attīstās:
lingvistisko minējumu attīstība.
UUD veidošanās:
Personīgi:
Veicināt intereses veidošanos par vācu valodas apguvi
Normatīvie akti:
Māciet monologu apgalvojumu (stāstu par savu mājdzīvnieku), analizējiet un kontrolējiet uzdevumu pareizību
Kognitīvā:
Atvieglojiet meklēšanu un izceliet nepieciešamo informāciju
Komunikabls:
Veicināt gatavības veidošanos svešvalodu saziņai, draudzīgas attieksmes vienam pret otru un uzvedības kultūras veidošanos.
Aprīkojums: dators un projektors didaktiskais materiāls.
Nodarbību laikā
es. Nodarbības sākums. Sveicieni. mērķu izvirzīšana
Lehrerina diena: Guten Tag, Liebe Kinder! Wir beginnen unsere Stunde.
Lehrerina diena: Arī wer hat heute Klassendienst? (Kas dežurē?)
Vai bija fehlt heute? (Kas šodien nav klāt?)
Der wievielte ist heute? (Kāds datums ir šodien?)
Und welcher Tag der Woche ist heute? (Kura šodien ir nedēļas diena?)
Wie ist das Wetter heute? (Kādi laikapstākļi šodien?)
Vai es kalts vai silts? (Auksts vai silts?)
Schneit es? (Snieg?)
Gefällt dir das Wetter? (Vai jums patīk laikapstākļi?)
Lehrerina diena: Sieht an die Tafel, liest den Reim und sagt wovon ist hier die Rede?
Alle Tiere sind wie Menschen,
Habens Veters, Muters, Kinders,
Lībens Sonne, Vējš un Vasers,
Frühling, Sommer, Herbst und Winter.
Alle Tiere sin duns Freunde.
Darum sollen wir lieben.
Und das steht in ihren Augen
Gross und klar und schön geschrieben.
(Bērni lasa un tulko un nosaka nodarbības tēmu)
kinder:Šis ir Rede von den Tieren.
Lehrerina diena: Ričtigs. Heute sprechen wir zum Thema "Die Tiere".
II.Aktivizēšanapētītavārdu krājums.
Lehrerina diena: Vai pass zusammen?
1 das Schaf - aita 2 die Maus - pele
3 das Pferd - zirgs 4 der Fisch - zivis
5 die Kuh - govs 6 der Hund - suns
7 die Katze - kaķis 8 die Ente - pīle
9 das Krokodil - krokodils 10 das Nashorn - degunradzis
11 der Tiger - tīģeris 12 die Schlange - čūska
13 der Papagei - papagailis 14 der Hahn - gailis
15 die Henne - vista 16 das Zebra - zebra
17 die Giraffe - žirafe 18 der Elefant - zilonis
19 der Löwe - lauva 20 der Bär - lācis
(Skolotājs lasa vārdus, un bērni atkārto korī, pēc tam lasa pa vienam ķēdē)
Kinder, hielf mir bitte. Unsere Tiere verloren den Weg zu ihren Häusern. Feind bitte, wo sind Haustiere un wo sind Wildtiere? Arbeitet zu zweit.
(Skolotājs izdala aploksnes ar dzīvnieku vārdiem. Skolēniem dzīvnieki jāsašķiro 2 grupās: mājdzīvnieki un savvaļas dzīvnieki)
Runas uzlāde
Lehrerina diena: Sagt, bitte. Vai konnt ihr machen? Vai kann ein Tier nicht machen? (Ko jūs varat darīt? Ko nevar darīt dzīvnieks?)
Meistars:
Das Tier neko nevar…
Atkārtojums
Lehrerina diena: Macht eure Lehrerbücher auf. Lest den Teksts “Flecki”, bitte, die Übung 3, 32. lpp.
III.Fizkultminutka
Mit den Handen klap, klap, klap
Mit den Füßen lamatas, slazds, lamatas.
Mit dem Kopfe nick, nick, nick
Mit dem Finger ķeksīti, ķeksīti, ķeksīti
Einmal hin, einmal viņas
Rundherum ist nicht so schwer.
IV. Strādājiet pie stundas galvenās tēmas
klausoties
Die Lehrerin: Hört die Rätsel über Tiere aufmerksam zu und raten! (Uzmanīgi klausieties mīklas par dzīvniekiem un uzminiet!)
1) Wer ist der brave Wächtermann,
Der Knochen frisst und bellen kann? (der Hunda)
2) Wer Sporen am Fuss und reitet nicht,
hat eine Sichel und schneidet nicht,
hat einen Kamm und kämmt sich nicht? (der Hahn)
3) Sehe ich vor mir nur saftig Gras,
dann dankt ich laut mit "Muh!"
Ich gebe leckere Milch von mir,
Drum bin ich eine… (Kuh).
4) Ich schlüpf durch jedes kleine Loch,
Bin flink und bieži sehr frech.
Viņa nomira Katze mal zu spļāva,
Dann hab ich Riesenpech… (mirtPele)
Lasīšana.
Die Lehrerin: Izlasiet tekstus un atrodiet katram tekstam dzīvnieku attēlu.
V. Nodarbības galvenā materiāla konsolidācija.
Vēstule.
Die Lehrerin: Ordne die Sätze den Bildern zu und schreib sie in der richtigen Reihenfolge unter auf. (Izvēlieties teikumus attēliem un ierakstiet tos pareizā secībā.)
Mein Fisch aplaupīja Blubu.
Rokers cann sehr schnell laufen.
Es heist Renner.
Er kann sehr gut Schwimmen.
Mein Papagei heist Kescha.
Ehist Roker.
Ich habe einen Fisch.
Ich habe ein Pferd.
Ich habe einen Papagei.
Erist ganz dumpis.
Lola cann sprechen.
Renner kann auch springen.
Ich habe einen Hund.
Rokeris ist mittelgross.
1.____________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________________
VI. Atspulgs
Skolotāja parāda attēlus ar dzīvniekiem, bērniem jānosauc, kāds dzīvnieks tas ir, kur dzīvo un ko dara attēlā.
Nodarbības rezumēšana un atzīmju likšana par nodarbībā paveikto.
Die Lehrerin: Sieht an die Tafel, fäbt die Wörte, die ihr schon gewusst habt. (Paskatieties uz tāfeles, iekrāsojiet vārdus, kurus jau zināt.)
(Uz tāfeles ir tabula ar vārdiem. Bērni pieiet pie tāfeles un pārkrāso vārdus, kurus viņi jau zina. Rezultāts ir liels cipars pieci).
| Das Pferd | mirst Maus | Das Schaf | ||
| Der Fisch | ||||
| mirst Kuh | der Hunds | mirst Katze | ||
| mirst Ente | ||||
| Das Zebra | derLovs | derBär |
VII. Mājasdarbs
Uzrakstiet eseju par savu mīļāko mājdzīvnieku.
Ist vielfaeltig und interessant. Auf unserer Erde leben viele Tiere und fast alle zu Hause moechten ein haben. Die Menschen haben verschiedene Haustiere, zum Beispiel: Papagei, Hunde, Kanninchen, Katze, Wellensittich und andere exotische Tiere. Die meisten Menschen haben wahrscheinlich noch nie ueber die Konsequenzen fuer das Tier nachgedacht.
Mūsu pasaule ir daudzveidīga un interesanta. Uz mūsu planētas ir daudz dzīvnieku, un gandrīz visi vēlas, lai tie būtu mājās. Kopumā pasaulē ir vairāki dzīvnieki, tostarp papagaiļi, suņi, truši, kaķi un citi eksotiski dzīvnieki. Lielākā daļa cilvēku, iespējams, nekad nedomā par ietekmi uz dzīvniekiem.
Wenn man ein Tier haben will, dann muss man alle Vor- und Nachteile abwaegen. Einerseits geben die Haustiere uns ihre grosse Liebe. Manchmal ist es besser mit einem Tier sich zu beschaeftigen, als , der auf die Paelme bringt. Sie akzeptieren sehr, wie man ist. Und Haustiere bringen einem fast immer zum Lachen. Anderseits muss man gut wissen, was fuer ein Tier es sein soll.
Bet jebkurā gadījumā katrs dzīvnieks rada dažādas problēmas. Ja vēlaties dzīvnieku, jums ir jāizsver plusi un mīnusi. No vienas puses, vai jūs mīlat mājdzīvniekus. Dažreiz labāk ir nodarboties ar dzīvnieku, nevis ar cilvēku, kas ir blakus. Viņi pieņem tevi tādu, kāds tu esi. Mājdzīvnieki zina, kā radīt smaidu jūsu sejā. No otras puses, jums ir labi jāzina, kādu dzīvnieku jūs ņemat sev.
Zum Beispiel, wenn es Fische haben moechten, braucht man nur ein Aquarium haben. Aber Fische benoetigen auch Pflege. Das Aquarium muss immer gereinigt und mit sauberem Wasser werden. Sie brauchen besondere Futter. Fuer einen Hund oder Katze benoetigen wir die Genehmigung des Vermieters. Ein Hund kostet Hundesteur. Fuer einer Katze vai Hund müss man Tierarztkosten beruecksichtigen. Man hat gegenueber dem Tier Verpflichtungen. Frueh aufstehe, Klo sauber machen, Fressen geben die Tiere pflegen und so weiter.
Piemēram, ja vēlaties zivis, jums ir nepieciešams tikai akvārijs. Bet pat zivīm nepieciešama aprūpe. Akvārijam vienmēr jābūt tīram un ar tīru ūdeni. Viņiem ir nepieciešams īpašs ēdiens. Sunim vai kaķim saimnieks ir svarīgs. Suns ir pietiekami vērts. Sunim vai kaķim pie rokas ir jābūt veterinārārstam. Ar dzīvniekiem vienmēr ir pienākumi. Celies agri, iztīri dzīvnieka tualeti, pabaro un tā tālāk.
Ikvienam, kurš vēlas turēt mājdzīvnieku, vajadzētu sev uzdot jautājumu "Kāpēc jūs vēlaties mājdzīvnieku?" Gandrīz visiem cilvēkiem dzīvnieks ir partnera, bērna vai ģimenes aizstājējs.
Vīrietis šķiet ļoti pievilcīgs. Was fuer ein gutes Tier es auch ist, bieži atrast man eine interessante oder besondere Eigenschaft. Vögel, die singen kann, Hunden und Katzen, die spielen und lustiges Verhaelten zeigen koennen oder Tiere, die ein gutes Aeusserlich haben.
Dzīvnieks šķiet ļoti pievilcīgs. Neskatoties uz to, labam dzīvniekam bieži var atrast interesantas vai unikālas īpašības. Putni var dziedāt, suņi un kaķi spēlēties un izrādīt smieklīgu uzvedību, vai arī dzīvnieki, kuriem ir neparasts izskats.
Sehr oft ein Haustier gibt den Menschen ein Status,wenn ein Tier gefaehrlich ist,dann ist es super forši.
Ļoti bieži mājdzīvnieks piešķir statusu cilvēkiem, kad dzīvnieks ir bīstams, tas ir super forši.
Man kann so sagen, zum Beispiel fuer die Kinder passen sehr Hunde, denn sie sind echte Freunde und geben die Waerme.
Var teikt, ka, piemēram, suņi ir ļoti piemēroti bērniem, jo viņi ir patiesi draugi un dalās siltumā. Īpaši labs bērniem Labradors (suņu šķirne) Viņš ir jauks suns, kurš ļoti mīl cilvēkus.
