Ja bērns nepakļaujas 8 g. Ko darīt, ja bērni nepakļaujas vecākiem – psihologa padoms. Svarīgi punkti vecākiem

Bērnu nepaklausībai ir daudz iemeslu, un katrā vecumā tie ir atšķirīgi - tas ir, 2 gadu vecumā, 5, 7, 8 vai 9 gados bērns uzvedas slikti kādu konkrētu faktoru dēļ. Lai gan, protams, ir arī vispārīgi negatīvi priekšnoteikumi, piemēram, visatļautība.

Jautājums par to, ko darīt, ja bērns nemaz nepakļaujas, nav nekas neparasts. Un jūs nevarat atstāt situāciju nejaušības ziņā, jo bieži slikta uzvedība izpaužas galējās formās, kad mazulis vai praktiski iziet no rokām. Izdomāsim.

Situāciju saraksts, kad bērns uzvedas neadekvāti, ir ļoti garš.

Tālāk ir norādīti 5 tipiski bērnu nepaklausības modeļi, katrs ar savu izcelsmi un vecuma diapazonu:

1. . Bieži gadās, ka pēc atkārtotiem brīdinājumiem divus gadus vecs mazulis pastaigā izlaužas no mammas rokām, satver asus priekšmetus utt. Protams, šādas darbības ir nogurdinošas.
2. . Bērns uz jebkuru mātes prasību vai lūgumu atbild ar pretestību, protestu,. Viņš nevēlas ģērbties, apsēsties pie galda, atgriezties no pastaigas. Šāda uzvedība ir izplatīta bērniem no 3 gadu vecuma un pat 4 gadus veciem.
3. Bērns traucē citiem. Pat 5 gadu vecumā bērni var uzvesties vienkārši nepanesami: kliegt un skriet sabiedriskās vietās, grūstīties un spert. Rezultātā mātei ir liels kauns apkārtējo cilvēku neapmierināto skatienu un izteikumu dēļ. Visbiežāk 7 gadu laikā šī problēma pilnībā izzūd.
4. . Uz pieaugušo lūgumu apģērbties, uzkopt istabu, bērni atbild ar klusumu un ignorējot viņiem adresētos vārdus. Šāda uzvedība ir īpaši izplatīta 10 un vairāk gadu vecumā, kad sākas pusaudžu sacelšanās.
5. . Šādas darbības ir vairāk raksturīgas jaunākam pirmsskolas vecumam. 4 gadu vecumā bērni var skaļi pieprasīt, lai viņi iegādātos dārgu rotaļlietu vai kādu saldumu.

Lai atrisinātu šādas problēmas, ir izglītības metodes, kas ir paredzētas, lai padarītu bērnu paklausīgāku. Bet pirms to aprakstīšanas jums vajadzētu saprast, kāpēc bērni nepakļaujas.

Nepaklausības iemesli

"Nepareizas" uzvedības avotus dažreiz ir ļoti viegli noteikt, vienkārši analizējot mazuļa darbības un jūsu reakciju uz tām. Citās situācijās provocējošie faktori tiek slēpti, tāpēc analīzei jābūt dziļākai.

Tālāk ir norādīti biežākie nepaklausības cēloņi dažāda vecuma bērniem:

1. krīzes periods. Psiholoģija izšķir vairākus galvenos krīzes posmus: 1 gads, 3 gadi, 5, 7 gadi, 10-12 gadi (pusaudža vecuma sākums). Protams, robežas ir diezgan patvaļīgas, svarīgāks ir kas cits - šajos periodos notiek būtiskas izmaiņas bērna personībā un bērna spējās. Maina gan mentalitāti, gan uzvedību.
2. Pārāk daudz aizliegumu. Dumpis ir jebkura vecuma bērnu dabiska reakcija uz ierobežojumiem. Ar pastāvīgi skanošo vārdu “nē” bērns dažkārt apzināti pārkāpj aizliegumus, lai pierādītu savu neatkarību un “kaitinātu” vecākus.
3. Vecāku nekonsekvence. Vecāki dažādu apsvērumu dēļ uzliek bērnam sankcijas par kaut ko, kas vakar ja nav mudināts, tad ne nosodīts. Dabiski, ka viņš ir apmulsis, dezorientēts, kas izpaužas nepaklausībā.
4. Visatļautība. Šādā situācijā, gluži pretēji, praktiski nav nekādu ierobežojumu. Bērnam ir atļauts burtiski viss, jo vecāki jauc jēdzienus “laimīga bērnība” un “bezrūpīga bērnība”. Rezultāts, izdabājot jebkurai kaprīzei, tiek lutināts;
5. Atšķirības izglītībā. Dažādas prasības bērnam nav nekas neparasts. Piemēram, tēvi parasti no bērniem prasa vairāk, bet mātes izrāda līdzjūtību un žēlumu. Vai arī var rasties konflikts starp vecākiem un vecāko paaudzi. Jebkurā gadījumā nepaklausība ir bērna dezorientācijas sekas.
6. Necieņa pret bērna personību. Bieži vien pieaugušie ir pārliecināti, ka bērns 8 vai 9 gadu vecumā ir tikpat “atņemts” kā gadu vecs. Viņi nevēlas uzklausīt viņa viedokli, tāpēc nav pārsteidzoši, ka galu galā notiek protesta uzvedība.
7. Ģimenes konflikti. Pieaugušie, noskaidrojot savas attiecības, aizmirst par bērnu. Un viņš cenšas piesaistīt uzmanību ar palaidnībām vai pat nopietnu pārkāpumu. Pēc tam tas pārvēršas par ieradumu.

Nereti bērna uzvedība pasliktinās pēc ģimenes sastāva izmaiņām: šķiršanās vai brāļa/māsas piedzimšanas. Galvenais nepaklausības motīvs šādās situācijās ir vēlme piesaistīt uzmanību.

Kā reaģēt uz nepaklausību?

Jau tika minētas tipiskās bērnu nepaklausības problēmas un cēloņi. Tagad jums ir jāsaprot, kas vecākiem jādara, ja bērns nepakļaujas.

Ir vērts atzīmēt, ka mēs runāsim par darbībām, kas joprojām paliek normas robežās. Tas ir, mēs apsvērsim nepaklausību, nevis novirzīšanos.

Noderīgs un atbilstošs raksts, kurā psiholoģe stāsta par to, kā vecāku raudas ietekmē viņa turpmāko dzīvi.

Vēl viens svarīgs raksts, kas veltīts fizisko sodu tēmai. Psihologs izskaidros pieejamā veidā.

Ko darīt ar bērnu, ja viņš uzvedas tik nepārdomāti, ka tas apdraud viņa veselību vai pat dzīvību? Ir nepieciešams ieviest stingru rāmju sistēmu, kuras ir aizliegts šķērsot.

3 gadus vecs bērns, kurš aktīvi pēta pasauli, vienkārši nenojauš, cik tas ir bīstami. Taču vecuma īpašību dēļ viņš nesaprot garus skaidrojumus, tāpēc ierobežojumu sistēma balstās uz nosacīti refleksīvu uzvedību.

Bērnam, izdzirdējis noteiktu vārdu, jāapstājas tīri refleksīvi. Tas ir svarīgi, jo ne vienmēr ir laiks izskaidrot pašreizējo situāciju un iespējamās sekas.

Lai visa šī struktūra darbotos, nepieciešams:

• izvēlieties signālvārdu, kas nozīmētu kategorisku aizliegumu. Vislabāk šim nolūkam nelietot vārdu “nē”, jo bērns to dzird visu laiku. Piemēroti signāli "stop", "bīstami", "aizliegt";
• parādīt saistību starp signālvārdu un negatīvajām sekām. Protams, situācija nedrīkst radīt nopietnas briesmas bērnam. Piemēram, ja bērns velk pirkstu pret adatu, jūs varat ļaut viņam sajust sāpes no asas. Patiešām bīstamās situācijās nepieciešams atkārtoti izrunāt signālteicienu: “Bīstami ņemt nazi”, “Bīstami pieskarties plītim.”;
• noņemt emocijas. Dažreiz 5 gadus vecs bērns apzināti provocē briesmas tā, ka viņa māte baidās par viņu, un viņš tiek barots ar viņas emocijām. Tāpēc nevajadzētu izrādīt savas spēcīgās jūtas, kad mazulis tā uzvedas.

Kategorisku aizliegumu ieviešana būtu jāpapildina arī ar citu ierobežojumu samazināšanu, jo pretējā gadījumā pastāv risks, ka bērns vienkārši apjuks, ko drīkst un ko nedrīkst.

Kā jau minēts, bērni piedzīvo vairākas krīzes, kurām raksturīgas protesta noskaņas. Pieaugošs vīrietis tiecas pēc autonomijas, bet reti kurš vecāks ir gatavs to nodrošināt 5, 8 vai 9 gadu vecumā.

Ko šajā gadījumā darīt vecākiem? Ļaujiet bērnam būt neatkarīgākam un pieņemt lēmumus. Piekrītiet, jūs varat dot viņam iespēju izlemt, ko viņš brokastīs vai ko viņš ģērbs skolā.

Vecākiem šādas lietas šķitīs sīkums, bet augošam bērnam tā ir sava veida pāreja uz pieaugušo pasauli. Un arī viņš jūt, ka var dot labumu saviem mīļajiem.

Ja bērns uzstāj uz apzināti “zaudējošu” uzdevumu, ļaujiet viņam to izdarīt (ja vien tas, protams, nenodarīs pāri mazulim). Tomēr pēc neapmierinoša rezultāta nav jāsaka, viņi saka, es brīdināju utt.

Ja protests izvērtās par dusmu lēkmi, pieaugušajam jāsaglabā miers, pretējā gadījumā emocionālais uzliesmojums tikai pastiprināsies. Ir nepieciešams glābt bērnu no auditorijas, piespiest viņu pie sevis vai, gluži pretēji, nedaudz atkāpties, nepazaudējot viņu no redzesloka. Viss atkarīgs no apstākļiem.

Bērns traucē citiem

Šajā gadījumā ir skaidri jānorāda, ka pastāv vispārīgi uzvedības principi, kas noteikti jāievēro. Protams, ja bērns 4 gadu vecumā nepakļaujas, viņš var vienkārši nesaprast, cik svarīgi ir izpildīt šīs prasības.

Un tomēr ir jāsniedz komentāri, jāskaidro un galu galā jāizglīto bērni. Tāpēc mātei otro un astoto reizi jāatkārto šķietami pašsaprotamas lietas: "Nespārdiet pa krēslu, jo vīrietim ir neērti sēdēt priekšā."

Ja tagad neizdodas, tad tuvāk 8 gadu vecumam bērns apgūs uzvedības noteikumus, kurus mamma vai tētis tik bieži atkārto. Un jo vieglāk izskaidrojams, jo ātrāk pienāks šis brīdis.

Bērni nevēlas klausīties vecākus, kuri viņam lasa lekcijas, divu iemeslu dēļ:

• bērns ir aizņemts, lidinās savās domās, tāpēc viņš pat nedzird, par ko runā vecāks;
• Tas ir vēl viens protesta uzvedības veids.

Pirmajā gadījumā bērni, kuriem ir autisma iezīmes, uzvedas šādi. Tomēr arī apdāvinātiem bērniem var būt līdzīga uzvedība, jo viņi savās galvās pastāvīgi rit cauri dažādām idejām.

Ir jāsaprot, kāpēc bērns nevar vai negrib klausīties, lai laikus labotu situāciju vai mēģinātu uzlabot attiecības. Kvalificēts psihologs jums pateiks, kā rīkoties šajā gadījumā.

Protesta uzvedība ir raksturīga bērniem, kas vecāki par 9 gadiem, un īpaši pusaudžiem. Viņi vēlas lielāku neatkarību, tāpēc dusmojas uz vecākiem, atsakās viņos uzklausīt, tādējādi pretojoties viņu prasībām.

Nav svarīgi, vai vecākiem nepakļaujas dumpīgs pusaudzis vai trīsgadīgs bērns, problēmas risināšanas metodes būs līdzīgas. Mums ir jāsniedz bērniem lielāka autonomija, ja tas nekaitē viņu drošībai, un vairāk mīlestības un atbalsta.

Bērns lūdz viņam kaut ko nopirkt

Nav jāgaida, kamēr prasības un kaprīzums pāraugs histēriskā lēkmē. Vislabāk ir nekavējoties iziet no veikala un ar ticamu ieganstu paņemt bērnu. Piemēram, paskaidrojiet, ka esat aizmirsis naudu.

Neveiksmīgais "pircējs" ir jānovirza citai darbībai. Pievērsiet uzmanību skrienošajam kaķim, saskaitiet putnus uz zara, atkārtojiet apgūto dzejoli. Parasti bērni ātri aizmirst par nepilnīgu pirkumu.

Ja bērns ir vecāks par 6 - 7 gadiem, tad jau vajadzētu ar viņu sarunāt. Ļaujiet viņam argumentēt, kāpēc viņam ir vajadzīga šī konkrētā lieta. Uzziniet, vai viņš ir gatavs tērēt savu kabatas naudu (ja tāda ir) par rotaļlietu vai tālruni.

Tad vajadzētu apsolīt dzimšanas dienā vai Jaunajā gadā pielikt trūkstošo summu un nopirkt sev tīkamo lietu. Protams, solījums ir jātur nekļūdīgi.

Skatījāmies, kā rīkoties, ja bērns tipiskās situācijās nepakļaujas. Tomēr ir vispārīgi ieteikumi kas noderēs visiem vecākiem. Un nav svarīgi, cik vecs ir bērns - 3, 5, 8 vai 9 gadi.

1. Samaziniet aizliegumu skaitu, atstājot tos patiešām nopietnām situācijām. Šajā gadījumā sodu skaits uzreiz samazināsies.
2. Ja bērns 8 gadu vecumā nepakļaujas un esat pieradis problēmu risināt ar kliegšanu, mēģiniet nomierināties un izteikt komentārus mierīgā tonī.
3. Ja bērns neklausa aizrautības dēļ, mēģiniet piesaistīt viņa uzmanību nevis ar kliegšanu, bet, gluži pretēji, čukstus, sejas izteiksmes vai žestiem. Sarunu biedram, gribot negribot, būs jāieklausās.
4. Neizsakiet savas prasības atkal un atkal. Vispirms vienkārši pabrīdiniet bērnu, lai viņš beidz jaukties, tad seko disciplinārsods. Un pēc soda tiek skaidrots šādu stingru pasākumu iemesls.
5. Centieties nelietot runā daļiņu "NE". Šis padoms ir balstīts uz pārliecību, ka bērni neuztver negatīvo daļiņu, burtiski uztverot pieprasījumu kā ceļvedi rīcībai.
6. Ja bērni ir histēriski, šobrīd nav nepieciešams apelēt pie sava saprāta. Nomierinieties, vēlreiz apstipriniet savu prasību, nepaceļot balsi. Tas notiek biežāk 8, 9 gadu vecumā, un maziem bērniem noderēs uzmanības novēršana.
7. Esiet konsekventi darbībās, prasībās un solījumos. Izmantojiet arī sava dzīvesbiedra un vecmāmiņu atbalstu. Konsekvence neļaus dezorientēt bērnu, kuram nebūs pamata uzvesties izaicinoši.
8. Mēģiniet pavadīt vairāk laika ar saviem bērniem. Un svarīgs nav minūšu skaits, bet gan mijiedarbības kvalitāte.
9. Garīgi sagatavojieties neizbēgamai nobriešanai. Bērns aug, viņam nepieciešama lielāka patstāvība, lai realizētu savas vēlmes un ieceres. Cik vien iespējams, nodrošiniet šo neatkarību.
10. Izrādiet patiesu interesi. Uzziniet, kā dzīvo jūsu pieaugušais bērns. Varbūt viņa iecienītākās filmas nav tik virspusējas, un mūzika ir pietiekami melodiska.

Ja bērns 10 vai 2 gadu vecumā nepakļaujas pēc daudzu mēnešu pūlēm no jūsu puses, labāk ir sazināties ar psihologu.

Lai bērns paklausītu vai vismaz adekvāti attiektos pret pieaugušo prasībām, nepieciešams atjaunot visuzticamākās bērna un vecāku attiecības un nodibināt emocionālu saikni.

Veidi, kā izveidot uzticību:

1. Bērnam ir svarīgi saprast, ko var pastāstīt vecākiem par satraucošu situāciju. Tāpat mazajam cilvēkam ir jāzina, ka viņš var uzdot jautājumus pieaugušajiem, nebaidoties, ka viņi sadusmosies. Tajā pašā laikā vecākiem nevajadzētu vilcināties jautāt, precizēt, runāt par vairākiem problēmas risināšanas veidiem.
2. Ja jāziņo par kādu svarīgu ziņu vai jālūdz kaut kas steidzams, labāk nekliegt, bet pieiet klāt, apskaut - tas ir, izveidot fizisku kontaktu. Šāda rīcība parādīs jūsu augsto interesi par šo situāciju, un bērnam būs mazāk iemeslu jums atteikt.
3. Sazinoties, jāuztur acu kontakts, taču skatienam jābūt maigam. Ja vecāks izskatās dusmīgs, tad bērns zemapziņā izjūt draudus, vēlmi izdarīt uz viņu spiedienu, tāpēc katru aicinājumu uztver kā pavēli.
4. Izglītība nozīmē ne tikai prasības, bet arī pateicību. Uzslavas, apstiprinoši vārdi ir labākais stimuls bērniem, jo ​​viņi tos dzird no saviem vecākiem. Starp citu, finansiāls uzmundrinājums bērnam nav tik vērtīgs kā sirsnīga mammas vai tēta pateicība.
5. Jums nevajadzētu aizmirst, ka esat vecāks, tas ir, vecāks un pieredzējušāks par jūsu bērnu. Pārmērīgi draudzīgas attiecības bieži noved pie tā, ka bērns pārstāj jūs uztvert kā aizsargu, galveno personu ģimenē. Tas nozīmē, ka jums ir jābūt elastīgākam.

Ir svarīgi iemācīties pareizi reaģēt uz jebkuru problēmu, izskatīt to no visām pusēm, arī no bērna pozīcijas. Šajā gadījumā uzticēšanās noteikti atgriezīsies, un tas nozīmē, ka bērniem vairs nevajadzēs stāties pretī vecākiem.

Personīgā piemēra spēks

Bērni ne vienmēr labi reaģē uz vienkāršu skaidrojumu, kāpēc viņiem vajadzētu uzvesties tā, kā viņi rīkojas. Labāk ir izglītot ar personīgo piemēru, jo šī metode darbojas daudz efektīvāk nekā daudzi vārdi un vēlmes.

Ja bērns 6 gadu vecumā nepakļaujas, iespējams, jāuzklausa viņa argumenti, darbības skaidrojums. Īpaši svarīgi ir demonstrēt taisnīgumu pusaudža gados, tāpēc atrodi sevī spēku, lai pārdomātu savu lēmumu, ja tas ir bijis nepareizs, un lūgt piedošanu par kļūdu.

Kādā ne tajā skaistākajā brīdī gandrīz katrs vecāks var saskarties ar nepaklausības problēmu. Tomēr nekrītiet izmisumā un risiniet jautājumu ar spēku, labāk veidot attiecības ar bērnu, lai konflikti nesasniegtu atgriešanās punktu.

Padomā arī par to, cik labs ir paklausīgs bērns. Patiešām, dažas nepaklausības izpausmes ir saistītas ar ar vecumu saistītu krīžu normālu pāreju, un, ja bērni nekad neiebilst, iespējams, viņiem trūkst neatkarības un vēlmes pēc pašattīstības.

Un visbeidzot, pieaugušajiem pašiem vajadzētu būt par paraugu konstruktīvai uzvedībai. Piekrītiet, ka ir stulbi prasīt no bērna klausīties un sadzirdēt, ja vecāki ne vienmēr pilda savus solījumus, bez iemesla maina prasības un nevēlas piekāpties sīkumos.

JA BĒRNS NEKLAUJA: 8 UZŅEMŠANAS

Bērns neklausās. Nevēlas ģērbties, nolikt rotaļlietas, kavē mājasdarbu pildīšanu vai atgriežas vēlāk, nekā jūs teicāt. Tajā pašā laikā viņš uzvedas ne vislabākajā veidā: viņš kliedz un raud, vai arī, “nopūties”, atsakās ar jums runāt ...

Ko darīt? Protams, gribētos reaģēt tā, lai bērns “aizmirstu” par kaprīzēm, darītu to, ko vajag pieaugušajam, un tajā pašā laikā visi būtu laimīgi. Bet bērns nav marionete. Kamēr pieaugušais paliek vadībā, daudzos gadījumos bērnam ir jābūt balsij. Šķiet, ka labs rezultāts būtu tas, ka bērns apzināti izpilda to, kas jums šķiet tik svarīgs. Un, protams, uzturēt pozitīvas attiecības starp jums!

1. metode: RUNĀ PAR BĒRNA JŪTĀM

Varbūt galvenais un pirmais, kas jādara šādā situācijā, ir nosaukt bērna jūtas. Amerikāņu autori Fābers un Mazlišs par to lieliski rakstīja savās grāmatās: "Bērni var sev palīdzēt, ja kāds ir gatavs viņos uzklausīt un just līdzi." Vienkārši nosauciet sajūtu, ko, jūsuprāt, bērns piedzīvo. Ja tu kļūdies, viņš tevi izlabos! Taču jūtu atzīšana ir pirmais solis ceļā uz sadarbību.
Sakiet, piemēram: "Ir kauns atrauties no interesantas spēles, lai dotos ēst (gulēt)." Vai arī: "Dažreiz jūs joprojām vēlaties atpūsties un pastaigāties ar draugiem!"
Ja atpazini un nosauci vārdā bērna jūtas, tas nenozīmē, ka pēc tam jāļauj viņam neēst putru, neizņemt rotaļlietas, nepildīt mājas darbus utt. Jūtu atpazīšana ir tikai posms, bet svarīgs posmā, sagatavojot jūs abus sadarbībai.

2. metode: TRAUKCIJA

Šī metode labi darbojas tikai ļoti maziem bērniem un vislabāk ir 1,5–2,5 gadu vecumā. Tālāk to var arī izmantot, bet tas vairs nav galvenais. Ja mazulis raud un spītīgi atsakās kaut ko darīt, tad varat mēģināt pārslēgt viņa uzmanību uz kaut ko citu. Paskaties pa logu uz putniem vai mašīnām, sāc viņa priekšā darīt kaut ko ļoti interesantu, jautri pasaki dzejoli, parādi kaut ko ļoti pievilcīgu... Ir daudz iespēju. Pēc tam, kad mazulis nomierinās, jūs varat atgriezties situācijā, kas noveda pie nepaklausības. Ir daudz iespēju, ka tagad mazulis vairs nebūs tik spītīgs.

3. metode: DARI TO KOPĀ!

Šī ir arī metode maziem bērniem, tā labi darbojas līdz 4-5 gadiem. Negribi kaut ko darīt? Ļaujiet savai mīļākajai lellei vai lācim to darīt kopā ar jums! Kopā jūs varat ēst putru, ģērbties bērnudārzā, iet uz vannas istabu un iet gulēt. Bērniem ļoti patīk "dzīvās" rotaļlietas-cimdi, ko vecāks nēsā uz rokas. Tātad jūs varat noorganizēt veselu priekšnesumu un ar prieku darīt to, kas bija strīda priekšmets. Spēle ir dabisks pirmsskolas vecuma bērna stāvoklis, un šis paņēmiens nekavējoties maina situāciju.
Pats galvenais, lai konflikta gaisotne, konfrontācija, bērns un vecāki sāk sadarboties. Bet ir vērts atzīmēt, ka šī tehnika pārstāj darboties, ja to izmantojat pārāk bieži. Bērnam sāk rasties aizdomas, ka ar viņu tiek manipulēts ar spēles palīdzību. Un arī jāatceras, ka pat pirmsskolas vecuma bērnam ir jāveido saprātīga, apzināta paklausība. Tāpēc spēles metodes var un vajag izmantot, bet kombinācijā ar pārējām.

4. metode: DODIET IZVĒLI!

Šī metode darbojas jau no mazotnes un, iespējams, nezaudē savu aktualitāti. Tā vietā, lai izvirzītu tiešu prasību (“Nāc, uz nodarbībām un nerunājot!”), dodiet bērnam iespēju izvēlēties! "Vai plānojat sākt pildīt mājasdarbus tūlīt vai pēc pusstundas?", "Vai vēlaties uz bērnudārzu vilkt sarkanu vai zilu kleitu?" Ievērojiet, ka jums nav šaubu, vai jums vajadzētu doties uz dārzu vai veikt uzdevumus. Jūs ļaujat bērnam izvēlēties veidu, kā darīt to, kas netiek apspriests. Bērnam pieaugot, viņam jādod iespēja ieskicēt iespējas, no kurām viņš var izvēlēties.

5. metode: ATLIKŠANA VAI "TAIKUMS"

Šī metode sastāv no tā, ka jūs kādu laiku "atliekat" situāciju. To ne vienmēr var izmantot – tas nav piemērots, ja situācija prasa ātru reakciju. Bet dažreiz jūsu strīds ar bērnu attiecas uz jautājumiem, kas var rasties tikai nākotnē vai ir “pasaules skatījums”. Piemēram, viņš pieprasa, lai viņam ļauj vairāk spēlēt datorā vai atgriezties mājās vēlāk. Vai arī uzstāj, ka staigās viens. Vai arī prasa ēst nevis 3, bet 5 saldumus dienā.
Citiem vārdiem sakot, mēs runājam par strīdiem, kas šajā minūtē var nebūt atrisināti. Ja saprotat, ka nespējat pārliecināt bērnu, ka jums ir taisnība, vai arī sākat šaubīties par savu sākotnējo viedokli, aiciniet bērnu paņemt “laiku”. Sakiet, ka jums tas jāpārdomā, un jūs par to runāsit vēlāk (nosauciet, kad). Un neaizmirstiet savu solījumu!

6. metode: KONSULTĒJIET UN DISKUSIJAS

Ir situācijas, kurās vecāki uzskata par īpaši svarīgu, lai bērns darītu tā, nevis citādi. Tie attiecas uz drošības jautājumiem, kā arī morālās uzvedības normu ievērošanu. Parasti šādas sarunas notiek pēc bērna "nepareizas" uzvedības epizodes, kuru viņš nevēlas atzīt.
Pārliecināšana nav obligāta prasība. Pārliecināšana ir veids, kā nodot bērnam savu viedokli par situāciju, izskaidrot, kāpēc tas ir nepieciešams. Kāpēc jums ir jāstāv, kad deg sarkanā gaisma, un nekādā gadījumā nevelciet roku. Kāpēc jums jāiet pie galda, kad visa ģimene jau ir sapulcēta. Kāpēc nevar iet ar svešinieku, kurš solīja parādīt mazus kucēnus. Kāpēc kāpēc kāpēc…
Bet gariem pieaugušo monologiem, kuros nav iesaistīta bērna aktīva līdzdalība, ir ļoti zema efektivitāte. Ir labi, ja pieaugušais ne tikai cenšas pārliecināt bērnu, bet arī pārrunā ar viņu situāciju. Pārrunāt nozīmē dialogu. Pārrunāt nozīmē mudināt bērnu pārdomāt situāciju un atrast vairākus veidus, kā tajā uzvesties.

7. metode: PRASĪBA

Ir situācijas, kad tiek piemērota stingra, bezkompromisa prasība. Ja bērns spēlējas ar sērkociņiem vai ļaujas klints malā, tad uzmanības novēršana, pārliecināšana un pierunāšana šeit diez vai darbosies. Kā situācijā, kad viņam ienāca prātā kutināt zem galda ciemiņiem kājas vai kaut ko kliegt uz izrādi teātrī.
Vispirms jums ar visu nopietnību jāpārtrauc "kauns" un tikai pēc tam jāveic sarunas. Jūs īsi izsakāt prasību (“Apturēt…” vai “Dari…”) un, ja ir laiks, sniedzat ārkārtīgi īsu paskaidrojumu, kāpēc: “Spēlēt ar sērkociņiem (spēlēties uz klints) ir bīstami.”
Prasības, protams, nedrīkst ļaunprātīgi izmantot. Bet tos neizmanto tik reti, un jo jaunāks bērns, jo biežāk. Galu galā viņam vēl nav ieskicēts bīstamo situāciju loks, kas nozīmē, ka pieaugušais patiešām “zina labāk”. Un tikai pēc tam, kad ir pārvarēta bīstama vai neveikla situācija, jums tas ir jāapspriež.

8. metode: MAN ŠIS NESTRĀDĀ!

Bērns izmanto atklātu protestu, dusmu lēkmes, vaimanas, strīdus kā līdzekli, lai ļautu viņam darīt to, ko viņš vēlas, vai lai viņu nepiespiestu darīt to, ko viņš nevēlas. Tādā veidā bērns dažreiz ķeras pie manipulācijām ar jums.
Ar praksi ir pilnīgi iespējams atšķirt patiesu aizvainotu raudāšanu no manipulatīvas raudāšanas "skaties, cik nelaimīgs". Otrajā gadījumā jums jāpastāsta bērnam, ka viņa triki uz jums nedarbojas un jūsu viedoklis paliek nemainīgs. Un pats galvenais, esiet konsekventi: viņi to neļāva, viņi to neļāva; uzstāj uz savu, tā līdz galam. Pretējā gadījumā jūs riskējat ilgstoši kļūt par bērnu manipulāciju upuriem, kad viņš ir "vadītājs", bet jūs esat "sekotāji".

sakiet man, ko darīt, ja bērns 8 gadus vecs nepakļaujas? un saņēmu vislabāko atbildi

Atbilde no Cutie[guru]
parādiet viņa uzvedību ar savu piemēru. arī visu, ko tu jautā, tu viņu nedzirdi un nesaproti.

Atbilde no Oļa Narina[jauniņais]
Velns, atvainojos, ka esmu rupjš

Atbilde no Acis zaļas ceļgali zilas[guru]
Jums ir jāspēj runāt ar savu bērnu. No augstāk rakstītā izriet, ka bērns tevi NESAPROT, bet vienkārši NEDZIRD. Mēģiniet kļūt par viņa autoritāti un parādiet rīcību ar savu piemēru. Piecelies un pats izmet nūju, ej klāt bērnam un saki: DĒLS .. ES TEVI PASŪTĪJU TU TO NEDARIJU, ES TO IZDARĪJU PATS, BET TAS NAV PAREIZI, MANI LŪGUMI JĀIZPILDA, UN ES IZPILDĪŠU SAVĀ MĒRĀ VAI VISMAZ IZMĒĢINI SAVU. Jūs rakstāt: "Bērnam 8 gadu vecumā jau vismaz kaut kas jāsaprot" ... viņš nav Mowgli, galu galā viņš neaug mežā, kam un ko viņš ir parādā? TOMĒR JUMS TAS IR JĀNODODA ŠAI IZPRATnei. No jūsu jautājuma izplūst negatīvisms un nepacietība .... ābols no ābeles ... bērns liek jums izkļūt no spītības, reaģējot uz jūsu neizpratni. Kā viņš jūs sapratīs, ja viņi nevēlas viņu saprast?

Atbilde no Liza Šneidere[jauniņais]
tu pats izturies pret bērnu skarbi, un viņš tev atbildēs, viņam ir tikai 8 gadi!!, bērns tādā vecumā ir iespaidīga personība, nevajag viņu likt stūrī, tu esi vecāks, viņš redz piemēru no tevis, ja tu nevēlies turpmāk viņš tā neizturējās pret savējiem, tad centies runāt mierīgi un jautri, lūdz piedošanu un velti viņam vairāk laika, reizēm izdabā, daudz runā par pozitīvo !!, bet vecāks nekad nedrīkst pacelt roku pret savu bērnu., izdomāt viņam spēli, kur par labu viņš saņems kaut kādu mazu balvu, palasiet mīklu, bērnam jāattīstās, jo ātrāk labāk

Atbilde no Aleksandrs Kašilovs[guru]
Līdz piecu gadu vecumam bērns ir aizņemts tikai ar uzmanības piesaistīšanu sev. Ja jūs reaģējat tikai uz viņa netīrajiem trikiem, tad viņš darīs netīrus trikus. Šķiet, ka tavējais ir kļuvis par ieradumu šādā veidā piesaistīt vecāku uzmanību un nevar apstāties. No 5 līdz 12 gadiem bērnus vajag sodīt, jo viņi vēl ir stulbi un sūdus nesaprot. Pēc 12-13 jau var sarunāt kā ar pieaugušo, bļaut un sist ir bezjēdzīgi, tikai rūgti. 17-20 gadu vecumā ir teiciens “Ja nožēlosi nūju, tu pazaudēsi savu dēlu.” Un mazāk klausieties aizjūras anglosakšu muļķības par bērnu audzināšanu, viņu propaganda ir tieši vērsta uz ģimeņu iznīcināšanu. savus potenciālos konkurentus. Jā, pat ja bērns ir “nejaušs lidojums”, tā teikt, mātes nevaldāmo dzimumprieku produkts, nevis tēva apzināta vēlme iegūt pēcnācējus, tad šādu bērnu parasti ir grūti izglītot ar milzīgu potenciālu iekāre (viss ir tikai mīļotajam). Parasti vecumdienās uz to ir maz cerību.

Jekaterina vērsās pie manis, viņai ir dēls Deniss, 8 gadi, bērns nepakļaujas, un viņas māte lūdz palīdzību.

Ko darīt, ja bērni nepakļaujas vecākiem – ak, populāra problēma. Pēc mātes teiktā, zēns nedara to, ko viņam liek, kliedz, uzstāj uz savu, piespiedu kārtā pilda mājasdarbus, skolā ir neuzmanīgs, strīdas ar skolotājiem.

Uz manu jautājumu: "Kā jūs mēģināt ar to tikt galā?" - atbilde ir: "Mēs sodām un sitam." Mamma mierīgi atbildēja par sitieniem, kā par pazīstamu notikumu. Un viņa piebilda: “Arī mani vecāki mani sita. Tā es audzinu.”

Pēc tālākas nopratināšanas izrādījās, ka pirms mēneša zēnam pirmo reizi bija enurēze, un pēc tam tā notika vairākas reizes. Tas ir, psihosomatika no uroģenitālās zonas jau ir sākusies (ja nekas netiek darīts, tad praksē izkārnījumu nesaturēšana parasti sākas drīz, maziem bērniem un pusaudžiem ar tādu pašu varbūtību). Sitienu pa galvu rezultāts ir bērnišķīga izklaidība, neuzmanība, mācīšanās pasliktināšanās, redzes un miega traucējumi... saraksts ir garš. Var likties, ka es aprakstu morāli degradētus pieaugušos briesmoņus - nekādā gadījumā! Vecāki ir diezgan normāli cilvēki, labā stāvoklī draugu un kolēģu vidū.

Kāpēc bērni neklausās?

Vecāki iemeslu saskata apstāklī, ka pirms dažiem gadiem viņi bija uz šķiršanās robežas, nedzīvoja kopā apmēram gadu, un šie smagie apstākļi ietekmēja viņu dēlu. Var būt. Bet jebkurām sekām vienmēr ir vairāki cēloņi! Galvenie bieži vien ir dziļi apslēpti, un netiek paziņoti uzreiz! Kas apstiprinājās mūsu sarunas ar mammu beigās.

Šeit ir fragments no sarunas:
Mamma: - Bērns ir rupjš un nevienam nepakļaujas. Kā būt?
Psihologs: - Un ko tas nozīmē?
- Viņš strīdas, kliedz, uzstāj uz savu, aizstāv savu viedokli līdz aizsmakumam! Nu viņš to saprot.
- Kurš vēl to dara?
Mamma stostījās un tad vainīgi čukstēja: "Es..."

Kas notiek? Ģimenē, kur bērniem ir bīstama vide, viņi neapzināti uzņemas morāli vai fiziski spēcīgāka vecāku lomu un spēlē to kā uz skatuves, sākumā ik pa laikam, kad viņiem draud briesmas, un tad sēž šajā. "attēls" pastāvīgi.

Mūsu gadījumā izrādās, ka dēls pārņēma dominējošās mātes uzvedību, bet ne ar nolūku, bet gan intuitīvi, lai izdzīvotu!

(sarunas turpinājums):
– Vai tavs vīrs arī tevi sit ikreiz, kad tu stāvi pie sevis?
- Protams, nē…
Kāpēc tāda selektivitāte?
– No viņas nebija nekādas atbildes.

Kā likt bērnam paklausīt?

Šo stulbo jautājumu es dzirdu diezgan bieži. Mīļie vecāki, kad jūs beidzot sapratīsit, ka attiecību ar bērniem psiholoģijā jūsu loma ir galvenā!

Parūpējies par sevi, un drīz ģimenē iestāsies ilgi gaidītais miers.

Un, starp citu, kas notiek ar pieaugušo, ja tu viņu piespiedīsi? Agri vai vēlu viņš sāks dumpi! Viņš sāks pretoties, kliegt, aizstāvēties - kāpēc bērnu gadījumā to sauc par "bērns vispār nepakļaujas", bet ar pieaugušajiem - "Es nedomāju (a) darīt to, kas citiem vajadzīgs! Par ko viņi mani uzskata! Dubultie standarti, nekas cits.

Šeit ir vēl viena daļa no mūsu sarunas ar Jekaterinu:
- Kas tev ir Deniss?
— Dēls, kurš vēl?
- Un vēl - kas viņš tev ir?
“Es vēlētos viņu redzēt kā draugu un palīgu.
- Vai viņi sit draugus? Kliegt uz viņiem un aizvērt muti?
- ... nē ... es par to nedomāju, - mana māte bija nepārprotami satraukta par atbildi.

Ko darīt, ja bērni nepakļaujas saviem vecākiem? - uzdodiet sev jautājumu "kas jums ir jūsu bērni?" Padotie, ienaidnieki, sāncenši vai radinieki un mīļie?

Bērns neklausās. Ko darīt?

Tātad, ko mēs izdomājām:

• pēc psihologa uzstājības vecāki pārstāja regulāri sist zēnu,
• vienojās, ka būs pilntiesīgs īpašnieks savā personīgajā istabā: tīra, kad grib, liek mantas kur grib, vecāki uz tīrīšanu neuzstāj. Kāpēc tāds solis? Jebkurai dzīvai dvēselei ir jābūt savai personīgajai telpai, kas sniedz komforta, drošības un, galvenais, atbildības sajūtu! Pastāvīgi piespiežot bērnus rīkoties, viņi nekad nesāks atbildēt paši par sevi,
• izdevās (uz ko es ļoti ceru) nodot vecākiem, ka bērns ir pieaugušais (!) Persona, īslaicīgi ar mazu ķermeni. Tāpēc ir vēlams uzvesties un runāt ar viņu pēc iespējas līdzvērtīgāk. Parādiet viņam vismaz cieņu, ja vēl neesat spējīgs mīlēt.

Laika gaitā, kad vide ģimenē kļūst no bīstamas uz drošu un izdzīvošanas draudi ir pazuduši, bērni mazāk neapzināti kopēs spēcīgu vecāku ... un, iespējams, centīsies būt viņi paši.

Ir pagājusi nedēļa. Deniss ir nedaudz apmulsis: viņš nesaprot, kāpēc sitieni ir beigušies. Es ar viņu nodarbojos individuāli, – viņš pateicās par iespēju uzstāties.

Ko darīt, ja bērni nepakļaujas saviem vecākiem? - uzdodiet jautājumus sev, nevis bērniem.

Ko darīja mana māte. Turklāt viņa izteica vēlmi mācīties pie psihologa. Es no sirds novēlu viņiem saprast vienam otru un pieņemt.

Lasīšana 10 min.

Kad bērns sāk iet otrajā vai trešajā klasē, vecāki parasti nedaudz nomierinās, ar drebuļiem atceroties (ne visus, protams) viņa mācību sākumu skolā. Bet, lai arī jūsu bērns ir pielāgojies jaunajiem apstākļiem, režīmam un kolektīvam, ir pāragri atpūsties.

Gan skolas dzīve, gan pats mācību process ir saistīts ar daudzām grūtībām visā tās gaitā. Jā, un jaunā vecuma posmā ir iezīmes, kuras ir svarīgi ņemt vērā pieaugušajiem. Ir jāsaprot, kādai jābūt bērnu audzināšanai 8-9 gadu vecumā.

8-9 gadus vecu bērnu psiholoģiskās īpašības

1. Šajā vecumā nostiprinās bērna pašapziņa, veidojas viņa paša skatījums uz apkārtējiem priekšmetiem un parādībām. Viņš var izteikt savas domas par to, par ko viņš vēlas kļūt nākotnē.
2. Jaunākais skolēns spēj kritiski izturēties pret pieaugušo, arī vecāku, uzvedību. Viņš sāk salīdzināt informāciju, kas saņemta no dažādiem avotiem (no vecākiem, skolotājiem, vienaudžiem, no plašsaziņas līdzekļiem), var šaubīties par pieaugušo nostājas patiesumu, izdara savus secinājumus.
3. 8-9 gadu vecumā bērns jau mazāk pievelkas saviem vecākiem un vairāk vēlas sazināties ar vienaudžiem. Viņa vajadzība pēc draudzības un kolektīvās aktivitātes pastiprinās.
4. Viņam joprojām nozīmīga ir pieaugušo atzinība un uzslavas. Tajā pašā laikā svarīga ir bērna individuālo spēju specifika un novērtējums.
5. Visbiežāk šajā vecumā bērniem jau ir vaļasprieki: viņi apmeklē pulciņus, sporta klubus, mūzikas skolu vai deju studijas.
6. Vairums skolēnu 8 gadu vecumā jau ir paspējuši pielāgoties skolai, taču nogurums vienalga diezgan ātri uznāk, un joprojām ir liela vajadzība pēc atpūtas.
7. Bērni jau ir labi apguvuši daudzas sociālās normas, ievēro pieklājības noteikumus, prot kontrolēt savu uzvedību klasē, sabiedriskās vietās.

Zēnu un meiteņu attīstības iezīmes 8 gadu vecumā

Bērni šajā vecumā labi apzinās atšķirību starp dzimumiem: pēc izskata, dažās rakstura iezīmēs, pienākumos, sociālajās lomās. Viņiem ir dažādas uzvedības tendences: meitenēm ir lielāka tieksme uz atturību, neatlaidību, atsaucību un paklausību.

Viņi sāk pievērst uzmanību savam izskatam, izsaka savas vēlmes pēc drēbēm un bieži pielaiko mātes lietas. Meitenes labi atsaucas uz palīdzību, rūpējas par savām jaunākajām māsām un brāļiem un atbildīgi veic uzdevumus. Parasti šajā vecumā viņiem patīk radoša darbība: rokdarbi, mūzika, dejas.

8-9 gadus veci zēni bieži ir mazāk atturīgi emociju izteikšanā un impulsīvāki nekā meitenes. Viņi izrāda lielu aktivitāti un nevar ilgi nosēdēt uz vietas. Parasti šajā vecumā zēni dod priekšroku sportam un āra spēlēm.

Sekcijas apmeklējums radīs labus apstākļus enerģijas uzplūdam, kas rit pilnā sparā. Zēns var būt diezgan veiksmīgs mācībās, ja disciplīnas viņam ir interesantas un ir labi dotas.

Meitenei šajā periodā ir svarīgi viņu uzslavēt kā personību (tāpat kā meiteni), bet zēnam pozitīvs viņa darbību rezultātu novērtējums.

Kā audzināt bērnu 8-9 gadu vecumā

• Pārliecinieties, ka jūsu bērns pabeidz mājasdarbus. Jo vairāk viņš izrādīs neatkarību, jo labāk. Taču atcerieties, cik svarīgs ir jūsu atbalsts un, ja nepieciešams, sniedziet palīdzību, ja bērnam rodas grūtības. Esiet pēc iespējas pacietīgāks un mierīgi paskaidrojiet, kā izpildīt uzdevumu. Ir svarīgi noteikt, kāds informācijas nodošanas veids ir visefektīvākais, lai izprastu jūsu bērna problēmu: shematiski attēlojiet stāvokli, sniedziet piemērus, uzdodiet vadošus jautājumus, ļaujiet viņam skaļi domāt un pamāj, atbildot utt.
• Esiet uzmanīgs pret viņa jūtām, neignorējiet tās, mudiniet viņu apzināties un nosauciet tās. Izsakiet bērna emocijas, kad pamanāt viņa stāvokli. Piemēram: "Tu esi sarūgtināts", "Tu esi skumjš" vai "Es tikai priecājos, kad redzu, ka esat laimīgs."
• Kontrolējiet laiku, ko bērns pavada pie televizora, datora (ar planšetdatoru, ar telefonu). Tajā pašā laikā labāk neizmantot stingrus aizliegumus, bet piedāvāt alternatīvas laika pavadīšanas iespējas. Piemēram, biežāk dodieties kopā pastaigās, izstādēs, izrādēs, piedāvājiet izlasīt kādu interesantu grāmatu utt.
• Vērojiet, kā jūsu bērns iet uz skolu. Sirsnīgi jautājiet: vai viņam patīk mācīties? Vai ir viegli sazināties ar klasesbiedriem un skolotāju? Kādi priekšmeti viņam patīk vairāk, kādi mazāk?
• Jūtieties brīvi dot bērnam uzdevumus pa māju, raiti veidojiet viņa pienākumu loku (uzkopšana savā istabā un citās telpās, pārtikas preču pirkšana veikalā, mājdzīvnieka kopšana utt.) Iesaistiet viņu kopīgās aktivitātēs, piemēram, ēst gatavošanā. dažādi ēdieni, stādu stādīšana valstī , viegla palīdzība remontā utt.
• Atcerieties, ka bērnam katru dienu jāatvēl laiks atpūtai, pastaigām, iecienītākajām aktivitātēm, spēlēm (bez mācībām, mājsaimniecības darbiem un apļu un sekciju apmeklējuma).
• Svarīgs vecāku uzdevums ir saglabāt savu autoritāti bērna acīs. Tāpēc nevajadzētu pieļaut galējības: attālināties no izglītības un praktizēt visatļautību vai, gluži otrādi, pilnībā apspiest viņa gribu un piespiest viņu pakļauties. Bērns domā un analizē situāciju un tavus vārdus, tāpēc argumentē stilā: "Tāpēc, ka es tā teicu!" vai "Neuzdrošinies strīdēties!" acīmredzot nebūs jūsu labā un nepalīdzēs sasniegt vēlamo efektu. Jā, daži bērni kļūst paklausīgi un vadāmi, bet tajā pašā laikā viņi kļūst par iniciatīvas trūkumu, bēdīgi slaveni un nespēj pastāvēt par sevi un pārliecinoši pārvarēt grūtības nākotnē. Vai šādā veidā vēlaties vadīt savu bērnu?
• Iemācieties uzticēties savam bērnam un radīt apstākļus, lai viņš jums uzticētos. Tas ir garantija spēcīgu attiecību uzturēšanai ar viņu daudzus gadus. Ļaujiet viņam veikt atbildīgus uzdevumus, dodiet viņam iespēju sajust un nostiprināt savas prasmes un iemaņas, justies kā palīgam un nozīmīgam ģimenes loceklim.
• 8 gadus veca bērna audzināšana jābalsta uz cieņu pret viņu, uzsverot viņa stiprās puses, radot apstākļus pašapziņas un adekvātas pašcieņas veidošanai.

Bērnu seksuālā attīstība 8-9 gadu vecumā

Neskatoties uz to, ka pubertāte parasti iestājas pusaudža gados, dažiem bērniem (īpaši meitenēm) pirmās pazīmes var parādīties jau 8-9 gadu vecumā. Šajā posmā vecākiem ir jārunā ar bērnu par seksuālo attīstību, lai sagatavotu viņu gaidāmajām izmaiņām organismā un psiholoģijā. Ir svarīgi paskaidrot, ka nakts emisijas zēniem un menstruācijas meitenēm (un citas pazīmes) ir normāla parādība, kas nepieciešama organisma nobriešanai.

Seksuālās attīstības jautājumos jūs varat arī sākt izglītot bērnus šajā vecumā. Bet ļoti vienkāršā un "radošā" formā. Piemēram, kad sieviete un vīrietis mīl viens otru, viņi var radīt bērnu. Vīrietim ir sēkla, ko viņš nodod sievietei. Un viņai ir piemēroti apstākļi, lai viņu audzētu un dzemdētu pasauli. Ideālā gadījumā sarunas par seksuālo un seksuālo attīstību ar zēnu vajadzētu vadīt tēvam, ar meiteni - mātei.

Pamazām bērnos rodas interese par pretējo dzimumu. Sākumā viņi arvien vairāk sāk vērot savus vecākus un citus pieaugušos: zēni vēro mammu un viņas draugus, meitenes tēvu un dažādus vīriešus (tostarp aktierus, dziedātājus un citus slavenus cilvēkus), viņi var viņus izspiegot, klausīties viņu sarunas. . Tad interese pāriet uz pretējā dzimuma vienaudžiem.

Bērni arvien vairāk apzinās savu piederību noteiktam dzimumam, cenšas demonstrēt atbilstošas ​​iezīmes savā uzvedībā, kopē pieaugušo vārdus un rīcību, tiecas pēc pašapliecināšanās.

Bērna attīstība 8-9 gadu vecumā: kas jums jāzina un jāspēj

1. Bērns var kontrolēt savu uzvedību un diezgan labi veikt pienākumus: sakravāt mugursomu, sagatavot mājas darbus, saklāt gultu, uzkopt istabu, mazgāt un iztīrīt zobus, apģērbties utt.
2. Bērni šajā vecumā atšķir “labo” un “slikto”, viņi zina, kā uzvesties sabiedriskās vietās, kā sazināties ar draugiem un svešiniekiem, lieto pieklājīgus vārdus.
3. Viņi spēj orientēties telpā un laikā.
4. Bērns spēj ilgāk koncentrēties uz kādu priekšmetu vai uzdevumu.
5. Skolēni prot rakstīt, lasīt, skaitīt un risināt vienkāršas matemātiskas problēmas.
6. Viņi iegaumē pantus no vairākām četrrindēm, detalizēti atveido pasakas un stāstus no atmiņas.
7. Bērniem ir attīstījusies grafiskā atmiņa: viņi var iegaumēt sarežģītu attēlu un to uzzīmēt.
8. Bērns spēj paust savu viedokli dažādos jautājumos.
9. Students var saprast, kā darbojas dažādas ierīces.

Bērna ikdiena 8-9 gadu vecumā

Šajā vecuma posmā bērns piedzīvo lielu psihes slodzi, tāpēc atpūtai vajadzētu atvēlēt ievērojamu laiku.

Mācības un mājasdarbi. Šajā vecumā bērni skolā pavada aptuveni 3 līdz 5 stundas dienā. Pēc nodarbībām bērnam noteikti jāatpūšas, jāpastaigājas svaigā gaisā. Mājas darbi jāuzsāk ne agrāk kā 3 stundas pēc mācībām. Pārliecinieties, ka to aizpildīšana neaizņem vairāk par 2 stundām dienā, pretējā gadījumā skolēns būs ļoti noguris.

Uzturs. Bērnam piemērotākais variants ir piecas ēdienreizes dienā: brokastis, pusdienas skolā, pēcpusdienas tēja, vakariņas un viegla maltīte pirms gulētiešanas.

Sapņot. Skolēnam 8-9 gadu vecumā jāguļ 10-11 stundas, tāpēc pirms visu higiēnas procedūru veikšanas (mazgāšanās, zobu tīrīšana, duša) labāk iet gulēt ne vēlāk kā 21:00-21:30. Gandrīz visiem bērniem šajā vecumā nav dienas miega, bet, ja jūsu bērnam tas ir nepieciešams, tad netraucējiet, ļaujiet viņam atgūties pēc skolas.

Interešu nodarbības. Lielākā daļa skolēnu šajā vecumā apmeklē sporta klubus, pulciņus, deju studijas vai mūzikas skolu. Parasti šādas nodarbības notiek uzreiz pēc skolas vai vakarā. Svarīgi, lai bērnam pašam par tiem ir interese un gribētos viņus apciemot, nevis doties uz turieni "tāpēc, ka vecāki sūtīja".

Atpūta, pastaigas. Katru dienu bērnam ir jāatrodas svaigā gaisā 2-3 stundas. Jo vairāk viņš kustas, jo labāk. Tas ir skolēna brīvais laiks, ko viņš pats aizpilda ar to, ko vēlas. Bet skolēnam nevajadzētu pavadīt vairāk par 1 stundu dienā pie televizora vai datora. Ir svarīgi to ievērot un piedāvāt viņam alternatīvas interesantas aktivitātes.

Pienākumi un darbs. Bērnam jābūt piesaistītam mājsaimniecības darbiem un viņam jāuzliek noteikti pienākumi (nomazgāt traukus, doties uz veikalu, iznest atkritumus utt.) Iemāciet skolēnam pašam veikt uzkopšanu savā istabā.

Aktivitātes, spēles un rotaļlietas 8-9 gadus vecam bērnam

Šajā vecumā, ja nepieciešams, ir iespējams vadīt nodarbības ar bērnu, lai attīstītu atmiņu (mācīties dzejoļus, pārstāstīt tekstu), apzinātību (vērot izmaiņas vidē, skaņās, vārdos), loģisko domāšanu (risinot uzdevumus, kombinējot objektus). grupās un meklējot atšķirības). Jebkuru apmācību vislabāk var veikt spēles veidā.

Spēles bērniem vecumā no 8-9 gadiem:
Lomu spēles: bērniem patīk "pielaikot" filmu, komiksu, multfilmu varoņu tēlus.

Pārvietojama: "Kalna karalis", "Kaudze ir maza", "Virs pēdas no zemes", bumbas spēles, lecamaukla, sporta spēles u.c.

Darbvirsma: "Jūras kauja", "staigātāji", šahs, dambrete, krustvārdu mīklas (tās labi attīsta domāšanu, loģiku).

Spēles atmiņas un uzmanības attīstīšanai:“Ēdami-neēdami”, “Atkārtojiet kustību”, “Atrodiet atšķirības” (attēlā), “Kas ir mainījies?” un utt.

Rotaļlietas bērniem vecumā no 8-9 gadiem
Protams, lelles, automašīnas un interaktīvās rotaļlietas nezaudē savu aktualitāti ilgu laiku. Bet attīstībai šajā vecumā visnoderīgākie ir: plastilīns, krāsas, konstruktori, puzles, puzles, dažādi komplekti radošumam un bērnu zinātniskiem eksperimentiem. Rotaļlietām ir vēl viena svarīga funkcija - novērst bērna uzmanību no datora un televizora, tāpēc noteikti ieinteresējiet viņu šādā veidā.

Neaizmirstiet, ka pusaudža vecums nav tālu un līdz šim brīdim ir svarīgi bērnam kļūt ne tikai par mentoru un piemēru it visā, bet arī par draugu, kurš spēj uzklausīt, saprast, pieņemt un atbalstīt plkst. jebkuru brīdi.