Светлана Гусева
Обобщение на урока по GCD по темата "Космос" в старшата група
Обобщение на урока по GCD по темата« пространство» V старша група.
Програмни задачи:
Събудете интерес към космическо пространство, разширяване на представите на децата за професията на пилота - космонавт, възпитават уважение към професията;
Изясняване и обобщаване на знанията на децата за имената на някои съзвездия;
Продължете да формирате идеите на децата за летящи обекти ( космическа ракета, космически кораб, летене "плоча", сателит);
Активирайте речника на децата по темата.
Предварителна работа: разглеждане на снимки, илюстрации към книги за пространство, разговори за планетата Земя, строителство пространствокораби от модули и дизайнери, изучаване на пръстова гимнастика
Педагог: (казва на децата).
1. В древни времена, когато нашите предци все още са живели в пещери, те са гледали към небето всяка вечер и бяха изненадани: Безброй точки искряха над главите им в бездънните висини. Те изчезнаха до сутринта, за да се появят на следващата вечер. И там, където огромният диск на Слънцето искри през деня, разсейвайки тъмнината, светеше ЛУНАТА, която периодично променяше формата си.
Нашите предци не разбираха защо се случва това и не можеха да го обяснят. Но измина едно хилядолетие и хората намериха отговори на много въпроси.
Нека сега си припомним всичко, за което знаем пространство.
Вижте, при нас пристигна гост - пратеник от друга планета.
Момчета, кажете ми на коя планета живеем?
Как се наричат жителите на планетата Земя?
Какви други планети познавате? (Марс, Юпитер, Сатурн)
Момчета, ако нашият гост е пристигнал от друга планета (друга), тогава кой е той (извънземен?
На какво е летял? (На космически кораб)
Да разберем кой е той? Където?
Гостът мълчи. Защо? (не мога да говоря)
Можем ли да говорим с теб?
Да, всички земляни имат такова богатство като речта!
На какъв език говорим сега?
Колко думи мислите, че има в руския език?
Коя дума е най-важната за всеки човек? (неговото име)
Нека измислим име за нашия гост. (децата измислят име)
Предлагам да му дам част от нашия руски език.
Имам кутия, вижте (показвам я на децата, тук ще съберем различни думи и ще я дадем на госта.
2. Дидактическа игра: „Вземете дума“
Събирайте сладки думи. (бонбони, шоколад)
И сега са нежни. (майка, баба, любов)
Събирайте студени думи. (сняг, лед, хладилник)
Силно. (гръм, градушка, барабан)
Тихо. (нощ, сън, шумолене)
Бели дробове. (перо, пух)
Магически. (благодаря ви моля)
Топло. (виж, слънце)
Браво момчета, толкова много думи събрахте за нашия гост. Колко различни са всички!
3. U космонавтиима тест за интелигентност, сега искам да организирам такъв тест за теб: Имам комплекти снимки. Помислете добре кое е ненужното в тях. Трябва да отговорите бързо и да аргументирате отговора си. (Самолет, хеликоптер, ракета, автобус.).
Много добре! И ти премина този тест. Предлагам ви да отидете днес на космическо пътуване. Какво ще вземем на нашето пътуване? (На космическа ракета.) .
Който контролира космически кораб? (астронавт.) . Командирът ще бъде този, който познае гатанка:
Въглените горят - с черпак не ги достигаш
Можете да ги видите през нощта, но не и през деня
Какво е това? (Звезди.).
Педагог: Момчета, коя дата е днес?
Педагог: Какво се празнува на този ден?
деца: На този ден се празнува 12 април Космонавтика. Този празник, на първо място, космонавти и текойто участва в създаването космически ракети.
Педагог: 12 април 1961 г. на кораба "Изток" 9 часа 7 минути Ю. А. Гагарин изстрелян от космодрума"Байконур", той летеше около земята. Момчета, колко минути?
деца: след 108 минути.
Педагог: Излитане космическият човек доказаче нашата планета Земя има сферична форма (показва глобус). У нас Ден астронавтиката празнува ежегодно. Полетът на Ю. А. Гагарин отвори пътя на хората към пространство.
Днес на класти направи толкова много! Научихме много!
Момчета, харесахте ли нашата клас?
Какво ти хареса?
Да, вижте колко различни думи сме събрали за нашия гост. Нека му дадем тази кутия, нека отлети до своята планета и да научи приятелите си да говорят.
Публикации по темата:
Бележки за урока за старша група „Космически полет“Урок в старшата група Тема: „Полет в космоса“ Цели: Да запознае децата с историята на празника на Деня на космонавтиката. дайте.
Обобщение на интегриран урок по приложение в старша група "Космос"Цели: Разширете идеята за изследване на космоса. Научете децата да създават хармонични изображения на ракети от отделни елементи (правоъгълници,...
Обобщение на последния урок в старшата група „Полет в космоса“Цел: идентифициране на граматическите способности на децата. Интегриране на образователни области: Познание (формиране на цялостна картина на света, разширяване.
Обобщение на интегриран урок в старшата група. Афанасиева Галина Александровна Образователни области: „Комуникация“, „Познание“,.
Обобщение на урок за околния свят в старша група "Космос"Обобщение на урок за околния свят в старшата група по темата „Космос“ Цели: - Формиране на идеи за космоса, изследване на космоса от хора, работа.
Обобщение на урок за когнитивно развитие в старша група "Космос"Цел: запознаване на децата с историята на изследването на космоса и първия космонавт; разширете хоризонтите си, култивирайте чувството за патриотизъм. ОБОРУДВАНЕ:.
Образователни области:"Познание", "Комуникация",
"Художествена литература", "Музика", "Физическо възпитание"
Предварителна работа:Разговор с деца в подгрупи и индивидуално по темата „Космос“, разглеждане на илюстрации, игра на печатна настолна игра „Звездно небе“ с деца, консултации с родители.
Задачи:
1. Насърчаване на интереса на децата към астронавтите; научете ги да се възхищават на героичния си труд, да се гордеят, че първият космонавт е руснак. Разширете разбирането си за космически полети.
2. Да затвърдим знанията на децата, че живеем на планетата Земя; има други планети, звезди, съзвездия в космоса.
3. Активирайте речника с прилагателни, обозначаващи характеристики на предмети; подобряване на способността за координиране на съществителни имена с прилагателни.
4. Обогатете музикалния опит на децата. Развийте емоционална отзивчивост към музиката.
5. Продължете да укрепвате способността да решавате кръстословица, да разделяте думите на звуци.
6. Подобряване на уменията за броене в рамките на 20, консолидиране на разбирането за връзките между числата.
7. Продължете да развивате интереса на децата към художествената и образователната литература. Развивайте творческо въображение.
8. Развивайте сръчност и скорост на реакция, координация на движенията.
Материали:
1. Илюстрации по темата „Космос“ (портрети на астронавти, видове ракети, сателити, звездно небе, диаграма на планети).
2. Записване на песни за космонавтите („Аз съм Земя“ от В. Мурадели, Е. Долматов.)
3. Хартиени ракети според броя на децата.
4. Модел с астронавт и извънземни.
Част 1.
За да поставите децата в положително настроение по темата „Космос“, играйте играта „Ракети“.
На масата има поставени хартиени „ракети“, една или две по-малко от децата.
Децата вървят в кръг, отговаряйки на думите „няма място за закъснели“ с „ракети“.
Чакат ни бързи ракети
За разходки по планетите,
Каквото искаме
Да летим към този!
Но има една тайна в играта -
Няма място за закъснели.
Повторете играта 2-3 пъти, като премахвате 1-2 „ракети“ всеки път. Поканете децата да преброят колко деца и колко „ракети“ има, има ли достатъчно „ракети“ за всички, ако не, колко по-малко са.
Разговор с деца.
Педагог. Момчета, знаете ли какъв важен ден ще бъде скоро?
Педагог:показва портрет на Ю. А. Гагарин и пита:
знаеш ли кой е това Разкажете ни какво знаете за Ю. А. Гагарин.
деца: Ю. А. Гагарин е първият човек, летял в космоса.
Той се издигна високо, високо над земята в космически кораб. Хората, които летят в космоса, се наричат пилоти - космонавти.
Педагог:Четене на историята „Първи в космоса“ от В. Бороздин.
Педагог:Да си космонавт е не само почтено, но и много трудно.
Трябва да сте смели, решителни, упорити, изобретателни и най-важното - всестранно образовани.
Учителят посочва илюстрация с ракета и казва:
„Космическият кораб е оборудван с много сложно оборудване и астронавтът трябва да го познава перфектно, за да може да работи с него и в случай на повреда спешно да го ремонтира.
Астронавтите летят в космоса, за да дирижират изследваниявърши работа; Те изучават климата на Земята, други планети, изучават как се държат растенията при нулева гравитация и провеждат много други полезни изследвания.
Учителят разглежда илюстрациите с децата.
Въпроси към децата:
1) Назовете първата жена космонавт (Валентина Терешкова)
2) Кой космонавт е първият, който излезе в открития космос (Алексей Леонов)
3) Помните ли кои животни първи излетяха в космоса? (кучета: Лайка, а след това Белка и Стрелка)
Педагог: За космонавтите са написани много стихове и песни.
Включва запис на песента „Аз съм Земята” по музика. В. Мурадели, думи Е. Долматов.
Задава въпроси относно текста на песента.
Учителят кани децата да решават кръстословица и задава гатанки.
Децата трябва да дешифрират отговорите на гатанки в звуци. Тези, които знаят как да пишат, могат самостоятелно да въведат отговорите в кръстословицата.
1. Бездънен океан,
Безкрайният океан
Безвъздушно, тъмно
И необикновено
В него живеят вселени,
Звезди и комети,
Има и обитаеми
Може би планети. (интервал)
2. На дирижабъл,
Космически, послушен,
Изпреварваме вятъра
Караме (ракета)
3. Жълта чиния
Виси в небето
Жълта чиния
Дава топлина на всички. (слънце)
4. Леден предмет лети,
Опашката му е ивица светлина,
И името на обекта е (комета)
5. Осветява пътя през нощта,
Не позволява на звездите да спят,
Нека всички спят, тя няма време за сън,
Няма да заспи в небето (луната)
Част 2.
Физкултурна минута:„Предай памука“
Децата стоят в кръг. Първото дете пляска пред себе си, след това пляска по дланта на съседа и така в кръг.
Учителят и децата разглеждат звездната карта.
Питане на въпроси.
Намерете съзвездието Голяма мечка. Колко звезди има в това съзвездие? (седем)
Коя е най-ярката звезда в Северното полукълбо? (полярен)
Колко планети има в слънчевата система? (седем)
Кои познавате? (Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн,
Уран, Нептун, Плутон.
Педагог: И какви други звезди и съзвездия научаваме от стихотворението на В. П. Лепилов „Космическа приказка“?
Чете стихотворение.
Педагог: Момчета, нека да играем с вас.
Въвежда модел с „астронавт“ и „извънземни“,
Те го смятат с деца.
Представете си, че сте астронавти. Пристигнали сте на непозната планета, където сте посрещнати от извънземни. Те не знаят земния език и трябва да показвате с жестове, че сте от планетата Земя и сте пристигнали с мир.
Децата импровизират.
След играта учителят обобщава какво ново и интересно са научили децата.
Самоанализ на урока.
1. Задачите и целите на тази образователна дейност бяха почти всички изпълнени.
2. Реализирани са всички посочени образователни направления.
3. Децата се интересуваха от тази тема и активно отговаряха на въпроси.
4. Децата имаха емоционално – положителна нагласа при слушане на песента и при участие в играта.
1. Опитайте се да поканите по-малко активните деца в диалог.
2. Провеждайте индивидуална работа с деца, които не са усвоили напълно темата на урока.
Възпитател: Олга Валериевна Колдова, Самара, MBDOU № 12.
Мишена. Разширете знанията на децата за космоса, активирайте познавателния интерес и речника по темата "Космос". Развивайте мисленето, въображението, фантазията, творческата и двигателната активност. Насърчавайте децата да участват в съвместни дейности за търсене и способността да комбинират различни тематични сюжети в един сюжет за игра.
Интегриране на образователни области: познание, комуникация, социализация, музика.
Предварителна работа: четене на енциклопедия за космоса. Разговори за първия космонавт, животни, които са били в космоса, звезди и планети, Вселената. Учене на поезия.
Материали, оборудване за урока: демонстрационен материал (слайдове за космоса, астронавти, детски рисунки), модел на слънчевата система. Музикален съпровод: Ю. Антонов „Трева близо до къщата”; ВИА "Зодиак".
Напредък.
Педагог: Днес, момчета, ще продължим да говорим за космоса.
Всеки човек знае какво е космос. Пространството е същото като Вселената. Това е пространството, което виждаме около нашата Земя, с всички небесни тела, различни частици и радиация, намерени в него. Стройна система от планети, която се върти около Слънцето, опашати комети, метеорити - всичко това е космос.
Хората винаги са искали да знаят има ли живот на други планети? И ако има, кой живее там? Но за да разберете, трябва да летите до планетите. Как можем да летим в космоса сега?
Деца: На ракета.
Преподавател: Прекрасният учен Константин Едуардович Циолковски разработи теорията за ракетата, обмисли нейната структура и как ще се движи. И само много години по-късно друг учен по дизайн Сергей Павлович Корольов успя да конструира ракета и първия космически сателит, използвайки теориите на Циолковски. Първите кучета, излетели в космоса, са Белка и Стрелка. И едва след успешното им кацане, на 12 април 1961 г., човек, Юрий Алексеевич Гагарин, се издига в космоса и става първият космонавт. Оттогава на 12 април страната ни чества празник - Денят на космонавтиката.
Астронавтите имат втори дом – в космоса. Космическата къща е специална. Нарича се орбитална станция. Това е мястото, където живеят и работят астронавтите. Космическата къща прилича на огромна птица, която е разперила криле и лети над земята. Но крилата не са необходими за полет - те са „домашна електроцентрала“. Блестящите чинии събират слънчевите лъчи и ги превръщат в електричество, който захранва всички научни инструменти, светлини и топлина.
В нашия град има Аерокосмически университет, където учени и студенти разработват нови ракети. И големият завод "Прогрес". Заводът изгражда ракети и сглобява двигатели за тях. Нашият град Самара се смята за космическата столица на страната.
Сега затворете очи и си представете, че вие и аз отиваме на космическо пътешествие (звучи тиха, спокойна музика) - Можете ли да си представите? Какви трябва да бъдат астронавтите? Сега момчетата ще ни кажат.
деца:
Читател 1: Той е пример за всички момчета,
Наричат го герой.
Носен с гордост от астронавт
Това е заглавието.
Да станеш астронавт,
Трябва да работим усилено:
Започнете деня с упражнения,
Учи добре.
Читател 2: Посетете и лекаря -
Изпитът тук е строг.
Слабият не може да се справи
Звездни пътища.
Могат да го вземат на кораба
Само силни, сръчни.
И затова е невъзможно
Тук няма обучение.
Читател 3: Хипербарна камера, плувен басейн,
Където сме в безтегловност...
Това е за всички астронавти
Всеизвестен.
Ето я кабината на въртележката
Кръжи наоколо и наоколо.
Не снаряд, а просто звяр
Тази центрофуга.
Читател 4: Предстои много
Различни тестове.
Този, който ще лети в космоса
Трябва да мина през тях.
Има всякаква професия
Трябва да знае тайни -
Все пак на такава височина
Не искайте съвет.
Читател 5: Все още сме само деца,
Но желаният час ще дойде -
На космическа ракета
Да летим до Марс заедно!
Възпитател: По време на полет астронавтите трябва да спазват специални космически правила. Какви са тези правила?
деца:
1. Астронавт, не забравяйте
Вие сте на път към Вселената.
2. Основното ни правило е
Изпълнете всяка поръчка.
3. Искаш ли да станеш астронавт?
Трябва да знае много.
4. Всеки космически маршрут
Отворено за тези, които обичат работата.
5. Само приятелски звездни кораби
Може да се вземе със себе си на полет.
6. Скучен, мрачен и ядосан
Няма да го изведем в (орбита).
Възпитател: Космонавтите трябва да знаят много. Сега ще видим колко знаеш. Аз ще задавам въпроси, а вие ще отговаряте.
1. Какво означава пространство? - Пространството около Земята, с всички разположени в него небесни тела.
2. Как се казваше първият астронавт в света? - Юрий Алексеевич Гагарин.
3. Кога страната ни празнува Деня на космонавтиката? - 12 април.
4. Как се казва къщата на астронавтите? - орбитална станция.
5. Защо е необходимо? - Там живеят и работят космонавти.
6. Какво представлява космическият дом? - на огромна птица.
7. Как се казва? самолет, в които летят в космоса? - Космически кораб.
8. Най-бързият вид транспорт, създаден на Земята? - Ракета.
9. Как се казва костюмът на космонавта? - Скафандър.
10. Как се казват както животното, така и съзвездието? - Урса.
11. Как се казваха кучетата, които първи се върнаха от космоса? - Белка и Стрелка.
12. Какви планети познавате? - Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон.
13. Най-голямата и най-гореща звезда във Вселената? - Слънце.
14. Как се казва заводът в Самара, където се сглобяват ракети? - „Прогрес“.
Възпитател: Браво момчета, те отговориха на всички въпроси. Астронавтите се нуждаят от специален скафандър - скафандър. Той предпазва човешкото тяло и ви позволява да дишате. Да си представим и сега да облечем и скафандри.
Урок по физическо възпитание - игра „Космическият костюм на космонавта“.
(Звучи музика)
- Космонавтите имат шлем на главата си (наклони и завъртания на главата).
- Гащеризонът трябва да е удобен и да не затруднява движенията (завъртания и накланяния на тялото).
- Ръцете са защитени с ръкавици (въртене на ръцете, компресия и отпускане на ръцете).
- Астронавтски ботуши с много дебели подметки (ходене на място, скачане).
- На гърба зад раменете има раница с важни устройства и въздушни цилиндри (повдигане и спускане на раменете, вдишване и издишване)
Възпитател: Е, почти сме готови да летим. Но за да летим в космоса ни трябва ракета. Да го съберем сега.
Децата сглобяват ракета върху ватман от картонени геометрични фигури. Те залепват своите снимки в кръговете (илюминаторите) (свири музика).
Възпитател: Нашата ракета е готова. Покажи какво имаш. От какви геометрични фигури го сглобихте?
Деца: Правоъгълник, кръгове, триъгълници, трапец.
Възпитател: Сега всичко е готово за полета. Да започнем обратното броене.
Деца: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 - старт! (звучи музика и децата бягат).
МИШЕНА: Развитие на познавателната активност, художествените и естетически способности на децата.
ЗАДАЧИ:
- Затвърдете и систематизирайте знанията за космоса (звезди, съзвездия, слънчева система, планети). Да се уточнят знанията за изследването на Вселената и за космонавтите.
- Развийте вниманието, паметта, наблюдателността, сценичните способности. Да се подобри способността на децата да предават структурните характеристики на космически кораб в апликация.
- Възпитавайте чувство на гордост от родината си.
- Активирайте речника на децата: съзвездия, Вселена, слънчева система, имена на планети, имена на съзвездия, астронавт, думи-антоними.
ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА:Поредица от уроци в рамките на проектната дейност „Това мистериозно пространство“.
МАТЕРИАЛ ЗА КЛАСА:Демонстрационен материал „Космос“, модел „Слънчева система“, материал за постановка (набор от инструменти, портрети на астронавти, костюм на астронавт), конструктор „Космически кораби“, ножици, лепило, салфетки, форми за изрязване.
НАПРЕДЪК НА КЛАСА:
- Обичате ли да гледате нощното небе? Какво можете да видите в небето? (звезди, луна). Колко звезди има на небето?
Те са безброй. В безоблачна ясна вечер небето над главата ни е осеяно с малки искрящи точици.
- Какво е звезда? (Това са огромни горещи топки от газ, подобни на нашето слънце. Те светят, но не се нагряват, защото са много далеч от Земята, така че ни изглеждат толкова малки.)
За да се ориентират в звездното небе, хората са дали имена на някои от най-ярките звезди и са комбинирали звездите в съзвездия, които могат да бъдат сравнени с образа на предмети и животни.
Ти и аз гледахме най-ярката звезда.
Дете: Има една звезда на небето, няма да ви кажа коя.
Но всяка вечер я гледам от прозореца.
Той трепти най-ярко от всички и в небето някъде, Сега, вероятно, пилотът проверява пътя си по него!
- Как се казва тази звезда? (Полярна звезда) В кое съзвездие се намира Полярната звезда? (в съзвездието Малка мечка)
Графично упражнение"Свържи точките"
Нека се опитаме да свържем звездите в тези съзвездия и да видим какво ще се случи. Дете: Ето Голямата мечка, която бърка звездната каша с голям черпак в голям котел. А наблизо Малката мечка мътно свети, Събирайки трохи с черпак! Познайте гатанката и тогава ще разберете какво още можете да видите в небето. Нощем вървя по небето, слабо осветявайки Земята. Скучно е, скучно ми е сам, И името ми е... (Луна)! (илюстрацията е изложена)
- Какво е Луната и защо художникът я е нарисувал така, че Земята да държи Луната за ръка? (Луната е спътник на Земята.)
- Какво е Земята? (Земята е планета.)
- вярно Казахме, че Земята е нашият дом, а Слънчевата система е нашият роден град, в който се намира нашият дом. В този слънчев град има и други планети.
- Всички тези планети са обединени в Слънчевата система. Защо тази система е наречена Слънчева? (Тъй като всички планети се въртят около Слънцето. Слънцето е голяма гореща звезда, то топли и осветява планетите.)
Всяка планета има свой собствен път. Повярвайте ми, той не може да бъде изваден от орбита. Нашите планети се въртят около Слънцето. Всички те се затоплят от Слънцето по различен начин.
Дидактическа игра"Слънчева система"
- Помогнете ми да върна планетите в орбитата им. Толкова е горещо на тази планета
Опасно е да сте там, приятели! (Живак)
И тази планета беше окована от ужасен студ, слънчевите лъчи не достигнаха до нея с топлина. (Плутон)
И тази планета е скъпа за всички нас, Планетата ни даде живот.... (Земята)
Две планети са близо до планетата Земя. Приятелю, назовавай ги бързо. (Венера, Марс)
И тази планета се гордее със себе си,
Тъй като се смята за най-големият.9 Юпитер)
Планетата е заобиколена от пръстени и това я отличава от всички останали. (Сатурн)
Каква планета е зелена? (Уран)
Кралят на морето даде име на тази планета, Той я нарече със собственото си име. (Нептун) Завърта се хоровод от планети, Всяка има свой размер и цвят. За всеки пътят е определен, Но само на Земята светът е населен с живот.
- Защо можем да кажем, че само на Земята има живот? (Изследванията потвърждават това.)
Човекът винаги се е интересувал от мистериозния свят на космоса. Има ли въздух на други планети, има ли там животни и растения? И така учените под ръководството на Корольов изобретяват първия спътник, инсталират инструменти върху него и го изстрелват в открития космос.
- Кое живо същество първо излетя в космоса? (Кучета: Белка и Стрелка.) В космическа ракета, наречена „Восток“
Кой беше първият на планетата, издигнал се до звездите? (Ю.А. Гагарин) - На 12 април 1961 г. за първи път в света Ю. Гагарин извършва успешен полет около Земята с космически кораб. Страната ни се гордее с този подвиг.
- Кой повтори подвига на Гагарин? (Г. Титов, В. Терешкова, С. Савицкая)
- Какво правят астронавтите по време на полет? (Те провеждат медицински и технически наблюдения, изучават повърхността на Земята, Луната и други планети. Те съобщават за приближаващи урагани, тайфуни, природни бедствия, изясняват прогнозата за времето и осигуряват сателитна телевизия и радиокомуникации.)
Речева игра "Кажи го обратното"
- Какъв трябва да бъде един астронавт? Ще назова качествата и за всяка моя дума изберете друга дума, обозначаваща противоположното качество.
Мързелив - трудолюбив
Зло - добро
Слаб силен
Бавно бързо
Небрежен - спретнат
Тъжно - весело
Нервен - спокоен
Стар млад
Страхлив - смел
Непохватен – сръчен
- Всички качества, които изброихте, са присъщи на космонавта.
- Бихте ли искали да станете астронавт?
възстановка "Полет в космоса"
Първо дете: Героични астронавти летяха на ракети.
Видяхме нашите космонавти на портрети.Второ дете: Да играем - да направим ракета!
Като нашите космонавти всички ще летим в космоса!Трето дете: Измисли ни толкова хубава игра.
Какво е необходимо за една ракета? Сега ще го вземем.Първо дете: Момчета, имам чудесно лепило.Второ дете: Донесох кутия с пирони със себе си.Трето дете: Тук има картон, шперплат, всякакви инструменти.Заедно: Ще направим ракета за нула време.
- И ние, момчета, ще помогнем на нашите космонавти да построят ракета.
Дидактическа игра"Сглобяване от части"
второ дете: Вече всички сме космонавти, Като Гагарин, като Титов, Екипажът на нашата ракета е готов да полети в космоса.Четвърто дете:Бързи ракети ни чакат да полетим към планетите. Ще летим с който си поискаме.
- Готова ли е ракетата за излитане? Заемете местата си.(децата стоят по двойки)
- Да започнем да броим: 10,9,8,7... 1, започвай.Трето дете: Лети в космоса
Нашият космонавт е около Земята, Въпреки че прозорците в кораба са малки, Той вижда всичко като на длан: Степната шир, морския прибой, А може би и ти, и аз.Второ дете: Командир на кораба, докладвайте ситуацията!Първо дете: Всичко е ПЪЛЕН РЕД! Трето дете: Разрешение за излизане в открития космос!Първо дете: Разрешавам! Внимание безтегловност!
Упражнения за релаксация„Реещи се във въздуха“
Предлагам да се върнем на Земята.
Ето ни у дома. По време на пътуването видяхме много интересни неща. Предлагам да изобразя това, което видяхте.
Вземете готови форми, изрежете ги по контура, направете една обща картина и залепете изображенията,(самостоятелни дейности на децата)
Обобщаване на урока.
На 12 април 2016 г. се навършиха 55 години от първия полет на човек в космоса. Тогава, на 12 април 1961 г., Юрий Гагарин открива космическата ера и завладява непознатия дотогава космос. Оттогава на този ден ежегодно се отбелязва Денят на космонавтиката в чест на първия човек, покорил открития космос.
Урок в старша група
Тема: "Космос"
Мишена:
1. Разширете знанията за космоса, слънчевата система, планетата Земя
Продължете да консолидирате знанията за първия космонавт Ю. Гагарин.
2. Произнасяне на трудни думи: луноход, космонавт, астронавт, атмосфера, космически кораб и др.
3. Развиване на паметта, въображението, вниманието, разширяване и активиране на речниковия запас със съществителни, прилагателни и глаголи по темата.
4. Култивирайте интерес към космоса, нашата планета Земя, любов към нея и желание да я пазите.
Материал: илюстрации с портрет на Ю. Гагарин, космически кораби и устройства, междупланетни станции, космос (звезди, галактики, комети), слънчева система, с кучета - космонавти Белка и Стрелка и т. н. Предварителна работа: разглеждане на илюстрации, четене истории за космоса, енциклопедии, дидактични и сюжетни - ролеви игри"Космос".
Прогрес на урока.
1. Двадесети век, летящ към галактиките,
Носи тържествена новина за всички ни:
Има космонавт - това е неговата професия.
Вече има такава позиция в света.
(Б. Божилов)
И откъде започна всичко? (Разказ на учителя за космоса.) Тайнственият свят на звездите и планетите привлича вниманието на хората от древни времена. Всеки е виждал звездното небе, огромен брой звезди, които на пръв поглед не могат да бъдат преброени. Има толкова много в небето - мъглявини, звезди, планети, галактики (показва илюстрации). Звездите изглеждат като малки искрящи точки, защото са много далеч от земята. Всъщност звездите са огромни горещи топки от газ. Още в древността, докато наблюдавали нощното небе, хората забелязали, че звездите са подредени в определен ред и могат да бъдат обединени в съзвездия, на които дават имена (покажете илюстрацията). Най-известното съзвездие е Голямата мечка, което прилича на черпак.До Голямата мечка е Малката мечка. В самия му край блести Полярната звезда. Ивица от звезди, опасваща небето в пръстен, е Млечният път. Една галактика е голяма колекция от звезди, те могат да бъдат различни форми. (покажете илюстрации).
2. Въведение в Слънчевата система.
Какво мислиш, че е слънцето?
какво е то
Слънцето е най-близката до нас звезда. Ако бяхме на друга звезда, щяхме да видим нашето Слънце под формата на малка звезда. Всъщност Слънцето е огромна гореща топка, която излъчва топлина и светлина. На Слънцето няма живот, но то ни дава живот: хора, растения, животни. Хората започнаха да изучават Слънцето преди повече от две хиляди години. Не е безопасно да наблюдавате Слънцето през телескоп - можете да ослепеете от ярката светлина. Ето защо астрономите използват специални филтри в телескопите. Температурата в дълбините на Слънцето е много висока. Слънцето не е само, то има семейство – това са планетите. Семейството на слънцето се нарича Слънчева система. В него има 9 планети. Планетите са небесни тела, които са много по-малки от звездите. Те не излъчват светлина, а използват топлината и светлината на Слънцето. В семейството на Слънцето, тоест в Слънчевата система, цари ред: никой не се натиска и не пречи един на друг. Всяка планета има свой собствен път, по който обикаля около Слънцето (разгледайте илюстрациите).
Кой знае имената на тези планети?
Как се казва нашата планета?
Най-близката до Слънцето планета е Меркурий. Следва Венера. А зад Венера е нашата планета – Земята. Зад него е Марс, последван от Юпитер, след това Сатурн, Уран, Нептун и последната планета Плутон. Плутон е много далеч от Слънцето и топлината и светлината не достигат до него, така че там е много студено и наоколо има само лед.
Колко планети има в нашата слънчева система?
Как се казва нашата планета?
Кое число е от Слънцето?
Нека отново повторим имената на планетите.
3. Разглеждане на илюстрации и разговор за Земята.
Ето как изглежда нашата планета от космоса (показана е илюстрация)
Как се казва нашата планета?
Кой знае как се нарича въздухът, който заобикаля нашата планета? (атмосфера)
Земята е единствената планета в Слънчевата система, на която съществува живот. Въздухът, който дишаме и който заобикаля нашата планета, се нарича атмосфера (покажете илюстрация) Ако нямаше атмосфера, тогава нямаше да има живот на Земята. Съдържа много кислород, който дишаме, а също така ни предпазва от парещите слънчеви лъчи, разсейва ги и не им позволява да изгорят целия живот на Земята. Нашата Земя трябва да бъде защитена.
Денят на космонавтиката идва скоро. За този ден се смята 12 април. На този ден, преди много години, първият космически кораб в света - спътникът "Восток", излетя в космоса с човек на борда. Преди това две кучета излетяха в космоса на космически кораб - Белка и Стрелка. Върнаха се благополучно. И тогава човек полетя в космоса (показва илюстрации)
Слънчева сутрин на 12 април 1961 г. Ракетата бързо се втурна в небето, оставяйки след себе си огнена следа от горящо гориво. Така от космодрума Байконур стартира първият в историята космически кораб с човек на борда. А нашият сънародник Юрий Алексеевич Гагарин стана първият космонавт на Земята. През илюминатора той видя слънцето, което светеше стотици пъти по-ярко, отколкото на земята. Моделът от звезди, разпръснати по тъмното небе, беше удивителен със своята яркост. Гагарин видя нашата Земя; от осветената страна ясно се виждаха големи реки, планини, големи езера и морета. На тъмна странавиждаше се голяма купчина светлини - това бяха градове. Юрий Гагарин обиколи Земята само веднъж и остана в Космоса малко повече от час. Сбъдната мечта! Юрий Гагарин е роден на 9 март 1934 г. Отначало в съдбата на този млад мъж няма нищо необичайно. Мечтае за рая от дете. Но кое момче не е искало да лети със самолети тогава? И Юрий стана пилот на изтребител. И когато през 1959 г. научих за набиране в тестовия отряд нова технология, незабавно подаде рапорт за записване. Подборът за космонавти беше тежък: от 3000 доброволци бяха приети само 20. Всичко беше взето предвид: добро здраве, ръст, тегло, издръжливост, познаване на техниката... Подготовката започна. Камерата под налягане създаде условията, които човек трябваше да издържи при изстрелване на ракета. В бясно въртяща се центрофуга те симулираха „космически“ претоварвания, изпробваха силата на тялото... Обучението беше много трудно. Но Юрий Гагарин издържа всичко и дори се шегува в същото време, насърчавайки другарите си. Главният конструктор на всички първи космически ракети Сергей Павлович Корольов погледна по-отблизо Гагарин и реши: „Този спокоен, весел човек ще бъде първият космонавт“. Така и стана.
Днес космическите полети са станали нещо напълно обичайно за нас, жителите на Земята. Смята се, че изследването на други планети не е далеч. В наши дни астронавтите прекарват много дни в космоса. Те живеят на космически станции, работят, провеждат различни експерименти, наблюдават инструменти и ремонтират оборудване (покажете илюстрации).
Какво мислите, че е било трудно за първите космически полети? Какви качества според вас трябва да притежава един астронавт? Искаш ли сам да станеш астронавт?
Песента, изпълнена от Ю. Гуляев „Знаеш ли какъв човек беше той...“ (музика на А. Пахмутова, текст на Н. Добронравов), по време на която децата разглеждат снимки на Ю. Гагарин в албуми, посветени на изследване на космическото пространство.
Прикачени файлове
