Пшеницата е едногодишно житно растение, което се отглежда в повечето части на света. Използва се за производство на брашно, зърнени храни, тестени и сладкарски изделия, дори бира и това не е пълен списък. А рисуването на жито не е никак трудно. По-долу ще разгледаме начини за това.

Как да нарисувате пшеница с молив: материали

Преди да започнете да рисувате пшеница, подгответе необходимите материали. Това са прости моливи (най-добре е да вземете един твърд и един мек), лист хартия, гума и цветни моливи (жълт, светло оранжев, зелен, кафяв), ако искате да оцветите рисунката.

Първи начин

Първо, помислете за един от най-лесните методи за рисуване на пшеница на етапи, който е подходящ за рисуване с дете.

1. На лист хартия нарисувайте няколко леко извити вертикални линии с обикновен молив. Броят им зависи от това колко колосчета искате да нарисувате.
2. Начертайте девет кръга около върха на едно от стъблата.
3. Сега направете кръговете на зърна, които приличат на капки по форма. По същия начин нарисувайте зърна върху останалите стъбла.
4. На всеки колос рисуваме няколко антени. Трябва да има малко от тях, 4-5 броя на всяко колосче. Начертайте дълги и тесни листа от дъното на стъблата.

Сега знаете как да нарисувате пшеница по прост начин, можете да опитате по-сложен метод. Накрая оцветете житото, като използвате оранжеви и жълти пастели за класчетата и зелени пастели за листата.

Втори начин

Как да нарисувате пшеница по друг прост начин? Това също ще изисква лист хартия, обикновен молив и гумичка.

Начертаваме тънки, леко наклонени линии. В горната част на всеки ред изобразяваме колосчета. Начертаваме няколко зърна от всяка страна и едно в самия връх. Зърната могат да бъдат под формата на капчици или под формата на малки овали.

Начертаваме дебели ивици от двете страни на ухото и нарисуваме няколко къси линии отгоре. Завършваме рисуването на няколко листа до стъблата. Изтриваме ненужните линии - и рисунката е готова. Можете да нарисувате още няколко колосчета и да оцветите картината с бои или моливи, като използвате жълто и кафяво.

Трети начин

Ако искате да знаете как да нарисувате пшеница малко по-реалистично, тогава този метод е за вас.

По този начин можете да нарисувате както едно колосче, така и цял сноп или дори поле. В допълнение, класчетата могат да бъдат леко модифицирани чрез поставяне например на зърна на малко по-голямо разстояние едно от друго или чрез начертаване на допълнителен ред зърна отстрани.

Елена Баранова
"Колоче". Резюме на GCD за НПО "Художествено и естетическо развитие" (рисунка) в старшата група от компенсиращ тип

Дизайн компонент.

Тема: « колос» .

Интегриране на образователни области: художествено и естетическо развитие, физически развитие, реч развитие, когнитивен развитие, социални и комуникативни развитие.

Цел: децата учат рисунка на колоснетрадиционна техника "залепване".

Задачи:

Корекционно-възпитателни: разширяване на знанията на децата за класче, уча нарисувайте колос с гваш боя, предавайки характеристиките на неговата структура, за консолидиране на умения рисункачрез залепване на косъмчето на четката активирайте прилагателното име в речта на децата (златен, същ. (awn).

Корекционно-възпитателни: повдигам артистичен вкусда култивирате желание да помагате на другите,

Корекционно-развиващи: развиват слуховото вниманиемислене, фини двигателни умения, развийте чувство за ритъм, развиват сеестетическо възприятие.

Оборудване и материали:

Театър на меки играчки (петел, мишки, слънце, колиба за играчки, метла за играчки, естествена пшеница класче, статив, албумни листове А4, златист гваш, два вида четки (№ 6 и № 2, чаши за вода, салфетки (за всяко дете, питка.

Детска дейност:

gaming - игра "хляб", физкултурна минутка с речеви съпровод; комуникативна - въпроси и отговори, игра "хляб"; глоба- рисунка; музикално - пеене на песни "слънце", "хляб", музикално-ритмични движения във физкултурна минутка "Слънцето удари земята"; когнитивно-изследователско изследване класче, моторика - овладяване на основните движения в играта "хляб", възприятие артистиченлитература и фолклор: слушане на приказка.

предварителна работа: четене на украинска приказка « колос» , разглеждане класчета, разглеждане на илюстрации, гледане на анимационен филм « колос» , научаване на песен "слънце", изучаване на физкултурна минутка "Слънцето удари земята", игра в "хляб".

Организационни компонент:

Подготовка за урока:

5 буркана златист гваш, 5 пейзажни листа хартия, 5 салфетки, 10 четки, 5 чаши вода.

Провеждане на класове в съответствие със SanPiN 2.4.1.3049-13 и здравословни технологии.

Продължителността на непрекъснатата директно образователна дейност е не повече от 25 минути, в средата на времето, определено за GCD, сесия по физическо възпитание.

Метод:

1) Визуално,

2) словесно,

3) Практичен,

4) Игра.

трикове: гатанка, игра, показ, обяснение.

Мотивация:

Театър на меките играчки (петле, мишки).

Напредък на урока:

Момчета, вижте, имаме гости. Да ги поздравим.

Децата поздравяват.

Възможно е нашите гости да ни посетят.

Допускат се деца.

Днес искам да ви разкажа една история. Искаш ли да я изслушаш?

Децата се съгласяват.

Добре. След това заемете всички свободни места.

Имало едно време две мишки, Cool и Vert, и едно петле Vociferous Neck. Мишките знаят само, че танцуват и играят, а петелът ще стане рано сутрин и ще събуди всички с песен.

Нека момчета да помогнем на нашето петле да събуди слънцето.

Децата пеят песен и изпълняват движения :

Слънчице, слънчице (изображение от ръцете на слънцето)

Погледни през прозореца. (ръчно нарисуван прозорец)

Погледнете момчетата (ръце встрани)

Блеснете на децата! (изображение от ръце на фенерчета)

Слънцето наднича.

петел:

Благодаря момчета за помощта! Отивам да измета двора.

О, какво намерих! но първо, познайте гатанката:

Той е златен и с мустаци,

Има сто момчета в сто джоба.

Досетих се?

Детски отговори.

Точно така, това класче. Цветът му е златист. Ето мустаците, ето джобовете, а ето зърната на момчетата (показва). Освен това какво имате класче?

Детски отговори.

Ще извикам мишките.

Страхотно, Верт! Виж какво намерих!

то класче! Трябва да го очукаш!

И кой ще го вършее?

Не съм аз!

Не съм аз!

Добре, ще млъкна!

Момчета, нека да играем с вас, помнете какво ви трябва, за да пораснете класчетаи тогава ще меля класче.

Физкултурна минута „Едно семе удари земята“ (по музика на музикалния директор):

1. Зърно падна в земята.

(Децата клякат, притискат главите си към коленете си и ги покриват с ръце)

2. Започна да покълва на слънце.

(Децата вдигат ръце над главата си, постановяване на присъда:

„Слънце златно, ти ни сгряваш едно зърно!“

„Дъжд, дъжд, вода! Ще има реколта от хляб!)

(Децата протягат ръцете си напред, дланите нагоре и "пръскам"на себе си с вода.)

3. Дъждът напои земята, а кълнът израсна!

(Децата стават бавно).

4. Опъната за светлина и топлина (ръце встрани)

5. И се превърна в красив мъж (ръце напред).

6. Златен класчета се люлеят от вятъра,

(Децата се изправят на пръсти, вдигат прави ръце нагоре, ръцете надолу).

7. Наведете се ниско.

(Децата махат с ръце и казват:

„Жътвата е узряла! Ела почисти!

(Навежда се)

Благодаря момчета! И къде е моята класче? Днес имам имен ден и исках да опека питка!

болногледач:

Не се сърди, мацка. Момчета, нека помогнем на петела, нарисувайте го класчета.

Децата се съгласяват и сядат на масите.

Нека си припомним как да седим когато рисуваме: „Няма да се навеждам прав, ще се захващам за работа!“

Учителят рисува върху статива и коментира.

Вземаме голяма четка в ръката си, потапяме опашката на четката във водата, изстискваме допълнителната капка на ръба на чашата, рисуваме гваш върху опашката, потапяме само опашката, за да не се замърси четката. Начертаваме стъблото отдолу нагоре, намираме средата на стъблото и поставяме точка, от тази точка нагоре от противоположните страни на стъблото рисуваме джобове, в които са разположени зърната, използвайки техниката "залепване". Нека си припомним как го правим. Нанасяме опашката на четката върху хартията и веднага я отстраняваме. Шамар-шамар-шамар. Получава се гладък, красив печат. И последният път плескаме с четка в самия връх класче. Сега вземете тънка четка и нарисувайте мустаци класчеспретнато между джобовете. Те се наричат ​​сенници. И кой вече нарисува сенник, мога нарисувайте листа.

Децата рисуват (самостоятелна дейност на децата, учителят помага на всяко дете поотделно, ако е необходимо и го хвали).

Момчета, сложете рисунките си на една маса! Оставете ги да изсъхнат!

Момчета, какво правихме днес?

Детски отговори.

Какво имаш класче?

Детски отговори.

Как се казва мустакът класче?

Детски отговори.

Петлето се възхищава на работата на децата, хвали децата и им благодари за помощта!

момент на изненада:

Мишките тичат и носят хляб!

Петелче, поздравления за рождения ти ден! Взехме ти класче, овърша го, занесе го на мелницата, мели брашно, нагря пещта, омеси тестото и изпеко за вас питка!

Благодаря мишки!

Момчета, да поздравим петела и да му изпеем питка!

Децата поздравяват петела и пеят погача (по музика на музикалния директор):

Как опекохме питка на именния ден на Петя:

(децата танцуват около петела)

Ето такава височина

(вдигнете стиснати ръце нагоре)

Ето такова ниско

(децата клякат, спускат ръцете си)

Ето ширината.

(децата се разминават на ширината на протегнатите ръце, разтягайки кръга)

Питка, питка, избирай когото ти харесва!

(петел избира деца, обикаляйки ги в кръг)

Наистина обичам всички, но (име на избраното дете)най-доброто!

(посочва едно от децата в кръга).

Избраното дете и петлето танцуват в кръг. Играта се повтаря, докато всички деца танцуват.

Петлето и мишките почерпиха децата с погача и се сбогуваха с тях.

отразяващ компонент:

Целта и задачите бяха постигнати, децата бяха активни, всичко им хареса. продуктивна дейност - рисункаможе да се замени с корнизи.

Литература:

1. Ликова И. Визуална дейност в детската градина.

2. Украинска приказка « колос» .

3. Малова В.В. резюметакласове по духовно и морално възпитание на предучилищна възраст на базата на руската народна култура.

4. Аверина И. Е. Физкултурни минути в детската градина.

Урокът е посветен на всички маниаци и лакомници. Ще видите как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка. Естествено, няма да рисувам цяло поле, но ще покажа няколко колосчета:

Пшеницата е ядлива трева. От него се правят много лакомства: хляб, тестени изделия, сладкиши, бира и други благородни напитки. Така че и възрастните, и децата го харесват. Вярно е, че никой не обича да отглежда, смила и обработва, но това е съвсем друга история. За да изобразите житен колос, трябва много търпение и внимание. Тук няма специална техника на изображение, особено след като не е необходимо да спазвате пропорциите. Има толкова много видове и сортове пшеница, че тя самата дори не знае кое ще отглежда. От друга страна, трябва да го направите красиво, повторете след мен.

Как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка

Първа стъпка. Ние правим скица, под формата на тръстика.

Стъпка втора. Добавете кръгли форми, подобни на върба.

Стъпка трета. Коригираме контурите, добавяме антените.

Урокът е посветен на всички маниаци и лакомници. Ще видите как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка. Разбира се, няма да рисувам целия, но ще покажа няколко колосчета:

Пшеницата е ядлива трева. От него се правят много лакомства: хляб, тестени изделия, сладкиши, бира и други благородни напитки. Така че и възрастните, и децата го харесват. Вярно е, че никой не обича да отглежда, смила и обработва, но това е съвсем друга история. За да изобразите житен колос, трябва много търпение и внимание. Тук няма специална техника на изображение, особено след като не е необходимо да спазвате пропорциите. Има толкова много видове и сортове пшеница, че тя самата дори не знае кое ще отглежда. От друга страна, трябва да го направите красиво, повторете след мен.

Как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка

Първа стъпка. Ние правим скица, под формата на тръстика. Стъпка втора. Добавете кръгли форми, подобни на . Стъпка трета. Коригираме контурите, добавяме антените. Стъпка четвърта. Нека добавим щриховка и големи антени. Готов: Опитайте се да нарисувате повече такива растения.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ЦДГ №15 "Йолочка"

Конспект OD

Тема: "Нетрадиционна техника на рисуване: боцнете с памучен тампон"

Учител: Котлярова Е.Е.

п.Балтийски

2016 г

Програмно съдържание

Цел:

запознават учениците с нетрадиционната техника за рисуване с мушкане.

Задачи:

Образователни:

да формират способността да рисуват с гваш, като използват мушкане (памучен тампон);

продължете да развивате способността да прилагате модел върху цялата повърхност;

предайте в чертежа характеристиките на външния вид на житно ухо;

разширяване на разбирането за зърнените култури

помощ при усвояването и прилагането на тази техника в собствената им работа;

да разшири запаса от знания за разнообразието от цветови нюанси.

Образователни:

Да развива у децата чувство за красота, художествен вкус, креативност;

Култивирайте грижовно отношение към природата.

Корекционно-развиващи:

Развивайте памет, внимание, око, въображение и възприемане на света, естетически вкус.

Материал :

памучен тампон

дебел гваш;

листове хартия от всякакъв цвят и размер;

тънка, катерица четка;

малък лист хартия;

поставка за четки;

буркан с вода;

салфетка;

прост молив;

мушама за масата.

МЕТОДИКА НА УРОКА.

Здравейте момчета! В началото на урока нека отгатнем гатанката:

Израснал в полевата къща

Къщата е пълна със зърно.

Стените са позлатени

Капаците са дъсчени.

Къщата се тресе

На златен стълб.

(Правилно, това е колос)

Нека си припомним какво знаем за житния клас.

Детски отговори.

Пшеницата е род тревисти, предимно едногодишни растения от семейство Тревни, или Блуграс, водеща зърнена култура в много страни.

Брашното, получено от пшенични зърна, се използва за печене на хляб, приготвяне на тестени и сладкарски изделия. Пшеницата се използва и като фуражна култура.

Днес ви предлагам да нарисувате житен клас в нова за нас техника на рисуване. И се нарича метод на мушкане. Преди да рисувате, нека направим няколко упражнения.

Минута по физическа култура „Зърно падна в земята“ (по музика на музикалния ръководител):

1. Зърно падна в земята.

(Децата клякат, притискат главите си към коленете си и ги покриват с ръце)

2. Започна да покълва на слънце.

(Децата вдигат ръце над главата си, казвайки:

„Слънчице златно, ти ни стопли зърно! »

„Дъжд, дъжд, вода! Жътва ще има! »

(Децата протягат ръце напред, с дланите нагоре и се „напръскват“ с вода.)

3. Дъждът напои земята, а кълнът израсна!

(Децата стават бавно).

4. Изпънати за светлина и топлина (ръцете встрани)

5. И той се превърна в красив мъж (ръце напред).

6. Златни класчета се люлеят на вятъра,

(Децата се изправят на пръсти, вдигат прави ръце нагоре, ръцете надолу).

7. Наведете се ниско.

Децата махат с ръце и казват:

„Жътвата е узряла! Ела почисти!

(Навежда се)

Обяснение как работи.

Погледнете листата си, има нарисувани клонки, но това все още не са класчета, за да получите класчета, трябва да нарисувате зърна, вземете памучен тампон с три пръста, като четка. Нека го поставим в гваш. (Учителят показва). Вижте пръчката ми, има много малко боя, трябва малко. И сега залепваме пръчката към хартията, като я държим леко наклонена. Моля, обърнете внимание, че ние не спускаме пръчката във водата. Така рисуваме зърна от едната и от другата страна.

Как да рисувате в тази техника? Аз ще покажа, а вие ще повторите след мен, първо без боя. Първо пробождаме по линията отляво, като не оставяме празнина между мушкането. След това надясно.

Това е мястото, където нашият урок приключва. Нека се възхищаваме на свършената работа, вижте какво поле с пшеница имаме.