Л. Леонов е майстор на художественото изразяване и руски писател, който в произведенията си разглежда духовни и социални проблеми, а също така обсъжда много риторични въпроси на човечеството.

Авторът повдига проблема за духовното израстване на човека.Писателят говори за писмо от Родион, подготвящ се за военни действия. Редовете, които войникът пише на хартия, запечатани от Анна в плик, бяха отражение на значителна част от живота му. Л. Леонов пише за това как Родион срещна малко момиченце, което му даде диви цветя. Това действие силно повлияло на войника: „Насилих се да взема букета, защото не съм страхливец.“ Авторът насочва вниманието на читателя към факта, че Родион израства духовно след събитията, които се случиха по време на войната: „ще бъде ли достатъчен целият ми живот, за да платя за този подарък“. Л. Леонов подчертава как една осъдителна постъпка може да промени живота на човек и да му помогне да разкрие най-добрите си качества. Варя, след като прочете писмото, разбира, че пред нея вече е съвсем различен човек, все същият Родион, но способен на морални действия, „отглеждайки“ добро сърце в себе си.

Напълно съм съгласна с мнението на автора. Наистина, ние не се раждаме с много духовен „багаж“. Само определени действия и отношение на другите към нас формират духовни и морални качества в човека. Положителни емоции, негативизъм, опит - всичко това позволява на хората да разкрият собственото си „Аз“ и да развият своя характер.В подкрепа на горното ще дам два литературни аргумента.

Човек неволно си спомня работата на Ф. И. Достоевски „Престъпление и наказание.“ Родион Разколников, в търсене на себе си, решава да убие старата жена, която е лихвар. Но този акт само разрушава неговия вътрешен свят; през цялата работа Разколников се мрази за акта, който е извършил. В края на романа Родион влиза в хармония с душата си и животът продължава за него след тежки мъки.

Вторият аргумент може да бъде пиесата на М. Горки "На дъното".

Всички герои на това произведение мечтаят за прекрасен живот. Лука, като магьосник, идва при жителите на приюта, за да им помогне да решат проблемите си. Той казва на всеки герой, че може да постигне повече, напомня му кои са били Анастасия, Клещ и Барон в минал живот. Действието на Лука предизвиква положителни емоции сред обитателите на приюта, те сякаш „оживяват“ и гледат на живота по различен начин.

Така мога да заключа: всяко събитие в живота на човека го променя.Важните действия са тези, чрез които израстваме духовно.

Вариант 2

Свикнали сме да вярваме, че животът се състои от детство, младост, зрялост и старост. И човек трябва да премине всички тези граници. Но понякога житейските обстоятелства ви принуждават да прескочите някоя от тези граници. Една от тези причини може да бъде ужасно събитие - война.

В текста, предложен за анализ от Л.М. Леонов засяга въпроса какво кара човек да израства?

Разказвачът не обсъжда повдигнатата тема за израстването отстранено, усеща се интересът му към това, за което пише.

Авторът ни представя писмо от млад войник до приятелката му. Млад мъж споделя чувствата си при среща с малко момиче. Протягайки букет диви цветя, очите й изразяваха надежда за тези млади войници. „Имаше такива любознателни, питащи очи - обедното слънце се гледа хиляди пъти по-лесно...“ В този момент момчето стана мъж. Той почувства цялата сила и значение на по-нататъшните си действия. Войникът разбра колко голяма отговорност е поверена на него. „Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така се случва, сухо... и това е шрифтът на зрелостта.“

Този проблем е особено остър в творбите, посветени на войната. В разказа на Б. Василиев „Не е в списъците“ младият лейтенант Николай Плужников израства за броени дни, веднага щом се изправи да защитава крепостта Брест. Войната му продължи само 10 месеца. Той влезе в него като момче и излезе като смел човек. Той разбираше тежестта на отговорността, която лежеше върху плещите му и нито веднъж не стана страхлив или се поддаде на малодушие. Той гордо и твърдо защитаваше честта на Брестката крепост и честта на Червената армия. В романа „Дъщерята на капитана“ от А.С. Пушкин Гренев се превръща от младеж в мъж, като отказва да се закълне във вярност на Пугачов

След прочитане на текста на Л.М. Лионова за пореден път се убеди, че не годините или положението ни в обществото ни карат да пораснем. Само чувството за отговорност може да ви накара да пораснете.

„(1) Възпаленото състояние на Поля и най-важното, нейната объркана, двусмислена реч - всичко предполагаше най-лошите предположения, много по-ужасни дори от пленничеството на Родион...“

(1) Възпаленото състояние на Поля и най-важното, нейната объркана, двусмислена реч - всичко предполагаше най-лошите предположения, много по-ужасни дори от пленничеството на Родион или неговата смъртна рана.

(2) „Не, това е съвсем различно“, потръпна Поля и като се обърна към стената, извади изпод възглавницата смачкан, преразчетен триъгълник. (3) Впоследствие Варя се засрами от първоначалните си предположения (4) Въпреки че редките транзитни влакове не бяха закъснели в Москва, гарите

бяха наблизо и Родион знаеше адреса на Полин. (5) Разбира се, командването можеше да не позволи на войника да напусне влака до задънената улица на Благовещенск, тогава защо не написа поне картичка на любимата си на път за действащата армия?. .

(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, което беше цялото надупчено с молив - явно беше написано на коляното й. (9) Трябваше да отида до лампата, за да различа скучните, полузавършени линии.

(10) Варя веднага се натъкна на основното място (11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време - нямаше къде да се установя - кратко, с неочаквана пълнота и

Родион пише праволинейно, сякаш на изповед. – (12) Все още отстъпваме, отстъпваме денем и нощем, заемайки по-изгодни отбранителни позиции, както пише в докладите. (13) Аз също бях много болен и дори сега не съм се възстановил напълно: болестта ми е по-лоша от всеки удар от снаряд. (14) Най-горчивото е, че самият аз съм съвсем здрав, напълно непокътнат, все още няма нито една драскотина по мен.

(15) Изгорете това писмо, само вие в целия свят можете да ми разкажете за това“, обърна Варя.

(23) Оттогава тази изсъхнала метла я държа постоянно при себе си, на тялото си, като огнено бреме в пазвата си, заповядвам да ми я сложат в гроба, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. – (26) И аз не знам

Поленка, ще ми стигне ли целият ми живот, за да платя този подарък...” (27) “Да, много порасна, твоят Родион, права си...” – каза Варя и сгъна писмото, защото с такова В ред на мисли, малко вероятно е този войник да се окаже способен на някаква осъдителна постъпка.

(28) Прегръщайки се, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, затихващи звукови сигнали на коли. (29) Тема на разговора бяха събитията изминал ден: изложба на пленени самолети, която се откри на централния площад, кратер на улица Веселих, който не беше запълнен, както вече са свикнали

да я наричат помежду си Гастело, чийто самоотвержен подвиг отекна в цялата страна в онези дни.

(До Л. Леонов*) * Леонид Максимович Леонов (1899–1994) – руски писател

Какво означава изявлението на героя: „Мислех, седем пъти с кръв

Ще се изкъпя преди да стана мъж, но така става,

сухо... и това е шрифтът на зрелостта!

1) Отстъплението на нашите войски става без битки, без кръв.

акт.

3) За да станеш истински мъж, не винаги трябва да се доказваш

физическа сила, понякога изпитанието на духовната сила е по-важно.

Кое от следните твърдения е грешно?

1) Изречения 17, 18, 20, 22 изброяват последователни действия

герои.

2) Изречения 3–5 представят разсъждението.

3) Изречения 8–9 включват описание.

4) Изречения 24–26 съдържат разказ.

Коя дума е използвана в текста преносен смисъл?

1) разгънат (изречение 8)

2) изгаряне (изречение 15)

3) затвори очи (изречение 22)

4) гърмя (изречение 29)

От изречения 4–5 запишете думата, образувана от представката

по суфиксен начин.

Изпишете числото от изречения 16–18.

Посочете вида на подчинителната връзка в израза В ОНИ ДНИ

(изречение 29).

Запишете отговорите на задачи B4–B7 с цифри.

Сред изречения 21–26 намерете сложни, които включват

едносъставно безлично. Напишете номерата на тези сложни изречения.

Сред изречения 1–9 намерете изречение, усложнено от отделно общо съгласувано определение. Напишете номера на тази оферта.

Сред изречения 2–9 намерете сложно изречение с подчинено целево изречение. Напишете номера на това сложно изречение.

Сред изречения 15–19 намерете такова, което е свързано с предходното чрез лично местоимение. Напишете номера на това изречение Прочетете фрагмент от преглед, съставен въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи A28–A30, B1–B7.

Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Въведете в интервалите числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Ако не знаете кое число от списъка трябва да се появи на мястото на празнината, напишете числото 0. Запишете поредицата от числа в реда, в който сте ги написали в текста на рецензията на мястото на празнината в отговора форма №1

вдясно от номер на задача B8, започвайки от първата клетка.

„Фрагмент от романа на Л. Леонов „Руска гора“ потвърждава идеята за

че дори сложни философски проблеми могат да бъдат обсъждани

на разположение. Това се постига с помощта на тропи: _____ („шрифтът на зрелостта“ в изречение 24), _____ („любопитни, питащи очи“ в изречение 21), _____ („обедното слънце е хиляди пъти по-лесно за гледане“ в изречение 21). Ефектът от четенето _______ („отстъпление“ в изречение 12, „Аз не съм страхливец“ в изречение 21) засилва ефекта от четенето. Тази техника фиксира вниманието на читателя върху основното и подчертава най-важните мисли на автора.

Списък с термини:

1) анафора

2) метафора

3) хипербола

4) професионална лексика

5) парцелация

6) лексикално повторение

7) опозиция

8) епитети

9) контекстуални синоними

За отговор на задачата от тази част използвайте лист за отговори №2.

Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте и коментирайте един от поставените проблеми

Защо. Обосновете отговора си въз основа основно на

читателски опит, както и знания и житейски наблюдения

(първите два аргумента се вземат предвид).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Подобни произведения:

„Викторина за ученици Цветя.1. Според древна легенда тези цветя са се появили на мястото на последния изгаснал огън по време на настъпването на ледниковия период като знак, че заледяването не е вечно, че животът и радостта на земята са в...”

„150 години Д. Голсуърти (1867-1933) Първата книга, публикувана от Голсуърти през 1897 г., е сборник с разкази „От четирите вятъра“. Той беше последван от „поетичен в своята трагедия“, според Джоузеф Конрад, който го похвали, романът „Джослин“. Тези две и няколко последващи произведения са публикувани от него под името D...”

"MAOU DOD GO "Град Калининград" "Детска музикална школа на името на E.T.A. Hoffman" ДОПЪЛНИТЕЛНА ПРЕДПРОФЕСИОНАЛНА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА В ОБЛАСТТА НА ИЗЯЩНОТО ИЗКУСТВО "ЖИВОПИС" Предметна областPO.01. ХУДОЖЕСТВЕНО ТВОРЧЕСТВО Програма по учебния предмет УП.03 ЛЕПКА Калининград 2014 Структура на учебната програма по учебния предмет...”

„Концептуален план за развитие на фондация „Ние сме близо“ Благотворителността, подпомагането на нуждаещите се, особено на децата, които не могат да се справят сами, днес и сега е прерогатив и отговорност на всеки уважаващ себе си човек. Не трябва да забравяме, че можем (!) да помогнем. Затова беше създадена фондация „Ние сме си близки“...“

Единен държавен изпит по руски език

Задача 20-24

Текст 1.

(2) „Не, това е съвсем различно“, потръпна Поля и като се обърна към стената, извади изпод възглавницата смачкан, преразчетен триъгълник.

(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения. (4) Въпреки че редките транзитни влакове не оставаха в Москва, гарите бяха наблизо и Родион знаеше адреса на Полина. (5) Разбира се, командването можеше да не позволи на войника да напусне влака до задънената улица на Благовещенск, тогава защо не написа поне картичка на любимата си на път за действащата армия?. .

(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, цялото надупчено с молив — явно беше написано на коляното. (9) Трябваше да отида до лампата, за да различа тъмните, полузавършени линии.

(10) Варя веднага попадна на основното място.

(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време беше, че нямаше къде да се установя“, написа Родион кратко, с неочаквана пълнота и прямо, като на изповед. (12) – Ние все още отстъпваме, отстъпваме денем и нощем, заемаме по-изгодни отбранителни позиции, както се казва в докладите. (13) Аз също бях много болен и дори сега не съм се възстановил напълно: болестта ми е по-лоша от всеки удар от снаряд. (14) Най-горчивото е, че самият аз съм съвсем здрав, напълно непокътнат, все още няма нито една драскотина по мен. (15) Изгорете това писмо, за това мога да ви кажа сама в целия свят“, обърна страницата Варя.

(16) Инцидентът се случи в руско село, през което нашата част премина при отстъпление. (17) Бях последният в ротата... и може би последният в цялата армия. (18) Пред нас на пътя стоеше местно момиче на около девет години, съвсем малко дете, явно научено в училище да обича Червената армия... (19) Разбира се, тя не разбираше стратегическата ситуация . (20) Тя изтича до нас с диви цветя и, както се случи, аз ги взех. (21) Имаше такива любознателни, питащи очи - хиляди пъти по-лесно е да гледаш обедното слънце, но се насилих да взема букета, защото не съм страхливец, кълна ти се в майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Затворих очите си, но я взех от нея, изоставен на милостта на врага... (23) Оттогава тази изсъхнала метла я държа постоянно в себе си, върху тялото си, като огнено бреме в пазвата ми, заповядвам да ми го сложат в гроба, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. - (26) И аз не знам, Поленка, дали целият ми живот ще стигне, за да платя този подарък ... "

(27) „Да, той много порасна, вашият Родион, прав сте...“, каза Варя, сгъвайки писмото, защото с такова мислене е малко вероятно този войник да е способен на някакво осъдително акт.

(28) Прегръщайки се, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, затихващи звукови сигнали на коли. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: откритата на централния площад изложба на пленени самолети, незапълненият кратер на улица Веселих, както вече бяха свикнали да го наричат помежду си, Гастело, чиято самоотверженост подвиг отекна в цялата страна в онези дни.

(По Л. Леонов*)

*Леонид Максимович Леонов (1899–1994) – руски писател, общественик.

20 . Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Отстъплението на нашите войски става без битки, без кръв.

3) За да станеш истински мъж, не винаги трябва да доказваш физическата си сила; понякога е по-важно да тестваш умствената си сила.

5) Родион не пишеше дълго време, защото беше шокиран.

21. Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречения 17, 18, 20, 22 изброяват последователните действия на героите.

2) Изречения 3–5 представят разсъждението.

3) Изречения 8–9 включват описание.

4) Изречения 24–26 съдържат разказ.

5) Преобладаващият вид текст е разсъждението.

22 . Намерете сред посочените варианти такъв, в който думата е употребена в преносен смисъл. Запишете тази дума.

разгънат (изречение 8)

изгарям (изречение 15)

затвори очи (изречение 22)

гръмна (изречение 29)

23 . Сред изречения 15–19 намерете такова, което е свързано с предишната употреба на лично местоимение. Напишете номера на тази оферта.

24. Прочетете откъс от рецензията. Разглеждат се езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числа, съответстващи на номера на термина от списъка

„Фрагмент от романа на Л. Леонов „Руска гора“ потвърждава идеята, че дори за сложни философски проблеми може да се говори достъпно. Това се постига с помощта на тропи: (A)_____ („шрифт на зрялост“ в изречение 24), (B)_____ („любопитни, питащи очи“ в изречение 21), (C)_____ („обедното слънце е хиляди пъти по-лесен за гледане " в изречение 21). Подобрява ефекта от четенето (D)_____ („да се оттеглим“ в изречение 12, „Аз не съм страхливец“ в изречение 21). Тази техника фиксира вниманието на читателя върху основното и подчертава най-важните мисли на автора.

Списък с термини:

1) анафора

2) метафора

3) хипербола

4) професионална лексика

5) парцелация

6) лексикално повторение

7) опозиция

8) епитети

9) контекстуални синоними

Текст 2.

1) Писането е труден и объркващ въпрос. (2) Писателят не трябва да наблюдава живота, а да живее в живота, като го наблюдава не отвън, а отвътре. (3) Междувременно обичайната история на живота на един писател е следната: той успява в нещо, привлича вниманието към себе си - и напуска предишната си работа и става професионалист. (4) И така, човек сяда да пише не когато трябва да каже нещо, а когато трябва да плати наема или да ушие палто на жена си. (5) И пред очите ни свежият кълн на таланта жълтее и изсъхва. (6) И вече няма писател. (7) Един начинаещ писател, ако уважава таланта си и го цени, не трябва да „живее“ от литература. (8) Печелете прехраната си с всичко, само не с писане. (9) Ще дойде време и същото писане спонтанно ще започне да ви захранва с произведения, написани по-рано.

(10) Да не говорим за това, но писателят, ставайки професионалист, се откъсва от живота. (11) Обичайната среда за него сега са колеги писатели, секционни срещи, ресторанти, писателски клуб. (12) Готвене в собствен сок. (13) И тогава отива някъде, обикаля с бележник и „набира материал“.

(14) Трябва да живееш в живота, да работиш – като инженер, лекар, учител, работник.

(15) - Добре, но кога да пиша тогава? - ти питаш.

(16) - Кога? (17) След работа. (18) В почивни дни. (19) За един месец ваканция ще отговоря.

(20) - Ще пишеш ли много тогава?

(21) - И е много добре, че не е много. (22) Всичко, което е написано тогава, ще бъде пълно и необходимо. (23) И така, честно казано, ако вземете пълната колекция от произведения на почти всеки писател - колко ще загуби литературата, ако изхвърлите три четвърти от написаното?

(24) Забелязах върху себе си в началото на литературната работа: всеки успех намалява изискванията към себе си, с всеки успех започвате да пишете „лесно“. (25) И колко полезен е жесток удар в това време - отказ от редакцията, сурова среща на критика!.. (26) Помолете, другари, съдбата да бъде по-строга и по-зла към вас. (27) И тогава със сигурност ще разпознаем истинския писател.

(По В. Вересаев*)

* Викентий Викентиеич Вересаев (1867-1945) , прозаик, литературовед, критик. Централната тема на творчеството е разкриването на идеологическите търсения на руската интелигенция.

20 . Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.Въведете числата във възходящ ред.

1) Писателят трябва да наблюдава живота отвън.

2) Ако вземете от почти всеки писател пълната колекция от неговите произведения и оставите една четвърт от написаното, литературата ще загуби много.

3) За един писател е много полезно да получи отказ от редактора или остър отговор от критика.

4) Писателят, ставайки професионалист, се измъква от живота.

5) Само професионалистите пишат книги, достойни за вниманието на читателя.

21 . Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречение 3 от текста е противопоставено по смисъл на изречение 2.

2) Изречения 4-14 представят мотивите.

3) Изречения 22-23 обясняват съдържанието на изречения 20-21.

4) Изречения 24-27 изброяват последователни събития.

5) Твърдение 6 не съдържа извод от 5.

22 . От изречение 2 запишете антонимите.

23. Сред изречения 15-23 намерете изречение, което е свързано с предходното с помощта на частица и антоним. Напишете номера на тази оферта.

24 .

"От първите изречения В. Вересаев въвежда читателите в кръга на проблема. Размишлявайки за истински писател, във второто изречение той използва (А)_____ ("не да наблюдава, ... а да живее"). Авторът подчертава, че ако писателят се държи по различен начин, тогава „... свежият кълн на таланта пожълтява и изсъхва“. Този троп - (B)_____ засилва впечатлението от прочетеното. (B)_____ (изречения 15-23) кара текста да оживее. Синтактично средство като (G)_____ (изречения 11, 13) помага на автора да убеди читателя в правилността на изразената теза.“

Списък с термини:

1) контекстуални антоними

2) сравнителен оборот

3) фразеология

4) анафора

5) разширена метафора

6) обществено-политическа лексика

7) въпросно-отговорна форма на изложение

8) цитиране

9) поредица от еднородни членове

Текст 3.

(1) Какво огледало на живота е нашият език! (2) Не, той наистина е велик, оставайки свободен и правдив до ден днешен. (3) Той приема всичко, отговаря на всичко, като ехо на Пушкин, освен това- той ще приема чужди думи и ще ги учи да произвеждат нови форми (не клонинг!) от остарели и заети думи. (4) Единственият проблем е, че всичко това понякога се случва в грозна, неграмотна смес.

(5) Така за кратко време познатите в спорта думи като „фанатик“ и „фен“ успяха да се русифицират и дори да се диференцират по значение, а сега „фен“, а дори и религиозният фанатизъм придобива различен вид. оцветяване. (6) Някога имаше „фенове“, дори театрални „клакери“ (на френски), но сега фанатиците се отделиха от „фенове“. (7) Има и футболни фенове (не „фенове“) и поп фенове.

(8) Дори старомодното „частно“, някога рядко срещано в ежедневната реч, в речника на В. Дал се тълкува като „частно“, „лично“, „специално“, „домашно“ („privat-docent“, „ личен разговор”“), успяхме да национализираме дотолкова, че думата „приватизация“ дори в ежедневния език, винаги чувствителен към нюанси, придоби пренебрежително звучене, превръщайки се в „приватизация“. (9) Но се знае, че дума, герой, явление, което попадне в народния език, във фолклора, в анекдота, вече става „наше“, „наше“, като остроумните думи от филмите на Данелия. , Рязанов, Гайдай.

(10) Езиковите цветове са навсякъде. (11) Какво поле за наблюдение на лингвисти, писатели, актьори! (12) Но колко необичайно и одухотворено древни думи звучат в нашата свръхнапрегната реч, които временно ги няма, но живеят на страниците на класиката и чакат светли дни.

(13) В никакъв случай не бива да си затваряме очите, че освен с чужди думи сме затрупани и с криминална лексика. (14) Откъде идват тези „готини“, „готини“, „покривни“, „готини“? (15) Техният източник е ясен. (16) Но защо те цъфтят сред съвсем прилични млади хора, звучат от екрана и са пълни с щампи?

(17) Този разговор може да продължи всеки, който държи на нашия език. (18) Дори сега той е „велик, могъщ, правдив и свободен“. (19) Само го разваляме сами, забравяйки, че е живо, така че няма нужда да го обиждаме с пошлост, чужди боклуци, ругатни, чиновнически изкушения и несъвместими мишмашове.

(По Т. Жарова*)

* Таисия Василиевна Жарова (роден през 1923 г.), член на Съюза на журналистите, ветеран от Великата отечествена война. Основната тема на творчеството е съдбата на руския език.

20 Въведете числата във възходящ ред.

1) Основен модерен книжовен езикпредставлява често използван речник.

2) Б измислицаПонякога е подходящо да се използват разговорни, жаргонни думи, за да се създаде местен колорит.

3) В средства средства за масова информацияЧесто се повдига проблемът за неспазването на нормите на руския литературен език.

4) Промените в лексикалния състав на руския език отразяват промените в обществото.

5) Древните думи са изчезнали временно, но живеят на страниците на класиката и чакат по-светли дни.

21 . Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречения 1-4 включват описателни елементи.

2) Изречения 13-16 представят разсъжденията.

3) Предложение 12 съдържа заключението на аргумента.

4) Изречения 5-9 предоставят примери за твърдението, направено в изречение 4.

5) Преобладаващият тип текст е повествованието.

22 . От изречения 3-6 запишете контекстуални синоними.

23. Сред изречения 10-19 намерете такова, което е свързано с предишното чрез притежателно местоимение. Напишете номера на тази оферта.

„Речта на автора на текста е особено емоционална, когато става дума за красотата и богатството на руския език. Това се подчертава от такова синтактично средство за изразяване като (A)_______ (изречения 1, 11) и такова устройство като (B)_______ („приема всичко, отговаря на всичко“) и такива лексикални средства като (B) _______ („супер-делови“ в изречение 12) и (G)_______ („велик, силен, правдив и свободен“ в изречение 18), правят речта изразителна, образна и позволяват по-дълбоко разбиране на позицията на автора.“

Списък с термини:

1) епитет

2) диалектизъм

3) лексикално повторение

5) литоти

6) парцелация

7) разговорна дума

8) фразеология

9) риторично възклицание

Текст 4.

(1) В съвременното общество има цял океан от проблеми. (2) Те ни заобикалят навсякъде и без значение кой път поемете, възникват нови. (3) Да вземем въпроса за четенето - в клас, у дома. (4)0 дали четат много, как четат, как се отнасят към книгата. (5) Това също е много сложен въпрос. (6) Сега, по мои наблюдения, те четат много по-малко, отколкото преди 25-30 години. (7) Спомням си военните години, когато като момче се озовах в евакуация, в тила, в специални болнични условия. (8) Каква голяма стойност беше книгата за нас! (9) Те бяха готови да го разменят за всякакви момчешки радости - за марки, за прашки и за всичко. (10) Освен това не за размяна за лична употреба, а само за четене. (11) Това вече беше щастие. (12) Най-популярните момчета сред нас бяха тези, които знаеха как да преразкажат книга, която никой не беше виждал. (13) Тези, които можеха да разкажат „Тримата мускетари“, „Конникът без глава“ и ... „Война и мир“. (14) Да, да, „Война и мир", това най-сериозно произведение, чух в разказите на единадесетгодишно момче. (15) На десет години прочетох „Мъртви души" на Гогол и „Мъртви души“ на Шилер Хитрост и любов. (16) Не мога да кажа, че разбрах много, но все още си представям някои сцени от Шилер.

(17) Под влияние на все по-ускоряващия се, все по-нервен ритъм на живот, се появи тенденция, която мнозина смятат за неизбежна и логична: вместо да четете обемисти романи на велики писатели, можете да гледате филмова адаптация и да се запознаете със съдържанието на книгата. (18) Повече или по-малко успешно... (19) Някои смятат, че това е много модерно и дава голямо предимство на човек, тъй като му спестява време, което трябва да отдели за запознаване с работата. (20) Това е толкова удобно за ученик, който трябва да чете толкова много „според програмата“!

(21) Мисля, че телевизията е големият враг на книгите. (22) Жалко е, че децата гледат твърде много телевизия безразборно и четат твърде малко книги. (23) Разбира се, телевизията е голяма сила и е трудно да се справим без нея в нашия живот и в нашето обучение. (24) Но трябва да се използва по-мъдро. (25) Когато ресторантът ни предлага меню от сто ястия, ние естествено не вземаме всичко. (26) Един или двама и вече сме пълни. (27) Но какво правим с телевизията? (28) Хаотично, когато трябва, включваме апарата и „гледаме“ каквото ни показват. (29) Варварство. (ZO) Трябва да оформим вкуса на децата, така че да могат да избират какво да обсъждат по-късно с приятели и учители.

(31) Възпитанието на вкус е отделна тема. (32) Това може да се направи само на високи проби. (33) За съжаление сега се появиха много произведения на изкуството на много ниско художествено ниво. (34) Свиквайки с тях, губим ориентация. (35) Можете да възпитавате вкус в Толстой, в Достоевски, в Пушкин. (Zb) Основното нещо е да се научите да различавате кое е наистина красиво и кое е фалшиво. (37) Това, което е ново и оригинално, и това, което е банално и износено, е срещано хиляди пъти. (38) Следователно не е изкуство: изкуството винаги е ново, то разкрива нещо. (39) Вкусът може да се култивира само чрез четене, мислене и гледане на наистина съвършени текстове.

(По В. Лакшин*)

* Владимир Яковлевич Лакшин (1933-1993), руски литературен критик, литературовед, прозаик, мемоарист, автор на известни телевизионни предавания за руската класика.

20 .Кои от твърденията отговарят на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.Въведете числата във възходящ ред.

1) Един от проблемите на съвременното общество е затихващият интерес към четенето.

2) Трябва да използвате по-разумно възможностите, които предоставя телевизията.

3) Можете да култивирате художествен вкус във всяка работа.

4) Култивирането на вкус е невъзможно без внимателно четене на книги.

21 . Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречения 21-27 представят разказа.

2) Изречения 31-39 представят разсъжденията.

3) Изречения 25-30 обясняват съдържанието на твърдението, направено в изречения 23-24.

4) Предложение 22 обяснява съдържанието на твърдението, направено в изречение 21.

5) Преобладаващият тип текст е описанието.

22. От изречение 12 запишете фразеологичната единица.

23 . Сред изречения 31-39 намерете едно, което се свързва с предишното, използвайки уводна думаи антоними. Напишете номера на тази оферта.

24 . Прочетете откъс от рецензията. Разглеждат се езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числа, съответстващи на номера на термина от списъка.

„Обръщайки се към един от текущи проблемимодерност, В. Лакшин си спомня детството си. Той разсъждава върху книгата, използвайки такива синтактични средства като (A)_____ (изречение 8), (B)_____ (изречение 9) и такива лексикални средства като (B)_____ в изречение 22. Авторът насочва вниманието на читателите към ролята на класическата литература, използвайки такова синтактично изразно средство като (D)_____ в изречения 36-37.“

Списък с термини:

1) епитет

2) антоними

3) възклицателно изречение

4) диалектизъм

5) метафора

6) парцелация

7) цитиране

8) разговорна лексика

9) брой еднородни членове

Текст 5.

(1) Мнозина смятат концепцията за чест за остаряла, остаряла, в смисъл, че не е приложима днес - условията не са същите. (2) За някои това се свързва с действия като дуел: как иначе можете да защитите честта си от обиди? (3) Други смятат: честта днес е заменена от по-висша концепция - почтеност. (4) Вместо човек на честта, човек на принципите...

(5) Как може чувството за чест, чувството за собствено достойнство, едно чисто лично морално чувство да остареят? (6) Как може понятието чест да остарее, което се дава на човек веднъж, заедно с името, и което не може да бъде нито компенсирано, нито коригирано, което може само да бъде запазено?

(7) Спомням си една случка, свързана с името на А. П. Чехов. (8) През 1902 г. царското правителство анулира избора на Максим Горки за почетен академик. (9) В знак на протест Короленко и Чехов отказаха титлата академици. (10) За Чехов това е не само социален акт, но и личен. (11) Той пише в изявление, че когато Горки е избран, той го е видял и пръв го е поздравил. (12) И сега, когато Академията на науките обяви, че изборите са невалидни, оказва се, че той, Чехов, като академик, признава това. (13) „Поздравих ви сърдечно и признавам изборите за недействителни - . такова противоречие не се вписва в ума ми, не можах да примиря съвестта си с него“, пише той до Академията на науките. „И след дълго мислене успях да стигна само до едно решение... да се откажа от титлата си на почетен академик.“ (14) Но се развиха обстоятелства, които изглеждаха независещи от Чехов и той можеше да намери извинение за себе си.

(15) Убежденията, разбира се, са необходимо нещо. (16) Но има толкова по-просто, конкретно понятие като дума, дадена от човек. (17) Не е потвърдено с никакъв документ или удостоверение. (18) Само една дума. (19) Да кажем бизнесмен, който обеща да направи ремонт до такава и такава дата, да събере хора, да донесе оборудване и да приеме тези, които идват отдалеч. (20) Никога не знаеш какво друго. (21) Е, какво бедствие, не го приех, не го направих, не го донесох. (22) Ще го направи след месец, ще го приеме след два дни и благодаря за това. (23) Случва се наистина да няма нищо страшно, никаква катастрофа, ако изключим едно обстоятелство - думата, думата беше дадена.

(Според Д. Гранин)

1) Понятието чест не е приложимо в модерен свят.

2) Чест се дава на човек, като име, веднъж.

3) Антон Чехов отказа титлата академик в знак на протест.

4) Дума, дадена от човек, не изисква потвърждение с никакъв документ.

5) Няма нищо лошо човек да не удържи на думата си.

21 . Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречение 4 потвърждава преценката, изразена в изречение 3.

2) Изречения 8-9 представят разказа.

3) Изречения 15-17 представят разсъжденията.

4) Изречение 19 съдържа описателен фрагмент.

5) Изречения 5-6 съдържат разказ.

22 . Запишете синоними от изречение 1.

23 . Сред изречения 5-12 намерете такова, което е свързано с предходното чрез лично местоимение. Напишете номера на тази оферта.

„Талантлив публицист, Д. Гранин умело съчетава точни факти с дълбоко лично отношение към събитията и героите, с неподправена емоционалност. Това определя комбинацията в текста на такива техники като (A)_____ (изречение 13), (B)_____ („думата, думата беше дадена“ в изречение 23), такъв троп като (B)_____ (изречения 21 -22) и такова синтактично средство като (D)_____ (например изречение 6).

Списък с термини:

1) разширена метафора

2) цитиране

3) ирония

4) лексикално повторение

5) епитети

6) литоти

7) жаргон

8) сравнителен оборот

9) риторичен въпрос

Отговори

234

123

изгърмя

2836

123

Отвън-Отвътре

1579

124

Грозно-неграмотно

9341

124

234

Не го видях в очите си

3926

234

123

Остаряло-не модерно

2439

Обяснение.

Основни проблеми:

1. Проблемът за придобиване на чувство за отговорност и чувство за дълг като характерни особеностивъзрастен. (Как стават възрастни?)

2. Проблемът с израстването. (Дали израстването винаги се свързва със смели, героични дела?)

3. Проблемът с израстването във война. (Защо младите мъже пораснаха по-бързо по време на войната?

1. Израстването на човек (млад мъж) е преди всичко придобиване на готовност да носи отговорност за действията си, да поема отговорност не само за себе си, но и за другите хора.

2. Понякога, за да станете истински мъж, не е нужно да извършвате подвиг, за това е достатъчно да се чувствате отговорни за вашите действия и действията на другите.

3. През войната пораснаха по-бързо, защото отговорността за случващото се на фронта беше твърде голяма.

Обяснение.

Основни проблеми:

Проблемът за истината на литературния талант.

Проблемът с творчеството и парите (възможно ли е да се създава за пари?)

Една от основните причини за появата литературна творбатрябва да има нужда да се каже нещо на хората.

Обяснение.

Основни проблеми:

1) Ролята на езика в културата на хората (струва ли си да се радваме на „езиковото разнообразие“ - функционирането в съвременната реч на архаизми, неологизми, изобилието от чуждоезична лексика, използването на разговорни думи?);

2) Проблемът със задръстването на руския език (колко опасно е за съществуването на руския език използването на криминален жаргон и ругатни в речта на хората?).

1) Езикът отразява „не изкривеното огледало на живота“, историята на народа; и трябва да се извършват наблюдения върху промените, настъпващи в речника на руския език, това е много полезно

и интересно;

2) Езикът трябва да бъде защитен от замърсяване с ругатни, жаргон и вулгаризми.

Обяснение.

Основни проблеми:

1) Проблемът с четенето в съвременното общество (защо съвременните младежи започнаха да четат по-малко? Промени ли се отношението към книгите в обществото?);

2) Проблемът за осъзнаването на съвременните млади хора от високата духовна стойност на книгата (може би телевизията може да стане алтернатива на книгата?);

3) Проблемът с култивирането на вкус (какво помага да се култивира вкус към четене?).

1) Книгата винаги е била от голяма стойност за по-младото поколение, но под влияние на условията на живот (по-специално нервния ритъм на живот, неразумното използване на телевизията) те започнаха да четат по-малко, което доведе до ерозия на концепцията за истинско произведение на изкуството;

2) Книгата винаги е била и ще остане източник на познание за света, средство за подобряване на вътрешния свят на човек, затова днес е много важно да разберем целта на книгата като ръководство в духовното търсене на съвременните млади хора, да осъзнаят, че телевизията не може да замени книгата;

3) Необходимо е да се култивира вкус към високи образци на изкуството, включително най-добрите произведения на руската класическа литература.

Обяснение.

Основни проблеми:

1. Проблемът за запазване на понятието "чест" в съвременния свят. (Какво означава думата "чест" за модерен човек? Тази концепция остаряла ли е?)

2. Проблемът да бъдеш верен на думата си. (Каква е връзката между това да си верен на думата и да имаш чувство за чест?)

Авторска позиция:

1. Чувството за чест е чувство за собствено достойнство, то не може да остарее: то е моралното ядро на човека.

2. За един достоен човек е важно да бъде честен преди всичко към себе си, да остане верен на думата си, тук се проявява чувството му за чест.

Ако забележите тези пет признака на възпаление, трябва спешно да посетите лекар.

Възпалителният процес е сериозна патология, която не може да се лекува самостоятелно.

От малко в кабинета на чичо или леля в бяла престилка едно уплашено дете чува тези странни думи: ринит, синузит или, например, тонзилит. С възрастта мистериозни диагнози, завършващи на „това“, се добавят към медицинското досие на почти всеки човек. Знаете ли, че всички тези „ити“ означават едно: възпаление на един или друг орган.Лекарят казва, че нефритът означава, че бъбреците ви са настинали, артритът означава, че ви болят ставите. Абсолютно всяка структура в човешкото тяло може да бъде засегната от възпалителния процес. И тялото ви започва да ви казва за това доста рано и активно.

Пет признака на възпаление са идентифицирани в древни времена, когато не само не е имало специални медицински устройства за диагностика, но не е ставало дума дори за обикновен кръвен тест.

Познавайки тези пет характерни признака на възпаление, вие също можете да определите заболяването си без допълнителни методи:

1. Тумор - подуване

Всякакви възпалителен процесв човешкото тяло започва с проникването на провокиращ агент в него. Може да е бактерия, вирус, чуждо тяло, химическо вещество или друг „провокатор“. Организмът незабавно реагира на неочаквания гост, като му изпраща своите пазачи - левкоцитни клетки, които никак не са доволни от него и моментално влизат в битка. На мястото на натрупване на ексудат се образува инфилтрат. Определено ще видите подуване в областта на възпалителния процес.

2. Rubor – зачервяване

В резултат на смъртта на увредените клетки в тялото се отделят специални вещества - медиатори на възпалението. На първо място те реагират на тях кръвоносни съдоверазположени в околните тъкани. За да забавят притока на кръв, те се разширяват, пълнят се с кръв и резултатът е зачервяване. По този начин, зачервяването е друго характерна особеноствъзпаление.

3. Calor – повишаване на температурата

Вазодилатацията е съществен компонент на всеки възпалителен процес и защото е необходимо да се почисти бойното поле. Притокът на кръв доставя кислород и необходимите хранителни вещества до мястото на възпалението. Строителни материали, и отнема всички продукти на гниене. В резултат на такава активна работа зоната на възпаление става много гореща. Третият задължителен признак на възпаление е повишаването на температурата.

4. Dolor – болка

Фактът, че някъде в тялото се води активна борба срещу вредителя, трябва да бъде съобщен на мозъка и по най-добрия начинтова става чрез някакъв ярък и изразителен сигнал. За тази цел в почти всяка част на нашето тяло има специални камбани - нервни окончания. Болката е най-добрият сигнал за мозъка, в резултат на който човек разбира, че нещо не е наред в определена област на тялото му.

5. Functio laesa - дисфункция

Горните признаци на възпаление допълват друг важен симптом за това патологичен процес – дисфункция на засегнатата структура.В областта на битката животът не може да продължи както обикновено.Следователно възпалението винаги е придружено от функционална недостатъчност на засегнатия орган. В някои случаи това може да бъде много опасно за тялото, например при възпалителни процеси на сърцето, бъбреците или други жизненоважни органи.

Ако забележите тези пет признака на възпаление, трябва спешно да посетите лекар.

Не забравяйте, че възпалителният процес е сериозна патология, която не може да се лекува самостоятелно. Консултация с квалифициран специалист и подбор ефективна схемалеченията ще помогнат на тялото ви да стане победител в битката срещу възпалението.публикувани

ТЕКСТ

(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, цялото надупчено с молив — явно беше написано на коляното. (9) Трябваше да отида до лампата, за да различа тъмните, полузавършени линии.

(10) Варя веднага попадна на основното място.

Все едно нося огън в пазвата си, ще ти кажа да го сложиш в гроба с мен, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. - (26) И аз не знам, Поленка, дали целият ми живот ще стигне, за да платя този подарък ... "

(27) „Да, той много порасна, вашият Родион, прав сте...“ - каза Варя, сгъвайки писмото, защото при такъв ход на мислене едва ли този войник би бил способен на някакво осъдително акт.

(По Л. Леонов*)

СЪСТАВ

Въведение

Всеки човек преминава през процес на израстване в определен период от живота си. Повечето хора узряват за период от години, като постепенно натрупват житейски опит. Някой бързо става възрастен, извършвайки например някакъв героичен акт. И само за малцина порастването настъпва мигновено, неочаквано.

Постановка на проблема

Проблемът за израстването на човек не може да остави никого безразличен, включително известния руски писател, автор на романа „Руска гора“ Леонид Леонов. Не зависи от времето, от националността на човека и от това в коя държава живее. От какво зависи израстването?

Коментар на поставения проблем

Така, разсъждавайки върху причините за забавеното съзряване на съвременните млади хора, можем да кажем, че днес много момчета и момичета са заобиколени от грижите на близки, които осигуряват тяхното материално благополучие и духовен комфорт, повечето от тях не се чувстват чувство за отговорност за другите, не познават войни и глад. Но войната често прави човек възрастен, принуждавайки го да взема отговорни решения.

Така героят на представения текст става възрастен именно по време на войната. Леонид Леонов, разсъждавайки върху проблема за израстването на човек, показва условията - необичайни, неочаквани - на това израстване. Той твърди, че не е необходимо да „тече седем пъти кръв“, за да станеш мъж. Понякога е достатъчно млад мъж да получи скромен букет цветя от малко момиче, за да се почувства отговорен не само за себе си, но и за такива деца, желанието да ги защити, да ги спаси от ужасни проблеми.

Моята позиция. Аргументи

Ако се обърнем към епичния роман на Л.Н. „Война и мир“ на Толстой, тогава, разбира се, нека си спомним младия Петя Ростов, който на петнадесет години, въпреки убеждението на семейството си, доброволно отиде на война с французите, за да се изправи в защита на Отечеството и да защити близките си от врага.

Из разказа „Синът на полка” от Валентин Катаев, посветен на др Отечествена война, научаваме, че неговият герой Ваня Солнцев, който изгуби всичките си близки по време на войната и се озова на територия, окупирана от нацистите, след като имаше тежко време, най-накрая се озова в батарея от офицери-разузнавачи, командвани от капитан Енакиев. Той, просто момче, станал син на полка, се бори смело, отива, рискувайки живота си, в германския тил. Войната прави това дете възрастен, готов да се застъпи за родината, за живота на хората.

Заключение

Основното, което обединява тези много различни герои, са техните мисли, чувства, желание да бъдат необходими на своето отечество във време на трудни изпитания. Има какво да науча от хора като Петя Ростов и Ваня Солнцев и има на какво да завиждам на много мои връстници!